簡(jiǎn)介：課題3333等差數(shù)列的前等差數(shù)列的前N項(xiàng)和（一）項(xiàng)和（一）教學(xué)目的教學(xué)目的1．掌握等差數(shù)列前N項(xiàng)和公式及其獲取思路．2．會(huì)用等差數(shù)列的前N項(xiàng)和公式解決一些簡(jiǎn)單的與前N項(xiàng)和有關(guān)的問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)等差數(shù)列N項(xiàng)和公式的理解、推導(dǎo)及應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)靈活應(yīng)用等差數(shù)列前N項(xiàng)公式解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)問(wèn)題授課類型授課類型新授課課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)教具多媒體、實(shí)物投影儀內(nèi)容分析內(nèi)容分析本節(jié)是在學(xué)習(xí)了等差數(shù)列的概念和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握等差數(shù)列求和公式，并能利用它求和奎屯王新敞新疆解決數(shù)列和的最值問(wèn)題奎屯王新敞新疆等差數(shù)列求和公式的推導(dǎo)，采用了倒序相加法，思路的獲得得益于等到差數(shù)列任意的第K項(xiàng)與倒數(shù)第K項(xiàng)的和都等于首項(xiàng)與末項(xiàng)的和這一性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)奎屯王新敞新疆通過(guò)對(duì)等差數(shù)列求和公式的推導(dǎo)，使學(xué)生能掌握“倒序相加”數(shù)學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入一、復(fù)習(xí)引入首先回憶一下前幾節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容1．等差數(shù)列的定義．等差數(shù)列的定義－D，（N≥2，N∈N）NA1?NA?2．等差數(shù)列的通項(xiàng)公式．等差數(shù)列的通項(xiàng)公式或PNQP、Q是常數(shù)DNAAN11????NADMNAM??NA3．幾種計(jì)算公差．幾種計(jì)算公差D的方法的方法①D－②D③DNA1?NA11??NAANMNAAMN??4．等差中項(xiàng)．等差中項(xiàng)成等差數(shù)列,,2BABAA???5．等差數(shù)列的性質(zhì)．等差數(shù)列的性質(zhì)MNPQM,N,P,Q∈N?QPNMAAAA???6．?dāng)?shù)列的前數(shù)列的前N項(xiàng)和項(xiàng)和數(shù)列中，稱為數(shù)列的前N項(xiàng)和，記為??NANAAAA?????321??NANS“小故事小故事”∵??????????23121NNNAAAAAA∴由此得21NNAANS??21NNAANS??從而我們可以驗(yàn)證高斯十歲時(shí)計(jì)算上述問(wèn)題的正確性奎屯王新敞新疆2．等差數(shù)列的前等差數(shù)列的前項(xiàng)和公式項(xiàng)和公式2N211DNNNASN???用上述公式要求必須具備三個(gè)條件NSNAAN,,1但代入公式1即得DNAAN11???211DNNNASN???此公式要求必須已知三個(gè)條件（有時(shí)比較有用）NSDAN,,1總之兩個(gè)公式都表明要求必須已知中三個(gè)奎屯王新敞新疆NSNADAN,,,1公式二又可化成式子，當(dāng)D≠0，是一個(gè)常數(shù)項(xiàng)為零的二次式奎屯王新敞新疆N2DAN2DS12N???三、例題講解三、例題講解例1一個(gè)堆放鉛筆的V型的最下面一層放一支鉛筆，往上每一層都比它下面一層多放一支，最上面一層放120支，這個(gè)V形架上共放著多少支鉛筆解由題意可知，這個(gè)V形架上共放著120層鉛筆，且自下而上各層的鉛筆成等差數(shù)列，記為，其中，根據(jù)等差數(shù)列前N項(xiàng)和??NA120,11201??AA的公式，得726021201120120????S答V形架上共放著7260支鉛筆奎屯王新敞新疆例2等差數(shù)列10，6，2，2，前多少項(xiàng)的和是54解設(shè)題中的等差數(shù)列為，前N項(xiàng)為??NANS則54,4106,101????????NSDA由公式可得5442110?????NNN解之得（舍去）3,921???NN

簡(jiǎn)介：重慶巴蜀中學(xué)初2020級(jí)九上期末考試數(shù)學(xué)試題2020113

簡(jiǎn)介：線訂裝二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)研試卷得分一、想想算算。（30分）1直接寫(xiě)得數(shù)。（12分）7293313363090156525357566號(hào)位座4735430566543018532．列豎式計(jì)算。（18分）311722623925761922532830482228802139名姓二、想想填填。（28分）級(jí)班1先畫(huà)一畫(huà)，再解答。（8分）第一行畫(huà)8個(gè)，第二行比第一行多畫(huà)4個(gè)，第二行畫(huà)（）個(gè)。校學(xué)1第二行拿走（）個(gè)就和第一行同樣多。2第一行再添（）個(gè)就和第二行同樣多。3第二行拿（）個(gè)到第一行，兩行的個(gè)數(shù)就同樣多。2（8分）9999185555604/42畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)你在方格圖上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)平行四邊形。（4分）五、看圖列算式。（6分）1科技書(shū)56本2小轎車36輛18本故事書(shū)本大客車輛12輛六、解決問(wèn)題。（4641125分）1車上原有42人，上車18人，下車13人，現(xiàn)在車上有多少人2雞32只,鴨16只，鵝24只。（1）雞比鵝多多少只4/4

簡(jiǎn)介：蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）同蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）同步練習(xí)題步練習(xí)題蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）同步練習(xí)（2）姓名________班級(jí)________成績(jī)________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的一、選擇題共5題；共10分1（2分）下面是英才小學(xué)四年級(jí)同學(xué)參加課外小組的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，四年級(jí)參加哪種課外小組的人最多A書(shū)法小組B文學(xué)小組C手工小組2（2分）下面是某品牌冰箱在甲、乙兩個(gè)商場(chǎng)的銷量情況統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖片這個(gè)品牌的冰箱在甲、乙商場(chǎng)哪一天的總銷量最大A星期三B星期六C星期天3（2分）某地2010年、2011年自然保護(hù)區(qū)數(shù)量如下圖，根據(jù)圖片，2011哪個(gè)類別的自然保護(hù)區(qū)新增的數(shù)量最多A縣級(jí)B省級(jí)C國(guó)家級(jí)4（2分）用統(tǒng)計(jì)圖描述我國(guó)五大名主峰的海拔高度，繪制（）較好。A條形統(tǒng)計(jì)圖B折線統(tǒng)計(jì)圖C扇形統(tǒng)計(jì)圖5（2分）下面是某商場(chǎng)店慶打折時(shí)，四種電器的價(jià)格變化情況統(tǒng)計(jì)圖，分析統(tǒng)計(jì)圖，哪種商品降價(jià)最多A音響B(tài)電視機(jī)CMP5二、判斷題共5題；共10分6（2分）判斷對(duì)錯(cuò)。7（2分）條形統(tǒng)計(jì)圖可以分為單式和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。8（2分）要反映部分與整體之間的關(guān)系，選用扇形統(tǒng)計(jì)圖比較合適．9（2分）復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖采用不同顏色的直條表示幾組數(shù)據(jù)是為了使統(tǒng)計(jì)圖更美觀．（）10（2分）判斷對(duì)錯(cuò)測(cè)量小華和小軍4次立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)?nèi)缦卤砻髅鞲鶕?jù)統(tǒng)計(jì)表繪制出下面統(tǒng)計(jì)圖三、填空題共10題；共23分11（1分）條形統(tǒng)計(jì)圖可以表示_______的多少12（2分）實(shí)驗(yàn)下學(xué)參加各個(gè)課外小組的男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖如下，看圖回答問(wèn)題。（1）數(shù)學(xué)組的男生比女生（_______）（填“多”或者“少”）。四、應(yīng)用題共5題；共41分21（10分）小強(qiáng)拆了甲、乙兩架紙飛機(jī)，下面是這兩架飛機(jī)前5次試飛情況的統(tǒng)計(jì)圖．（1）估一估，前5次試飛，哪一駕紙飛機(jī)飛行的距離遠(yuǎn)一些（2）第6次試飛，甲飛機(jī)的飛行距離是21米，乙飛機(jī)的飛行距離是10米．在圖中畫(huà)出表示這架紙飛機(jī)第6次試飛飛行距離的直條，并計(jì)算這架紙飛機(jī)6次飛行距離的平均數(shù)各是多少．22（5分）圖形的統(tǒng)計(jì)．（1）這幅統(tǒng)計(jì)圖叫_______式_______統(tǒng)計(jì)圖．（2）二月份的計(jì)劃銷售額比實(shí)際銷售額少_______．（3）三月份的實(shí)際銷售額比二月份的實(shí)際銷售額增加了_______．（4）第一季度實(shí)際的銷售總額是_______萬(wàn)元．23（6分）我國(guó)2002、2005年自然保護(hù)區(qū)的數(shù)量如下表。（1）把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。（2）算一算2005年國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的數(shù)量比2002年增加了_______。24（15分）下面是希望小學(xué)春季植樹(shù)情況統(tǒng)計(jì)圖。（1）哪個(gè)年級(jí)春季植樹(shù)最多有多少棵（2）三個(gè)年級(jí)3月份一共植樹(shù)多少棵（3）三個(gè)年級(jí)4月份比3月份多植樹(shù)多少棵25（5分）第27屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲獎(jiǎng)牌情況如下表，完成下面復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。參考答案一、選擇題共5題；共10分11、21、31、41、51、二、判斷題共5題；共10分61、71、81、91、101、三、填空題共10題；共23分111、121、131、141、151、161、171、181、182、183、184、191、201、四、應(yīng)用題共5題；共41分211、212、221、222、223、224、231、232、241、242、243、251、以下資料為贈(zèng)送資料以下資料為贈(zèng)送資料滴水之中見(jiàn)精神主題班會(huì)教案滴水之中見(jiàn)精神主題班會(huì)教案活動(dòng)目的教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。活動(dòng)過(guò)程

簡(jiǎn)介：西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)軸對(duì)稱圖形說(shuō)課稿西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)軸對(duì)稱圖形說(shuō)課稿【板書(shū)】這樣的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造出活潑的課堂氣氛。又在嬉戲中滲透了軸對(duì)稱圖形的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。其次個(gè)環(huán)節(jié)主動(dòng)參加，探究新知為了讓學(xué)生進(jìn)一步感知軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，我給每個(gè)小組預(yù)備了蝴蝶、蜻蜓，獎(jiǎng)杯、楓葉等圖片。首先讓學(xué)生找出里面的軸對(duì)稱圖形，說(shuō)一說(shuō)找的方法，然后讓學(xué)生想想，這些圖形有什么規(guī)律讓學(xué)生通過(guò)剛剛的感知和操作活動(dòng)初步感知平面圖形的對(duì)稱性，并能感悟和理解“對(duì)折”、“完全重合”、“折痕”等關(guān)鍵詞，有的學(xué)生歸納得出這些圖形都要沿著中間的直線對(duì)折，圖形的兩側(cè)疊起來(lái)是完全一樣的。而我，則引導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)概念，都要沿著直線對(duì)折，板書(shū)兩側(cè)完全重合。這樣的圖形就叫做軸對(duì)稱圖形。而折痕所在的這條直線（畫(huà)）就是對(duì)稱軸（寫(xiě)）。通過(guò)對(duì)稱和非對(duì)稱的直觀比擬，學(xué)生的”動(dòng)手操作、和我的適時(shí)引導(dǎo)。把美術(shù)圖形和數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)的整合起來(lái)，有利于培育學(xué)生的動(dòng)手操作力量和觀看概括力量。為了幫忙學(xué)生突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，我再一次讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，讓學(xué)生拿出自己的的幾何圖形，折一折、畫(huà)一畫(huà)，找出軸對(duì)稱圖形和它們的對(duì)稱軸，而我，則積極參加到學(xué)生的活動(dòng)中，重點(diǎn)指導(dǎo)簡(jiǎn)單推斷錯(cuò)灣大橋的門(mén)樓等等，通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)，美術(shù)鑒賞和數(shù)學(xué)教學(xué)的3科整合，教會(huì)了學(xué)生獵取信息的途徑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞美，然后，又利用學(xué)生喜愛(ài)學(xué)校的情感，鼓舞學(xué)生積極參與新校門(mén)的設(shè)計(jì)，做到學(xué)以致用練習(xí)的設(shè)計(jì)，從加深熟悉到體驗(yàn)制造再到拓展參加，逐層加深，培育了學(xué)生的制造性思維和合作意識(shí)，教學(xué)由課內(nèi)向課外的延長(zhǎng)增加了學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐的時(shí)機(jī)?！拘〗Y(jié)】整節(jié)課，我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，表達(dá)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，效勞于生活的理念，我通過(guò)嬉戲引入，動(dòng)手操作，溝通感受和課外延長(zhǎng)等手段最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的過(guò)程中獲得美的感受，得到美的熏陶。這節(jié)課，我的板書(shū)設(shè)計(jì)是這樣的，我摒棄了傳統(tǒng)概念教學(xué)的板書(shū)，力求用簡(jiǎn)潔的文字將概念表述清晰。把軸對(duì)稱圖片作為教學(xué)資源展現(xiàn)出來(lái)，充分利用。能幫忙學(xué)生更直觀地理解概念和學(xué)會(huì)觀賞軸對(duì)稱圖形的美。在黑板上展現(xiàn)學(xué)生的作品，即能讓學(xué)生感受到勝利的喜悅，又表達(dá)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用。我的說(shuō)課就到這里，感謝大家

簡(jiǎn)介：第八冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃第八冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃_聾校四年級(jí)第聾校四年級(jí)第八冊(cè)教案八冊(cè)教案班級(jí)根本狀況分析略。。。二、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)的教材包括以下內(nèi)容混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)量，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形。三、教材分析這一冊(cè)的內(nèi)容都很重要，但是重點(diǎn)在第一、二、四、五單元?；旌线\(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)。這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算挨次，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，連續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比擬簡(jiǎn)單的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握稍簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的力量，并連續(xù)培育學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣。其次單元整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的根底上，進(jìn)展復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概6使學(xué)生進(jìn)一步把握四則混合運(yùn)算挨次，會(huì)比擬嫻熟地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比擬簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的文字題。7使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比擬簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。8結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培育學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。五、教學(xué)措施1加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注意嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。3重視抓課堂教學(xué)改革，采納多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。4做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。5培育學(xué)生的分析、比擬和綜合力量。6培育學(xué)生的抽象、概括力量。7培育學(xué)生的遷移類推力量。8培育學(xué)生思維的敏捷性。六、課時(shí)安排單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

簡(jiǎn)介：第一學(xué)期北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分第一學(xué)期北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析學(xué)年度第一學(xué)期北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析一、試題狀況分析1第一題，計(jì)算題。這要考察學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算根底，有小局部學(xué)生的計(jì)算不過(guò)關(guān)，有的是計(jì)算時(shí)馬虎，失分較多。2其次題是填空題。失分較多的是第一、二、三、四小題，這幾小題是關(guān)于數(shù)的個(gè)十位的區(qū)分，有小局部學(xué)生還未把握。第五小題是找規(guī)律填數(shù)，里面的第一小題，每次相差2，有局部學(xué)生失分嚴(yán)峻，里面的其次小題的相差1，完成的比擬好第六小題，是讓學(xué)生填“”“”“”，這題大局部學(xué)生完成狀況較抱負(fù)，非常較少，第七小題，有局部學(xué)生沒(méi)有看清晰題目，要填“”“”，但有學(xué)生填到“”“”“”，導(dǎo)致失分。第八小題是看圖寫(xiě)數(shù)，有三小題直接數(shù)物體就能寫(xiě)數(shù)，有一小題是看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)，要求學(xué)生理解計(jì)數(shù)器。3第三題，填空題。這題主要要求學(xué)生分清左右。4第四題，我會(huì)比，我會(huì)畫(huà)。共有4題，學(xué)生完成的較為抱負(fù)。但仍有小局部學(xué)生未能正確理解題目失分。5第五題是我會(huì)認(rèn)時(shí)間，要求學(xué)生圈出正確的時(shí)刻，但有局部學(xué)生馬虎大意，用連線，導(dǎo)致失分。充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)受和體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獵取學(xué)問(wèn)，形成力量。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”學(xué)問(wèn)，當(dāng)遇到根底學(xué)問(wèn)的變形題時(shí)，就能敏捷運(yùn)用、舉一反三了。2“細(xì)節(jié)打算成敗”，在下一學(xué)期的教學(xué)在我肯定要留意細(xì)節(jié)教學(xué)。不讓學(xué)生由于一點(diǎn)小問(wèn)題而釀成大錯(cuò)。書(shū)面干凈與美觀方面平常教學(xué)在也要加強(qiáng)。3要學(xué)生養(yǎng)成做題仔細(xì)，審題，檢查的習(xí)慣。4留意面對(duì)全體同學(xué)，做到“下要保底，上不封頂”，努力使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。5適當(dāng)進(jìn)展試題模擬練習(xí)，樹(shù)立學(xué)生考試意識(shí)，積存考試閱歷，培育學(xué)生珍惜時(shí)間的習(xí)慣。篇2秋季第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)上數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析年秋季第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析反思瑤溪三小學(xué)校四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告一、試題分析報(bào)告撰寫(xiě)人蔡芳燕從試卷來(lái)看，本次期末試卷所考內(nèi)容全面、敏捷，較好地表達(dá)了新課程理念，試卷從“填空、推斷、選擇、計(jì)算、畫(huà)圖、解決實(shí)際問(wèn)題”五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展了檢測(cè)。從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注意根底，內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)際，注意了趣味性、實(shí)踐性

簡(jiǎn)介：競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表演講稿競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表演講稿600600字1111篇競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表演講稿600字1教師們，同學(xué)們大家好能站在這里參與數(shù)學(xué)課代表一職的競(jìng)選，我非常榮幸。我對(duì)數(shù)學(xué)有著比擬深厚的興趣，對(duì)自己也有足夠的信念。假如我成為了數(shù)學(xué)課代表，我盼望通過(guò)自己的努力與付出，能夠更好地為教師和同學(xué)們效勞，也進(jìn)一步的讓自己的成績(jī)有所提高。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)課代表的職責(zé)是幫助教師完成數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)任務(wù)，為教師與同學(xué)之間架起一座溝通的橋梁。假如我有幸成為了數(shù)學(xué)課代表，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)們傳達(dá)教師所布置的任務(wù)，并且自己積極的去完成。在每天上課前，我會(huì)幫忙教師提前預(yù)備上課時(shí)所需要的教具，并且準(zhǔn)時(shí)檢查并統(tǒng)計(jì)同學(xué)們作業(yè)完成狀況。在每天中午測(cè)驗(yàn)完畢后，我會(huì)根據(jù)教師的要求準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)批改試卷，把同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題進(jìn)展歸納整理，請(qǐng)教師講解。在每周五周考下發(fā)成績(jī)后，我會(huì)協(xié)作教師統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，為同學(xué)能夠更好的了解自己最近的學(xué)習(xí)程度供應(yīng)幫忙。假如我有幸能夠被推選成為數(shù)學(xué)課代表，我會(huì)盡量避開(kāi)歷屆數(shù)學(xué)課代表工作時(shí)的缺乏，積極主動(dòng)的為教師和同學(xué)們效勞，為班級(jí)做出奉學(xué)們受益匪淺。各位同學(xué)們，假如我有幸當(dāng)上數(shù)學(xué)課代表，不說(shuō)嘔心瀝血吧，也會(huì)盡我最大的努力把教師交代的事情仔細(xì)、實(shí)在地干完、干好。抱作業(yè)、發(fā)本子是我會(huì)首當(dāng)其沖，開(kāi)一個(gè)好頭。我會(huì)仔細(xì)幫忙并為其講解各種習(xí)題，有同學(xué)需要幫忙時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)地伸出救濟(jì)之手，我會(huì)盡到我的職責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)地做好教師交待的任務(wù)。不過(guò)，假如真的沒(méi)有競(jìng)選上也沒(méi)有關(guān)系，這說(shuō)明我的力量還不夠，我會(huì)勝不驕，敗不餒，明年連續(xù)挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，盼望同學(xué)們給我一個(gè)時(shí)機(jī)。競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表演講稿600字3親愛(ài)的同學(xué)們，尊敬的教師們大家好我叫胡恒翟，我想競(jìng)選的是數(shù)學(xué)課代表。我想為自己的班級(jí)出點(diǎn)力，我不想成為我們班唯一的沒(méi)有為自己班出力的人。并且還有一個(gè)緣由是我年年是奧數(shù)隊(duì)的人。我不僅在學(xué)校的奧數(shù)上獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，而且在高德的“走美杯“里獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。雖然我在數(shù)學(xué)上不是第一名，但我會(huì)努力下去，努力爭(zhēng)取到第一名，并且為我們這個(gè)班級(jí)而努力。假如我竟選勝利了，我會(huì)連續(xù)努力，成為我們班的數(shù)學(xué)NO1,帶著著我們班的奧數(shù)隊(duì)的同學(xué)，走向輝煌的成功，讓每一個(gè)同學(xué)都得到比以前更好的成績(jī)，為我們班掙得榮譽(yù)，在期末得到五星級(jí)班級(jí)的好評(píng)。我會(huì)

簡(jiǎn)介：湘教版六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷（湘教版六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷（3月份）月份）湘教版20192020學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷（3月份）姓名________班級(jí)________成績(jī)________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填寫(xiě)．（共25分）共12題；共25分1（3分）2立方米50立方分米_______立方米25公頃_______平方米3噸50千克_______千克56立方米_______升2（2分）利用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示一天24小時(shí)中氣溫的變化情況，選擇_______統(tǒng)計(jì)圖最恰當(dāng)，最不宜選擇_______統(tǒng)計(jì)圖。3（4分）4÷58÷______________20______________％4（3分）將一根4米長(zhǎng)的圓柱形木料鋸成4段，表面積增加了120平方分米，這根木料原來(lái)的體積是_______立方分米。5（3分）有等底等高的圓柱和圓錐容器各一個(gè)，將圓柱容器內(nèi)裝滿水后，倒入圓錐容器內(nèi)。當(dāng)圓柱容器里的水全部倒光時(shí)，溢出了362毫升，這時(shí)圓錐容器里有水_______升。6（1分）已知長(zhǎng)方體的體積和高，求底面積．一塊正方體的方鋼，棱長(zhǎng)是20CM，把它鍛造成一個(gè)高80CM的長(zhǎng)方體模具．這個(gè)長(zhǎng)方體模具的底面積是_______CM2．7（1分）在長(zhǎng)4米的圓柱形鋼柱上，用一根長(zhǎng)314分米的鐵絲正好沿鋼柱繞10圈，這根鋼柱的體積是_______立方分米．8（2分）等底等高的圓柱和圓錐，圓柱的體積是圓錐的_______倍，如果一個(gè)圓柱的體積是24立方厘米，那么與它等底等高的圓錐體積是_______立方厘米。9（1分）一個(gè)圓柱體的底面周長(zhǎng)是1256分米，高10分米，它的表面積是_______平方分米，體積是_______立方分米．10（1分）把一個(gè)棱長(zhǎng)2DM的正方體切成兩個(gè)體積相等的長(zhǎng)方體，其中一個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是_______11（1分）挖一個(gè)長(zhǎng)方體的蓄水池，蓄水池長(zhǎng)10米，寬6米，用一輛貨箱容積是20立方米的大貨車，運(yùn)了6次才把挖出來(lái)的土運(yùn)完．這個(gè)蓄水池深_______米。12（30分）請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。共19分24（4分）用你喜歡的方法計(jì)算，要寫(xiě)出計(jì)算的過(guò)程。（1）（）20（2）÷（3）98÷（÷）（4）36÷25（6分）解方程。（1）27X33X126（2）26（9分）計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。（1）（2）（3）989998五、動(dòng)手實(shí)踐，操作應(yīng)用．（9分）共2題；共9分27（5分）某地新建一個(gè)圓柱形糧囤，從外面測(cè)，糧囤的直徑為8米，高為6米。（1）這個(gè)糧囤占地多少平方米（2）現(xiàn)在要將糧囤外墻面全部粉刷成白色，粉刷面積是多少平方米（3）有一堆玉米，堆成近似圓錐形，底面周長(zhǎng)是3768米，高是6米，要把這些玉米全部裝入糧囤，正好裝滿，這個(gè)糧囤的容積是多少28（4分）按要求在方格紙中作圖①在如圖方格紙中畫(huà)出給定三角形ABC向右平移5格后的三角形A＇B＇C＇②在如圖方格紙中畫(huà)出三角形A＇B＇C＇按21放大后的圖形六、運(yùn)用知識(shí)，靈活解題．（共36分）共7題；共36分29（8分）計(jì)算體積。（1）（2）30（4分）一個(gè)底面半徑為12厘米的圓柱形杯中裝有水，手里浸泡了一個(gè)底面直徑是12厘米，高是18厘米的圓錐體鐵塊，當(dāng)鐵塊從杯中取山來(lái)時(shí)，杯中的水面會(huì)下降多少厘米31（4分）一個(gè)圓柱形水池底面直徑8米，池深2米，如果在水池的底面和四周涂上水泥，涂水泥的面積有多少平方米水池最多能盛水多少立方米32（4分）小轎車每時(shí)大約行多少千米33（5分）一個(gè)電視機(jī)廠五月份生產(chǎn)的彩色電視機(jī)與數(shù)碼電視機(jī)的比是54，現(xiàn)生產(chǎn)的彩色電視機(jī)有4500臺(tái)，生產(chǎn)的數(shù)碼電視機(jī)有多少臺(tái)34（5分）自行車和童車分別有多少輛35（6分）計(jì)算下面圓柱的表面積和體積。（單位厘米，Π314）參考答案一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填寫(xiě)．（共25分）共12題；共25分11、21、31、41、51、61、71、81、91、101、111、121、122、123、二、巧思妙斷，判斷對(duì)錯(cuò)．（共5分）共5題；共5分131、141、151、161、171、三、反復(fù)比較，精心選擇．（共6分）共6題；

簡(jiǎn)介：做而悟的數(shù)學(xué)思考學(xué)最適合你的數(shù)學(xué)浙教版八上數(shù)學(xué)第二章特殊三角形1如圖，在RT△ABC中，∠C＝90°，AC＝3，∠B＝30°，P是BC邊上的動(dòng)點(diǎn)，則AP的長(zhǎng)不可能是A35B42C58D7（第1題圖）（第2題圖）（第3題圖）（第4題圖）2．如圖，在△ABC中，AB＝AC＝10，BC＝8，AD平分∠BAC，交BC于點(diǎn)D，E為AC的中點(diǎn)，連結(jié)DE，則△CDE的周長(zhǎng)為A20B12C14D133．已知一足夠長(zhǎng)的鋼架MAN，∠A＝15°，現(xiàn)要在其內(nèi)部焊上等長(zhǎng)的鋼條相鄰鋼條首尾相接來(lái)加固鋼架，如圖是已焊上的兩根鋼條BC和BC，且BC＝BC＝AC照此焊接下去，在該鋼架內(nèi)部最多能焊接鋼條111211121A7根B6根C5根D4根4．如圖，在△ABC中，∠C＝90°，∠B＝30°，邊AB的垂直平分線DE交AB于點(diǎn)E，交BC于點(diǎn)D，CD＝3，則BC的長(zhǎng)為A6B63C95．如圖，在△ABC中，∠ACB＝90°，CD⊥AB于D，∠A＝30°，則AD等于（）D33A．4BDB．3BDC．2BDD．BD（第5題圖）（第6題圖）（第7題圖）（第8題圖）6如圖，在△ABC中，AB＝AC＝15，AD平分∠BAC，點(diǎn)E為AC的中點(diǎn)，連接DE，若△CDE的周長(zhǎng)為21，則BC的長(zhǎng)為（）A．6B．9C．10D．127如圖，在△ABC中，AB＝7，AC＝5，BC＝6，∠ABC和∠ACB的平分線相交于點(diǎn)D，過(guò)點(diǎn)D作BC的平行線交AB于點(diǎn)E，交AC于點(diǎn)F，則△AEF的周長(zhǎng)為A98如圖，若ABAC，BGBH，AKKG，則∠BAC的度數(shù)為（）A．30°B．32°C．36°D．40°B11C12D139如圖，在△ABC中，∠ABC和∠ACB的平分線相交于點(diǎn)O，過(guò)點(diǎn)O作EF∥BC交AB于E，交AC于F，過(guò)點(diǎn)O作OD⊥AC于D，下列四個(gè)結(jié)論①EFBECF；②∠BOC90°∠A；③點(diǎn)O到△ABC各邊的距離相等；④設(shè)ODM，AEAFN，則SMN．其中正確的結(jié)論是（△AEF）A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④10．如圖，D為△ABC內(nèi)一點(diǎn)，CD平分∠ACB，BD⊥CD，∠A＝∠ABD若AC＝5，BC＝3，則BD的長(zhǎng)為A1B15C2D25讓學(xué)習(xí)更有效1做而悟的數(shù)學(xué)思考學(xué)最適合你的數(shù)學(xué)20．將一個(gè)斜邊長(zhǎng)為2的等腰直角三角形紙片如圖1沿它的對(duì)稱軸折疊1次后得到另一個(gè)等腰直角三角形如圖2，再將圖2的等腰直角三角形沿它的對(duì)稱軸折疊后又得到一個(gè)等腰直角三角形如圖3，則連續(xù)將圖1的等腰直角三角形折疊N次后所得到的等腰直角三角形如圖的斜邊長(zhǎng)為NN－1N1?1???2???2?2???2?2??????ANBCD21．如圖，已知∠ACB＝90°，AC＞BC，分別以△ABC的邊AB，BC，CA為一邊向△ABC外作正方形ABDE，正方形BCMN，正方形CAFG，連結(jié)EF，GM設(shè)△AEF，△CGM的面積分別為S，S，則下列結(jié)論正確的是12AS＝SB．S＜SC．S＞SD．S≤S12121222如圖△ABC中，PM，QN分別是AB，AC的垂直平分線，∠BAC＝110°，則∠PAQ＝_______．12（第21題圖）（第22題圖）（第24題圖）23等腰三角形的周長(zhǎng)為16，一腰上的中線把周長(zhǎng)分成5∶3兩部分，則三角形的底邊長(zhǎng)___．24如圖，在△ABC中，AB＝AC，∠BAC＝36°，DE是線段AC的垂直平分線．若BE＝A，AE＝B，則用含A，B的代數(shù)式表示△ABC的周長(zhǎng)為_(kāi)_______．25．我國(guó)三國(guó)時(shí)期數(shù)學(xué)家趙爽為了證明勾股定理，創(chuàng)造了一幅“弦圖”，后人稱其為“趙爽弦圖”，如圖①所示．在圖②中，若正方形ABCD的邊長(zhǎng)為14，正方形IJKL的邊長(zhǎng)為2，且IJ∥AB，則正方形EFGH的邊長(zhǎng)為_(kāi)_______．（第25題圖）（第26題圖）（第27題圖）26．如圖，在等邊三角形ABC中，D，E分別為AB，BC邊上的兩動(dòng)點(diǎn)，且總使AD＝BE，AE與CD交于點(diǎn)F，AG⊥CDFG于點(diǎn)G，則＝____．AF27如圖，兩塊完全一樣的含30°角的直角三角尺重疊在一起，若繞長(zhǎng)直角邊AC的中點(diǎn)M轉(zhuǎn)動(dòng)，使上面一塊直角三角尺的斜邊A′B′剛好過(guò)下面一塊直角三角尺的直角頂點(diǎn)C若∠A＝30°，AC＝10，則此時(shí)兩直角頂點(diǎn)C，C′間的距離是____．28．如圖，在△ABC中，AD⊥BC于點(diǎn)D，BE⊥AC于點(diǎn)E，連結(jié)DE，M是AB的中點(diǎn)，N是DE的中點(diǎn)．求證MN是DE的中垂線．讓學(xué)習(xí)更有效1

簡(jiǎn)介：特級(jí)教師數(shù)學(xué)課聽(tīng)課報(bào)告特級(jí)教師數(shù)學(xué)課聽(tīng)課報(bào)告11月20日到南京報(bào)到，為期三天的學(xué)習(xí)。聽(tīng)了5節(jié)特級(jí)教師的數(shù)學(xué)課和幾位專家們的報(bào)告。真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)會(huì)了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。一、收獲1、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門(mén)造車受益要快要多，要來(lái)得直接。2、真實(shí)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求的境地在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺(jué)得雕琢，事先預(yù)備的痕跡太過(guò)濃重，我自己的體會(huì)就比擬深刻，固然我所說(shuō)的并不是不備課一點(diǎn)預(yù)備都沒(méi)有，而是不應(yīng)當(dāng)把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，可怕課中消失紕漏，我以前的確就有過(guò)這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在上課時(shí)，就覺(jué)得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是預(yù)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班勝利的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽(tīng)了幾位教師的課后，我覺(jué)得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先他們并沒(méi)有在多媒體上下功夫，有的特級(jí)教師沒(méi)有用多媒體。上課樸實(shí)，不做作。課堂中教師有機(jī)的融入數(shù)學(xué)史的學(xué)問(wèn)，在數(shù)學(xué)史的背景下，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的淵源，教師為學(xué)生制造寬闊的思維空間，使學(xué)生暴露思想，這應(yīng)當(dāng)和本次活動(dòng)的主題有關(guān)外，還和教師在課堂的個(gè)人魅力嚴(yán)密相關(guān)。在數(shù)學(xué)史的背景下，呈現(xiàn)教師的個(gè)人魅力，學(xué)生進(jìn)展小組操作，提出質(zhì)疑，無(wú)疑成為課堂的一大亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。5、教師素養(yǎng)之高，文化底蘊(yùn)之厚，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍妓魅绾稳プ?。二、自我反思總之，?tīng)了幾位教師的課和專家們的報(bào)告，我充分熟悉每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和鼓勵(lì)，讓我在觀賞別人精彩的同時(shí)發(fā)覺(jué)了自己的許多缺乏，在以后的教學(xué)中，肯定要嚴(yán)格要求自己做到課前仔細(xì)解讀教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后仔細(xì)反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

簡(jiǎn)介：河北省河北省20192020學(xué)年北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一次月考試學(xué)年北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一次月考試卷（卷（II）卷）卷河北省20192020學(xué)年北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一次月考試卷（II）卷姓名________班級(jí)________成績(jī)________小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下一、填一填共7題；共16分1（2分）計(jì)算下面各題．（1）20＋70－60________（2）80－50＋30________2（1分）完成下列問(wèn)題．（1）買一瓶和一瓶，一共要用________錢(qián)（2）買一袋和一袋，媽媽只有這樣的錢(qián)，至少要拿________張（3）買2支和一袋應(yīng)付________錢(qián)3（1分）計(jì)算．（1）93－33－19________（2）70－2627________4（4分）套圈游戲。小方、小紅、小冬比賽了三次，成績(jī)記錄被墨水弄污了。（1）第三次比賽，小方得了________分。（2）小紅的總分是________。（3）小冬得了第二名，小冬的總分可能是________。第三次比賽是________分。5（1分）計(jì)算．39－13＋47________63＋25－39________56＋42－69________92－37＋4________80－49＋27________34－25＋14________6（1分）A5B14C18D4019（2分）小華有5元錢(qián)，買一雙襪子用去3元，還剩（）。A1元B2元C3元20（2分）一個(gè)杯子8元錢(qián)，可以這樣付錢(qián)（）。A2張5元B1張5元和3張1元C1張5元和2張2元21（2分）1元可換（）。A2張5角B3張5角C2張1角四、算一算共3題；共45分22（5分）一支鉛筆1元2角，一個(gè)橡皮5角2分，買一支鉛筆和一個(gè)橡皮需要多少錢(qián)23（20分）口算。341751–192827–25100–4837666634433522424（20分）2019二上隴縣期中小猴子和小兔子在果園里摘水果。摘了36個(gè)梨，摘的桔子比梨多8個(gè)。桔子摘了多少個(gè)梨和桔子一共摘了多少個(gè)五、解決問(wèn)題共7題；共45分25（5分）某商店進(jìn)行降價(jià)促銷活動(dòng)，夾克每件28元，短裙每件50元，運(yùn)動(dòng)褲每件42元，皮鞋每雙55元媽媽有90元錢(qián)，想買上面的兩件商品，她可以買哪兩件還剩多少錢(qián)26（5分）小龍和小麗參加踢毽子比賽。小龍?zhí)吡?8個(gè)，小麗比小龍多踢了15個(gè)。小龍和小麗一共踢了多少個(gè)27（5分）乘車。車上原來(lái)有39人?，F(xiàn)在車上還有45人。到站時(shí)，可能上了□人，下了□人。列式32□□45（人）。

簡(jiǎn)介：淺議新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的優(yōu)化1淺議新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的優(yōu)化摘要在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，課堂提問(wèn)既是重要的教學(xué)手段，又是完美的教學(xué)藝術(shù)，它是聯(lián)系教師、學(xué)生和教材的紐帶，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生深入思考、訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的有效途徑。課堂提問(wèn)是師生在雙向信息交流中，教師傳授給學(xué)生知識(shí)，使學(xué)生思維得到開(kāi)發(fā)的一種教學(xué)方式。有效課堂提問(wèn)對(duì)促進(jìn)三維目標(biāo)達(dá)成，學(xué)生思維發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文針對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教師提問(wèn)存在的問(wèn)題，闡述了有效提問(wèn)的五條原則，并提出數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞新課標(biāo)；數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)；優(yōu)化1課堂提問(wèn)的現(xiàn)狀及其功能提問(wèn)廣義是指一切有詢問(wèn)形式或詢問(wèn)功能的句子或教學(xué)內(nèi)容。教師提問(wèn)，是指教學(xué)的提示，或向?qū)W生傳遞“做什么、如何做”的指示。恰如其分的課堂提問(wèn)不但可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生掌握知識(shí)情況，而且可以開(kāi)啟學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，開(kāi)發(fā)學(xué)生智能，建立和諧的師生關(guān)系。以下介紹課堂提問(wèn)的現(xiàn)狀和功能。11課堂提問(wèn)的現(xiàn)狀隨著教學(xué)改革的深入，特別是新一輪課程改革倡導(dǎo)探究、合作的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)發(fā)生了很多變化。但靜觀課堂的這些變化，師生互動(dòng)更多地有其形式而無(wú)實(shí)質(zhì)。表現(xiàn)在教師提問(wèn)上，就是無(wú)效提問(wèn)現(xiàn)象較為突出。其主要表現(xiàn)在如下幾方面1整堂課成了教師的獨(dú)角戲，“滿堂灌”；2提問(wèn)過(guò)多，無(wú)效提問(wèn)嚴(yán)重。教學(xué)走向另一個(gè)極端滿堂問(wèn)；3所提問(wèn)題偏離課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；4提問(wèn)不是面向全體學(xué)生；或?qū)Σ钌M(jìn)行懲罰性提問(wèn)，給學(xué)生難堪；5提問(wèn)沒(méi)有層次性，提問(wèn)隨意；6不會(huì)有效傾聽(tīng)學(xué)生正在回答的問(wèn)題；7不能針對(duì)課堂氣氛、學(xué)生的回答和反應(yīng)，追問(wèn)下去，擴(kuò)大戰(zhàn)果等等。淺議新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的優(yōu)化3誰(shuí)能把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的圖形123開(kāi)闊學(xué)生思路啟迪學(xué)生思維提問(wèn)是開(kāi)啟學(xué)生思維器官的鑰匙，是思維啟發(fā)劑。課堂教學(xué)提問(wèn)，能打開(kāi)學(xué)生的思路，啟迪學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。有利于開(kāi)闊學(xué)生思路，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的問(wèn)題有兩種，一種是問(wèn)題的正確答案不止一個(gè)，而是幾個(gè)，它要求學(xué)生從不同角度，不同側(cè)面，用不同方法去思考，解決問(wèn)題，從而引起學(xué)生多角度的心理興奮，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維；另一種是解起來(lái)，進(jìn)行一番加工創(chuàng)造，靈活地運(yùn)用，這也能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如右圖，在一平板上，有一個(gè)裝滿水的小桶，桶壁在距地面H處有一小孔，若水流出落地的水平距離為，試表示水在流K淌過(guò)程中任一點(diǎn)的方位。1這是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的模型。怎樣將其抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題2怎樣表示“任一點(diǎn)的方位”通過(guò)建立直角坐標(biāo)系，使拋物線與解析式Y(jié)﹦AXAX2﹢BXBX﹢C建立聯(lián)系。“任一點(diǎn)的方位”反映的就是曲線上點(diǎn)的特點(diǎn)，即與的函數(shù)關(guān)系式。,YXPYX124獲得信息反饋提高教學(xué)質(zhì)量在課堂教學(xué)中，把輸入信息的結(jié)果，通過(guò)輸出信息返送回來(lái)，并對(duì)信息再輸入產(chǎn)生影響，起到調(diào)節(jié)控制作用，這種過(guò)程叫反饋。通過(guò)教學(xué)提問(wèn)活動(dòng)，教師和學(xué)生可分別從中獲得對(duì)各自有益的反饋信息，以作為進(jìn)一步調(diào)整教與學(xué)活動(dòng)的重要參考。如教師可以通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，探明學(xué)生知識(shí)鏈條上的漏洞和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，從而針對(duì)每個(gè)學(xué)生和自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，因材施教，切實(shí)地改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)答問(wèn)，從老師那里獲取評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)狀況的反饋信息，在學(xué)習(xí)中不斷審視自己，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式等，使自己后繼的學(xué)習(xí)活動(dòng)更富有成效。總之，課堂提問(wèn)所提供教師和學(xué)生的反饋信息都是非常及時(shí)的、準(zhǔn)確的、雙向的、有效的，所以教師應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)并充分地利用教學(xué)提問(wèn)的這一重要功能，及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步改善教學(xué)成效。

簡(jiǎn)介：測(cè)量整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)】測(cè)量整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)】測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)梳理本單元知識(shí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。通過(guò)不同形式的練習(xí)，分層次檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握情況，在練習(xí)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺。在解題過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生解題能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)回顧同學(xué)們，第三單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢請(qǐng)你結(jié)合下面的提綱，回憶一下吧毫米的認(rèn)識(shí)師我們一起認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位毫米，你有哪些了解呢生1在量比較短的物體的長(zhǎng)度或者要求量得比較精確時(shí)，可以用毫米（MM）作單位。生用列表的方法整理實(shí)際問(wèn)題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問(wèn)題的有效方法，體會(huì)到了用列表的方法整理相關(guān)信息的作用，用列表法來(lái)把不同的方案都列出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)教師提問(wèn)引起學(xué)生回憶，師生一起總結(jié)長(zhǎng)度以及質(zhì)量單位之間的關(guān)系，建立完整的知識(shí)體系。基礎(chǔ)練習(xí)1單位換算。3噸＝（）千克4000千克＝（）噸300厘米＝（）米4千米＝（）米700米＋300米＝（）千米3千米－1千米＝（）米在里填上“＞”“＜”或“＝”。5分米5毫米8毫米2厘米6厘米60毫米1米7分米9毫米3分米4分米4米3在（）里填上合適的單位。北京到天津的距離約100（）。數(shù)學(xué)課本約厚5（）。

簡(jiǎn)介：淺談激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的策略淺談激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的策略摘要從卩Q個(gè)方面淺談如何激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)提高教師自身素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)；幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)；精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)；靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞課堂教學(xué)；素養(yǎng)；信心；導(dǎo)入方法教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程，課堂少了作為主體地位的學(xué)生的積極參與，其教學(xué)成效將會(huì)大打折扣。因此，如何激發(fā)初中生積極參與數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)成效,就成了我們數(shù)學(xué)老師必須而對(duì)的問(wèn)題。下而，就這一問(wèn)題淺談本人在教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)和做法。一、提高教師自身素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的參與程度與教師的素養(yǎng)成正比。這決定了教師必須要具備各方面的素養(yǎng)，才能把學(xué)生吸引進(jìn)自己的課堂，進(jìn)而參與課堂教學(xué)活動(dòng)。（1）“親其師而信其道”。作為數(shù)學(xué)老師，耍有豐富的情感索養(yǎng)，改變數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅刻板的形象。教師應(yīng)對(duì)自己的工作充滿熱忱，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，常面帶微笑，讓學(xué)生感到老師的可親可敬，這是激發(fā)學(xué)生參與課堂的基本前提。（2）“學(xué)高為師”O(jiān)作為數(shù)學(xué)老師，必須擁有豐富而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科知識(shí)，這樣不但能夠游刃有余地馳騁在自己的課堂上，而且也能夠左右逢源地解答學(xué)生提出的各種疑問(wèn)，學(xué)生對(duì)老師的崇拜之感油然而生，從而自覺(jué)地參與課堂。（3）“行為世范”O(jiān)為人師表的我們必須不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)，以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感來(lái)要求自己，以自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生。（4）耍掌握教育學(xué)和心理學(xué)理論，這樣教師才能熟諳學(xué)生的心理，才能更好地吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生參與課堂的積極性。（5）要有廣博的知識(shí)，這樣教師才能用幽默機(jī)智的語(yǔ)言駕馭課堂，得心應(yīng)手地創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，讓枯燥無(wú)味遠(yuǎn)離數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生參與課堂的熱情必然被激發(fā)。二、幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)一般而言，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地參與課堂，而學(xué)習(xí)成績(jī)不理法。比如，講授法、對(duì)話法、遷移法、激疑法等等。教師在教學(xué)過(guò)程中如果方法得當(dāng)，就能更好地吸引學(xué)生參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生勤于動(dòng)腦，樂(lè)于探究，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。所以，作為初中數(shù)學(xué)老師，應(yīng)積極探究不同的教學(xué)方法，而后根據(jù)初中生的特點(diǎn)加以靈活運(yùn)用，力求所選用的教學(xué)方法能在更大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。我在教學(xué)過(guò)程中就經(jīng)常采用對(duì)話教學(xué)法，這種教學(xué)法能夠在師的平等對(duì)話中讓學(xué)牛參與課堂。比如，有次我上課吋拋出了道典型的易錯(cuò)習(xí)題，以“說(shuō)錯(cuò)”的方式與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話，在我的引導(dǎo)下,對(duì)話的過(guò)程猶如抽絲剝繭，層層深入，形成了一個(gè)完整的解題思維過(guò)程。在這過(guò)程中，學(xué)生參與的熱情很高，從中不僅獲取了知識(shí)，也鍛煉了思維。其實(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中我們是可以靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的?？俍,只要有心、用心，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用多種多樣的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生參與課堂。但不管是什么樣的方法，其共同的要求就是教師要營(yíng)造一種寬松、民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，然后才能會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，這樣也就達(dá)到了我們的教育教學(xué)目的。參考文獻(xiàn)1文衛(wèi)星中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究上海社會(huì)科學(xué)院出版社，200603?21成思鋼主動(dòng)參與讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，201322編輯張珍珍