簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共79頁(yè)2023小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作方案范文2023小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作方案范文。以下是工作為大家整理的2023小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作方案范文文章，為了更好地落實(shí)數(shù)學(xué)教研組的工作，為了讓老師們更好地開展，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和活力，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以進(jìn)步。特制定本學(xué)期的教研方案如下一、根本情況一、根本情況數(shù)學(xué)教研組由16年級(jí)有11個(gè)教學(xué)班，6位數(shù)學(xué)老師組成。數(shù)學(xué)教研組工作力度還有待所加強(qiáng)，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量還有待所進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想二、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育政策、法律法規(guī)為根據(jù)，依法執(zhí)教。盡量減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念，改良教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量更進(jìn)一步進(jìn)步。三、目的任務(wù)三、目的任務(wù)1、努力進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)到達(dá)優(yōu)秀。第3頁(yè)共79頁(yè)二月1、各年級(jí)數(shù)學(xué)老師制定好本學(xué)期的教學(xué)方案。、各年級(jí)數(shù)學(xué)老師制定好本學(xué)期的教學(xué)方案。2、擬定數(shù)學(xué)教研組工作方案。、擬定數(shù)學(xué)教研組工作方案。3、開學(xué)教學(xué)檢查。、開學(xué)教學(xué)檢查。〔針對(duì)學(xué)校提出的教學(xué)形式，認(rèn)真地備好、上好每一堂課?！橙?、教研組各數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)教育理論。、教研組各數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)教育理論。2、開展、開展“課堂觀察課堂觀察”活動(dòng)?；顒?dòng)。3、協(xié)助教務(wù)處進(jìn)展教學(xué)、協(xié)助教務(wù)處進(jìn)展教學(xué)“常規(guī)常規(guī)“檢查。檢查。四月1、教研組各數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)教育理論。、教研組各數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)教育理論。2、開展、開展“課堂觀察課堂觀察”活動(dòng)?；顒?dòng)。3、開展、開展“老師經(jīng)歷交流老師經(jīng)歷交流”專題研討活動(dòng)。專題研討活動(dòng)。4、協(xié)助教務(wù)處進(jìn)展教學(xué)、協(xié)助教務(wù)處進(jìn)展教學(xué)“常規(guī)常規(guī)“檢查。檢查。五月1、教研組各數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)教育理論。、教研組各數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)教育理論。2、開展、開展“課堂觀察課堂觀察”活動(dòng)。活動(dòng)。3、協(xié)助教務(wù)處進(jìn)展教學(xué)、協(xié)助教務(wù)處進(jìn)展教學(xué)“常規(guī)常規(guī)“檢查。檢查。六月1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。2、復(fù)習(xí)課研討。、復(fù)習(xí)課研討。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多2021年江蘇省鹽城市射陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初中中考模擬數(shù)學(xué)試卷精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：2020北京西城高三（上）期末數(shù)學(xué)20201本試卷共5頁(yè)，共150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)120分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第I卷選擇題共40分一、選擇題本大題共8小題，每小題5分，共40分在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出符合題目要求的一項(xiàng)1設(shè)集合，若集合C有也僅有2個(gè)元素，則實(shí)數(shù)的取值范圍為ABD2若復(fù)數(shù),則在復(fù)平面內(nèi)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位于B第二象限A第一象限C第三象限°，則C,則下列不等式中一定成立的是D第四象限3在A4中，若°，BDD4設(shè)且ABBC5已知直線A與圓有公共點(diǎn)，則實(shí)數(shù)的取值范圍為CD6設(shè)三個(gè)向量互不共線，則“”是“以，，為邊長(zhǎng)的三角形存在”的A充分而不必要條件C充要條件B必要而不充分條件D既不充分也不必要條件7紫砂壺是中國(guó)特有的手工制造陶土工藝品，其制作始于明朝正德年間，紫砂壺的壺型眾多，經(jīng)典的有西施壺、掇球壺、石瓢壺、潘壺等，其中石瓢壺的壺體可以近似看成一個(gè)圓臺(tái)即圓錐川平行于底而的平而截去一個(gè)錐體得到的下圖給出了一個(gè)石瓢壺的相關(guān)數(shù)據(jù)單位那么該壺的容量約為ABCD8已知函數(shù)在區(qū)間,若存在區(qū)間,使得函數(shù)，則實(shí)數(shù)的取值范圍為上的值域?yàn)锳BC第II卷非選擇題共110分二、填空題本大題共6小題每小題5分，共30分9在的展開式中，的系數(shù)為D117本小題滿分14分如圖，在三棱柱中，平面，為正三角形，側(cè)面是邊長(zhǎng)為2的正方形，為的中點(diǎn)（I）求證平面；（II）求二面角的余弦值；（III）試判斷直線與平面的位置關(guān)系，并加以證明18（本小題滿分13分），兩點(diǎn)線段的中已知橢圓的右焦點(diǎn)為，過(guò)點(diǎn)且斜率為的直線與橢圓交于點(diǎn)為I證明點(diǎn)在軸的右側(cè)（II）設(shè)線段的垂直平分線與軸、軸分別相交干點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)若與的面積相等求直線的斜率19本小題滿分14分已知函數(shù),其中在點(diǎn)的單調(diào)區(qū)間；對(duì)于恒成立，求（I）當(dāng)時(shí)，求曲線時(shí)，求曲線處的切線方程；（II）當(dāng)（III）若的最大值3

簡(jiǎn)介：完整WORD版2018年高考全國(guó)卷1理科數(shù)學(xué)試題及答案20182018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試?yán)砜茢?shù)學(xué)理科數(shù)學(xué)注意事項(xiàng)1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題本題共12小題，每小題5分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．設(shè)，則1I2I1IZ????||Z?A．B．C．D．012122．已知集合,則??220AXXX????A?RDA．B．??12XX?????12XX???C．D．????|1|2XXXX????????|1|2XXXX????3．某地區(qū)經(jīng)過(guò)一年的新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)收入增加了一倍，實(shí)現(xiàn)翻番，為更好地了解該地區(qū)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)收入變化情況，統(tǒng)計(jì)了該地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)前后農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)收入構(gòu)成比例，得到如下餅圖建設(shè)前經(jīng)濟(jì)收入構(gòu)成比例建設(shè)后經(jīng)濟(jì)收入構(gòu)成比例則下面結(jié)論中不正確的是A．新農(nóng)村建設(shè)后,種植收入減少B．新農(nóng)村建設(shè)后，其他收入增加了一倍以上C．新農(nóng)村建設(shè)后，養(yǎng)殖收入增加了一倍D．新農(nóng)村建設(shè)后,養(yǎng)殖收入與第三產(chǎn)業(yè)收入的總和超過(guò)了經(jīng)濟(jì)收入的一半完整WORD版2018年高考全國(guó)卷1理科數(shù)學(xué)試題及答案11．已知雙曲線C，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，F(xiàn)為C的右焦點(diǎn)，過(guò)F的直線與C的兩條漸近線的交點(diǎn)分別2213XY??為M、N若OMN為直角三角形，則|MN｜△A．B．3C．D．4322312．已知正方體的棱長(zhǎng)為1，每條棱所在直線與平面Α所成的角相等，則Α截此正方體所得截面面積的最大值為A．B．C．D．33423332432二、填空題本題共4小題,每小題5分，共20分。13．若,滿足約束條件,則的最大值為_____________．XY220100XYXYY????????????32ZXY??14．記為數(shù)列的前項(xiàng)和,若,則_____________．NS??NAN21NNSA??6S?15．從2位女生，4位男生中選3人參加科技比賽,且至少有1位女生入選,則不同的選法共有_____________種．（用數(shù)字填寫答案16．已知函數(shù)，則的最小值是_____________．??2SINSIN2FXXX????FX三、解答題共70分。解答應(yīng)寫出文字說(shuō)明、證明過(guò)程或演算步驟。第1721題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第22、23題為選考題，考生根據(jù)要求作答。一）必考題60分。17．（12分）在平面四邊形中，，，，。ABCD90ADC???45A???2AB?5BD?1求；COSADB?（2若，求。22DC?BC18．（12分）如圖，四邊形為正方形,分別為的中點(diǎn)，以為折痕把折起，使點(diǎn)到達(dá)ABCD,EF,ADBCDFDFC△C點(diǎn)的位置,且。PPFBF?（1）證明平面平面；PEF?ABFD（2）求與平面所成角的正弦值。DPABFD

簡(jiǎn)介：完整WORD2018年廣西北海市中考數(shù)學(xué)模擬試卷6月份第1頁(yè)（共7頁(yè)）2018年廣西北海市中考數(shù)學(xué)模擬試卷（年廣西北海市中考數(shù)學(xué)模擬試卷（6月份）月份）一、選擇題一、選擇題本題共本題共1212小題，每小題小題，每小題3分,共3636分1．（3分）在0，﹣2，3,四個(gè)數(shù)中，最小的數(shù)是（）A．0B．﹣2C．3D．2．（3分）下列基本幾何體中，三視圖都是相同圖形的是（）A．B．C．D．3．（3分）據(jù)報(bào)道，南寧創(chuàng)客城已于2015年10月開城，占地面積約為14400平方米,目前已引進(jìn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)30多家，將14400用科學(xué)記數(shù)法表示為（A．144103B．144102C．144104D．1。4410﹣44．（3分下面調(diào)查中,適合采用全面調(diào)查的是（）A．對(duì)南寧市市民進(jìn)行“南寧地鐵1號(hào)線線路”B．對(duì)你安寧市食品安全合格情況的調(diào)查C．對(duì)南寧市電視臺(tái)新聞在線收視率的調(diào)查D．對(duì)你所在的班級(jí)同學(xué)的身高情況的調(diào)查5．（3分下列運(yùn)算正確的是（A．＝2B．4﹣＝1C．÷＝9D．＝26．（3分）不等式組的解集在數(shù)軸上可表示為（A．B．C．D．7．3分）一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是360°，則這個(gè)多邊形的邊數(shù)為（）A．6B．5C．4D．38．（3分）一元二次方程X2﹣3X1＝0的根的情況（）A．有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根B．有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根C．沒(méi)有實(shí)數(shù)根D．以上答案都不對(duì)9．（3分已知⊙O的半徑為5．若OP＝6，則點(diǎn)P與⊙O的位置關(guān)系是A．點(diǎn)P在⊙O內(nèi)B．點(diǎn)P在⊙O上C．點(diǎn)P在⊙O外D．無(wú)法判斷10．（3分）甲、乙兩人分別以4M/S和5M/S的速度,同時(shí)從100M直線型跑道的起點(diǎn)向同一方向起跑，設(shè)乙完整WORD2018年廣西北海市中考數(shù)學(xué)模擬試卷6月份第3頁(yè)（共7頁(yè)）15．（3分）某商品原售價(jià)為100元，經(jīng)連續(xù)兩次漲價(jià)后售價(jià)為121元,設(shè)平均每次漲價(jià)的百分率為X，則依題意所列的方程是．16．（3分如圖，甲、乙兩船同時(shí)從港口出發(fā),甲船以60海里/時(shí)的速度沿北偏東60°方向航行，乙船沿北偏西30°方向航行，半小時(shí)后甲船到達(dá)C點(diǎn)，乙船正好到達(dá)甲船正西方向的B點(diǎn)，則乙船的路程（結(jié)果保留根號(hào)）17．（3分如圖，在平面直角坐標(biāo)系中,函數(shù)（K＞0）的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A（1,2）、B兩點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)A作X軸的垂線，垂足為C,連接AB、BC．若三角形ABC的面積為3，則點(diǎn)B的坐標(biāo)為．18．（3分）如圖所示，扇形OMN的圓心角為45°，正方形A1B1C1A2的邊長(zhǎng)為2，頂點(diǎn)A1，A2在線段OM上，頂點(diǎn)B1在弧MN上，頂點(diǎn)C1在線段ON上，在邊A2C1上取點(diǎn)B2，以A2B2為邊長(zhǎng)繼續(xù)作正方形A2B2C2A3,使得點(diǎn)C2在線段ON上，點(diǎn)A3在線段OM上，,依次規(guī)律,繼續(xù)作正方形，則A2018M＝．三、解答題（本大題共三、解答題（本大題共8小題，共小題，共6666分）分）

簡(jiǎn)介：20192020學(xué)年人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷（學(xué)年人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷（II）卷）卷20192020學(xué)年人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷（II）卷姓名________班級(jí)________成績(jī)________小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下一、選擇題共8題；共16分1（2分）從右面看到的是（）ABC2（2分）用5個(gè)小立方塊搭成的立體圖形如下左圖，從正面看到的圖形是（）。ABC3（2分）從右面觀察所看到的圖形是（）。ABC4（2分）2018東莞從前面、上面、左面看到的形狀都是三個(gè)正方形的圖形是（）。ABCD5（2分）看圖回答下面的圖形是從上邊物體的哪一面看到的（）A正面B側(cè)面C上面6（2分）由若干個(gè)小正方體堆成的圖形，從上面看到的圖形是，從右面看到的圖形是，這個(gè)圖形最少由（）個(gè)小正方形堆成。A4B5C67（2分）用5個(gè)小正方體搭成一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是，從上面看到的形狀是，下面（）符合條件。ABC8（2分）2019五下白云期末從正面、左面看都是，（）幾何體符合要求。ABCD二、判斷題共5題；共10分9（2分）我們站在不同的位置看同一本字典，看到的都一樣。（）10（2分）2019五下鎮(zhèn)康月考從一個(gè)或兩個(gè)方向看到物體的圖形可以確定物體的形狀．（）23（5分）用5個(gè)小正方體可以這樣擺一擺。（1）從正面看到的圖形是，有幾種擺法（2）如果要同時(shí)滿足從上面看到的圖形是，有幾種擺法參考答案一、選擇題共8題；共16分11、21、31、41、51、61、71、81、二、判斷題共5題；共10分91、101、111、121、131、三、填空題共5題；共14分141、151、161、171、181、四、解答題共5題；共24分191、201、211、221、231、232、以下資料為贈(zèng)送資料以下資料為贈(zèng)送資料滴水之中見精神主題班會(huì)教案滴水之中見精神主題班會(huì)教案活動(dòng)目的教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程1主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫帷贝蠹一卮稹霸敢狻敝鞒秩丝谑鲋i語(yǔ)“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！敝鞒秩藛?wèn)“誰(shuí)知道這是什么”生答“水”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎”主持人我宣布“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。水說(shuō)“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎”齊答“知道?！奔兹绻麤](méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。小熊說(shuō)我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf(shuō)我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人下面請(qǐng)聽快板水的用處真叫大

簡(jiǎn)介：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材優(yōu)秀創(chuàng)編習(xí)題青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材優(yōu)秀創(chuàng)編習(xí)題膠州市體育局教研室膠州市體育局教研室目錄1一年級(jí)上冊(cè)12一年級(jí)下冊(cè)173二年級(jí)上冊(cè)334二年級(jí)下冊(cè)495三年級(jí)上冊(cè)656三年級(jí)下冊(cè)817四年級(jí)上冊(cè)978四年級(jí)下冊(cè)1109五年級(jí)上冊(cè)12410五年級(jí)下冊(cè)14011六年級(jí)上冊(cè)15612六年級(jí)下冊(cè)172

簡(jiǎn)介：高三數(shù)學(xué)（理科）第二次模擬考試質(zhì)量分析高三數(shù)學(xué)（理科）第二次模擬考試質(zhì)量分析國(guó)發(fā)高中國(guó)發(fā)高中試卷特點(diǎn)試卷特點(diǎn)1、重點(diǎn)全面考查三基試題重點(diǎn)考察高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法和基本的思想方法，2、控制試卷的難度控制了試卷的整體難度，難度基本與期中考試持平，試卷采取了如下的措施控制試卷難度（1）控制試卷的入口題的難度；（2）控制每種題型入口題的難度；（3）較難的解答題采用分步設(shè)問(wèn)，分步給分的設(shè)計(jì)方法；（4）控制新題型的比例；（5）控制較難題的比例?；旧献龅搅嗽嚲黼y度的起點(diǎn)和梯度設(shè)置恰當(dāng)；3、控制試題的運(yùn)算量，側(cè)重對(duì)數(shù)學(xué)能力的考察。本試卷適當(dāng)?shù)亟档土嗽囶}運(yùn)算量，降低了對(duì)運(yùn)算能力，特別是數(shù)值計(jì)算的要求，重點(diǎn)考查代數(shù)式化簡(jiǎn)和變形的能力以及思維方法和計(jì)算方法，側(cè)重對(duì)學(xué)生思維能力的考查，重點(diǎn)考查了學(xué)生思維能力歸納類比、抽象概括、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、等核心數(shù)學(xué)能力，重點(diǎn)考察了數(shù)形結(jié)合、簡(jiǎn)單的分類討論、化歸等數(shù)學(xué)基本思想方法．各題簡(jiǎn)要分析各題簡(jiǎn)要分析1、容易題，但是有部分學(xué)生忘記了有關(guān)復(fù)數(shù)的有關(guān)概念。2、容易題，這一題學(xué)生做得比較好，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生做錯(cuò)。3、這題難度也較低，有些小學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)。4、學(xué)生對(duì)函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)還不夠熟悉或者忘記了所復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。5、學(xué)生對(duì)題意理解不清而出錯(cuò)。6、學(xué)生不會(huì)畫圖，找不到或是找錯(cuò)了距離7、這題做得相對(duì)較好,主要還是有些同學(xué)對(duì)特殊元素考慮不周8、數(shù)形結(jié)合的意識(shí)不強(qiáng)，在盲目計(jì)算，有些學(xué)生找不到突破口9、學(xué)生沒(méi)有注意到已知向量的模為1,就直接把已知向量代到X,Y向量中運(yùn)算,表現(xiàn)出運(yùn)算過(guò)于盲目10、主要是函數(shù)的性質(zhì)掌握不夠扎實(shí),11、這題的難度較大,錯(cuò)的同學(xué)非常多,學(xué)生跟本不知從何下手12、這一題學(xué)生做得相對(duì)還可以，學(xué)生不會(huì)畫圖和利用圖來(lái)解決有關(guān)問(wèn)題,計(jì)算能力也有待提高13、由于還沒(méi)有復(fù)習(xí)到這一個(gè)內(nèi)容,很多同學(xué)對(duì)這一內(nèi)容顯得太陌生14、這題難度不大，但有部分學(xué)生對(duì)有關(guān)公式模糊或是對(duì)三角函數(shù)有抵觸心理。15、學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到直線所過(guò)的定點(diǎn),做法有些盲目16、主要還是不會(huì)畫圖,或是找不到二面角的平面角更有一些計(jì)算上的失誤,這一題學(xué)生做得非常差17、學(xué)生對(duì)正切的和角公式不熟悉,解三角形中的正弦定理不熟，部分學(xué)生只是亂寫了一些公式，表現(xiàn)出無(wú)從下手的狀態(tài)。但也有一部分學(xué)生做得比較好。

簡(jiǎn)介：2012201320122013年度高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃年度高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)組數(shù)學(xué)組曹常軍曹常軍一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想在工作中明確課程改革的三項(xiàng)基本功能。一是知識(shí)與技能，即數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)與技能；二是過(guò)程與方法，主要包括了解科學(xué)的探究過(guò)程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、思考和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；三是情感態(tài)度與價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。這也是制定每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。二、重點(diǎn)工作二、重點(diǎn)工作1．推進(jìn)課程改革，全面提高課堂教學(xué)水平。第一，要樹立保底意識(shí)，盡快消滅劣質(zhì)課。上合格課，消滅差課，這是教師最基本的責(zé)任，是教學(xué)管理的底線，也是推進(jìn)課程改革的根本保證。第二，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)，穩(wěn)步提高常規(guī)課。常規(guī)課是大多數(shù)教師、大多數(shù)課的實(shí)際水平，對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響最大，提高的潛力也最大。教師要不滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀，把常規(guī)課上好。優(yōu)化與完善常規(guī)課的過(guò)程，也是改革的過(guò)程。第三，強(qiáng)化改革意識(shí)，積極探索優(yōu)質(zhì)課。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展。要讓學(xué)生充滿自信地學(xué)習(xí)，使教學(xué)成為師生共同探究未知的過(guò)程。2．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師。教師在教學(xué)中的重要作用是不可忽視的。先進(jìn)的思想、完善的課程、優(yōu)秀的教材，是要通過(guò)教師的教學(xué)行為具體落實(shí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，而其突破口在于課堂教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)效率，教師要從數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的講解，例題的選配，練習(xí)的編排及必要的測(cè)評(píng)都應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施并逐項(xiàng)落實(shí)。三、教學(xué)方法及對(duì)策三、教學(xué)方法及對(duì)策（1）鉆研教學(xué)新大綱、鉆研新教材。在認(rèn)真鉆研高一教學(xué)大綱及教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。（2）注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。第七周第七周4月8日4月14日必修必修4第三章第三章章節(jié)整合與整合與復(fù)習(xí)第八周第八周4月15日4月21日必修必修511正弦定理和余弦正弦定理和余弦定理定理12應(yīng)用舉例第九周第九周4月22日4月28日必修必修513實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)作業(yè)第一章第一章章節(jié)整合與整合與復(fù)習(xí)（1）通過(guò)對(duì)任意三角形邊長(zhǎng)和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題。（2）能夠運(yùn)用正弦定理、余弦定理等知識(shí)和方法解決一些與測(cè)量和幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。第十周第十周4月29日5月5日第一學(xué)段學(xué)情自主第一學(xué)段學(xué)情自主測(cè)評(píng)第十一周第十一周5月6日5月12日必修必修421平面向量的平面向量的實(shí)際實(shí)際背景及基本概念背景及基本概念22平面向量的平面向量的線性運(yùn)算運(yùn)算第十二周第十二周5月13日5月19日必修必修422平面向量的平面向量的線性運(yùn)算運(yùn)算23平面向量的基本平面向量的基本定理及坐定理及坐標(biāo)表示表示第十三周第十三周5月20日5月26日必修必修424平面向量的數(shù)量平面向量的數(shù)量積25平面向量平面向量應(yīng)用舉例第二章第二章章節(jié)整合與整合與復(fù)習(xí)（1）平面向量的實(shí)際背景及基本概念通過(guò)力和力的分析等實(shí)例，了解向量的實(shí)際背景，理解平面向量和向量相等的含義，理解向量的幾何表示。（2）向量的線性運(yùn)算①通過(guò)實(shí)例，掌握向量加、減法的運(yùn)算，并理解其幾何意義。②通過(guò)實(shí)例，掌握向量數(shù)乘的運(yùn)算，并理解其幾何意義，以及兩個(gè)向量共線的含義。③了解向量的線性運(yùn)算性質(zhì)及其幾何意義。（3）平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示①了解平面向量的基本定理及其意義。②掌握平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示。③會(huì)用坐標(biāo)表示平面向量的加、減與數(shù)乘運(yùn)算。④理解用坐標(biāo)表示的平面向量共線的條件。（4）平面向量的數(shù)量積①通過(guò)物理中“功”等實(shí)例，理解平面向量數(shù)量積的含義及其物理意義。②體會(huì)平面向量的數(shù)量積與向量投影的關(guān)系。③掌握數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，會(huì)進(jìn)行平面向量數(shù)量積的運(yùn)算。④能運(yùn)用數(shù)量積表示兩個(gè)向量的夾角，會(huì)用數(shù)量積判斷兩個(gè)平面向量的垂直關(guān)系。（5）向量的應(yīng)用經(jīng)歷用向量方法解決某些簡(jiǎn)單的平面幾何問(wèn)題、力學(xué)問(wèn)題與其他一些實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)向量是一種處理幾何問(wèn)題、物理問(wèn)題等的工具，發(fā)展運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第十四周第十四周5月27日6月2日必修必修521數(shù)列的概念與數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法表示法22等差數(shù)列等差數(shù)列第十五周第十五周6月3日6月9日必修必修523等差數(shù)列的前等差數(shù)列的前N項(xiàng)和24等比數(shù)列等比數(shù)列第十六周第十六周6月10日6月16日必修必修523等比數(shù)列的前等比數(shù)列的前N項(xiàng)和第二章第二章章節(jié)整合與整合與復(fù)習(xí)1）數(shù)列的概念和簡(jiǎn)單表示法通過(guò)日常生活中的實(shí)例，了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法（列表、圖象、通項(xiàng)公式），了解數(shù)列是一種特殊函數(shù)。（2）等差數(shù)列、等比數(shù)列①通過(guò)實(shí)例，理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念。②探索并掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前N項(xiàng)和的公式。③能在具體的問(wèn)題情境中，發(fā)現(xiàn)數(shù)列的等差關(guān)系或等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。④體會(huì)等差數(shù)列、等比數(shù)列與一次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)的關(guān)系。第十七周第十七周6月17日6月23日必修必修531不等式與不等關(guān)不等式與不等關(guān)系32一元二次不等式一元二次不等式及其解法及其解法33二元一次不等式二元一次不等式（組）與）與簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題問(wèn)題第十八周第十八周6月24日6月30日33二元一次不等式二元一次不等式（組）與）與簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題問(wèn)題34基本不等式基本不等式2ABAB??第十九周第十九周7月1日7月7日必修必修5第三章第三章章節(jié)整合與整合與復(fù)習(xí)（1）不等關(guān)系通過(guò)具體情境，感受在現(xiàn)實(shí)世界和日常生活中存在著大量的不等關(guān)系，了解不等式（組）的實(shí)際背景。（2）一元二次不等式①經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出一元二次不等式模型的過(guò)程。②通過(guò)函數(shù)圖象了解一元二次不等式與相應(yīng)函數(shù)、方程的聯(lián)系。③會(huì)解一元二次不等式，對(duì)給定的一元二次不等式，嘗試設(shè)計(jì)求解的程序框圖。（3）二元一次不等式組與簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題①?gòu)膶?shí)際情境中抽象出二元一次不等式組。②了解二元一次不等式的幾何意義，能用平面區(qū)域表示二元一次不等式組。③從實(shí)際情境中抽象出一些簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問(wèn)題，并能加以解決。（4）基本不等式①探索并了解基本不等式的證明過(guò)程。②會(huì)用基本不等式解決簡(jiǎn)單的最大（?。┲祮?wèn)題。第二十周第二十周7月8日7月14日第二學(xué)段學(xué)情自主第二學(xué)段學(xué)情自主測(cè)評(píng)

簡(jiǎn)介：六年級(jí)（下冊(cè)）數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)（下冊(cè)）數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃城東小學(xué)六年級(jí)二班城東小學(xué)六年級(jí)二班唐小明唐小明一、基本情況分析一、基本情況分析本班有學(xué)生47人，其中男生23人，女生24人。全部學(xué)生都身體健康。從上期平時(shí)學(xué)習(xí)和期末考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也還過(guò)得去，主要表現(xiàn)在上課基本都能專心聽講，課后及時(shí)完成作業(yè)。但也存在一些不足如部分學(xué)生做作業(yè)馬虎，并且做完作業(yè)后不喜歡檢查，特別是計(jì)算很不細(xì)心；當(dāng)然還有部分學(xué)生有抄作業(yè)現(xiàn)象；部分學(xué)生動(dòng)手能力也較差，比如作圖等。二、本冊(cè)教材分析二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材一共包括百分?jǐn)?shù)、圓拄和圓錐、正比例和反比例、統(tǒng)計(jì)，以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材的編寫具有以下特點(diǎn)1．突出比例的概念，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系本單元先由比引入比例，正比例，反比例，由淺入深環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠理清知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，通過(guò)這樣的教學(xué)，可以加強(qiáng)整數(shù)，分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、重視通過(guò)觀察，操作研究圖形的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念本冊(cè)出現(xiàn)新的立體圖形圓柱，圓錐。它是在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的基礎(chǔ)上又加深了一步，把由幾個(gè)平面圖形圍成的幾何體通過(guò)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生通過(guò)觀察比較，操作加深學(xué)生對(duì)形體的特征的認(rèn)識(shí)，又助于發(fā)展學(xué)生的思維空間。3，注重看懂和分析簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練，注重要求適當(dāng)。4、重視數(shù)學(xué)知識(shí)的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，本冊(cè)的最后一個(gè)單元是整理和復(fù)習(xí)，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到鞏固和加深，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步提高。5增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力6，培養(yǎng)了學(xué)生分析比較能力，抽象概括能力，判斷推理能力，遷移類推能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。2、理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱。能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例，并會(huì)組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。理解成正反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正反比例。2、教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索、提高。3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。4、放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。5、采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。12、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。六、課時(shí)安排。六、課時(shí)安排。百分?jǐn)?shù)13課時(shí)圓柱和圓錐10課時(shí)正比例和反比例9課時(shí)統(tǒng)計(jì)4課時(shí)總復(fù)習(xí)25課時(shí)七、考核七、考核1、不定期的小測(cè)試反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2、期中測(cè)試了解學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。20XX年2月15日

簡(jiǎn)介：第一單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成1、數(shù)數(shù)（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。12（）（）（）（）（）（）（）20（）242兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)。1222（）30（3）五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)。（）10（）20（）（）（）40（）（）（）（）65（4）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。7（）（）（）（）（）（）（）（）972、數(shù)的組成。（1）（）個(gè)十和（）個(gè)一組成45,。（2）（）個(gè)一和（）個(gè)十組成82。（3）（）個(gè)十是70。（4）（）個(gè)十是一百。（5）10個(gè)一是（）。（6）十位上的8表示（），個(gè)位上的2表示（）。二、寫數(shù)和讀數(shù)1、從右邊起，第1位是位，第2位是（）位，第三位是（）。2、個(gè)位是8，十位是7，這個(gè)兩位數(shù)是（）。3、十位是5，個(gè)位上的數(shù)比十位大2，這個(gè)兩位數(shù)是（）。4、看圖寫數(shù)。寫作（寫作（）寫作（寫作（）寫作（寫作（）寫作（寫作（）讀作（讀作（讀作（讀作（）讀作（）讀作（）讀作（讀作（）5、看數(shù)畫珠。357041006、讀數(shù)和寫數(shù)，都從（）位起。7、用1,3,9寫出兩位數(shù)有（）。三、數(shù)的順序和大小比較1、數(shù)的順序。（1）45的前一個(gè)數(shù)是（），后一個(gè)數(shù)是（）。（2）與82相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。（3）38和40中間的一個(gè)數(shù)是（）。（4）在100，94,90中，最接近96的是（）。2、大小比較。2、在的（）面，在的（）面。3、在的（）面，在的（）面。三、1、往下走（）格，再往右走（）格到處。2、往右走（）格，再往上走（）格到處。3、往上走（）格，再往右走（）格到處。4、往左走（）格，再往下走（）格到處。第三單元認(rèn)識(shí)圖形

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力?；仡櫯c整理小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，對(duì)滲透的數(shù)學(xué)思想方法加以梳理，使之與所學(xué)知識(shí)融為一體，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使每一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。一、基本情況分析一、基本情況分析1、學(xué)生情況小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。2、教材情況教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為26個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排，大體上可將26個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成4個(gè)部分。第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)的相關(guān)知識(shí)，數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還包括數(shù)的整除知識(shí)。數(shù)的運(yùn)算，包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。比和比例，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)空間與圖形的相關(guān)知識(shí)。包括長(zhǎng)度、面積、體積（容積）、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率，單位之間的換算，線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積（容積）等的計(jì)算。第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的相關(guān)知識(shí)。包括統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，以及數(shù)據(jù)的處理技能，可能性的大小等。第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)踐與綜合應(yīng)用。它是一種具有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性、問(wèn)題性、綜合性或探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富、詳細(xì)，系統(tǒng)性強(qiáng)，力圖通過(guò)全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí)，掌握基本數(shù)學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的，同時(shí)，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、總復(fù)習(xí)目標(biāo)二、總復(fù)習(xí)目標(biāo)1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）、比和比例、簡(jiǎn)易方程等的基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，力求計(jì)算方法合理、靈活，具有一定的速度。會(huì)解簡(jiǎn)易方程。養(yǎng)成自覺(jué)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的轉(zhuǎn)化和名數(shù)的換算。3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長(zhǎng)、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖、測(cè)量等技能，并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問(wèn)題。4、掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能正確地繪制（一般是半獨(dú)立性）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，能正確理解統(tǒng)計(jì)表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問(wèn)題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問(wèn)題。5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。6、結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣，獨(dú)立思考、不怕困難的精神。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算，解方程和解比例。2、復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。3、幾何形體知識(shí)。4、綜合運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會(huì)貫通。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)2、靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。3、準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。五、策略與措施五、策略與措施1、統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益。2、做好學(xué)生管理工作。注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。3、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖，把握單元、期末考點(diǎn)，做到有的放矢。4、按照教材總復(fù)習(xí)的編排，分塊分課時(shí)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地回顧小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，力求比較牢固地掌握基本知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。5、適當(dāng)組織一些綜合性練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。6、針對(duì)“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的知識(shí)缺漏，組織學(xué)生開展小組互幫活動(dòng)，幫助這些學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。7、認(rèn)真上好課，向課堂要質(zhì)量。搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)“三個(gè)為主”（老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線），課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度。8、教材總復(fù)習(xí)擬安排2630課時(shí)，力爭(zhēng)在5月底到六月初完成；接下來(lái)做好一定量的綜合性練習(xí)或針對(duì)性練習(xí)。9、每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，實(shí)行單元過(guò)關(guān)。六、注意的問(wèn)題六、注意的問(wèn)題1、注重“基礎(chǔ)”，加強(qiáng)溝通。在分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”。有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。某一知識(shí)點(diǎn)如和其它知識(shí)有聯(lián)系的，引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內(nèi)容，多作比較，加以區(qū)別。2、培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”。復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在“會(huì)”字上下功夫。如四則計(jì)算和四則混合運(yùn)算、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等。在實(shí)際操作中，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成。3、啟發(fā)自覺(jué)，注重策略。復(fù)習(xí)過(guò)程中著力調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)復(fù)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略，講求復(fù)習(xí)方法和實(shí)效。如分知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測(cè)性復(fù)習(xí)方法等。4、加強(qiáng)反饋，關(guān)注差異。復(fù)習(xí)中注意重點(diǎn)反饋信息，抓住具有普遍性或針對(duì)性的問(wèn)題，重點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。尤其注重學(xué)生的獨(dú)立性作業(yè)，從中獲得“真實(shí)的反饋信息”，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對(duì)于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求，使他們達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標(biāo)。5、追求效率，減負(fù)增質(zhì)。復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計(jì)，力求課堂效率，避免“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”，有效為學(xué)生減負(fù)，引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí)，做到減負(fù)增質(zhì)雙贏。6、要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。7、針對(duì)本班的實(shí)際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持工作。最后根據(jù)班上具體情況和特點(diǎn)，在總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)計(jì)劃還有隨時(shí)的微調(diào)，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，真正以學(xué)生為主體。爭(zhēng)取使學(xué)生通過(guò)總復(fù)習(xí)，每個(gè)人取得不同程度的進(jìn)步，從容面對(duì)升學(xué)考試。總復(fù)習(xí)時(shí)間安排總復(fù)習(xí)時(shí)間安排4174239數(shù)的運(yùn)算542443010代數(shù)初步5515711空間與圖形55851412統(tǒng)計(jì)與概率551552113綜合應(yīng)用552252814總復(fù)習(xí)55296415總復(fù)習(xí)56561116自主復(fù)習(xí)61261817畢業(yè)考試61962518復(fù)習(xí)升學(xué)考試

簡(jiǎn)介：1/12蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考試卷蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考試卷一、我會(huì)填。每空1分，共22分1常見的統(tǒng)計(jì)圖有統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)圖。2一個(gè)圓柱的底面周長(zhǎng)是1256厘米，高是6厘米，那么底面半徑是厘米，底面積是平方厘米，側(cè)面積是平方厘米，體積是立方厘米。3要繪制一幅能反映出全校各年級(jí)男、女生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為繪制成統(tǒng)計(jì)圖較好。4六1班進(jìn)行體育測(cè)試，成績(jī)獲得優(yōu)秀的有15人，占全班人數(shù)的25，制成扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)優(yōu)秀人數(shù)所在扇形的圓心角是°；成績(jī)獲得良好的同學(xué)的人數(shù)所在扇形的圓心角是72°，則有人成績(jī)獲得良好。5一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體的底面積和體積分別相等，已知圓柱體的高是6厘米，那么圓錐體的高是厘米。6等底等高的圓柱和圓錐的體積相差16立方米，這個(gè)圓柱的體積是立方米，圓錐的體積是立方米。7空氣的主要成分按照體積含量各占總體積百分比的情況如圖。1在2000升空氣中，含有升氮?dú)狻?一間教室長(zhǎng)10M，寬7M，高3M，這間教室里大約有3/12的4倍。5一個(gè)圓柱體的體積比和它等底等高的圓錐體的體積多。23三、我會(huì)選。將正確答案的字母填在括號(hào)里。每題2分，共10分1求長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體體積的共同公式是。AV＝ABHBV＝A3CV＝SHDV＝CH2如果一個(gè)圓柱的側(cè)面展開圖正好是一個(gè)正方形，那么這個(gè)圓柱的高等于它底面的。A半徑B直徑C周長(zhǎng)D周長(zhǎng)的一半3一個(gè)長(zhǎng)方體木塊，長(zhǎng)8分米，寬6分米，高7分米，把它削成一個(gè)最大的圓柱，求這個(gè)圓柱體積的算式是。A3147622B3148622C3146722

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)20132014年下學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的上學(xué)期數(shù)學(xué)成績(jī)上來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下一、本學(xué)期教材分析。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第7章探索直線平行的條件；第8章冪的運(yùn)算；第9整式的乘法與因式分解；第10章二元一次方程組；第11章一元一次不等式；第12章證明。第7章探索直線平行的條件本章包括相交線、平行線及其判定、平行線的性質(zhì)和平移等內(nèi)容，主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，本章的重點(diǎn)是平行線的判定和性質(zhì)，而逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)理，是本章的一個(gè)難點(diǎn)。第8章冪的運(yùn)算本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無(wú)理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。第9章整式的乘法與因式分解本章包括單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式，單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式，以及多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式，公式等。第10章二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括利用二元一次方程組分析與解決實(shí)際問(wèn)題，二元一次方程組及其相關(guān)概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，三元一次方程組，三元一次方程組解法舉例。其中，以方程組為工具分析問(wèn)題、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。實(shí)際問(wèn)題始終貫穿全過(guò)程之中進(jìn)行。消元思想解方程組時(shí)“化多為少，由繁至簡(jiǎn)，各個(gè)擊破，逐一解決”的基本策略，是產(chǎn)生具體解法的重要基礎(chǔ)，而代入法和加減法則是落實(shí)消元思想的具體措施。先了解基本思想，然后在基本思想指導(dǎo)下尋求解決問(wèn)題的具體辦法，這是本章內(nèi)容安排中的一個(gè)突出特點(diǎn)。第11章一元一次不等式本章的主要內(nèi)容包括一元一次不等式（組）及其相關(guān)概念，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析、解決實(shí)際問(wèn)題。其中，以不等式（組）為工具分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是重點(diǎn)；一元一次不等式（組）及其相關(guān)概念、不等式的性質(zhì)是基礎(chǔ)知識(shí)；掌握一元一次不等式（組）的解法及解集的幾何表示是基本技能。本章重視數(shù)學(xué)與實(shí)際的關(guān)系，注意體現(xiàn)列不等式（組）中蘊(yùn)涵的建模思想和解不等式（組）中蘊(yùn)涵的化歸思想。第12章證明二．確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)（下）的六章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。3、營(yíng)造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。5、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。三、教學(xué)進(jìn)度安排第1、2、3周學(xué)習(xí)第7單元第4、5、6周學(xué)習(xí)第8單元第7、8、9周學(xué)習(xí)第9章第10、11、12周學(xué)習(xí)第10章第13、14、15周學(xué)習(xí)第11章第16、17周學(xué)習(xí)第12章第18、19周復(fù)習(xí)迎接期末考試2014216射陽(yáng)縣四明初級(jí)中學(xué)

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