簡(jiǎn)介：第一課第一課問(wèn)聲好問(wèn)聲好教學(xué)目標(biāo)1感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。3主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)森林水車編創(chuàng)與活動(dòng)表演早上好表演小麻雀。編創(chuàng)與活動(dòng)教材分析1管弦樂(lè)森林水車森林水車是一首通俗的管弦樂(lè)曲，由德國(guó)作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的在鐘表店里、米夏埃利斯的森林中的鐵匠并列為三個(gè)著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國(guó)喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇庫(kù)里科伯爵夫人、米達(dá)斯王、瑪里埃特，舞劇西勒斯的玫瑰，管弦樂(lè)森林水車等。艾倫貝格寫(xiě)過(guò)很多作品，只有這首森林水車流傳最廣。2歌曲早上好早上好是一首烏干達(dá)民歌，C大調(diào)，34、24變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分34拍兩樂(lè)句，旋律級(jí)進(jìn)，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合，使其順暢上口。第二部分旋律24拍，仍為兩樂(lè)句，級(jí)進(jìn)的旋律由于在節(jié)奏上采用的切分節(jié)奏形式，使每個(gè)音得到強(qiáng)調(diào)，旋律富有動(dòng)感，表現(xiàn)了熱愛(ài)生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。1、導(dǎo)入師；每天早上見(jiàn)到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語(yǔ)“早上好”怎么說(shuō)跟老師讀一讀“MNING”2、聽(tīng)錄音，感受歌曲。3、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣學(xué)生自由說(shuō)。4、聯(lián)系拍手、跺腳24第一拍跺腳第二拍拍手拍腿34第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿5、聽(tīng)錄音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示感覺(jué)到有什么不同學(xué)生討論再來(lái)一邊6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。7、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱9、唱著歌，走一走要求兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見(jiàn)。第二課時(shí)第二課時(shí)小麻雀小麻雀教學(xué)要求1、表演〈小麻雀〉2、復(fù)習(xí)〈早上好〉

簡(jiǎn)介：人音版四年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)欣賞課牧歌教案教學(xué)目標(biāo)1，感受蒙古族民歌的音調(diào)及無(wú)伴奏合唱中人聲的表現(xiàn)魅力。2，通過(guò)分析音樂(lè)作品，感受多聲部和聲效果的美感。1，欣賞牧歌（無(wú)伴奏合唱）2，介紹無(wú)伴奏合唱的有關(guān)音樂(lè)知識(shí)3，分析每樂(lè)段表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)欣賞牧歌，感受蒙古族民歌的音調(diào)及無(wú)伴奏合唱中人聲的表現(xiàn)魅力教學(xué)難點(diǎn)分析音樂(lè)作品，感受多聲部和聲部和聲效果的美感教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，VCD光盤，教學(xué)課件，大歌譜一張，教學(xué)磁帶教學(xué)過(guò)程一，組織教學(xué)1，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。2，師生問(wèn)好。二，導(dǎo)入新課1，師同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)很多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，邀請(qǐng)大家與我一起走進(jìn)音樂(lè)殿堂，感受音樂(lè)的美妙，欣賞一首著名歌手騰格爾演唱的“天堂”，欣賞時(shí)請(qǐng)注意這首歌曲的旋律和節(jié)奏是怎樣的（媒體展示）學(xué)生自由回答2，師你認(rèn)為這首歌屬于我國(guó)哪個(gè)民族的歌曲音調(diào)學(xué)生自由回答（引出內(nèi)蒙古歌曲音調(diào)）3，師它的旋律和節(jié)奏怎樣學(xué)生（旋律是悠揚(yáng)的，節(jié)奏是悠長(zhǎng)，舒緩的）4，師現(xiàn)在我為大家唱一首內(nèi)蒙古民歌牧歌，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首歌與歌曲天堂是否有相似的地方學(xué)生（歌曲牧歌旋律是悠揚(yáng)的，節(jié)奏是悠長(zhǎng)，舒緩的）5，介紹作曲家和作品牧歌流傳于東蒙昭烏達(dá)盟的一首蒙古族民歌。這首民歌使許多詩(shī)人，作曲家為之傾倒。作曲家瞿希賢根據(jù)詩(shī)人海默的詞，把這首民歌改編為無(wú)伴奏合唱曲，使這首優(yōu)美的民歌形象更加豐滿，色彩更為豐富。三，唱譜，分析樂(lè)句1，跟鋼琴輕聲唱譜，提問(wèn)“”，牧歌第一樂(lè)句圍繞哪一個(gè)音上行第二樂(lè)句一直圍繞哪一個(gè)音下行為什么“（分別是鎖，雙核處理器，為讓我們看到藍(lán)天，白云）2，師我們聽(tīng)了牧歌，也唱了牧歌，你們知道什么叫牧歌嗎

簡(jiǎn)介：五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、思想教育在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為“四有”新人，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。二、音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練1指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；2指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；3初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；4通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；5通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提高。主要措施主要措施1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；3在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。第四周聽(tīng)賞歌曲走絳州隨擁軍秧歌跳秧歌舞第五周歌曲唱支最美的歌唱一唱秋天的小雨第六周欣賞洗衣歌大紅棗兒甜又香第七周歌曲祖國(guó)印象第八周聽(tīng)賞我和我的祖國(guó)讀譜唱歌美妙的歌聲第九周歌曲小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)聽(tīng)賞森林晨光聽(tīng)賞與跟唱綠色的歌謠第十周期中考試第十一周漁夫與金魚(yú)的故事第十二周歌曲在葡萄架下第十三周欣賞看馬戲活動(dòng)快樂(lè)的隊(duì)日第十四周欣賞阿里郎道拉基演唱嗯嘿呀第十五周演唱藍(lán)色的雅特朗聽(tīng)賞還鄉(xiāng)第十六周聽(tīng)賞與跟唱故鄉(xiāng)的親人第十七周音樂(lè)家賀綠汀第十八周期末考試

簡(jiǎn)介：一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間單元及主要內(nèi)容第1周227開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備第2周3135第一單元紅燈停綠燈行第3周38312第4周315319第5周322326第二單元春天來(lái)了第6周32942第7周4549第8周412416第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物第9周419423第10周426430第11周5357第四單元五十六朵花第12周510514第13周517521第14周524528第五單元我們多快樂(lè)第15周53164第16周67611第六單元藏貓貓第17周614618第18周62172期末復(fù)習(xí)最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、多讀書(shū)不斷的叢書(shū)中吸取知識(shí)，提高自身的涵養(yǎng)。6、積極和同學(xué)科老師進(jìn)行溝通，積極研究學(xué)科特點(diǎn)。多聽(tīng)同學(xué)科老師的課程，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗(yàn)，加以運(yùn)用。7、不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，使同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氛圍中享受音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)。俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端等于成功的一半?！毙聦W(xué)期開(kāi)學(xué)了，我將以全新的面貌迎接可愛(ài)的孩子們，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)快樂(lè)的音樂(lè)課堂。課題課題第一單元紅燈停綠燈行教學(xué)教學(xué)課時(shí)課時(shí)4課時(shí)課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)知識(shí)目標(biāo)學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。技能目技能目標(biāo)能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷教學(xué)教學(xué)目標(biāo)情感情感態(tài)度與價(jià)與價(jià)值觀值觀如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。重點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲歌曲課前準(zhǔn)備電子琴子琴錄音機(jī)音機(jī)圖片“紅燈牌”“綠燈牌”打擊樂(lè)器碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。教學(xué)教學(xué)過(guò)程與方法程與方法教學(xué)反思教學(xué)反思第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。1、教師提問(wèn)同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的生走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等等。2、師在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整

簡(jiǎn)介：第一課第一課同一首歌同一首歌教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感一、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。二、聆聽(tīng)欣賞曲二、聆聽(tīng)欣賞曲我的祖國(guó)我的祖國(guó)和大中國(guó)大中國(guó)，能夠背唱歌曲的音樂(lè)主題；，能夠背唱歌曲的音樂(lè)主題；辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。三、能夠演唱歌曲三、能夠演唱歌曲同一首歌同一首歌，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。式，嘗試用二聲部演唱此曲。四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲大中國(guó)大中國(guó)編配秧歌舞的動(dòng)作。編配秧歌舞的動(dòng)作。五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。教學(xué)時(shí)間四課時(shí)教學(xué)時(shí)間四課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)一、開(kāi)課觀看在一、開(kāi)課觀看在同一首歌同一首歌錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、導(dǎo)入讓學(xué)生跟著錄象中的音樂(lè)，輕聲哼唱二、導(dǎo)入讓學(xué)生跟著錄象中的音樂(lè)，輕聲哼唱同一首歌同一首歌，營(yíng)造歌曲，營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。深情、真摯的意境。三、學(xué)習(xí)歌曲三、學(xué)習(xí)歌曲1、跟音樂(lè)，輕聲演唱歌曲。、跟音樂(lè)，輕聲演唱歌曲。2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。、老師隨機(jī)指導(dǎo)。3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。四、設(shè)計(jì)演唱形式四、設(shè)計(jì)演唱形式第二課第二課草原牧歌草原牧歌教學(xué)目標(biāo)一、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂(lè)。二、能夠根據(jù)銀杯及小黃鸝鳥(niǎo)的情感演唱歌曲，并能背唱銀杯；能用獨(dú)唱的形式演唱銀杯，能用二部合唱的形式演唱小黃鸝鳥(niǎo)。三、聆聽(tīng)美麗的草原我的家、天堂及萬(wàn)馬奔騰，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)1、繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。2、學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)時(shí)間四課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入我們平時(shí)過(guò)節(jié)都是怎么過(guò)的呀二、學(xué)習(xí)歌曲銀杯1、歌曲簡(jiǎn)介它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人家便會(huì)在飲宴的過(guò)程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對(duì)賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛(ài)幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。2、聆聽(tīng)銀杯，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。3、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。4、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。5、完整的演唱歌譜。6、自由朗讀歌詞。7、把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。8、老師隨機(jī)糾錯(cuò)，指導(dǎo)。

簡(jiǎn)介：找教案初二音樂(lè)下冊(cè)百卉含英教案（人教課標(biāo)版初中音樂(lè)教案八年級(jí)下冊(cè)）激情導(dǎo)入1、師“同學(xué)們，有這樣一首歌它是我國(guó)廣為流傳的一首民歌；因?yàn)槠淝{(diào)曾被意大利作曲家普契尼引用到他的歌曲圖蘭多中，而傳遍了全世界，成為中國(guó)最具代表性的民歌之一；在2004年希臘奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上，中國(guó)的小女孩用稚嫩的嗓音向全世界唱出了這首民歌。你們知道它嗎”2、學(xué)生討論、回答、并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)為大家唱上兩句。歌唱1、教師介紹歌曲所講述的內(nèi)容。（西廂記中張生與崔鶯鶯的愛(ài)情故事）2、聆聽(tīng)河北民歌茉莉花，談感受3、學(xué)生跟教師的鋼琴輕聲學(xué)唱歌曲討論歌曲的旋律特點(diǎn)和風(fēng)格特點(diǎn)教師用鋼琴?gòu)椬嗟诙暡啃烧?qǐng)大家演唱第一聲部；然后學(xué)唱第二聲部，教師彈奏第一聲部學(xué)生看譜試著唱第二聲部。觀看合唱錄象茉莉花，交流討論“合唱茉莉花”的藝術(shù)魅力，鼓勵(lì)學(xué)生唱好歌曲的信心。找教案4、教師簡(jiǎn)要講解民族五聲調(diào)式的知識(shí)，并帶領(lǐng)同學(xué)齊唱熟悉的民歌小白菜、我的家鄉(xiāng)日喀則、太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋等，體會(huì)民族五聲調(diào)式風(fēng)格。五、課堂總結(jié)初二音樂(lè)下冊(cè)梨園擷英教案（人教課標(biāo)版初中音樂(lè)教案八年級(jí)下冊(cè)）組織教學(xué)課前情境渲染在教室里掛上中國(guó)結(jié)、紅燈籠、戲劇臉譜等中國(guó)傳統(tǒng)民俗裝飾，錄音里播放著“隆格隆”。一導(dǎo)入出示三張代表不同民族音樂(lè)體裁的圖片，讓學(xué)生回答是哪一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。（中國(guó)民族民間舞蹈、戲曲、宋祖英的演唱）二激情引趣1學(xué)生討論對(duì)戲曲音樂(lè)的了解2教師總結(jié)我國(guó)的民族文化多采紛呈歷史悠久在眾多的文化種類中戲曲藝術(shù)是中華民族燦爛文化藝術(shù)的代表。3師生同唱歌曲唱臉譜，初步感受戲曲音樂(lè)的韻味。演唱同時(shí)用多媒體課件播放各種京劇臉譜

簡(jiǎn)介：五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（20112012學(xué)年度第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想貫徹貫徹落實(shí)新課標(biāo)課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，尤其注技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高趣，提高認(rèn)譜認(rèn)譜、識(shí)譜識(shí)譜的能力。更要使一部分的能力。更要使一部分學(xué)生學(xué)生轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變思想（思想（認(rèn)為認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，無(wú)用，認(rèn)為認(rèn)為音樂(lè)課樂(lè)課是副是副課），切切），切切實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。二、學(xué)生基本情況分析本年本年級(jí)共有學(xué)生人，共有學(xué)生人，這些學(xué)生都很喜些學(xué)生都很喜歡上音上音樂(lè)課樂(lè)課，但是不喜，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)習(xí)樂(lè)理知理知識(shí)，誤認(rèn)為誤認(rèn)為音樂(lè)課樂(lè)課就是唱歌就是唱歌課，而且，而且這些歌曲可以是些歌曲可以是書(shū)本上本上的，也可以是的，也可以是現(xiàn)在流行的。在流行的。還有的同學(xué)有的同學(xué)討厭討厭教師教譜，一唱，一唱譜就想睡就想睡覺(jué)的感的感覺(jué)。再加上五年。再加上五年級(jí)時(shí)級(jí)時(shí)期的學(xué)期的學(xué)習(xí)階習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)今后幾年的學(xué)習(xí)打下打下堅(jiān)實(shí)堅(jiān)實(shí)的基的基礎(chǔ)。三、教材分析本冊(cè)教材共分八個(gè)本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，教材內(nèi)容的安排上元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)了音了音樂(lè)與大自然、與大自然、音樂(lè)與生活、音與生活、音樂(lè)與人、音與人、音樂(lè)與動(dòng)物的物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主置身于大文化背景中，以文化主題組織題組織教材。本冊(cè)教材中，增加了教材。本冊(cè)教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、作、表演、動(dòng)手等活手等活動(dòng)，為學(xué)生的音學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。境。四、教學(xué)目標(biāo)能夠充分充分發(fā)展。展。3、設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)好每堂好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興習(xí)興趣。趣。4、課堂形式堂形式設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)多樣，充，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以性以及表演性。最大限度的及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生的積極性。并使他極性。并使他們最大限度地學(xué)到最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及作能力及創(chuàng)新能力。新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)課標(biāo)要求。要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，眼界，從中從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。六、教學(xué)課時(shí)本冊(cè)共有六本冊(cè)共有六單元，每元，每單元用元用4課時(shí)課時(shí)，共，共計(jì)2424課時(shí)課時(shí)，機(jī)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)課時(shí)課題課題周次周次課時(shí)課時(shí)一祖國(guó)像祖國(guó)像媽媽媽媽一樣12124二奇妙的太空奇妙的太空34344三多彩的多彩的鄉(xiāng)音56564四動(dòng)物世界教案物世界教案78784五我五我們喜愛(ài)的影的影視歌曲歌曲9109104六環(huán)球音球音樂(lè)探寶（五）探寶（五）111211124七走進(jìn)音樂(lè)大師一131413144八冬日的遐想八冬日的遐想151615164

簡(jiǎn)介：1第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)學(xué)唱描繪中國(guó)晨景的歌曲清晨體驗(yàn)音樂(lè)與自然的人文性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1、引言今天，我們請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)為大家表演一小段情景劇，是關(guān)于清晨我們起床之后的故事。無(wú)論你怎樣描繪清晨，但一定要特別，最好不要和其它同學(xué)表演得一樣。（選擇性格活潑開(kāi)朗，大方的同學(xué)。時(shí)間控制在3分種以內(nèi)）。學(xué)生表演同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，通過(guò)剛才的表演，同學(xué)們對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)定會(huì)感到好奇，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)節(jié)奏，去歌曲中的清晨感受吧2、帶著問(wèn)題完整的聆聽(tīng)一遍范唱設(shè)問(wèn)歌曲表達(dá)的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎歌曲可以分為幾個(gè)部分3、跟著鋼琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）4、朗誦一遍歌詞（充分理解歌詞的內(nèi)涵。）清晨聽(tīng)到公雞叫，喔喔推開(kāi)窗門迎接晨曦到，花香鳥(niǎo)語(yǔ)春光好，喔喔，今天又是一個(gè)艷陽(yáng)照。春天的草原對(duì)我笑，那綠油油的秧苗在山腳，叢叢的山村在身旁，那白茫茫的云霧在山腰。5、加上唱歌詞歌唱清晨這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸素，要想說(shuō)話似的歌唱。唱好之后，注意處理第一樂(lè)句和第二樂(lè)句之間的對(duì)比表現(xiàn)。第二樂(lè)句比第一樂(lè)句處理得稍強(qiáng)一點(diǎn)。6、選擇你認(rèn)為合適的樂(lè)器給清晨伴奏伴奏的節(jié)奏由表演者自由加進(jìn)，但是一定要是具有美感和和諧的音響。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)學(xué)唱歌曲晚風(fēng)，唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力3導(dǎo)另一個(gè)組的學(xué)生要對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師要對(duì)最后的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比和評(píng)價(jià)。A組唱旋律聲部，B組唱低聲部。A組唱低聲部，B組就唱旋律聲部。7、選出一個(gè)低聲部唱得好的組出來(lái)，強(qiáng)化訓(xùn)練一下低聲部的歌詞，再和高聲部合起來(lái)。帶著感情輕輕地演唱這首二聲部歌曲晚風(fēng)。第2課足跡（二）認(rèn)識(shí)馬頭琴1、剛才樂(lè)曲演奏的主要樂(lè)器是什么呢（馬頭琴）2、我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下馬頭琴（課件展示）3、它為什么被稱為馬頭琴馬頭琴是蒙古族特有的拉弦樂(lè)器，因?yàn)榍兕^上刻有馬頭而得名。4、誰(shuí)知道馬頭琴的傳說(shuō)在很久以前，有草原上有一個(gè)叫蘇和的放牛娃。一天，他看到路邊有一匹剛生下來(lái)的小白馬，非?？蓱z，就把它抱回家去養(yǎng)著。小白馬一天天長(zhǎng)大了，他們就象一對(duì)好朋友，一時(shí)一刻也不分開(kāi)。有一年，蘇和帶著他心愛(ài)的小白馬去參加草原上的賽馬會(huì)，并得了第一名。王爺要蘇和把小白馬賣給他，蘇和不肯，狠心的王爺趕走了蘇和，搶走了小白馬。小白馬想念蘇和，跑了出去，被王爺命人亂箭死。蘇和日夜思念著小白馬，一天晚上，他夢(mèng)見(jiàn)小白馬回來(lái)了，輕輕對(duì)他說(shuō)“我的小主人，我真想你啊你拿我身上的東西做一把琴吧這樣，我們就永遠(yuǎn)在一起了?！碧K和含著眼淚拿小白馬的骨頭做了一把琴，琴桿頂上雕刻了馬頭。從此，蘇和天天拉琴，就象小白馬在唱著歌。就這樣，馬頭琴傳遍了整個(gè)草原，成為蒙古族人民最喜愛(ài)的一種樂(lè)器。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歌曲雨花石的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)與珍惜、對(duì)先烈的敬仰、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)戀。教學(xué)用具教學(xué)用具

簡(jiǎn)介：五年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃五年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)一、發(fā)聲訓(xùn)練部分1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。2、在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤(rùn)，聲部的和諧、統(tǒng)一。二、視唱、知識(shí)、練耳部分1、讀譜知識(shí)認(rèn)識(shí)升記號(hào)，降記號(hào)。認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。2、視唱部分復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音階及音程練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。3、練耳部分聽(tīng)記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。聽(tīng)記2～4小節(jié)節(jié)奏；聽(tīng)記和聲音程。聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽(tīng)辨歌（樂(lè)）曲的力度和速度并作標(biāo)記。三、欣賞部分要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)分析教學(xué)分析五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個(gè)階段教學(xué)進(jìn)度表周次單元及主要內(nèi)容課時(shí)多媒體第1周第一課嘀格伢兒的夢(mèng)1第2周第二課西部放歌1第3周第三課魚(yú)水情1第4周第四課祖國(guó)在我心中2第5周第6周第五課綠色的呼喚2第7周第8周第六課漁夫與金魚(yú)的故事2第9周第10周第七單元快樂(lè)的節(jié)日2第11周第12周第八單元長(zhǎng)白山下的歌謠1第13周第九單元可愛(ài)的家鄉(xiāng)1第14周第十單元音樂(lè)家賀綠汀2第15周第16周第十一單元冬天的巡禮2第17周

簡(jiǎn)介：五年級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案11課題第一課朝夕課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)把圖形譜、字母譜、簡(jiǎn)譜數(shù)字譜綜合運(yùn)用，以拓寬樂(lè)譜記錄形式的知識(shí)。情感通過(guò)本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解并熟悉G大調(diào)。難點(diǎn)一節(jié)課學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)4段歌詞的歌曲教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲三、聆聽(tīng)晨景四、表演清晨五、小結(jié)師彈琴講新學(xué)期要求教師伴奏1歌曲清晨用聲樂(lè)形式歌唱早晨，器樂(lè)又如何表現(xiàn)早晨你聽(tīng)聽(tīng)這一段音樂(lè)描繪是什么聽(tīng)晨景主題。2再播放音樂(lè)主題3重點(diǎn)聆聽(tīng)晨景第一部分連續(xù)聽(tīng)兩遍。初聽(tīng)的要求“邊聽(tīng)邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖表示嗎”復(fù)聽(tīng)要求“如果還可以的話，請(qǐng)?jiān)凇?欣賞全曲時(shí)間不夠可省略。5小結(jié)1簡(jiǎn)介格里格生平。1播放范唱設(shè)問(wèn)1歌曲表述怎樣的內(nèi)容2歌曲可以分為幾個(gè)部分3教師伴奏提示形式不拘，可以視唱；可以使用口風(fēng)琴、豎笛等吹奏樂(lè)器，可以個(gè)人自學(xué)；可以合作自學(xué)。4教師指導(dǎo)5教師彈琴伴奏下，6第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。7教師播放伴奏帶這是聲樂(lè)表現(xiàn)“早晨”的一種形式。唱師生問(wèn)好歌學(xué)生分組選出自己喜歡并熟悉的歌曲來(lái)比一比聆聽(tīng)并回答問(wèn)題再聽(tīng)一次主題并看譜哼唱一次。聆聽(tīng)并回答問(wèn)題1“本課主題是朝夕景色美不美2復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的三種拍號(hào)，晚風(fēng)的拍號(hào)是68拍，它的含義是什么3設(shè)問(wèn)是否聽(tīng)出有兩句的曲調(diào)基本是相同的4在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂(lè)句的曲調(diào)注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn)。5學(xué)唱歌曲1學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽(tīng)。2教師伴奏3教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。6在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。1教師先彈奏一遍，2邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。唱師生問(wèn)好歌學(xué)生可分組分段演唱聆聽(tīng)并回答問(wèn)題3哼唱一下這一段音樂(lè)的主題曲調(diào)，畫(huà)出圖形譜。欣賞并回答問(wèn)題5哼唱這段音樂(lè)中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱。聆聽(tīng)范唱?！睆?fù)習(xí)思考回答問(wèn)題再聽(tīng)范唱晚風(fēng)，并邊聽(tīng)邊劃68拍的指揮圖式，全體劃拍以八分名符為一拍，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂(lè)句4小節(jié)。請(qǐng)一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。學(xué)生學(xué)唱第二聲部。學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。先聽(tīng)再想一想聽(tīng)一聽(tīng)，劃劃拍，試一試。在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。設(shè)境復(fù)習(xí)鞏固本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽(tīng)覺(jué)上的輔助練習(xí)。五年級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案21課題第一課朝夕課時(shí)第三課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。2唱好二部合唱，提高合唱表演能力。情感通過(guò)本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。重點(diǎn)在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

簡(jiǎn)介：五年級(jí)音樂(lè)練習(xí)卷班級(jí)姓名一、填空1、中華人民共和國(guó)國(guó)歌是由作詞，作曲。原名為。2、同學(xué)們我們學(xué)過(guò)很多力度記號(hào)還記得嗎其中表示強(qiáng)、表示弱、表示漸強(qiáng)、表示漸弱。3、在歌曲里有很多的音樂(lè)符號(hào)，連音線用表示，斷音記號(hào)用表示，換氣記號(hào)用表示，降記號(hào)用B表示，它的含義是。升記號(hào)用表示，它的含義是表示將原音升高。4、24拍的強(qiáng)弱規(guī)律是，34拍的強(qiáng)弱規(guī)律是，44的強(qiáng)弱規(guī)律是5、廣東音樂(lè)流行于廣東地區(qū)的絲竹樂(lè)。主要由、、秦琴和等樂(lè)器演奏。廣東音樂(lè)的音色清脆、明亮，曲調(diào)流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快。6、“對(duì)山歌”通常是地即興編唱。7、捉迷藏是獨(dú)奏，由作曲。8、甘灑熱血寫(xiě)春秋選自現(xiàn)代京劇。9、草原小姐妹是協(xié)奏曲。10、北京喜訊到邊寨是（體裁）作品。二、判斷題1、是三連音對(duì)嗎（）2、號(hào)子是民歌的一種，它產(chǎn)生于體力勞動(dòng)的過(guò)程中，伴隨勞動(dòng)，并與勞動(dòng)節(jié)奏緊密配合。多采用一領(lǐng)眾和的演唱形式。（）3、黃梅戲因其唱腔源于湖北省黃梅縣的“采茶調(diào)”而得名，后吸收京劇、徽劇的音樂(lè)、用安慶地區(qū)的方言演唱。（）4、劉三姐是壯族民間傳說(shuō)中的歌仙。她是人們心目中美與愛(ài)、智慧與才能的化身。（）5、我國(guó)北方流行秧歌。秧歌場(chǎng)子熱鬧而多彩。秧歌表演的開(kāi)頭和結(jié)尾為大場(chǎng)，是由領(lǐng)舞者領(lǐng)頭走隊(duì)形的集體秧歌。小場(chǎng)穿插舞蹈和歌舞小戲表演。（）三、選擇1、我的家在日喀則是（）的踢踏舞曲A藏族B回族C傣族2、致春天是（）演奏的。A古箏B小提琴C鋼琴3、以下哪首歌曲屬于京調(diào)的（）A前門情思大碗茶B白蘭鴿C春游四、說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)間的小路的情緒，表達(dá)的內(nèi)容。你還能寫(xiě)出兩首校園歌曲嗎

簡(jiǎn)介：五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃20122013學(xué)年第一學(xué)期一學(xué)生情況分析本屆五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)四年的音樂(lè)教學(xué)，已具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。如樂(lè)理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺(jué)的聆聽(tīng)音樂(lè)。整體素質(zhì)不錯(cuò)，但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待糾正。二教材分析本冊(cè)教材是新的人音版教科書(shū)，沿襲了以往的以單元為單位的編寫(xiě)風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂(lè)曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊(cè)教材共有8個(gè)單元，每個(gè)單元安排了2首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為聆聽(tīng)曲。內(nèi)容圍繞主題展開(kāi)，如第2單元“農(nóng)家樂(lè)”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂(lè)曲。如蘋(píng)果豐收，趕圩歸來(lái)啊哩哩為表演內(nèi)容，豐收鑼鼓，快樂(lè)的農(nóng)夫?yàn)?首不同風(fēng)格的樂(lè)曲，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂(lè)”。而教材中的樂(lè)理知識(shí)，如68拍，裝飾音，升降記號(hào)等的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。另外，本冊(cè)教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。2認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。3公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。4鼓勵(lì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂(lè)。5利用多媒體，讓學(xué)生從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多方位感受音樂(lè)。五教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)備注第12周第一課朝夕4第34周第二課農(nóng)家樂(lè)4第67周第三課足跡4第89周第四課可愛(ài)的家4第1011周第五課故鄉(xiāng)4第1213周第六課歡樂(lè)的少年4第1415周第七課雨花4第16周第八課冬雪2第17周第九課對(duì)花2第1820周總復(fù)習(xí)2

簡(jiǎn)介：第三課童話故事教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)聽(tīng)糖果仙人舞曲、四小天鵝舞曲，唱小紅帽、有一個(gè)人在林中童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒2主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第三課童話故事1、表演小紅帽2、欣賞小天鵝舞曲3、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)小天鵝舞曲14、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌表演唱歌。6、小紅帽的兩種基本舞步（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。（2）踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。然后出右腳，動(dòng)作相反做?；緞?dòng)作以動(dòng)胯為主。動(dòng)作說(shuō)明14小節(jié)，左腳開(kāi)始做動(dòng)胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。58小節(jié)，做踏點(diǎn)動(dòng)胯，先右后左，做4個(gè)踏點(diǎn)步。912小節(jié)，同14小節(jié)。動(dòng)胯揮帽。1316小節(jié)，同58小節(jié)，踏點(diǎn)動(dòng)胯。1720小節(jié)，做動(dòng)胯揮帽，動(dòng)胯先左后右8次。2124小節(jié)，做動(dòng)胯揮手，雙手揮動(dòng)，一手揮帽，先左后右動(dòng)胯8次。

簡(jiǎn)介：1音樂(lè)教案人音版六年制二年級(jí)第三冊(cè)學(xué)校教師2012年8月37、方法示范教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)情分析二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的了解。

簡(jiǎn)介：20112012學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)期中期中檢測(cè)題檢測(cè)題（時(shí)間時(shí)間60分鐘）項(xiàng)目看圖識(shí)樂(lè)器判斷選擇視唱總評(píng)等級(jí)一、你知道它們的名字嗎把樂(lè)器的名字寫(xiě)出來(lái)（不會(huì)寫(xiě)的字寫(xiě)拼音）一、你知道它們的名字嗎把樂(lè)器的名字寫(xiě)出來(lái)（不會(huì)寫(xiě)的字寫(xiě)拼音）一、判斷1、鮮花愛(ài)雨露是把學(xué)生比作鮮花，把老師比作雨露。（）2、小烏鴉愛(ài)媽媽這首歌是學(xué)生唱給老師的歌曲。（）學(xué)校學(xué)校班級(jí)班級(jí)姓名姓名考號(hào)考號(hào)封線密3、大鹿這首歌中除了主人公大鹿還有小猴子和獵人。（）4、鑼是打擊樂(lè)器。（）5、小小的船是與月亮有關(guān)的歌曲。（）二、選擇題（30分）1、小紅帽是講小紅帽和（）的故事。A、奶奶B、爺爺2、X是什么音符（）A、二分音符B、四分音符3、鼓是（）樂(lè)器。A、吹奏B、彈奏C、打擊4、月亮月光光是（）童謠。A、山東B、臺(tái)灣三、視唱請(qǐng)你寫(xiě)出你喜歡的歌曲的歌名并唱一唱自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)□□□錯(cuò)題分析錯(cuò)題分析項(xiàng)目拼音寫(xiě)字基礎(chǔ)知識(shí)閱讀理解總評(píng)等級(jí)錯(cuò)題原因我會(huì)找錯(cuò)題原因我會(huì)找①不會(huì)②粗心③考試緊張④時(shí)間不夠⑤其它爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)小小評(píng)價(jià)臺(tái)小小評(píng)價(jià)臺(tái)