簡介：蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊分數(shù)的初步認識練習(xí)題（一）一、填空1、五分之四里面有（）個五分之一，再加上（）個五分之一就成了自然數(shù)1。2、把一塊月餅平均分成10塊，每塊是它的（）分之一，寫作（）。3、一張正方形的紙，對折2次，把這張紙平均分成了（）份，每份是它的（），這張紙共有（）個這樣的一份；如果對折三次把這張紙平均分成了（）份，每份是它的（）二、用分數(shù)表示下面各陰影部分。三、解決問題1、一塊巧克力，小東吃了2/8，小紅吃了4/8，一共吃了幾分之幾還剩幾分之幾2、一塊菜地的4/9種了白菜，剩下的種芹菜。種芹菜的地占整塊菜地的幾分之幾3、三年級二班共有學(xué)生48人，其中男同學(xué)占總?cè)藬?shù)的3/5，女同學(xué)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾4、有兩根繩子，第一根長2/8米，第二根長6/8米，哪根繩子長長多少米5、大象運木頭，第一天運了總數(shù)的3/10，第二天運了總數(shù)的6/10，這堆木頭運完了沒有為什么6、一個西瓜，猴媽媽吃了1/9，剩下的分給猴哥和猴弟。要使猴哥和猴弟分的同樣多，該怎么分猴哥猴弟各得幾分之幾7、把一個蛋糕平均分成8塊，媽媽吃了1塊，爸爸吃了2塊，小明吃了3塊，他們各吃了這塊蛋糕的幾分之幾誰吃得最多誰吃得最少四、聰明小屋把線段AF平均分成5份。根據(jù)圖填空，再看看你還想到了哪些1、AB是AF的（）。2、AB是BF的（）。

簡介：歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助20112011年福建省普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查年福建省普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查文科數(shù)學(xué)文科數(shù)學(xué)參考公式祥本數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差錐體體積公式其中X為樣本平均數(shù)其中S為底面面積，H為高柱體體積公式球的表面積、體積公式其中S為底面面積，H為高其中R為球的半徑第I卷（選擇題共60分）一、選擇題本大題共一、選擇題本大題共12小題小題,每小題每小題5分,共60分在每小題給出的四個選項在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的中，只有一項是符合題目要求的1已知全集已知全集U{0,1,2,3,4,5},集合集合A{0,2,4},B{0，5},則等于等于A{0}B{2,4}C{5}D{1,3}2在等差數(shù)列中，A1A516,則A3等于A8B4C4D83已知圓的圓心在直線XYL上則D與E的關(guān)系是AADE2DE2BBDEDE1CDECDE11DDEDDE224設(shè)PX,Y是函數(shù)圖象上的點XY的最小值為A2BC4D5已知三棱錐的正視圖與俯視圖如右圖,俯視圖是等腰直角三角形，那么該三棱錐的側(cè)視圖可能為歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助12已知函數(shù)（N2且）設(shè)是函數(shù)的零點的最大值,則下述論斷一定錯誤的是ABCD_第II卷（非選擇題共90分）二、填空題本大題共4小題,每小題4分，共化分把答案填在答題卡相應(yīng)位置13復(fù)數(shù)復(fù)數(shù)1I1I1I__________________14已知函數(shù)則,________15若橢圓（AB0的焦點及短軸端點都在同一圓上，則橢圓的離心率等于________16如圖,有8個村莊分別用表示某人從A1出發(fā),按箭頭所示方向（不可逆行）可以選擇任意一條路徑走向其他某個村莊，那么他從A1出發(fā),按圖中所示方向到達A8（每個村莊至多經(jīng)過一次有________種不同的走法三、解答題本大題共三、解答題本大題共6小題小題,共74分解答應(yīng)寫出文字說明解答應(yīng)寫出文字說明,證明證明過程或演算步驟過程或演算步驟17本小題滿分12分）已知函數(shù)I求的值；II試討論函數(shù)FX的基本性質(zhì)直接寫出結(jié)論18本小題滿分12分）某中學(xué)將100名高一新生分成水平相同的甲、乙兩個“平行班”,每班50人陳老師采用A、B兩種不同的教學(xué)方式分別在甲、乙兩個班級進行教改實驗為了解教學(xué)效果,期末考試

簡介：浙教版初中數(shù)學(xué)八年級上冊單元測試第2章1/4讓每一個人同等地提高自我第二章特別三角形姓名_________學(xué)號_____________一、知識小結(jié)等腰三角形的性質(zhì)1、__________________2、____________3、___________4、。等腰三角形的判斷1、2、等邊三角形的性質(zhì)1、_______2、3、。4、等邊三角形的判斷1、。2、。3、。直角△的性質(zhì)1、在直角△中，兩個銳角。2、直角△斜邊上的中線等于斜邊的。3、勾股定理直角△平方和等于的平方。關(guān)系式。證明的基本圖形4、在直角△中，30°角所對的直角邊等于斜邊的。5、在直角△中，假如一條直角邊等于斜邊的一半，那么直角邊所對的角等于度。直角△的判斷1有一個角是的三角形是直角△。2、有兩個角的三角形是直角△。3、勾股定理的逆定理假如三角形中較短兩邊的等于最長邊的，那么這個三角形是三角形。4、假如一個三角形中，較長邊的等于這條邊的，則這個三角形為RT△，此中較長邊所對的角是。C基本圖形盡可能多的結(jié)論相等角互余角三角形形狀結(jié)論幾個重要性質(zhì)角均分線性質(zhì)1、角均分線上的點到角兩邊的距離相等。2、角的內(nèi)部，到角兩邊距離相等的點，在_____上。中垂線性質(zhì)1、線段中垂線上的點到線段兩斷點的距離相等。CADBB45°DADBAC2、到線段兩頭點距離相等的點，在_________上。直角三角形全等的判斷除了SAS、ASA、AAS、SSS還有HL（斜邊、直角邊）（1）等腰直角三角形三邊之比為___________（2）含30角的直角三角形三邊之比為__________（3）邊長為A的等邊三角形的高為，面積為_____________（4）直角三角形斜邊上的高是（A、B是直角邊，C是斜邊）_____________二、例題精講例1（1）若等腰三角形的一個底角為50°，則頂角為。1浙教版初中數(shù)學(xué)八年級上冊單元測試第2章3/4讓每一個人同等地提高自我例8如圖，C為線段AE上一動點（不與點A，E重合），在AE同側(cè)分別作正三角形AD與BE交于點O，AD與BC交于點P，BE與CD交于點Q，連結(jié)PQ．以B下五個結(jié)論①ADBE；②PQ∥AE；③APBQ；④DEDP；⑤∠AOB60°．恒建立的有______________（把你以為正確的序號都填A(yù)上）．并對正確的結(jié)論說明建立的原因。變式將正三角形CDE繞C旋轉(zhuǎn)隨意的一個角度，上述結(jié)論有哪些是建立的ABC和正三角形CDE，ODPQCE例9在88的方格子中分別找出全部知足以下條件的格點，（1）以AB三角形為等腰三角形，（2）以AB為邊的三角形為直角三角形，A為邊的B例10小宇同學(xué)在部署班級文化園地時，想從一塊長為20CM，寬為8CM的長方形彩色紙板上剪下一個腰長為10CM的等腰三角形，并使其一個極點在長方形的一邊上，另兩個極點落在對邊上，求所剪下的等腰三角形的底邊長。例11如圖，在等腰RT△ABC中，∠C90O，AC8，F(xiàn)是AB邊上的中點，點動，且保持ADCE，連結(jié)DE、DF、EF。在此運動變化的過程中，以下結(jié)論①△DFE是等腰直角三角形；②四邊形CDFE不行能為正方形；③DE長度的最小值為4；④四邊形CDFE的面積保持不變；⑤△CDE面積的最大值為8。此中正確的結(jié)論是__________，并對正確的結(jié)論說明建立的原因。變式點D、E分別在AC、CB延伸線上運動時，上述又有那些結(jié)D論是正確的。D、E分別在AC、BC邊上運CEAFB3

簡介：滬教版六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)問點梳理滬教版六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)問點梳理收入及支出；增加及削減；上升及下降零上及零下；高于海平面及低于海平面；前進及后退；盈利及虧損；等等隨意規(guī)定，一方為正，那么另一方為負。數(shù)軸是規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線；數(shù)軸畫法始終線三要素數(shù)軸上表示的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大；正數(shù)都大于零，負數(shù)都小于零，正數(shù)大于一切負數(shù)。只有符號不同的兩個數(shù)互為相反數(shù)，其中一個數(shù)是另一個數(shù)的相反數(shù)；0的相反數(shù)是0正數(shù)的相反數(shù)是負數(shù)；負數(shù)的相反數(shù)是正數(shù)；零的相反數(shù)是它本身。數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)的兩個點，它們分別位于原點的兩側(cè)，而且及原點的間隔相等。兩個負數(shù)，肯定值大的反而小；對于隨意有理數(shù)的大小比較應(yīng)采納正數(shù)都大于零，負數(shù)都小于零，正數(shù)大于負數(shù)。比較兩個數(shù)的大小，還可以用“作差法〞，即把兩個有理數(shù)合成一個有理數(shù)的運算，叫做有理數(shù)的加法。分五種狀況①兩個正數(shù)相加；②兩個負數(shù)相加；③兩個異號數(shù)相加；④有理數(shù)和零相加；⑤零和零相加。有理數(shù)的加法法那么①同號兩數(shù)相加，取一樣的符號，并把肯定值相加；②肯定值不相等的異號兩數(shù)相加，取肯定值較大的加數(shù)的符號，并用較大的肯定值減去較小的肯定值；③互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得零；④一個數(shù)及零相加，仍得這個數(shù)。留意利用加法法那么計算的步驟先確定和的符號，再進展肯定值相加或相減。列方程為了求未知數(shù)，在未知數(shù)和數(shù)之間建立一種等量關(guān)系，就是列方程。列方程步驟設(shè)未知數(shù)，找等量關(guān)系，列方程。23方程的解和解方程使方程的左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。24一元一次方程的概念概念在一個方程中，只含有一個未知數(shù)，且未知數(shù)的次數(shù)是一次的方程。最簡形式〔A不等于0〕標(biāo)準(zhǔn)形式0〔A不等于0〕25等式的根本性質(zhì)性質(zhì)1等式兩邊同時加上〔或減去〕同一個數(shù)或同一個代數(shù)式，所得結(jié)果仍是等式；性質(zhì)2等式兩邊同時乘以同一個數(shù)〔或除以同一個不為零的數(shù)〕，所得結(jié)果仍是等式。另外性質(zhì)①對稱性，那么②傳遞性假設(shè)且，那么〔等量代換〕26利用等式的根本性質(zhì)解一元一次方程解方程求方程的解的過程。移項方程中任何一項，在變更符號后，從方程的一邊移到另一邊，這種變形叫移項。審題、設(shè)元、列方程、解方程、檢驗、作答28按比例安排問題兩個量之比為，那么設(shè)這兩個量分別為和29利率問題利息本金利率期數(shù)本利和本金利息本金〔1利率期數(shù)〕利息稅利息稅率稅后利息利息利息稅利息〔1稅率〕稅后本利和本金稅后利息利潤額本錢價利潤率售價本錢價利潤額新售價原售價折扣31行程問題路程速度時間相遇路程速度和相遇時間追及路程速度差追剛好間工作效率工作時間1〔工作總量〕

簡介：滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊第滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊第2121章單元測試題章單元測試題（時間（時間120120分鐘分鐘分值分值100100分）分）一、選擇題一、選擇題（每小題3分，共30分）1如果反比例函數(shù)Y的圖象經(jīng)過點，則K的值是A2BCD32已知二次函數(shù)的圖象如圖所示，則對應(yīng)A,K的符號正確的是（）ABCD3如圖，反比例函數(shù)在第二象限的圖象上有兩點A、6YX??B，它們的橫坐標(biāo)分別為－1、－3，直線AB與X軸交于點C，則△AOC的面積為（）A8B10C12D244在反比例函數(shù)Y?K0的圖象上有兩點（?1,Y1）,14?,Y2,則Y1?Y2的值是（）A負數(shù)B非正數(shù)C正數(shù)D不能確定5一次函數(shù)（A≠0）與二次函數(shù)在同一坐標(biāo)系中的圖象可能是（）6在平面直角坐標(biāo)系中，將拋物線Y?X24先向右平移2個單位，再向上平移2個單位，得到的拋物線的關(guān)系式是（）AY?X?22?2BY?X222CY?X22?2DY?X?222XY第3題圖拋物線的頂點坐標(biāo)為_______13試寫出圖象位于第二、四象限的一個反比例函數(shù)的關(guān)系式．14若反比例函數(shù)的圖象位于第一、三象限，正比例函數(shù)XKY3??XKY92??的圖象過第二、四象限，則的整數(shù)值是________K15拋物線在軸上截得的線段長度是16設(shè)三點依次分別是拋物線與軸的交點以及與軸的兩個交點，則△的面積是17．把二次函數(shù)Y?X－12?2的圖象繞原點旋轉(zhuǎn)180°后得到的圖象的關(guān)系式為18若M（2，2）和N（B，?1?N2）是反比例函數(shù)Y?圖象上的兩點，則一XK次函數(shù)Y?KX?B的圖象經(jīng)過第象限三、解答題（共三、解答題（共46分）分）19（6分）在平面直角坐標(biāo)系中，拋物線經(jīng)過點A（0,XOY22YXMXN???2），B（3,4）（1）求拋物線的表達式及對稱軸；（2）設(shè)點B關(guān)于原點的對稱點為C，點D是拋物線對稱軸上一動點，記拋物線在A，B之間的部分為圖象G（包含A,B兩點）若直線CD與圖象G有公共點，結(jié)合函數(shù)圖象，求點D縱坐標(biāo)T的取值范圍B20（6分）如圖所示,一個運動員推鉛球,鉛球在點A處出手,出手時球離地面約鉛球落地點在B處,鉛球運行中在運動員前4M處即達到最高點,最高點高3M已知鉛球經(jīng)過的路線是拋物線,根據(jù)圖示的直角坐標(biāo)系,你能算出該運動員的成績嗎21（6分）某商店進行促銷活動，如果將進價為8元的商品按每件10元出售，每天可銷售100件，現(xiàn)采用提高售價，減少進貨量的辦法增加利潤，已知

簡介：最數(shù)學(xué)四年級上冊加減法的簡便運算教案最數(shù)學(xué)四年級上冊加減法的簡便運算教案教學(xué)目的使學(xué)生學(xué)會在加減接近整十整百的數(shù)時，可干脆加上整十整百數(shù)，多加了就減去。多減了就要加上來。教學(xué)過程一個數(shù)加上或減去接近整十、整百、整千數(shù)的運算，在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，即使在計算器已經(jīng)普及的今日，這種口算仍被廣泛運用。但是，在實際的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)這部份內(nèi)容卻困難較大，計算的正確率不高。針對這種狀況，在教學(xué)中，我嘗試了以下的教學(xué)方法。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，喚醒生活體驗問題情境的創(chuàng)設(shè)必需要符合兒童的生活實際和已有的學(xué)問閱歷，形象直觀而又蘊涵肯定的數(shù)學(xué)學(xué)問。加減法的一些簡便運算中的一個數(shù)加上或減去接近整十、整百、整千時，先把它看作整十、整百、整千數(shù)，多加了幾，減去幾，多減了幾，加上幾，這些話聽起來比較拗口，怎樣才能使學(xué)生簡單懂呢我首先出示了一幅圖（畫有日常生活用品及其它們的價格），提出了問題從這幅圖中，你看到了什么想到了什么因為買東西是每個學(xué)生都經(jīng)驗過的，有利于學(xué)生思索問題、提出問題，激活學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。同時為引出下面的學(xué)問做好了鋪墊，有利于學(xué)生的自書包（59元）共須要173元，你們知道這是為什么嗎學(xué)生想出了許多計算方法11359113601173。11359113509173。11359112（159）173。2、合作探討階段。將來社會已越來越注意個人能否與他人共事、能否有效地表達自己的看法和見解。在獨立探究地基礎(chǔ)上，組織學(xué)生合作和探討，可以使他們彼此溝通，不斷反思自己的思索過程，做出全面地推斷。5①每一種方法為什么這樣做請講講你的道理②這幾種方法哪一種比較簡便為什么通過合作溝通，學(xué)生各抒己見，這樣既達到了增加學(xué)生合作意識地目的，又培育了學(xué)生的主體意識。從而歸納出多加幾，減去幾；先湊整，再相加這兩種方法。在教學(xué)減法時，可以讓學(xué)生運用原型來揭示算理，探究規(guī)律。小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容大都可以干脆在客觀世界中找到它的原型。減數(shù)接近整十、整百、整千數(shù)時，把它看作整十、整百、整千數(shù)，多減幾，加上幾這個數(shù)學(xué)學(xué)問我們可以在生活中找到一個合適的原型收付錢款時經(jīng)常發(fā)生地付整找零的活動，并且在課堂中展示這個活動媽媽帶了165元，其中有一張百元紙幣，到商店買錢包花了97元，媽媽怎樣給錢呢由老師扮

簡介：新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)必修新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)必修2學(xué)問點總結(jié)經(jīng)典學(xué)問點總結(jié)經(jīng)典第一章空間幾何體1、棱柱定義有兩個面互相平行，其余各面都是四邊形，且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行，由這些面所圍成的幾何體。分類以底面多邊形的邊數(shù)作為分類的標(biāo)準(zhǔn)分為三棱柱、四棱柱、五棱柱等。表示用各頂點字母，如五棱柱或用對角線的端點字母，如五棱柱幾何特征兩底面是對應(yīng)邊平行的全等多邊形；側(cè)面、對角面都是平行四邊形；側(cè)棱平行且相等；平行于底面的截面是及底面全等的多邊形。2、棱錐定義有一個面是多邊形，其余各面都是有一個公共頂點的三角形，由這些面所圍成的幾何體分類以底面多邊形的邊數(shù)作為分類的標(biāo)準(zhǔn)分為三棱錐、四棱錐、五棱錐等表示用各頂點字母，如五棱錐幾何特征側(cè)面、對角面都是三角形；平行于底面的截面及底面相像，其相像比等于頂點到截面間隔及高的比的平方。3、棱臺定義用一個平行于棱錐底面的平面去截棱錐，截面和底面之間的部分分類以底面多邊形的邊數(shù)作為分類的標(biāo)準(zhǔn)分為三棱態(tài)、四棱臺、五棱臺等表示用各頂點字母，如四棱臺ABCD幾何特征①上下底面是兩個圓；②側(cè)面母線交于原圓錐的頂點；③側(cè)面綻開圖是一個弓形。球體定義以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的幾何體幾何特征①球的截面是圓；②球面上隨意一點到球心的間隔等于半徑?！臻g幾何體的構(gòu)造特征面〔側(cè)面、上底面、下底面〕、棱、頂點、軸1、中心投影及平行投影中心投影把光由一點向外散射形成的投影叫做中心投影。平行投影在一束平行光照耀下形成的投影叫做平行投影。2、三視圖正視圖從前往后側(cè)視圖從左往右俯視圖從上往下畫三視圖的原那么長對齊、高對齊、寬相等3、直觀圖斜二測畫法斜二測畫法的步驟〔1〕平行于坐標(biāo)軸的線依舊平行于坐標(biāo)軸；〔2〕平行于Y軸的線長度變半，平行于X，Z軸的線長度不變；〔3〕畫法要寫好。用斜二測畫法畫出長方體的步驟〔1〕畫軸〔2〕畫底面〔3〕畫側(cè)棱〔4〕成圖〔1〕幾何體的外表積為幾何體各個面的面積的和?！?〕特殊幾何體外表積公式〔C為底面周長，H為高，為斜高，L為母線〕〔3〕柱體、錐體、臺體的體積公式

簡介：數(shù)學(xué)教師述職報告數(shù)學(xué)教師述職報告數(shù)學(xué)老師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。經(jīng)歷了短暫的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，你有著怎樣的數(shù)學(xué)老師述職報告你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“數(shù)學(xué)教師述職報告”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考775599數(shù)學(xué)教師述職報告1一學(xué)年很快就要過去了，回顧這學(xué)年，我忠誠于教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴格要求，做到因材施教。同時，多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務(wù)求精益求精不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平。二年級數(shù)學(xué)采用的是青島版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細體會新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案，積極參加科組教研活動，參與課改研討。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、緊密聯(lián)系生活實際。6、運用表揚鼓勵學(xué)生，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生，如你真棒你的眼睛真雪亮你們小組合作得很好大大加強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。今后，我會多向有經(jīng)驗的老師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。47259數(shù)學(xué)教師述職報告2一學(xué)年很快就要過去了，回顧這學(xué)年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務(wù)求精益求精。本學(xué)年任教一1班、一2班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認真制定學(xué)科計劃，并落實完成。一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細體會新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。

簡介：數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)工作了五個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許很多多的汗水，同時也收獲了許多許多。由于這一學(xué)年擔(dān)當(dāng)學(xué)校試驗班的數(shù)學(xué)課，壓力之大，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)狀況簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找尋不足。一、加強理論學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)新課程俗話說，理論是行動的先導(dǎo)。自山東省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的相識了解還不夠，因此，必需主動學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，細致探討新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合山東省的考試說明，剛好更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的須要。同時為了和教學(xué)一線的同行們溝通，主動利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教化教學(xué)博客，養(yǎng)成了剛好寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺在教學(xué)前后，進行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，熱門思想?yún)R報學(xué)生總會獨特的見解，教學(xué)前后，都要進行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。二、關(guān)切愛惜學(xué)生，主動探討學(xué)情所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教化”，作為老師不僅僅要擔(dān)哪些是可以不用做要求的；9、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關(guān)鍵點如何引導(dǎo)，懷疑點如何澄清等在教學(xué)過程過，特殊重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是考生必需堅固而又嫻熟駕馭的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其須要正確理解和嫻熟駕馭，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對駕馭不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特殊重視學(xué)生對公式駕馭的嫻熟程度和基本運算的訓(xùn)練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。四、落實常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量“落實就是成果”，在教學(xué)過程中，特殊關(guān)注學(xué)生的落實狀況，學(xué)生的落實在老師教學(xué)的最終一個環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學(xué)中特殊抓好了一下幾點1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，工作總結(jié)注意培育學(xué)生的滿分意識，關(guān)注細微環(huán)節(jié)與過程；2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率；3、基礎(chǔ)訓(xùn)練和導(dǎo)學(xué)練實行不定期抽查的方式，督促學(xué)生剛好跟上教學(xué)進度；

簡介：數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)一、師德方面加強修養(yǎng)，塑造師德我始終認為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。,為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平，力爭做一個有崇高師德的人。二、教學(xué)方面虛心求教，強化自我自參與工作以來始終擔(dān)當(dāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在實際工作中，始終堅持實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。為了充溢自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢基礎(chǔ)學(xué)問，使自己能夠比較自如的進行教學(xué)；另一方面，接著向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；細致聽課，仔細學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成果也證明了這一點，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成回顧高三復(fù)習(xí)的全過程，總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，我們得到以下的點滴感悟，以期對將來的高三復(fù)習(xí)供應(yīng)借鑒。注意以人為本，營造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是勝利復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)教化改革的首要目的就是“以人為本，促進學(xué)生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。重視學(xué)生的個別差異，實行分層教學(xué)。進入高三，每一個學(xué)生都有一個努力學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)成果，考取一個志向高校的美妙愿望。這是我們高考復(fù)習(xí)勝利的有利因素。如何因勢利導(dǎo)，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。首先要關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生，留意到學(xué)生的個別差異。在教學(xué)中，要考慮到各層次學(xué)生的實際狀況，實行分層次要求，分層設(shè)置問題。在課堂上使不同層次的學(xué)生都有所獲，每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，保持良好的學(xué)重視學(xué)生的心理素養(yǎng)的培育，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中，健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素養(yǎng)是適應(yīng)環(huán)境，贏得學(xué)習(xí)，取得勝利的必要條件。留意學(xué)生的心理調(diào)整，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。首先應(yīng)留意學(xué)生意志品質(zhì)的培育，提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會常常伴隨著困難，數(shù)學(xué)為磨練意志，提高耐挫力供應(yīng)絕好的平臺。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，要留意教化學(xué)生勇于面對失敗，對學(xué)生提出的問題，不要輕易解答，而是要幫助他們探究。同時要淡漠學(xué)生的考試成果，要關(guān)注學(xué)生的進步，發(fā)覺學(xué)生的問題，激勵

簡介：第五章單元測試卷第五章單元測試卷相交線與平行線相交線與平行線班級班級姓名姓名座號座號總分總分一、一、耐心填一填，一錘定音耐心填一填，一錘定音〔每題3分，共24分〕1、平行線的性質(zhì)平行線的判定〔1〕兩直線平行，；〔4〕，兩直線平行；〔2〕兩直線平行，；〔5〕，兩直線平行；〔3〕兩直線平行，；〔6〕，兩直線平行。2、把命題“平行于同一條直線的兩條直線平行〞改寫為“如果那么〞的形式是3、如圖1，直線A、B相交，∠136°，那么∠2__________。4、如圖2，AB∥EF，BC∥DE，那么∠E∠B的度數(shù)為________．5、如圖3，如果∠140°，∠2100°，那么∠3的同位角等于______，∠3的內(nèi)錯角等于______，∠3的同旁內(nèi)角等于______．6、如圖4，△ABC平移到△，那么圖中與線段平行的CBA???AA?有；與線段相等的有。AA?BA321圖1圖7GFEDCBA12圖2圖3圖4圖5圖6生改變C、“相等的角是對頂角〞是一個真命題D、“直角都相等〞是一個假命題16、點P為直線L外一點，點A、B、C為直線L上三點，PA4CM，PB5CM，PC2CM，那么點到直線L的距離是〔〕A、2CMB、小于2CMC、不大于2CMD、4CM17、如圖9，平分，，圖中相等的角共有〔〕BEABC?BCDE//A、3對B、4對C、5對D、6對18、如圖10，直線A、B都與直線C相交，給出以下條件①∠1＝∠2；②∠3＝∠6；③∠4＋∠7＝180°；④∠5＋∠8＝180°。其中能判斷A∥B的條件是〔〕A、①②B、②④C、①③④D、①②③④三、三、作圖題作圖題〔每題8分，共16分〕19、讀句畫圖如圖，直線CD與直線AB相交于C，根據(jù)以下語句畫圖〔1〕過點P作PQ∥CD，交AB于點Q〔2〕過點P作PR⊥CD，垂足為R20、在以下圖中平移三角形ABC，使點A移到點，點B和點C應(yīng)移到什么位置請在圖A?中畫出平移后圖形〔保存作圖痕跡〕。PDCBAEDCBA圖9圖10AA?

簡介：數(shù)學(xué)課外活動總結(jié)數(shù)學(xué)課外活動總結(jié)一、以激發(fā)愛好為動身點來開展活動為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自學(xué)實力，提高課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)愛好班學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又開拓視野、開發(fā)智力，我經(jīng)過探究實踐，力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高學(xué)生素養(yǎng)為目的的教學(xué)思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現(xiàn)教學(xué)方式的更新，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我常常向他們舉一些生活中的數(shù)學(xué)例子，讓他們感受到生活中到處有數(shù)學(xué)；向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數(shù)學(xué)課堂，某些結(jié)論由他們自己去親身經(jīng)驗或與同伴合作溝通，得出自己的結(jié)論。另外，我還給他們講了一些數(shù)學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標(biāo)。二、細心打算，以新方式上好每一節(jié)課1、加強基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，培育他們對數(shù)學(xué)難題的干脆愛好。我要求學(xué)生更深一步地嫻熟駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，在深化理解的基礎(chǔ)上敏捷運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，干脆給出時的效果總不太志向，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲得學(xué)問的同時發(fā)展實力。2、重點輔導(dǎo)是一個特別重要的問題，也是關(guān)鍵問題。愛好班中不問題到數(shù)學(xué)問題，從詳細到抽象，從特別到一般的人類活動軌跡。同時，通過學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)、獲得學(xué)問，實現(xiàn)學(xué)問的再發(fā)覺、再創(chuàng)建，能有力地促進學(xué)生形成具有一般性的洞察力，發(fā)展生存實力和創(chuàng)建力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活因數(shù)學(xué)而精彩。二、活動目的1、通過數(shù)學(xué)課外活動課，使學(xué)生嘗試經(jīng)驗數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的情感、看法、方法。2、通過數(shù)學(xué)活動、猜想、探究、驗證的過程，培育學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、培育學(xué)生駕馭和運用學(xué)問的看法和實力。3、通過課外活動課的開展，張揚學(xué)生的特性和意志品質(zhì)，真正謀求“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。三、活動原則1、主體性原則學(xué)生是活動的主體，應(yīng)充分開放活動空間，但要正確處理學(xué)生的自主探究與老師的有效指導(dǎo)間的關(guān)系。2、課內(nèi)拓展與課外延長相結(jié)合原則數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)是綜合運用所學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實問題的活動，是課堂教學(xué)的拓展與延長，它將跨躍時間界限，有短期活動，也有長期活動。3、主題性原則各階段的課題活動必需圍繞各單元教學(xué)實際開展，且富有層次性，主題顯明，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際。

簡介：數(shù)學(xué)專業(yè)實習(xí)報告數(shù)學(xué)專業(yè)實習(xí)報告前言見習(xí)是師范教化中具有實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是師范生職前教化的必要組成部分。學(xué)校支配見習(xí)的目的就是使我們在教學(xué)實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性相識，獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高我們的認知和實踐的水平，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)。見習(xí)過程于20XX年3月7日至8日，09數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的全體學(xué)生在蘇少卿老師的陪伴下往三明三中進行為期兩個半天的教學(xué)觀摩見習(xí)活動。在教化見習(xí)的兩天里，我們分別聽了陳文兆老師和陳宜建老師、尤鵬輝老師和程建老師的四節(jié)數(shù)學(xué)課。陳文兆老師的課講的是分式加減（2）陳老師最先復(fù)習(xí)了上節(jié)課的同分母分式的加減，再引入新課異分母分式相加減的運算法則。由于運算簡潔，陳老師就很快地讓學(xué)生做練習(xí)并請學(xué)生上黑板演示。之后，陳老師與學(xué)生進行互動，請學(xué)生對黑板上的解答賜予點評。當(dāng)遇到解答正確，但其過程涉及不同的解題方法時，陳老師借此引入下一個學(xué)問點最簡公分母的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解通過系數(shù)間最小公倍數(shù)、各分母最高次冪的確定以及以積的形式表示，這三點來找尋最簡公分母，再以練行線，讓學(xué)生了解平行線的繪制，然后請學(xué)生上黑板為平行線畫截線，找出不同截線所截出的同位角、內(nèi)錯角及同旁內(nèi)角。尤老師讓學(xué)生親自動手畫平行線并用量角器測量其同位角是否想等。得到確定答案后，尤老師引導(dǎo)學(xué)生證明平行線的內(nèi)錯角相等并且試著證明平行線的同旁內(nèi)角互補。在只有少數(shù)學(xué)生證明出來的狀況下，尤老師進行提示、分析，幫助學(xué)生加深理解。尤老師拿出幾分鐘讓學(xué)生看書理解，完成隨堂練習(xí)。接著尤老師引入一個生活中的實際例子，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生思索證明。緊接著尤老師又出了兩道習(xí)題檢測課堂授課與學(xué)生接受的效果。最終小結(jié)、布置作業(yè)后恰好下課，尤老師布置了幾道選做題給一些學(xué)有余力的學(xué)生。程建老師講的是分式復(fù)習(xí)課分式有關(guān)概念及運算。見習(xí)感受見習(xí)總結(jié)可以多考慮以下建議（1）數(shù)學(xué)老師要先復(fù)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，幫助學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)學(xué)問動身，探究新的數(shù)學(xué)問題的解決方法。（2）數(shù)學(xué)老師的板書要合理。一般狀況下，黑板左邊三分之一用來寫這節(jié)課的新學(xué)問點，不要擦掉。另外三分之二用來寫其他教學(xué)內(nèi)容。（3）數(shù)學(xué)老師要從多方面了解學(xué)生駕馭學(xué)問的程度。特殊是巡堂的時候，老師不僅可以給不同層次的學(xué)生供應(yīng)必要的指導(dǎo)與幫助，還可以讓那些比較淘氣的學(xué)生收斂一點。

簡介：廣東東莞市大朗中學(xué)招考聘用高中語文、初中數(shù)學(xué)教師模擬卷廣東東莞市大朗中學(xué)招考聘用高中語文、初中數(shù)學(xué)教師模擬卷答題時間題時間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號學(xué)號_______________成績______________一單選題單選題共100100題1馬克思主義哲學(xué)的科學(xué)性和革命性是以_____為基礎(chǔ)的。A唯物主義B辯證法C科學(xué)世界觀D社會實踐參考答案D本題解釋參考答案【解析】馬克思主義哲學(xué)的科學(xué)性和革命性是以社會實踐為基礎(chǔ)的。故本題答案選D。2為應(yīng)對國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的變化,某股份有限公司準(zhǔn)備不斷加大國際市場的擴展力度，實施發(fā)展戰(zhàn)略的重大調(diào)整。對于這一決策，該公司具有最終決定權(quán)的機構(gòu)是_____。A監(jiān)事會B董事會C職工代表大會本題所屬考點題庫原題4“治病不如防病，防病不如鍛煉”這一表述，反映了管理中最適合的控制方式是_____。A反饋控制B前饋控制C現(xiàn)場控制D實時控制參考答案B本題解釋【答案】B。解析前饋控制又稱指導(dǎo)將來的控制，它的具體辦法是不斷利用最新信息進行預(yù)測，把所期望的結(jié)果同預(yù)測的結(jié)果進行比較，采取措施使實際活動與期望的結(jié)果相吻合，能很好解決反饋控制可能出現(xiàn)的時滯冋題。反饋控制是用過去的情況指導(dǎo)現(xiàn)在和將來工作；現(xiàn)場控制跟實時控制都是過程控制，ACD均不符合，排除。故本題答案選B。本題所屬考點題庫原題5甲因與乙的買賣合同糾紛而訴至法院，要求乙支付欠款8000元。在庭審過程中乙提出甲父曾借其1萬元，要求用欠款抵債并償還其2000元。對此，法院處理正確的是_____。A中止給付貨款的訴訟B將兩訴合并審理C追加甲父為第三人D告知被告乙另行起訴參考答案D

簡介：小學(xué)數(shù)學(xué)計算方法與法則歸類匯總一、筆算兩位數(shù)加法，要記三條1相同數(shù)位對齊；2從個位加起；3個位滿10向十位進1。二、筆算兩位數(shù)減法，要記三條1相同數(shù)位對齊；2從個位減起；3個位不夠減從十位退1，在個位加10再減。三、混合運算計算法則1在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法的，都要從左往右按順序運算；2在沒有括號的算式里，有乘除法和加減法的，要先算乘除再算加減；3算式里有括號的要先算括號里面的。四、四位數(shù)的讀法1從高位起按順序讀，千位上是幾讀幾千，百位上是幾讀幾百，依次類推；2中間有一個0或兩個0只讀一個“零”；3末位不管有幾個0都不讀。五、四位數(shù)寫法1從高位起，按照順序?qū)?；小，再試除被除?shù)前三位數(shù)；2除到被除數(shù)的哪一位就在那一位上面寫商；3每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。十一、萬級數(shù)的讀法法則1先讀萬級，再讀個級；2萬級的數(shù)要按個級的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；3每級末位不管有幾個0都不讀，其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0都只讀一個“零”。十二、多位數(shù)的讀法法則1從高位起，一級一級往下讀；2讀億級或萬級時，要按照個級數(shù)的讀法來讀，再往后面加上“億”或“萬”字；3每級末尾的0都不讀，其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0都只讀一個零。十三、小數(shù)大小的比較比較兩個小數(shù)的大小，先看它們整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大，整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，十分位數(shù)也相同的，百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，依次類推。十四、小數(shù)加減法計算法則計算小數(shù)加減法，先把小數(shù)點對齊（也就是把相同的數(shù)位上的數(shù)對齊），再按照整數(shù)加減法則進行計算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點位置，點上小數(shù)點。