簡介：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)名稱白鴿執(zhí)教者課時1基本信息基本信息所屬教材目錄人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂（三年級下冊）第八單元七彩的生活第二課教材分析教材分析白鴿是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，共有三個樂句組成，歌曲旋律采用級進(jìn)的方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復(fù)處等地方，音準(zhǔn)還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對于三年級的學(xué)生要很好的練習(xí)的。學(xué)情分析學(xué)情分析三年級的學(xué)生個性差別大，是形成自信心的關(guān)鍵期，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音和樂器進(jìn)行模仿，能夠隨著熟悉的歌曲和樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)，樂于參加各種演唱活動，并能在唱歌演唱中逐步掌握和運(yùn)用，能夠用自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱、合唱、輪唱等等。并且樂于參與各種演奏形式。知識與能力目標(biāo)通過這一課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會看白鴿的歌譜進(jìn)行二聲部輪唱。過程與方法目標(biāo)通過這一課的學(xué)習(xí)能用口風(fēng)琴吹奏旋律，并進(jìn)行，合奏、輪奏；能聽辨兩個聲部，感受兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過這一課的學(xué)習(xí)能有感情的演唱白鴿表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。重點(diǎn)重點(diǎn)準(zhǔn)確有感情學(xué)唱歌曲，能用口風(fēng)琴吹奏旋律。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)策略與教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明為了把本課的課標(biāo)和教學(xué)任務(wù)完成好，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)策略1、營造情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)新課之前，播放一段天安門廣場白鴿放飛的視頻伴著一段美妙的歌曲，今天是你的生日，我的中國，清晨我放飛一群白鴿。。。。讓學(xué)生從內(nèi)心感受美麗的白鴿，代表世界和平，這是和平的飛翔，友誼的飛翔。17分洪水漲落的消息。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現(xiàn)了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。2、音樂游戲音階爬爬爬課件展示C大調(diào)音階動畫，吸引學(xué)生的注意力，熟悉音階的每個音，因?yàn)楦枨刹捎眉夁M(jìn)的方式，上升，下降一定要唱準(zhǔn)確3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。你們會學(xué)鴿子叫嗎（咕咕咕咕）真好聽老師引導(dǎo)輕聲地模仿。4、感受旋律（1）聽這只可愛的小鳥想歌唱了師范唱5444∣4333∣22∣5∣5444∣4333∣22∣1∣用咕哼唱（2）小鴿子呼喚大家一起唱吧（3）來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點(diǎn)彈性就更好了（二）學(xué)習(xí)新歌1、欣賞歌曲（播放歌曲、出示單聲部歌譜）今天，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨坐?。好聽嗎（播放第一遍?、仔細(xì)聽，歌曲共有幾句先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。（播放第二遍）3、那我們一起讀讀歌詞吧。（有節(jié)2、看課件唱音階3、模仿鴿子的聲音4、聽唱（二）1、觀看欣賞并回答問題2、認(rèn)真聽并回答問題3、讀詩詞讓學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，感受音樂，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新歌打下基礎(chǔ)。

簡介：教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)識DS反復(fù)記號2、歌曲采菱教材分析歌曲采菱是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，采用六聲宮調(diào)式，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)，歌曲運(yùn)用了許多十六分音符構(gòu)成的節(jié)奏型；以及切分節(jié)奏，給人以輕盈活潑之感。歌曲是一段體結(jié)構(gòu)，為五個樂句組成。第一樂句引子后第14小節(jié)和第二樂句第58小節(jié)都是方整的4小節(jié)樂句，對稱呼應(yīng)；第三樂句第914小節(jié)分裂為由間奏隔開的兩個樂節(jié)，顯得更為活躍，生動；第四樂句第1518小節(jié)節(jié)奏拉寬，運(yùn)用了“”這樣的切分節(jié)奏，前后模進(jìn)，模擬了劃船時有力的重復(fù)的動作節(jié)奏；最后樂句擴(kuò)充為6個小節(jié)，旋律較多地出現(xiàn)在高音區(qū)，酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)DS反復(fù)記號，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用到歌曲之中。2、能夠有表情的演唱歌曲采菱，知道這是一首具有浙江民歌風(fēng)格的歌曲。3、即興創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園的創(chuàng)編能力，從而受到愛家鄉(xiāng)的教育。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握DS反復(fù)記號的作用，并準(zhǔn)確運(yùn)用于歌曲之中。2、有感情地、準(zhǔn)確地演唱歌曲采菱。3、準(zhǔn)確為歌曲創(chuàng)編新歌詞。教學(xué)難點(diǎn)1、有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行表演。2、準(zhǔn)確創(chuàng)編新歌詞，并試唱。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴、多媒體（圖片）教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入設(shè)問導(dǎo)入誰吃過菱角知道菱生成在何處嗎介紹有關(guān)菱的知識菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實(shí)的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽出示掛圖，或展出實(shí)物。菱角（設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識反復(fù)記號，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握此知識，并會在歌曲中運(yùn)用）三、創(chuàng)造表現(xiàn)情感啟發(fā)，處理歌曲1、分句處理歌曲（1）大家看歌曲的前兩句都唱了些什么（創(chuàng)設(shè)水鄉(xiāng)情景）師水鄉(xiāng)的孩子向我們介紹了他們的家鄉(xiāng)，應(yīng)帶著什么樣的心情演唱（抒情）（2）“動聽的泉水”，應(yīng)怎樣唱（愉快、歡快的心情來演唱。）學(xué)生唱一唱。（3）請大家聽聽老師唱第四樂句，看有什么感覺（教師范唱“啊劃呀劃”，并稍加身體動作。有種流動的感覺）（4）最后一句又重復(fù)了第一（5）師有感情的范唱。注意表情內(nèi)心的結(jié)合。（設(shè)計(jì)意圖通過簡單的歌曲處理，使學(xué)生更好的理解歌曲內(nèi)涵，用表情、歌聲來表現(xiàn)歌曲。）2、隨琴完整的唱歌曲。（要求面帶微笑，有感情）四、歌曲表演1、過渡語同學(xué)們的歌聲真是太美了從大家的歌聲中可以我們可以感到，今年的水菱肯定是大豐收，讓我們一2、簡介湖中有美麗的荷花和水菱，有許多小船和木盆散落在湖中，“采菱”就是菱角成熟時，人們劃著小船或洗澡的木盆去湖中把菱角采摘回來。采菱時人坐在木盆里，用手輕輕拖拉著菱葉，可以隨意進(jìn)退。采菱時，用手把菱葉翻轉(zhuǎn)過來，兩指輕輕一捏，菱就采到了。欣賞采菱圖片（設(shè)計(jì)意圖通過給學(xué)生展示采菱的圖片，以及介紹采菱人是怎樣采菱的，使學(xué)生了解菱角是怎樣采下來的，從而體驗(yàn)了采菱人的勞動情景。）3、學(xué)生試著表演。（設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生表演，真正體驗(yàn)采菱時的全過程。）4、小組合作女生采菱，男生劃船，5、聽音樂演唱歌曲，體驗(yàn)江南菱角大豐收的喜悅心情。

簡介：國旗國旗真美麗國旗國旗真美麗教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)（課時1課時）教材分析教材分析國旗國旗真美麗是一首24拍，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱國旗國旗真美麗；初步建立音高概念，能自己創(chuàng)編簡單動作進(jìn)行歌表演。2、通過感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們在音樂中，在歌唱里來感受、體驗(yàn)和表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。3、知道國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標(biāo)志，能說出我國的國名、國旗、國徽、首都及國慶節(jié)等有關(guān)祖國的小常識。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、在歌唱及表演過程中體驗(yàn)和表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情。2、使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。3、能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱；初步建立音高概念；能自己創(chuàng)編簡單動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教師那么在什么場合升國旗、奏國歌呢讓學(xué)生討論回答，并出示各種升國旗、奏國歌的場景圖片教師升國旗的時候我們應(yīng)該怎么做呢學(xué)生立正站好，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮教師剛剛我們看了那么多國旗升起的圖片，我們的國旗美不美啊今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美國旗的歌國旗國旗真美麗二、新課教學(xué)二、新課教學(xué)1、談話引題教師同學(xué)們都知道耳朵是用來做什么的，不過老師今天還要告訴你如果你有一雙會聽音樂的耳朵，仔細(xì)聽，你就會聽到世界上許許多多美妙的聲音，不信我們來試試好嗎學(xué)生好。教師下面我們來一起聽一聽這首歌曲，你們試著聽聽音樂中出現(xiàn)了哪些畫面歌詞是什么播放國旗國旗真美麗的范唱，第一遍聽賞歌曲。聽賞完后討論老師聽賞前提出的問題2、教師真是一首好聽的歌曲同學(xué)們想不想學(xué)會這首歌呢下面我們就一起來先讀一下歌詞吧有節(jié)奏的朗讀歌詞。3、進(jìn)行節(jié)奏小練習(xí)教師同學(xué)們做的真不錯（設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生無意識記憶歌曲的旋律，感受音樂的節(jié)拍。）4、學(xué)唱歌曲

簡介：小學(xué)音樂社團(tuán)活動計(jì)劃音樂社團(tuán)活動是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。然而，由于其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。為了給愛好音樂的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將藝術(shù)活動搞得有聲有色。根據(jù)學(xué)校的具體情況學(xué)校成立了“小金牛”音樂社團(tuán)，現(xiàn)將音樂社團(tuán)的活動計(jì)劃制定如下掌握基本理論知識和節(jié)奏，可以說整體都在進(jìn)步，慢慢進(jìn)入了軌道。一、訓(xùn)練時間每周1次，分別是星期五。二、訓(xùn)練地點(diǎn)教室三、訓(xùn)練目的1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。2、通過練唱少兒合唱歌曲，主要以二聲部為主，使學(xué)生初步建立合唱概念，從來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。2、中外少兒合唱歌曲。3、中外合唱名曲。4、合唱姿態(tài)、舞臺造型。B、訓(xùn)練方法及過程1、聲音的訓(xùn)練（1）、呼吸。（2）、聲音位置（3）、直聲訓(xùn)練2、音準(zhǔn)訓(xùn)練音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。3、尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施。（1）、胸音訓(xùn)練（2）、頭音訓(xùn)練4、合唱表現(xiàn)的四種手段。（1）、連唱（2）、跳唱（3）、強(qiáng)而有彈性（4）、不連不跳5、節(jié)奏訓(xùn)練音樂是在時間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。6、咬字與吐字的訓(xùn)練以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。

簡介：小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃龐曉娜鞏義市西村鎮(zhèn)第二小學(xué)西校區(qū)唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課我有一雙萬能手中歌詞從我是一個誰還會有什么本領(lǐng)讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱F強(qiáng)、P弱讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。五、教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)目標(biāo)在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。學(xué)段目標(biāo)1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。2、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。具體目標(biāo)1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

簡介：少年宮音樂室活動工作計(jì)劃少年宮音樂室活動工作計(jì)劃華堡鎮(zhèn)中學(xué)華堡鎮(zhèn)中學(xué)22學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。3學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。七、具體工作措施七、具體工作措施1上好器樂興趣活動課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個性特色，以此推動學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。2在完成音訓(xùn)練任務(wù)的同時，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣，使他們學(xué)有所長，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。3經(jīng)常督促學(xué)生回家多練、多聽的好習(xí)慣，使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂，器樂曲。4對小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。5、抓住點(diǎn)滴時間排練藝術(shù)節(jié)節(jié)目、節(jié)目要高質(zhì)量、高水平，爭取取得優(yōu)異成績。

簡介：動物說話動物說話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能用親切、柔美的聲音演唱歌曲，并隨著歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)；2、為歌曲編創(chuàng)歌詞和律動3、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、歌曲演唱的聲音要富有童趣；2、讓學(xué)生在樂唱、愛唱中，培養(yǎng)他們熱愛小動物的情感。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，為歌曲編創(chuàng)歌詞與情境。教材分析教材分析動物說話是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，旋律較為平和，采用重復(fù)、摸進(jìn)、變化的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)，表現(xiàn)小動物稚嫩形態(tài)和叫聲，樂句間伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣，富于變化，又仿佛是小動物機(jī)警的神態(tài)，使小動物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐富完整。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。教學(xué)用具教學(xué)用具鋼琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程“１、２”）６、再次聆聽，“ＸＸ|ＸＸＸＸＸ||||”節(jié)奏處用拍手和跺腳７、教師范唱，學(xué)生“ＸＸ|ＸＸＸＸＸ||||”節(jié)奏處用拍手和跺腳加上“晃頭和聳肩”動作８、分段按節(jié)奏朗讀歌詞（聲音的清脆、富有趣味），解決生字問題（師帶讀，生自讀）９、師帶唱歌曲，生小聲哼唱10、齊唱全曲，加動作（提示歌唱姿態(tài)、聲音等）11、師生、生生合作生唱模仿動物聲音的句子，加動作。（師生互換，生生分組互換）分組分段合作演唱12、編創(chuàng)活動師森林里的小動物很多，它們說話的聲音是怎樣的還記得嗎把它們也編進(jìn)歌曲里，好不好老師先編一段吧（舉例）分組討論，教師指導(dǎo)分組上臺表演編創(chuàng)成果，師生評價最后和小動物們一起表演13、總結(jié)如何保護(hù)小動物

簡介：小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)蓮子口中心小學(xué)蓮子口中心小學(xué)王云寧王云寧課題每當(dāng)我走過老師窗前教材版本河北少年兒童出版社出版授課年級小學(xué)四年級教材分析每當(dāng)我走過老師窗前是一首旋律優(yōu)美，意境動人，有很抒情感人的兒童歌曲，這首歌歌頌了教師嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)的精神，同時也表達(dá)了對辛勤勞動，忠于教書育人的老師的熱愛和敬仰之情歌曲的高潮部分是這首歌教學(xué)時應(yīng)該特別注意的，不但出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，還有就是節(jié)拍的把握要特別提醒學(xué)生注意。學(xué)生情況分析作為成長在農(nóng)村的孩子，學(xué)生們對樂理知識的掌握較少，但是對音樂課的熱情高漲，教師要充分利用學(xué)生對音樂的熱情拓展學(xué)生的視野，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂之美。教學(xué)目標(biāo)1知識與能力認(rèn)識附點(diǎn)音符，會唱每當(dāng)我走過老師窗前這首歌。2過程與方法通過自主與小組合作的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，提升音樂修養(yǎng)。3情感態(tài)度價值觀通過本首歌的教學(xué)，讓學(xué)生體會教師工作的艱辛，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想感情，熱愛教師，尊重老師的勞動。（設(shè)計(jì)意圖用舊知識來學(xué)習(xí)新知識，既是對以前知識的復(fù)習(xí)，又是學(xué)習(xí)新知識的橋梁，而且學(xué)生自己總結(jié)來的知識記起來不但容易，而且持久。通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)首先突破重點(diǎn)難點(diǎn)，使得學(xué)習(xí)這首歌更加簡單。）2看第一段歌詞，老師按節(jié)奏邊拍手邊朗讀第一句歌詞（靜靜的深夜群星在閃耀），讓學(xué)生體會這首歌的節(jié)奏。第二句（老師的房間徹夜明亮）讓學(xué)生模仿就來拍節(jié)奏朗讀。第二段歌詞學(xué)生以小組為單位練習(xí)按節(jié)奏朗讀，每小組選出一名代表到臺前表演。每小組一句，看哪組最棒。（設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)是為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，并且熟悉了歌詞，為接下來學(xué)習(xí)這首歌做鋪墊，通過小組學(xué)習(xí)的方式增強(qiáng)學(xué)生的合作意識并且敢于展現(xiàn)自己。）三學(xué)唱這首歌3聽錄音試著輕聲跟唱。4逐句教唱5跟琴唱，學(xué)生唱的不準(zhǔn)的地方給予指導(dǎo)。6一人領(lǐng)唱，其他人齊唱來唱這首歌（設(shè)計(jì)意圖了解合唱的魅力，領(lǐng)略不同方式合唱的美，增強(qiáng)音樂素質(zhì)，提升音樂修養(yǎng)。）四。教師小結(jié)。通過學(xué)習(xí)這首歌談?wù)勀阈睦锏母惺埽阕钕敫嬖V老師什么我們在今后應(yīng)該怎樣對待我們朝夕相處的老師

簡介：小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模板小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)校沛縣龍固中學(xué)教材版江蘇少年兒童出版社教師歐陽德紅年級二年級學(xué)生人數(shù)48授課時間201398教學(xué)內(nèi)容玩具進(jìn)行曲玩具進(jìn)行曲課時安排兩課時第一課時授課類型新授課新授課一、學(xué)情分析從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。二、教材分析玩具進(jìn)行曲是一首二四拍大調(diào)式的日本童謠。由四個樂句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)方正流暢、生動活潑、富有情趣。知識與技能用活潑地聲音演唱歌曲用活潑地聲音演唱歌曲玩具進(jìn)行曲玩具進(jìn)行曲過程與方法講授法、視唱法、演示法、比較法、游戲法講授法、視唱法、演示法、比較法、游戲法三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)情感態(tài)度與價值能與同學(xué)合作編創(chuàng)動作進(jìn)行歌表演能與同學(xué)合作編創(chuàng)動作進(jìn)行歌表演教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲活潑神氣的情緒特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確拍擊四個樂句的節(jié)奏。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)以探究或師生合作的方法，嘗試創(chuàng)編演唱自己喜愛的玩具。五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)抓住一年級學(xué)生活潑好動的特征，對新鮮事物充滿興趣為切入口，展現(xiàn)給學(xué)生一個較為寬松的、和諧的、動態(tài)的、充滿了美感與濃厚人情味的音樂學(xué)習(xí)的空間，讓他們在童話般的夢境中以一種積極樂觀的態(tài)度來看待美好的生活。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好歌師生問好歌教師活動創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入聽多啦A夢的音樂律動進(jìn)教室預(yù)設(shè)學(xué)生行為聽多啦A夢的音樂感到興奮。教學(xué)環(huán)節(jié)1設(shè)計(jì)意圖播放學(xué)生喜愛的日本動畫片機(jī)器貓的音樂，教師和學(xué)生一起活潑地律動進(jìn)入教室，讓學(xué)生逐漸感受到輕松快樂的課堂氛圍。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)過程二、引趣激情，導(dǎo)入歌曲節(jié)奏大闖關(guān)（1）出示闖關(guān)節(jié)奏，并拍擊（2）對比觀察哪幾條節(jié)奏是相同的，并加以模拍（3）師生按照歌曲旋律的順序試著完整拍擊預(yù)設(shè)學(xué)生行為學(xué)會了歌曲之后，進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié)，應(yīng)該能想出自己喜歡的玩具的名稱，嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞歌詞來。設(shè)計(jì)意圖通過師生對唱，生生對唱等形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時又貫徹了“兩綱教育”理念對于低年級學(xué)生“合作”的要求，幫助學(xué)生樹立相互合作的意識，逐步加深學(xué)生對旋律的熟悉程度。七、作業(yè)設(shè)計(jì)邊唱玩具進(jìn)行曲模仿可愛玩具的樣子，走一走。八、板書設(shè)計(jì)玩具進(jìn)行曲活潑地九、教學(xué)反思通過演唱和小樂器的伴奏，使學(xué)生愉悅心情，體會團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂。十、課外知識的準(zhǔn)備認(rèn)識小樂器小鼓、了解它發(fā)聲；觀察各種玩具。

簡介：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)小坑鎮(zhèn)中心小學(xué)鄺梅娟教學(xué)內(nèi)容人音版版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第三冊第三課小紅帽第1617頁，第一課時教材分析教材分析小紅帽是一首巴西兒童歌曲。24拍，六個樂句構(gòu)成的一段體，C大調(diào)式。六個樂句中，只有第五樂句稍有變化外，其他幾個樂句基本上相同，都是以“DO、RE、MI、FA”的級進(jìn)式旋律開始，這樣使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，同時這首歌曲曲調(diào)流暢、節(jié)奏歡快，與第一人稱的歌詞相配合，講述了孩子們所熟悉的童話故事“小紅帽”，讓孩子從故事中得到啟示不要相信陌生人，要做到善惡分明。學(xué)習(xí)者征特分析者征特分析二年級學(xué)生有一定的音樂知識基礎(chǔ)，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學(xué)生都能夠認(rèn)真聽講，有一小部分學(xué)生上課不認(rèn)真，沒有學(xué)習(xí)興趣，我利用低年級學(xué)生的好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，同時利用兒童靈巧形體，在多媒體課件的輔助下，采用歌、舞、圖片、相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能有感情地演唱歌曲小紅帽，讓學(xué)生在童話王國中，盡情地享受音樂帶給她們的快樂，同時還要學(xué)會唱歌曲的唱名，會用打擊樂器給歌曲伴奏。趣。2剛才我們?nèi)マr(nóng)場里面轉(zhuǎn)了一下，和農(nóng)場里的小動物都成了好朋友，大家高興嗎今天老師還想帶大家到童話王國里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家想去嗎播放小紅帽動畫片師聽完故事你懂得一個什么樣的道理呢學(xué)生不要和大灰狼那樣的壞人講話，要分清楚好人和壞人。設(shè)計(jì)思路；讓學(xué)生在觀看動畫片同時可以集中學(xué)生的注意力，也把德育滲透給了學(xué)生。3我們今天就來學(xué)習(xí)以童話故事小紅帽改編的歌曲小紅帽，板書課題小紅帽二學(xué)二學(xué)習(xí)歌曲歌曲1同學(xué)們我們在學(xué)歌曲之前先來復(fù)習(xí)一下我們可愛的七個音符朋友，讓學(xué)生用柯爾文手勢來演示。設(shè)計(jì)思路；在這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生利用手勢來更好的記住音符，比語言更能直接的讓學(xué)生記住。2、多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生聆聽。教師提問歌曲的速度，情緒是怎么樣的誰知道（請學(xué)生舉手回答問題）對回答非常好的學(xué)生獎勵一朵小紅花。3學(xué)唱歌曲旋律；A、教師范唱，學(xué)生認(rèn)真聆聽。B、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲旋律，教師及時糾正學(xué)生唱錯的地方C、學(xué)生齊唱歌曲旋律

簡介：主備人李人李瑋教學(xué)教學(xué)時間時間2008年12月4日星期日星期四第五節(jié)課題第十三第十三課小小音小小音樂家累計(jì)課時計(jì)課時25教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會唱小小音樂家；2、用輕松、自然的聲音、活潑歡快的進(jìn)行演唱歌曲做音樂游戲小鳥，小鳥飛回窩；3、在愉快的音樂游戲中進(jìn)一步熟悉各音符，并能從中體會團(tuán)結(jié)合作的樂趣文件集瀏覽。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱小小音樂家教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)用輕松、自然的聲音、活潑歡快的進(jìn)行演唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、圖片、卡片課時課時安排安排第一第一課時課時教學(xué)過程1、出示三張分別是指揮家、演奏家、歌唱家的圖片，讓學(xué)生欣賞。師知道他們都在干什么都是誰嗎（學(xué)生自由回答）教師簡單介紹三位音樂家。師老師說把美妙音樂帶給人們的人，人們尊稱他們?yōu)橐魳芳遥∨笥?，你們想?dāng)音樂家嗎今天我們來試試。2、發(fā)聲訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練。特別教學(xué)十六分節(jié)奏。3、學(xué)唱小小音樂家1、老師活潑有趣的范唱讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并個性化批注個性化批注教師簡單介紹，只需要學(xué)生了解一下。節(jié)奏訓(xùn)練時，注意學(xué)生十六分節(jié)奏的穩(wěn)定。如果學(xué)生不能自己有3、準(zhǔn)備進(jìn)行編組，每組的小朋友都當(dāng)“小鳥”，手持卡片在各自的座位上準(zhǔn)備出發(fā)，并讓一位同學(xué)當(dāng)“鳥媽媽”在“音樂樹”旁等候，評判“小鳥”是否找到自己的家。4、進(jìn)行游戲“鳥媽媽”唱第一句，召喚“小鳥”快回窩，“小鳥”聽到“鳥媽媽”的呼喚后紛紛唱著歌，排好隊(duì)伍準(zhǔn)備回家，當(dāng)聽到間奏音樂時，“小鳥”各自找到自己的家，然后每組再輪流進(jìn)行游戲。5、進(jìn)行評價看哪一組找家找的最準(zhǔn)，評出“音樂小明星”“音樂之星小組”。六、小結(jié)今天我們當(dāng)了一名小小音樂家，可神氣了?；丶乙院蟀盐覀兊谋硌菅萁o爸爸媽媽爺爺奶奶看，好嗎看他們怎么評價你。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第十三第十三課小小音小小音樂家本課“小小音樂家“并不是讓我們的學(xué)生個個都成為著名的音樂家，而是作為一種鼓勵的方法，使學(xué)生充滿自信，對音樂更加的富有激情。音樂新課標(biāo)所體現(xiàn)的一個核心的理念就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過主動的參與，自由的探索，從而

簡介：20162017學(xué)年下學(xué)期學(xué)年下學(xué)期音樂教研工作計(jì)劃音樂教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校音樂教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見，以校為本，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。二、工作目標(biāo)鞏固舊有成績，強(qiáng)化質(zhì)量意識。加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)；持以學(xué)生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個性；推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。三、主要工作1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研討，提高理論水平音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛，對我校教育工作的高度責(zé)任感，要主動投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。2、將課改精神落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)效果本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議（1）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。（2）嚴(yán)格“六認(rèn)真”規(guī)范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。（4）以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動形式，改進(jìn)評價體系，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的教師。四、主要活動安排三月1、制定學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃。2、興趣活動分組。3、確立集體備課課題。四月1、集體備課。2抓好教學(xué)常規(guī)。3、積極開展興趣小組活動。4開展學(xué)唱愛國歌曲的活動。五月1、集體備課。2、網(wǎng)絡(luò)研修。六月1抓好教學(xué)常規(guī)和興趣小組組織訓(xùn)練工作。2開展師生愛國歌曲演唱比賽。七月1、做好期末結(jié)束工作。2、認(rèn)真做好總結(jié)工作。

簡介：小班音樂活動設(shè)計(jì)身體音階歌活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的快樂情感。2、使幼兒認(rèn)識自己身體的每一部分，并能準(zhǔn)確說出和指出。3、初步了解基礎(chǔ)的音樂旋律。教學(xué)重點(diǎn)使幼兒認(rèn)識并能準(zhǔn)確說出和指出自己身體的每一部分。教學(xué)難點(diǎn)能活潑生動的邊唱邊表演做到手口一致。活動準(zhǔn)備身體掛圖、音樂活動過程一、游戲?qū)耄ㄎ覇柲愦穑├蠋焼柖湓谀睦镅接變捍鹪谶@里（并用小手指著耳朵）老師問眼睛在哪里呀幼兒答在這里（并用小手指著眼睛）歌曲中以觸摸身體的部位結(jié)合DOREMIFASOLLAXIDO進(jìn)行帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會邊唱邊做出相應(yīng)動作。三、游戲律動1、全班幼兒跟著音樂輕聲唱2、分小組表演四、總結(jié)教師總結(jié)，告訴幼兒身體各部分的重要性，平時要注意保護(hù)自己。活動反思活動反思奧爾夫音樂身體音階歌是幼兒比較喜歡，也便于他們掌握的音樂律動，此次圍繞我的身體為主題的教學(xué)活動，我選擇了身體音階歌為活動內(nèi)容?；顒又形彝ㄟ^談話導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒通過我問你答的方式用手指出自己的身體部分器官，幼兒能夠迅速指出，并能夠跟隨兒歌節(jié)奏邊說邊指出身體部位。在此基礎(chǔ)之上再次帶領(lǐng)幼兒看娃娃圖片，并迅速指出娃娃身體的部位名稱。告訴幼兒我們的身體會發(fā)出好聽的聲音，比如當(dāng)我們摸摸

簡介：哦，十分鐘哦，十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入（第一次聆聽）（第一次聆聽）（放（放課件音件音樂）1、師生做拍手游戲互動進(jìn)入教室。師剛才我們看到了很多關(guān)于課間活動的畫面。2、創(chuàng)設(shè)情境師那同學(xué)們你們課下都玩什么游戲生回答各種游戲。。。。。。。師還有么生。。。。。（第二次聆聽）（第二次聆聽）3、隨著音樂重現(xiàn)課間十分鐘的景象。師怎么那么多啊，我真想馬上來看一看，由于空間太小我們就請第一排和第二排的個別幾個同學(xué)吧。老師給你們放音樂你們跟著音樂一起玩起來吧。（放（放課件音件音樂）（第三次聆聽）（第三次聆聽）師同學(xué)們從你們剛才的游戲當(dāng)中，我能感受到你們在課間的時候是非常愉快的。4、從老師自身出發(fā)師老師小時候也有兩個最愛玩的課間游戲，你們能猜猜看是什么游戲么（放（放課件音件音樂）5、師跟著音樂來表演第一段后。師是什么游戲師誰愿意上臺來試試找兩位女同學(xué)一定要按照節(jié)奏來（師做示范）好我們再來一遍有請第一排的同學(xué)其他同學(xué)在下面試試。（第四次聆聽）（第四次聆聽）師好的，現(xiàn)在我們和著音樂來把這些動作連起來好嗎（我們有請第一排的同學(xué)，其他同學(xué)在位上做做好嗎）（放（放課件）件）師你們可以找兩個兩個的小伙伴一起來做做（師找一位學(xué)生做搭檔在講臺上表演并在歌曲最后做一個提示轉(zhuǎn)一個圈）二、新授二、新授（第五次聆聽）（第五次聆聽）1、完整的欣、完整的欣賞歌曲歌曲師剛才我們一直在聽的這首歌曲其實(shí)是一首歌曲它的歌名叫哦，十分鐘我們一起把這首歌完整的欣賞一遍在聆聽的時候你可以一邊聽一邊展開想象。（師放課件音件音樂）師聽到這首歌曲你們的心情怎么樣生很輕松很愉快很開心（四五個同學(xué)回答）師你有沒有聽到歌曲唱到了什么生唱到下課時做的事情。師還有嗎其實(shí)就是說同學(xué)們在課下非常開心的在玩課間游戲?qū)釒熌銈兡懿荒苈牭礁枨譃閹讉€部分生我覺得分為兩個部分你是怎么分的第一個部分是緊的第

簡介：￡￡1￠￡￡2￠￡￡1￠￡￡￡￡￡2￡￠￠￠￡￠￠￠￡￡3￡X￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￠￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￠￠￡￡￡￠￡￡￡1￠￡￡￡￡2￠￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￠￡￡150200￠￡￡￡￡￡3￠￡￡￠1￠￡￡￡￠￡2￠￡￡3￠￡￠4￠￡￡5￠￡￡1￡I￡￡￡￡￡2￡￡￡3￡￠1￠￡￡￡￠￡￠￡￡￡￡￡34￡DO￡￡34￡DO￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡DO￡￡￠￡1￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡8￡￠￠￡￡￠￡￡￡1￠￡￡￡￡15￠￡￡￡￡￡￠2￠￡￡￡￠￡￡5￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￠￡￠￠￡￠￠￡5￡3￠￡￡￠￡￡￡￡￡41￠￡￡