簡(jiǎn)介：課題小小音樂(lè)家教學(xué)內(nèi)容1、聆聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏百鳥(niǎo)朝鳳和唱小樂(lè)隊(duì)2、表演歌曲快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)歌曲嗩吶配喇叭教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽(tīng)百鳥(niǎo)朝鳳、小樂(lè)隊(duì)，唱快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，及歌曲小樂(lè)隊(duì)的趣味性。2、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。3、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。4、教學(xué)重難點(diǎn)理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色。5、再聽(tīng)樂(lè)曲提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥(niǎo)叫聲，有多少種試著學(xué)一學(xué)。三、聆聽(tīng)小樂(lè)隊(duì)1、出示幻燈片介紹不同的樂(lè)器名稱。小提琴、嗩吶、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、架子鼓等。2、選用青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南了的樂(lè)器演奏片斷，讓學(xué)生感受樂(lè)器的音色。3、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示樂(lè)曲中唱出了幾種樂(lè)器4、復(fù)聽(tīng)時(shí)模仿演奏樂(lè)器。5、全班同學(xué)分組討論如何將樂(lè)器合理的運(yùn)用到歌曲伴奏中，以一首歌曲為例。6、各祖展示成果1）第一組歌曲不再麻煩好媽媽樂(lè)器三角鐵、木魚(yú)、雙響筒2）第二組歌曲早上好樂(lè)器小提琴、口風(fēng)勤、架子鼓3）第三組歌曲小麻雀樂(lè)器串鈴、碰鈴、鈴鼓

簡(jiǎn)介：1小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃音樂(lè)社團(tuán)從建立到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)半學(xué)期了，每周都堅(jiān)持著34天的訓(xùn)練，而我們的學(xué)生從不懂8個(gè)基本音階和基本發(fā)聲狀態(tài)到現(xiàn)在學(xué)會(huì)唱歌，掌握基本理論知識(shí)和節(jié)奏，可以說(shuō)整體都在進(jìn)步，慢慢進(jìn)入了軌道?，F(xiàn)在合唱團(tuán)變成了學(xué)校的公共課余文化活動(dòng)合唱社團(tuán)，得到了校長(zhǎng)的大力支持，我感到很高興。我想有校長(zhǎng)的大力支持和重視，那我們的合唱團(tuán)會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越進(jìn)步，我和學(xué)生會(huì)共同努力，以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好為前提，培養(yǎng)出一批唱的響的團(tuán)音樂(lè)團(tuán)來(lái)。為了真正能全面落實(shí)好此項(xiàng)活動(dòng)，特制定如下訓(xùn)練計(jì)劃一、訓(xùn)練時(shí)間每周3次，分別是星期一、星期二、星期五中午12點(diǎn)半。二、訓(xùn)練地點(diǎn)多媒體教室三、訓(xùn)練目的1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。2、通過(guò)練唱少兒合唱歌曲，主要以二聲部為主，使學(xué)生初步建立合唱概念，從來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。四、訓(xùn)練內(nèi)容1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音。2、合唱的姿態(tài)。3、少兒合唱歌曲。五、訓(xùn)練方法及過(guò)程訓(xùn)練為了提高。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高學(xué)生的基本功。進(jìn)一步加強(qiáng)音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練，同時(shí)也要加強(qiáng)擴(kuò)大音域，咬字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。1、聲音的訓(xùn)練2、音準(zhǔn)訓(xùn)練3、節(jié)奏訓(xùn)練本學(xué)期，將針對(duì)上述幾方面進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，能夠大大提高學(xué)生的歌唱水平和綜合藝術(shù)修養(yǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)一批優(yōu)秀的合唱人才。六、團(tuán)員名單二、三、四、五年級(jí)部分學(xué)生，總共32人。小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃二小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃二“小金?！币魳?lè)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃（1007字）音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。然而，由于其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。為了給愛(ài)好音樂(lè)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將藝術(shù)活動(dòng)搞得有聲有色。根據(jù)學(xué)校的具體情況學(xué)校成立了“小金?！币魳?lè)社團(tuán)，現(xiàn)將音樂(lè)社團(tuán)的活動(dòng)計(jì)劃制定如下一、指導(dǎo)思想秉持以尊重個(gè)性張揚(yáng)個(gè)性提倡個(gè)性發(fā)展個(gè)性為中心，圍繞“讓藝術(shù)走進(jìn)校園，走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生”的主題活動(dòng)，利用課余時(shí)間打造豐富的校園音樂(lè)文化環(huán)境實(shí)現(xiàn)3社團(tuán)的創(chuàng)辦旨在發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色，結(jié)合學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)員友誼，為廣大喜歡唱歌愛(ài)好者提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。所以教學(xué)就成為各項(xiàng)工作重中之重。我們將選派音樂(lè)類精英，開(kāi)展教學(xué)工作，并且根據(jù)本校優(yōu)勢(shì)選派一樂(lè)理老師進(jìn)行樂(lè)理方面的培訓(xùn)和聲樂(lè)老師上課，社團(tuán)還要新開(kāi)一個(gè)特殊課，就是教會(huì)員學(xué)少數(shù)民族歌曲，以滿足學(xué)員學(xué)有所成，全面發(fā)展的愿望。附20XX年教學(xué)計(jì)劃1每周堅(jiān)持上課，本學(xué)期從招新工作結(jié)束后的一周開(kāi)始。2上課時(shí)有主講一名和助理。3為了提起會(huì)員的積極性，鼓勵(lì)會(huì)員隨堂展示。4加強(qiáng)會(huì)員理論與實(shí)踐的結(jié)合發(fā)展，盡量給會(huì)員更多實(shí)踐的時(shí)間，減少枯燥的理論課。5為了突出社團(tuán)的特色，我們新開(kāi)了少數(shù)民族歌曲課，擴(kuò)展會(huì)員視野。6組織歌唱晚會(huì)或比賽，增強(qiáng)會(huì)員學(xué)習(xí)的興趣和積極性。四、立足校園，面向社會(huì)，全力以赴，舉辦各種大型的文藝演出。社團(tuán)舉辦多場(chǎng)晚會(huì)并很成功，并在社會(huì)產(chǎn)生了一定反響，提升了社團(tuán)的影響力，希望能多與其他學(xué)校舉辦聯(lián)誼活動(dòng)。提高我校音樂(lè)社團(tuán)的影響力和知名度。

簡(jiǎn)介：1小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)教者一、指導(dǎo)思想音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。學(xué)生音樂(lè)水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞1音樂(lè)表現(xiàn)要素3（1）聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。（2）聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1演唱（1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。2綜合性藝術(shù)表演1能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。2在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。3能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。3識(shí)讀樂(lè)譜1用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。2結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。3能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

簡(jiǎn)介：1中二班音樂(lè)活動(dòng)韻律游戲中二班音樂(lè)活動(dòng)韻律游戲小小音樂(lè)小小音樂(lè)家活動(dòng)目標(biāo)一、喜歡跟音樂(lè)做動(dòng)作，能夠用身體動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)。二、嘗試在音樂(lè)伴奏下運(yùn)動(dòng)身體的不同部位，感受音樂(lè)的節(jié)奏。三、體驗(yàn)表現(xiàn)韻律活動(dòng)小小音樂(lè)家所帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。二、材料準(zhǔn)備音樂(lè)CD小小音樂(lè)家、小小豬；小小音樂(lè)家圖譜、小豬頭飾若干。三、常規(guī)準(zhǔn)備教師提示幼兒按照要求拿出頭飾和戴好頭飾?；顒?dòng)過(guò)程一、幼兒戴好小豬頭飾，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)小小豬小朋友我們現(xiàn)在扮演成什么小動(dòng)物了（可愛(ài)的小豬）現(xiàn)在請(qǐng)豬寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)小小豬，邊做動(dòng)作邊唱歌進(jìn)場(chǎng)。（請(qǐng)小朋友找個(gè)舒適的位置站好）二、體態(tài)預(yù)備快樂(lè)小豬師今天小豬要為大家表演啦，你們準(zhǔn)備好了嗎（播放3師為了讓小朋友更好地記住動(dòng)作，老師制作了一些圖譜，讓我們來(lái)看看這些圖譜都表示哪些動(dòng)作。六、配樂(lè)表現(xiàn)1師請(qǐng)小朋友試跟著音樂(lè)一起跳一跳?？纯凑l(shuí)會(huì)看著圖譜用自己的身體動(dòng)作來(lái)講述這個(gè)音樂(lè)故事。2再完整地表演一次。師小朋友跳得真好，這一次我們的每一個(gè)動(dòng)作都要按照音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)變換，小朋友表演的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)哦讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做一個(gè)“小小音樂(lè)家”。（表演完，表?yè)P(yáng)個(gè)別節(jié)奏比較好的，動(dòng)作比較到位的小朋友。）3請(qǐng)個(gè)別小朋友引領(lǐng)集體表演。師現(xiàn)在老師請(qǐng)XXX小朋友來(lái)做小老師，帶領(lǐng)我們一起來(lái)表演。七、家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)表演。師寶寶們玩的開(kāi)心嗎（開(kāi)心）今天小朋友表演“小小音樂(lè)家”，大家表現(xiàn)的可棒啦師現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和我們一起當(dāng)小小音樂(lè)家，好嗎（好）八、結(jié)束活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。

簡(jiǎn)介：1小學(xué)音樂(lè)知識(shí)李群（19252003）女作曲家。河北磁縣人。從小愛(ài)好音樂(lè)，曾在延安魯藝學(xué)習(xí)。創(chuàng)作有各種形式的聲樂(lè)作品三百余首。其中我們要做雷峰式的好少年快樂(lè)的節(jié)日等兒童歌曲深受少年兒童的喜愛(ài)。普羅科菲耶夫（18911953）蘇聯(lián)作曲家，在母親的音樂(lè)啟蒙下5歲開(kāi)始作曲和習(xí)琴。13歲入彼得堡音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)。代表作品有歌劇戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、舞劇羅密歐與朱麗葉、康塔塔亞歷山大涅夫斯基等。音樂(lè)家聶耳（19121935）我國(guó)杰出的人民音樂(lè)家，是中華人民共和國(guó)國(guó)歌的曲作者。代表作有義勇軍進(jìn)行曲賣報(bào)歌畢業(yè)歌金蛇狂舞等。他的作品在當(dāng)時(shí)起到時(shí)代號(hào)角的巨大作用。直到今天，仍然被中國(guó)人民所喜愛(ài)。音樂(lè)家冼星海（19051945）人民音樂(lè)家，黃河大合唱的曲作者。一生創(chuàng)作大量音樂(lè)作品，對(duì)全國(guó)軍民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)起了巨大的鼓舞作用。代表作有歌曲只怕不抵抗到敵人后方去在太行山上等數(shù)百首；四聲部大合唱黃河大合唱生產(chǎn)大合唱和歌劇、交響曲等。3音樂(lè)家舒伯特（17971828）奧地利杰出的作曲家。在他貧苦而短暫的一生中，創(chuàng)作了大量的音樂(lè)作品。其中，未完成交響曲鱒魚(yú)五重奏等器樂(lè)曲至今仍在世界各地廣泛流傳。然而最能代表他的藝術(shù)成就的還是歌曲。在他寫的600余首歌曲中，有著名的魔王鱒魚(yú)小夜曲搖籃曲和聲樂(lè)套曲美麗的磨坊姑娘等，他的大量?jī)?yōu)秀作品已成為全人類寶貴的音樂(lè)財(cái)富。由于舒伯特創(chuàng)作的歌曲數(shù)量多、藝術(shù)價(jià)值高，他亦被譽(yù)為“歌曲之王”。音樂(lè)家柴科夫斯基（18401893）俄國(guó)作曲家。他的一生創(chuàng)作了大量極其優(yōu)秀的作品，有歌劇、舞劇、交響曲、協(xié)奏曲等。我們以前聽(tīng)過(guò)的小天鵝舞曲和糖果仙人舞曲就是舞劇天鵝湖和胡桃?jiàn)A子中的選曲，柴科夫斯基還寫了鋼琴曲四季兒童組曲和多種其他體裁的作品以及許多藝術(shù)歌曲?！皠⑷恪笔菈炎迕耖g傳說(shuō)中的歌仙，她用歌聲唱出了人們追求幸福生活的心聲。電影劉三姐講述的是劉三姐用歌聲同財(cái)主斗爭(zhēng)的故事。壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來(lái)表達(dá)情意?！案枸住笔菤v史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。

簡(jiǎn)介：1小歌曲唱出大道理小歌曲唱出大道理小學(xué)音樂(lè)德育滲透教學(xué)案例臨澤縣新華農(nóng)場(chǎng)小學(xué)陳靜音樂(lè)作為一門藝術(shù)性的學(xué)科，要充分發(fā)揮教育的審美、育德和啟智等功能，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。因?yàn)橐魳?lè)是以樂(lè)曲的旋律美、歌詞的語(yǔ)言美，音響的意境美、演唱的情感美來(lái)表現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，凈化人的心靈、美化人的行為，所以音樂(lè)教學(xué)在德育教育中有著舉足輕重的地位，是其他學(xué)科無(wú)法取代的。尤其是當(dāng)今小學(xué)生普遍喜歡音樂(lè)課，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，懂得真善禮孝，常懷感恩之心，熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)等，潛移默化地教育學(xué)生具有高尚情操和良好品質(zhì)。一、設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)構(gòu)思構(gòu)思現(xiàn)行小學(xué)音樂(lè)教材內(nèi)容豐富多彩，版面新穎鮮活，越來(lái)越貼近學(xué)生生活，許多教材內(nèi)容具有明顯的思想教育目的。如湘教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一課內(nèi)容小黃帽，這是一首明朗活潑的兒童歌曲。歌詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)，滲透著兒童的安全教育、行為習(xí)慣教育，文明禮貌教育。旋律活潑流暢，說(shuō)唱結(jié)合，演唱形式豐富，是一首具有很好的德育教育意義的優(yōu)秀兒童歌曲作品。教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，使德育滲透在教學(xué)的全過(guò)程。要見(jiàn)縫插針，聯(lián)系實(shí)際。本課教學(xué)先從課題小黃帽入手，了解“小黃帽”的作用，懂得交通安全對(duì)我們生活的重要性。然后有節(jié)奏朗讀歌詞，聽(tīng)聽(tīng)歌中都講了什么內(nèi)容，從歌詞明白道理。再通過(guò)歌表演，表現(xiàn)出“小黃帽”放學(xué)啦應(yīng)該怎么，遇到老人和小孩應(yīng)該32把握課堂主陣地，進(jìn)行德育教育。在音樂(lè)教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在。它貫穿于音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從歌曲的學(xué)習(xí)到樂(lè)理知識(shí)、視唱、律動(dòng)、節(jié)奏訓(xùn)練、欣賞教學(xué)、器樂(lè)學(xué)習(xí)等等，隨時(shí)都可進(jìn)現(xiàn)出德育的火花，因此要善于發(fā)現(xiàn)德育因素，適時(shí)進(jìn)行德育教育。3巧設(shè)教法，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行德育教育。結(jié)合音樂(lè)主題，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)背景、聆聽(tīng)音樂(lè)故事、進(jìn)行律動(dòng)表演、做游戲等，用故事情境打動(dòng)學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行分析，理解每段歌詞的感情處理，從而達(dá)到德育教育的目的。4在比賽評(píng)比中進(jìn)行德育教育。比賽誰(shuí)的歌聲美，比賽那組節(jié)奏準(zhǔn)，比賽誰(shuí)最守紀(jì)律等等，在比賽中要發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，盡情地品味成功的愉悅。通過(guò)這些活動(dòng)，提高學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的精神。四、教學(xué)四、教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（一）（一）組織組織教學(xué)，基本教學(xué)，基本練習(xí)練習(xí)1隨音樂(lè)排隊(duì)進(jìn)教，歌聲問(wèn)好?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)音樂(lè)常規(guī)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生講文明、有禮貌的好習(xí)慣。從學(xué)生步入音樂(lè)教室、師生問(wèn)好、坐站姿勢(shì)等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動(dòng)作，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、舉止文明、尊老敬師的良好行為。2發(fā)聲與節(jié)奏練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)基本練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)，使德育內(nèi)容有機(jī)地滲透在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。（2（創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境，情境，導(dǎo)入新入新課

簡(jiǎn)介：12014201520142015第一學(xué)期小學(xué)一至第一學(xué)期小學(xué)一至六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃納小執(zhí)教人白建平執(zhí)教人白建平3認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。3創(chuàng)造用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音；歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。4音樂(lè)與相關(guān)文化樂(lè)于與他人參與活動(dòng)；用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏；聲音與生活的探索。4創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)1認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)進(jìn)程安排周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注129月1日正式上課295992

簡(jiǎn)介：龍里縣擺省小學(xué)龍里縣擺省小學(xué)20172018學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃科目音科目音樂(lè)班級(jí)四班級(jí)四年級(jí)教師岑教師岑丹梅習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜“要求上，開(kāi)始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂(lè)的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛(ài)。三、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。2、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。3、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。4、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。5、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）6、理解38、68拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。7、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。8、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析一、教材分析教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。三年級(jí)下冊(cè)總共9課。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜使用上，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過(guò)難的和弦等知識(shí)，和聲音程主要通過(guò)口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂(lè)器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教材的最后，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。二、學(xué)生分析二、學(xué)生分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來(lái)看，這學(xué)期學(xué)生音樂(lè)水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)等方面有所提高，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的了解，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞1音樂(lè)表現(xiàn)要素。2音樂(lè)情緒與情感。3音樂(lè)體裁與形式。4音樂(lè)風(fēng)格與流派。（二）表現(xiàn)1演唱。2演奏。3綜合性藝術(shù)表演。4識(shí)讀樂(lè)譜。（三）創(chuàng)造1探索音響與音樂(lè)。2即興創(chuàng)造。3創(chuàng)作實(shí)踐（四）音樂(lè)與相關(guān)文化1音樂(lè)與社會(huì)生活。2音樂(lè)與姊妹藝術(shù)。3音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1表演只怕不抵抗1111聆聽(tīng)我愛(ài)米蘭2表演每當(dāng)我走過(guò)老師窗前121表演甜甜的秘密1121聆聽(tīng)飛來(lái)的花瓣121聆聽(tīng)小小白歌2表演每人伸出一只手1131聆聽(tīng)歡樂(lè)頌2表演友誼花開(kāi)萬(wàn)里香121表演山里的孩子心愛(ài)山1141聆聽(tīng)洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)2聆聽(tīng)鄉(xiāng)下的陽(yáng)光3聆聽(tīng)黃土高坡121表演全都認(rèn)識(shí)我15復(fù)習(xí)12課2216復(fù)習(xí)36課2217復(fù)習(xí)79課2218期末考試22

簡(jiǎn)介：搖啊搖搖啊搖教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲搖啊搖2、歌表演搖啊搖3，選用內(nèi)容學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲搖啊搖，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱搖啊搖，并進(jìn)行表演。三、能聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽(tīng)視唱中基本能唱準(zhǔn)音。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲搖啊搖增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。3、唱一唱；豎笛練習(xí)吹一吹二新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入聆聽(tīng)搖啊搖搖到外婆橋說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞弄堂游戲并用動(dòng)作表演。2、小練習(xí)隨音樂(lè)拍手（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲搖啊搖旋律熟悉。3、歌曲學(xué)習(xí)出示書(shū)上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。1）說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么2）放搖啊搖錄音，學(xué)生感受歌曲情緒?；貞浥c熱愛(ài)。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲小酒窩增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3器樂(lè)小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ＳＯ、ＬＡ、ＭＩ三音進(jìn)行練習(xí)二新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入（請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)有小酒窩有小酒窩的小朋友笑得怎樣）2、聽(tīng)錄音（學(xué)生交流，可動(dòng)可唱）3、再聽(tīng)錄音，你能聽(tīng)出是一二還是一二三嗎（隨音樂(lè)拍手感覺(jué)）4、教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書(shū)視譜；1）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲部分學(xué)生演奏樂(lè)器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行。用LU哼唱重點(diǎn)3106│30│5305│60│5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)左邊0一│個(gè)0│右邊0一│個(gè)0│讀準(zhǔn)八分休止處）6、錄音，輕聲跟唱。7、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛(ài)的小朋友，喜悅的心情9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。10、分組排練表演唱。11自編動(dòng)作表演歌曲我們多么幸福要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、聆聽(tīng)我們多么幸福1、導(dǎo)入回憶童年開(kāi)心嗎你們覺(jué)得幸福嗎下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌我們

簡(jiǎn)介：一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃徐飛燕一、教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜知識(shí)，而現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書(shū)是沒(méi)有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒(méi)有單獨(dú)列出，而是在每課的開(kāi)頭，命名曲欣賞改為聆聽(tīng)，這是一大不同之處。二、學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，使學(xué)生具備基本的音樂(lè)能力。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。三、教學(xué)目的學(xué)段目標(biāo)1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。具體目標(biāo)（一）感受與鑒賞1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器模仿；2、聽(tīng)長(zhǎng)短音；3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)；4、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；5、聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格。興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、方法示范、教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。七、教學(xué)進(jìn)度安排；周次課時(shí)課題第1周2活動(dòng)尋找生活中的聲音唱歌大雨和小雨第2周2唱歌布谷大鼓和小鼓第3周1欣賞青蛙音樂(lè)會(huì)第4周2欣賞中華民族共和國(guó)國(guó)歌我愛(ài)北京天安門第5周國(guó)慶放假第6周2唱歌國(guó)旗國(guó)旗多美麗草原就是我的家。第7周2唱歌我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)、學(xué)樂(lè)器歌表演哇哈哈第8周2讀童謠找朋友唱歌好朋友第9周2欣賞洋娃娃之夢(mèng)歌表演兩只小象、學(xué)樂(lè)器第10周2唱歌各族小朋友在一起集體舞拍手唱歌笑呵呵第11周2唱歌小青蛙找家欣賞野蜂飛舞第12周2知識(shí)“聲音的長(zhǎng)短”欣賞引子與獅王進(jìn)行曲第13周2欣賞水族館唱歌小蜻蜓第14周2活動(dòng)“豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物”讀童謠唐僧騎馬咚得咚第15周2欣賞快樂(lè)的小熊貓音樂(lè)情景劇三只小豬第16周2唱歌新年好學(xué)樂(lè)器、唱歌龍咚鏘第17周2欣賞新春樂(lè)欣賞獅子舞繡球第18、19、20周2期末復(fù)習(xí)

簡(jiǎn)介：調(diào)號(hào)音樂(lè)上指用以確定樂(lè)曲主音高度的符號(hào)。很明顯一個(gè)八度就有12個(gè)半音。A、B、C、D、E、F、G。經(jīng)過(guò)聲學(xué)家的研究，全世界都用這些字母來(lái)表示固定的音高。比如，A這個(gè)音，標(biāo)準(zhǔn)的音高為每秒鐘振動(dòng)440周。升C調(diào)1＝C，也就是降D調(diào)1＝BD；277（頻率）升D調(diào)1＝D，也就是降E調(diào)1＝BE；311升F調(diào)1＝F，也就是降G調(diào)1＝BG；369升G調(diào)1＝G，也就是降A(chǔ)調(diào)1＝BA；415升A調(diào)1＝A，也就是降B調(diào)1＝BB。466C262C277D294DBE311E330F349F369G392G415A440A466B494所謂1＝A，就是說(shuō)，這首歌曲的“導(dǎo)”要唱得同A一樣高，人們也把這首歌曲叫做A調(diào)歌曲，或叫“唱A調(diào)”。1＝C，就是說(shuō)，這首歌曲的“導(dǎo)”要唱得同C一樣高，或者說(shuō)“這歌曲唱C調(diào)”。同樣是“導(dǎo)”，不同的調(diào)唱起來(lái)的高低是不一樣的。各調(diào)的對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)頻率為式中TALL21665536THL為定時(shí)器待確定的計(jì)數(shù)初值。因此定時(shí)器的高低計(jì)數(shù)器的初值為THTHL256TALL–TF012256TLTHL6TALL–TF0126將T1136ΜS代入上面兩式（注意計(jì)算時(shí)應(yīng)將時(shí)間和頻率的單位換算一致），即可求出標(biāo)準(zhǔn)音高A在單片機(jī)晶振頻率F012MHZ，定時(shí)器在工作方式1下的定時(shí)器高低計(jì)數(shù)器的予置初值為TH440HZ65536–11361212256FBHTL440HZ65536–11361212690H根據(jù)上面的求解方法，我們就可求出其他音調(diào)相應(yīng)的計(jì)數(shù)器的予置初值。音符的節(jié)拍我們可以舉例來(lái)說(shuō)明。在一張樂(lè)譜中，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的表達(dá)式，如1C、1G等等，這里1C1G表示樂(lè)譜的曲調(diào)，和我們前面所4443談的音調(diào)有很大的關(guān)聯(lián)，、就是用來(lái)表示節(jié)拍的。以為例加以說(shuō)明，它表444343示樂(lè)譜中以四分音符為節(jié)拍，每一小結(jié)有三拍。比如其中1、2為一拍，3、4、5為一拍，6為一拍共三拍。1、2的時(shí)長(zhǎng)為四分音符的一半，即為八分音符長(zhǎng)，3、4的時(shí)長(zhǎng)為八分音符的一半，即為十六分音符長(zhǎng)，5的時(shí)長(zhǎng)為四分音符的一半，即為八分音符長(zhǎng)，6的時(shí)長(zhǎng)為四分音符長(zhǎng)。那么一拍到底該唱多長(zhǎng)呢一般說(shuō)來(lái)，如果樂(lè)曲沒(méi)有特殊說(shuō)明，一拍的時(shí)長(zhǎng)大約為400500MS。我們以一拍的時(shí)長(zhǎng)為400MS為例，則當(dāng)以四分音符為節(jié)拍時(shí)，四分音符的時(shí)長(zhǎng)就為400MS，八分音符的時(shí)長(zhǎng)就為200MS，十六分音符的時(shí)長(zhǎng)就為100MS?？梢?jiàn)，在單片機(jī)上控制一個(gè)音符唱多長(zhǎng)可采用循環(huán)延時(shí)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先，我們確定一個(gè)基本時(shí)長(zhǎng)的延時(shí)程序，比如說(shuō)以十六分音符的時(shí)長(zhǎng)為基本延時(shí)時(shí)間，那么，對(duì)于一個(gè)音符，如果它為十六分音符，則只需調(diào)用一次延時(shí)程序，如果它為八分音符，則只需調(diào)用二次延時(shí)程序，如果它為四分音符，則只需調(diào)用四次延時(shí)程序，依次類推。通過(guò)上面關(guān)于一個(gè)音符音調(diào)和節(jié)拍的確定方法，我們就可以在單片機(jī)上實(shí)現(xiàn)演奏音樂(lè)了。具體的實(shí)現(xiàn)方法為將樂(lè)譜中的每個(gè)音符的音調(diào)及節(jié)拍變換成相應(yīng)的音調(diào)參數(shù)和節(jié)拍參數(shù)，將他們做成數(shù)據(jù)表格，存放在存儲(chǔ)器中，通過(guò)程序取出一個(gè)音符的相關(guān)參數(shù)，播放該音符，該音符唱完后，接著取出下一個(gè)音符的相關(guān)參數(shù)，如此直到播放完畢最后一個(gè)音符，根據(jù)需要也可循環(huán)不停地播放整個(gè)樂(lè)曲。另外，對(duì)于樂(lè)曲中的休止符，一般將其音調(diào)參數(shù)設(shè)為FFH，F(xiàn)FH，其節(jié)拍參數(shù)與其

簡(jiǎn)介：實(shí)施音樂(lè)課前5分鐘表演的嘗試韶關(guān)市第十五中學(xué)夏嵐蘇霍姆林斯基有句名言“讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)走路”這句話道出了激勵(lì)效應(yīng)的重要意義。新課標(biāo)中也指出在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信地演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情。思考這句話，又聯(lián)想到當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象。很多音樂(lè)教師特別是初、高中的音樂(lè)教師都有這樣一個(gè)同感設(shè)計(jì)好一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，其現(xiàn)狀表現(xiàn)為全班一片寂靜，每個(gè)同學(xué)都低著頭，生怕老師點(diǎn)到自己的名字，站起來(lái)表演。此時(shí)的課堂氣氛變得十分尷尬，勉強(qiáng)站起來(lái)的同學(xué)，也是猶猶豫豫害怕唱錯(cuò)，于是三緘其口。究竟該如何打破此種現(xiàn)狀結(jié)合當(dāng)前實(shí)施的新課標(biāo)對(duì)學(xué)生“音樂(lè)表現(xiàn)”的這一要求，打開(kāi)學(xué)生嘴上這把牢固的“鎖”，讓學(xué)生從被動(dòng)開(kāi)口過(guò)渡到主動(dòng)開(kāi)口，并能充滿自信地演唱，我開(kāi)始在四十五分鐘課堂的前五分鐘，嘗試讓學(xué)生進(jìn)行“課前表演”。所謂的“課前表演”，是指在每節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開(kāi)始之前，用五分鐘時(shí)間給學(xué)生以表演的時(shí)間，由學(xué)生自行決定表演的方式方法和內(nèi)容，從而鍛煉學(xué)生的自信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，同學(xué)們的興致越來(lái)越高，越來(lái)越多的同學(xué)喜歡上了音樂(lè)課，并主動(dòng)要求上臺(tái)表演，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)在這里，他們可以盡情地表現(xiàn)自己，于是學(xué)生的整體面貌大為改觀，教學(xué)取得了非常可喜的成績(jī)。一、展現(xiàn)自我，提高自信一、展現(xiàn)自我，提高自信自信心，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的一種態(tài)度、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和信念。較強(qiáng)的自信心不僅能使學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得成功，也會(huì)為學(xué)生在日后的社會(huì)生活中帶來(lái)更大成就，獲得更大的滿足。但是學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)上的差異是客觀存在的，自信自然、大膽有表情的表演是這一領(lǐng)域的客觀要求。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，老師往往偏向音樂(lè)基礎(chǔ)較好的在我創(chuàng)設(shè)的課前表演環(huán)節(jié)中，學(xué)生表演，我給予鼓勵(lì)和肯定；有時(shí)我也表演，給學(xué)生展現(xiàn)我的另一個(gè)側(cè)面，學(xué)生也會(huì)抱以熱烈的掌聲。在這樣的互動(dòng)中，學(xué)生深刻地體會(huì)到師生關(guān)系的平等。比如，在學(xué)生表演過(guò)程中，有的學(xué)生不自覺(jué)的一些小動(dòng)作，比如摸頭、抖腿、晃身體等，下面觀看的同學(xué)會(huì)竊竊私語(yǔ)或者笑場(chǎng)，笑過(guò)后又會(huì)想象自己表演的時(shí)候會(huì)不會(huì)也出現(xiàn)這樣的毛病。我及時(shí)在旁邊加以點(diǎn)撥和糾正，在這樣的笑聲中教學(xué)氣氛是和諧的。而在我的表演中，我會(huì)充滿激情，以豐富的表情、幽默的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生。這樣，和諧的師生關(guān)系和教學(xué)氣氛激發(fā)學(xué)生在接下來(lái)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)生積極向上的情緒又會(huì)在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。三、提高學(xué)生興趣，拓寬知識(shí)層面。三、提高學(xué)生興趣，拓寬知識(shí)層面。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前表演的提前布置工作時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)表演的內(nèi)容和方式不限，只要能達(dá)到老師提出的三點(diǎn)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就可以，甚至為了鼓勵(lì)那些特別膽小沒(méi)有自信的學(xué)生，我只要求“能成一個(gè)獨(dú)立的表演節(jié)目就可以?！睂W(xué)生有了這個(gè)任務(wù)，就會(huì)花時(shí)間去準(zhǔn)備各自的節(jié)目，有的喜歡唱歌，其他學(xué)生就會(huì)聽(tīng)到很多平時(shí)上課聽(tīng)不到的歌曲；有的同學(xué)喜歡跳舞，就會(huì)表演一段自己的拿手節(jié)目，比如民族舞，甚至街舞都走進(jìn)了課堂；又有的學(xué)生不敢唱歌跳舞，就可以給大家講一個(gè)音樂(lè)家的小故事。種種的這一切，又極大豐富了學(xué)生在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，更重要的是這些經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的知識(shí)都是他們自己尋找并講解的，本人會(huì)記得非常牢固。而這樣的準(zhǔn)備，也加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的期待、盼望，大大提高了他們對(duì)音樂(lè)課的興趣。他們覺(jué)得，音樂(lè)課是一塊園地，是展現(xiàn)自己、發(fā)揮才能的園地，他們對(duì)音樂(lè)課的興趣從而又加深了一些。四、快速認(rèn)識(shí)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)文藝人才。四、快速認(rèn)識(shí)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)文藝人才。我們每個(gè)人在小時(shí)候，也就是學(xué)生時(shí)代都會(huì)有這樣一個(gè)體會(huì)當(dāng)一個(gè)非班主任的老師特別是副課老師，在某個(gè)非正式場(chǎng)合叫出自己名字的時(shí)候，會(huì)特別興奮。也就是說(shuō)，學(xué)生有著特別強(qiáng)烈的被關(guān)注感和被重視感。一個(gè)孩子的性格形成一方面在于父母基因的遺傳，更重要的是來(lái)自后天的培養(yǎng)和教育。老師往往一個(gè)期待的眼神或者隨口叫出一個(gè)學(xué)生的名字，就能讓一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生足夠的自信。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)有感學(xué)習(xí)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)有感在仔細(xì)研讀了音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，對(duì)自己來(lái)說(shuō)真的是受益匪淺，根據(jù)自己以往的教學(xué)模式，認(rèn)為自己一定要在以下兩個(gè)方面進(jìn)行改正和加強(qiáng)。第一，改進(jìn)教學(xué)方法。改進(jìn)教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中的教學(xué)方式。如“灌輸式”，它已形成了某種固定模式。上課的步驟與形式一程不變，著重了音樂(lè)知識(shí)的灌輸和技能的訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美體驗(yàn)的獲得和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，很難幫助學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。課堂氣氛可想而知，要么死氣沉沉，要么亂哄哄。還有“熱鬧式”的傳統(tǒng)教育，形式看似多樣，一會(huì)兒游戲，一會(huì)兒講故事，一會(huì)兒跳舞。但仔細(xì)想想看，學(xué)生只是在被動(dòng)地“湊熱鬧”，仍被老師“牽著鼻子走”。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生沒(méi)有自由的時(shí)間和空間進(jìn)行個(gè)體學(xué)習(xí)、自主探究，學(xué)習(xí)主動(dòng)性并沒(méi)真正還給學(xué)生。這次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我明白，一定要好好找找距，好的經(jīng)驗(yàn)要保持，落后的思維方式與做法要徹底改正。第二，加強(qiáng)心理學(xué)與教學(xué)法的學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)技能。第二，加強(qiáng)心理學(xué)與教學(xué)法的學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)技能。雖然新的課堂教學(xué)提倡以學(xué)生為主體，但這并不是否定了教師自身素質(zhì)的重要性，相反，對(duì)于教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求。一節(jié)好的音樂(lè)課是與科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)以及組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面分不開(kāi)的。那么，什么樣的音樂(lè)課才是一堂好的音樂(lè)課以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)一堂音樂(lè)課下面我就談?wù)?，在我學(xué)習(xí)完新課標(biāo)的對(duì)一堂好的音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)。過(guò)去評(píng)課主要是評(píng)教師，評(píng)教師講課的水平，其次是評(píng)學(xué)生掌握知識(shí)的情況如何，側(cè)重對(duì)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。要貫徹以審美為核心、以學(xué)生為主體的教育思想，我個(gè)人認(rèn)為評(píng)價(jià)一堂音樂(lè)課至少要考慮以下幾個(gè)方面。首先，注意對(duì)教學(xué)過(guò)程的真實(shí)記錄。學(xué)生與教師說(shuō)了什么做了什么教師做了多少次教師在不同教學(xué)環(huán)節(jié)花了多長(zhǎng)時(shí)間教師和學(xué)生應(yīng)該怎樣做收集課堂教學(xué)的事實(shí)，為客觀評(píng)價(jià)提供依據(jù)。其次，重課堂上學(xué)生參與狀態(tài)、學(xué)生交往狀態(tài)、學(xué)生思維狀態(tài)、和學(xué)習(xí)達(dá)成狀態(tài)等方面來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的質(zhì)量。如學(xué)生參與狀態(tài)學(xué)生上課情緒如何，能否在音樂(lè)課上積極體驗(yàn)和模仿。學(xué)生交往狀態(tài)對(duì)教師提問(wèn)和要求反應(yīng)是否積極，與同學(xué)合作是否友好。學(xué)生思維狀態(tài)對(duì)音樂(lè)現(xiàn)象有沒(méi)有獨(dú)立見(jiàn)解，能不能在已有的音樂(lè)基礎(chǔ)上自由、即興地創(chuàng)造，自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)達(dá)成狀態(tài)能不能自覺(jué)、自信地學(xué)習(xí)和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，音樂(lè)知識(shí)和技能等；能不能按教師要求把學(xué)到的相關(guān)音樂(lè)知識(shí)、內(nèi)容與個(gè)人情感表達(dá)聯(lián)系起來(lái)，有表情地演唱、演奏等。第三，教師將自身專業(yè)知識(shí)、文化知識(shí)、道德品質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，外化為學(xué)生第三，教師將自身專業(yè)知識(shí)、文化知識(shí)、道德品質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，外化為學(xué)生能接受的形式，能運(yùn)用音樂(lè)自身的勉力感染、影響學(xué)生。能接受的形式，能運(yùn)用音樂(lè)自身的勉力感染、影響學(xué)生。這是很重要的。教師不同于學(xué)者，不但能自己唱得好，自己學(xué)得好，還必須以自身的行為和能力影響學(xué)生、感染學(xué)生、成為學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的楷模。第四，否具有課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸的發(fā)展性特征。第四，否具有課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸的發(fā)展性特征。好課能讓學(xué)生受益終生，直接影響學(xué)生的情感、情操，影響他們對(duì)世界的感受、思考，即表達(dá)方式，并最終積淀成為他們的精神世界中最深層、最基本的東西，即價(jià)值觀和人生觀。素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)，需要的是完整的人的教育，不僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，還要讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈追求的精神。最后，我認(rèn)為還要積極探究，多寫教學(xué)心得提高科研能力。每一個(gè)工作在第一線的音樂(lè)教師都要有主人翁的意識(shí)，經(jīng)常與其他老師多相互交流學(xué)習(xí)。在平時(shí)隨時(shí)隨地地記錄自己教學(xué)中的所思與所得。久而久之，提高自己的教學(xué)水平，把自己塑造成一位學(xué)者型的老師。一堂好的音樂(lè)課應(yīng)該是師生互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)步，教師在學(xué)生的愉快中感受童趣，體驗(yàn)成功，享受音樂(lè)。教師與學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的課堂氣氛，情境交融，共同享受課堂教學(xué)，享受音樂(lè)。作為新時(shí)代的音樂(lè)教師，僅僅有專業(yè)技術(shù)和知識(shí)是不夠的，必須開(kāi)拓思路，不斷創(chuàng)新，以音樂(lè)和育人為本，開(kāi)展教學(xué)。我堅(jiān)信，無(wú)論目標(biāo)多遠(yuǎn)，終將跋涉抵達(dá)2012830

簡(jiǎn)介：笛聲穿越時(shí)空笛聲穿越時(shí)空藝術(shù)精神永在藝術(shù)精神永在孔建華先生紀(jì)念音樂(lè)會(huì)串詞撰稿武漢高校笛簫聯(lián)誼會(huì)會(huì)長(zhǎng)農(nóng)新瑜各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友，老師同學(xué)們各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友，老師同學(xué)們大家晚上好滿懷濃濃的深情，帶著深深的思念今天，公元2012年7月8日，我們大家在這里相聚，是為了一個(gè)美麗的、不同尋常的約會(huì)這個(gè)約會(huì)，跨越時(shí)空，溫暖心靈，我們與一位可敬可愛(ài)的老人，一位偉大的藝術(shù)家，將再次在音樂(lè)里重逢，在笛聲里相聚一年前的今天，一代笛子宗師孔建華先生永遠(yuǎn)離我們而去了。今天，時(shí)隔整整一年，在這個(gè)特別的日子里，我們大家以誠(chéng)摯的、感恩的心情，相聚一堂，以先生笛子作品專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的形式來(lái)紀(jì)念他，表達(dá)我們對(duì)先生的思念和無(wú)限的敬意。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表孔老先生的家人親友，代表本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的主辦、承辦和協(xié)辦單位，對(duì)各位的光臨表示誠(chéng)摯的謝意和真誠(chéng)的歡迎謝謝今天，孔老的學(xué)生和追隨者們，將拿起他最心愛(ài)的笛子，奏響他的經(jīng)典作品，我想，這既一種緬懷、追憶和思念，也是一種禮贊、繼承和傳揚(yáng)繼承孔老偉大的藝術(shù)精神和道德情操，傳揚(yáng)民族音樂(lè)的馥郁芳香和永恒魅力。是的，正如榮政老師寫在節(jié)目單上的緣起中所說(shuō)，人的精神永存，藝術(shù)無(wú)盡，地久天長(zhǎng)?？桌想m已離我們遠(yuǎn)去，但他的精神將永遠(yuǎn)與我們同在今天的這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，凝聚了很多人的心血和汗水，得到了各界朋友的大力支持孔老先生的學(xué)生、弟子們還有很多笛友紛紛出資，中國(guó)竹笛專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)張維良先生，趙松聽(tīng)笛藝研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)蔣國(guó)基先生、新加坡笛子學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)詹永明先生、臺(tái)灣琴園國(guó)樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)林谷珍先生、陜西省笛子專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬迪、廣東省笛子專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)譚炎健、山西省笛子專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄔滿棟、安徽省笛子專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳惠龍、湖南省笛子專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉漢華等紛紛為音樂(lè)會(huì)題詞，江蘇省音樂(lè)家協(xié)會(huì)竹笛學(xué)會(huì)也為音樂(lè)會(huì)發(fā)來(lái)賀電，緬懷孔老，預(yù)祝音樂(lè)會(huì)圓滿成功。音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)還有很多單位和個(gè)人敬獻(xiàn)了花籃，尤其值得一提的是，武漢高校笛簫聯(lián)誼會(huì)的同學(xué)們每人出1元錢，買來(lái)了七百朵康乃馨，發(fā)給進(jìn)場(chǎng)的觀眾每人一枝，錢雖不多，但是很溫馨，很有意義。對(duì)以上單位和個(gè)人，我們一并表示感謝好的，“玉笛聲聲黃鶴歸孔建華先生紀(jì)念音樂(lè)會(huì)”現(xiàn)在正式開(kāi)始好的，謝謝吳曉君同學(xué)我們的小美女贏得了大家的尖叫曉君同學(xué)今年只有15歲，年紀(jì)不大，功夫了得，充分展現(xiàn)了武音笛子專業(yè)學(xué)生的風(fēng)采。下面這首，是春滿茶山，此曲作于1964年。我記得孔老曾經(jīng)跟我講過(guò)，這首曲子是他在咸寧茶場(chǎng)跟著采茶工人們一起勞動(dòng)之后，創(chuàng)作出來(lái)的，充滿了大自然的氣息，可以說(shuō)是一首綠色的作品，也十分清新活潑，樂(lè)曲中，我們仿佛可以看見(jiàn)滿山的綠樹(shù)，聞道茶葉的清香，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴叫，一切，都是那么地美妙有請(qǐng)武音民樂(lè)系本科一年級(jí)的李楠同學(xué)為我們帶來(lái)這首春滿茶山，揚(yáng)琴伴奏高夢(mèng)露曲目曲目4、春滿茶山春滿茶山好的，謝謝大家可能也都和我一樣，有一個(gè)而共同的感受，孔老的作品，旋律總是那么好聽(tīng)，感情總是那么真摯，這是為什么呢因?yàn)樽髌返谋澈?，是孔老?duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)人民的熱愛(ài)。同時(shí)，孔老也十分注重貼近群眾、貼近生活，深入人民群眾中，通過(guò)真實(shí)的生活體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)美，描寫美，謳歌人民，贊美生活，這才是真正的人民藝術(shù)家下面這首碼頭工人之歌，就是1972年，孔老深入武漢江漢關(guān)體驗(yàn)生活，與碼頭工人一起勞動(dòng)之后寫的。反映了碼頭工人運(yùn)輸裝卸、一片繁忙的景象，其中，我們可以聽(tīng)到孔老創(chuàng)造性地使用笛子來(lái)模仿勞動(dòng)號(hào)子的感覺(jué)好，下面有請(qǐng)湖北師范學(xué)院笛子專業(yè)教師李志成和他的學(xué)生們給我們帶來(lái)這首曲子，手風(fēng)琴伴奏蒲實(shí)曲目曲目5、碼頭工人之歌碼頭工人之歌好的，謝謝李志成老師，謝謝幾位同學(xué)有人說(shuō)，孔老的音樂(lè)感覺(jué)超好，吹什么像什么，寫什么像什么，改編東西也是信手拈來(lái)，流暢自然，下面這首就是40年前孔老根據(jù)陜北民歌改編的同名笛曲山丹丹開(kāi)花紅艷艷，這首曲子，大家太熟悉了，我就不多介紹了，有請(qǐng)武音笛子專業(yè)研究生一年級(jí)的王涵同學(xué)，給我們大家?guī)?lái)這首山丹丹開(kāi)花紅艷艷，鋼琴伴奏閻世嘯，有請(qǐng)曲目曲目6、山丹丹開(kāi)花紅艷艷山丹丹開(kāi)花紅艷艷謝謝王涵的精彩演奏剛才我們說(shuō)過(guò)，孔老是名副其實(shí)的人民藝術(shù)家，他