簡介：浙江省學(xué)生藝術(shù)特長測試浙江省學(xué)生藝術(shù)特長測試B級理論復(fù)習(xí)資料級理論復(fù)習(xí)資料一、通識部分（80）注中國畫、西畫、書法、設(shè)計(jì)、攝影考生均需掌握。（一）鑒賞基礎(chǔ)1了解美術(shù)的主要種類和功能。美術(shù)種類主要包括繪畫、雕塑、工藝、建筑等。按功能分為實(shí)用性、欣賞性、實(shí)用性和欣賞性混合的三大類?！纠L畫】繪畫是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。它是指運(yùn)用線條、色彩和形體等藝術(shù)語言，通過造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間即平面里塑造出靜態(tài)的視覺形象，以表達(dá)作者審美感受的藝術(shù)形式。繪畫種類繁多，從不同的角度可將它劃分為不同的類別。從地域看，繪畫可分為東方繪畫和西洋繪畫；從工具材料看，繪畫可分為水墨畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等；從題材內(nèi)容看，繪畫可分為人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫、動(dòng)物畫等；從作品的形式看，繪畫可分為壁畫、年畫、連環(huán)畫、漫畫、宣傳畫、插圖等。不同類別的繪畫形式，由于各自的歷史傳統(tǒng)不同，都有著各自獨(dú)特的表現(xiàn)形式與審美特征。【雕塑】雕塑是用可雕刻和塑造的物質(zhì)材料制作出具有實(shí)體形象、以表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式。雕塑的種類可以從不同角度來劃分。從制作工藝來分，雕塑可分為雕和塑。從題材來分，雕塑可分為紀(jì)念性雕塑、建筑裝飾性雕塑、城市園林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陳列性雕塑。從表現(xiàn)形式來分，雕塑可分為圓雕、浮雕。圓雕是不附在任何背景上，可從四面八方觀賞的立體雕塑。浮雕是在平面上雕出凸起的藝術(shù)形象?！竟に嚸佬g(shù)】工藝美術(shù)是指日常生活用品經(jīng)過藝術(shù)化處理以后，使之具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值的產(chǎn)品。我們一般把工藝美術(shù)分為實(shí)用工藝美術(shù)和陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)?！窘ㄖ囆g(shù)】建筑是建筑物和構(gòu)筑物的統(tǒng)稱。2了解中國傳統(tǒng)繪畫的形式和方法。中國傳統(tǒng)繪畫重要風(fēng)格流派。①梅蘭竹菊（史稱“四君子”）②黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn)是元代最具代表性的文人畫家。黃公望代表作品富春山居圖（被譽(yù)為“畫中之蘭亭”）、九峰雪霽圖王蒙代表作品青卞隱居圖倪瓚傳世作有松林亭子、虞山林壑圖、漁莊秋霽圖、梧竹秀石圖等吳鎮(zhèn)傳世作有雙檜平遠(yuǎn)、漁父圖、雙檜圖、松泉圖等。③沈周、唐伯虎、文徴明、仇英，這四名畫家被稱為“明四家”?！懊魉募摇钡囊粋€(gè)主要特點(diǎn)是題畫詩④揚(yáng)州八怪羅聘、李方膺、李鱔、金農(nóng)、黃慎、鄭燮、高翔和汪士慎鄭燮所作櫻筍圖3、了解透視、明暗、色彩等相關(guān)知識。透視的基本術(shù)語1，視平線就是與畫者眼睛平行的水平線。性、風(fēng)格、愛好和觀念。在三大面中，根據(jù)受光的強(qiáng)弱不同，還有很多明顯的區(qū)別，形成了五個(gè)調(diào)子。除了亮面的亮調(diào)子，灰面的灰調(diào)和暗面的暗調(diào)之外，暗面由于環(huán)境的影響又出現(xiàn)了“反光”。另外在灰面與暗面的交界的地方，它既不受光源的照射，又不受反光的影響，因此擠出了一條最暗的面，叫“明暗交界”。這就是我們常說的“五大調(diào)子”。色彩的基礎(chǔ)知識原色顏料中最基本的三種色為紅、黃和藍(lán)色，色彩學(xué)上稱它們?yōu)槿g色三原色中任何兩種原色作等量混合調(diào)出的顏色，色彩三要素1色相顧名思義即色彩的“相貌”，各種顏色，呈現(xiàn)出各種不同的“相貌”，便叫“色相”。2色度系指色彩的明度和純度。3色性即色彩具有的冷暖傾向性。色彩的對比與調(diào)合4、了解平面設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)和立體構(gòu)成的基礎(chǔ)知識。平面設(shè)計(jì)（以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式。透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達(dá)想法或訊息的視覺表現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)通?？芍钢谱鳎ㄔO(shè)計(jì)）時(shí)的過程，以及最后完成的作品?，F(xiàn)在平面設(shè)計(jì)主要是有以下幾個(gè)基本要素構(gòu)成的標(biāo)題、正文、廣告語、插圖、商標(biāo)、公司名稱、輪廓、色彩等。設(shè)計(jì)是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物。

簡介：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞勵(lì)、喚醒和鼓舞德國教育家第斯多惠說“教育藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！边@句話的核心在于對教育對象的信任及其內(nèi)在價(jià)值的高度肯定。求知和思辨本是人的天性，而人又是能動(dòng)的高級生命體，教育者只要去關(guān)注這種天性，順其每個(gè)個(gè)體的特點(diǎn)和需求去啟發(fā)、鼓勵(lì)和加以方法上的開導(dǎo)，使受教育者的求知欲和思辨力充分釋放，還有什么本領(lǐng)學(xué)不來呢讓“學(xué)”成為一種自覺、主動(dòng)以及獨(dú)立的行為，這是這句話的重要內(nèi)涵。心理學(xué)家威廉杰姆士說人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此當(dāng)教師能夠以“肯定”的態(tài)度對待學(xué)生，就會(huì)激勵(lì)起學(xué)生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。而教師學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，根本就是要愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會(huì)以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會(huì)理解、接受、運(yùn)用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。課堂評價(jià)是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，是探究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。新課程的實(shí)施，學(xué)習(xí)方法的改變、教師角色的轉(zhuǎn)變、并不意味著課堂評價(jià)功能的削弱、而是要重在激勵(lì)。從評價(jià)方式、評價(jià)時(shí)機(jī)、評價(jià)目的、評價(jià)方法等方面提出了新的更高的要求。教師的課堂評價(jià)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展及發(fā)展中的個(gè)別差異。評價(jià)既要有利于呵護(hù)學(xué)生的自尊心，又要能引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展和自我完善。通過激勵(lì)性的語言幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)自己的不足。通過師生情感的融洽、心靈的溝通為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造寬松的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生建立自信和健康發(fā)展。課堂中當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，應(yīng)及時(shí)有針對性的給學(xué)生以鼓舞，既能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生新的更大的學(xué)習(xí)熱情。贊揚(yáng)，要有針對性，教師要針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行贊揚(yáng)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，要為學(xué)生設(shè)置恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，激勵(lì)其朝著目標(biāo)前進(jìn)；教師要善于將目標(biāo)分解為階段性的可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以喚醒學(xué)生的自信；教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，加以肯定，以鼓舞學(xué)生在老師的賞識中不斷完善，不斷進(jìn)步，走向成功的彼岸。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞勵(lì)、喚醒和鼓舞德國教育家第斯多惠說“教育藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！边@句話的核心在于對教育對象的信任及其內(nèi)在價(jià)值的高度肯定。求知和思辨本是人的天性，而人又是能動(dòng)的高級生命體，教育者只要去關(guān)注這種天性，順其每個(gè)個(gè)體的特點(diǎn)和需求去啟發(fā)、鼓勵(lì)和加以方法上的開導(dǎo)，使受教育者的求知欲和思辨力充分釋放，還有什么本領(lǐng)學(xué)不來呢讓“學(xué)”成為一種自覺、主動(dòng)以及獨(dú)立的行為，這是這句話的重要內(nèi)涵。心理學(xué)家威廉杰姆士說人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此當(dāng)教師能夠以“肯定”的態(tài)度對待學(xué)生，就會(huì)激勵(lì)起學(xué)生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。而教師學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，根本就是要愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會(huì)以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會(huì)理解、接受、運(yùn)用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。課堂評價(jià)是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，是探究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。新課程的實(shí)施，學(xué)習(xí)方法的改變、教師角色的轉(zhuǎn)變、并不意味著課堂評價(jià)功能的削弱、而是要重在激勵(lì)。從評價(jià)方式、評價(jià)時(shí)機(jī)、評價(jià)目的、評價(jià)方法等方面提出了新的更高的要求。教師的課堂評價(jià)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展及發(fā)展中的個(gè)別差異。評價(jià)既要有利于呵護(hù)學(xué)生的自尊心，又要能引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展和自我完善。通過激勵(lì)性的語言幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)自己的不足。通過師生情感的融洽、心靈的溝通為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造寬松的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生建立自信和健康發(fā)展。課堂中當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，應(yīng)及時(shí)有針對性的給學(xué)生以鼓舞，既能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生新的更大的學(xué)習(xí)熱情。贊揚(yáng)，要有針對性，教師要針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行贊揚(yáng)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，要為學(xué)生設(shè)置恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，激勵(lì)其朝著目標(biāo)前進(jìn)；教師要善于將目標(biāo)分解為階段性的可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以喚醒學(xué)生的自信；教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，加以肯定，以鼓舞學(xué)生在老師的賞識中不斷完善，不斷進(jìn)步，走向成功的彼岸。

簡介：人民藝術(shù)家齊白石,齊白石是湖南湘潭人，幼年砍柴、放牛，少年學(xué)做雕花木匠，27歲時(shí)開始學(xué)習(xí)繪畫，纂刻和詩文。60歲在陳師曾的支持下，開始了“衰年變法”，專攻寫意花鳥，終于自成一體。在他90歲時(shí)，文化部授予他“人民藝術(shù)家“的光榮稱號，后又被選為中國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席。1956年，世界和平理事會(huì)授予他和平獎(jiǎng)金。逝世后，被列為世界文化名人。,齊白石生平簡介,,,欣賞齊白石花鳥魚蟲作品,（1）你最喜歡哪幅（2）畫家是懷著怎樣的心情表現(xiàn)的（3）怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動(dòng),齊白石十分熱愛身邊的花鳥蟲魚，所以把它們都當(dāng)作有感情的生命來畫。它筆下的這些花鳥魚蟲是他長期觀察和寫生的結(jié)果，因此生動(dòng)、親切而又質(zhì)樸。,在眾多的花鳥魚蟲作品中，白石老人所畫的蝦、蟹堪稱一絕。接下來讓我們看看齊白石最擅長畫的蝦吧,欣賞齊白石群蝦,（1）你覺得白石老人的蝦畫得如何,鮮活、有生命力,（2）他是怎樣把蝦表現(xiàn)得如此鮮活的,白石老人潛心鉆研畫蝦幾十年，他畫的蝦源于生活而高于生活。最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。,齊白石筆下的絢麗世界,荷花蜻蜓,①荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同,②這樣的畫面有什么樣的效果,寫意與工筆結(jié)合。工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。,粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對比，豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合，妙?yuàn)Z天工，奇趣盎然。,齊白石筆下的絢麗世界,蛙聲十里出山泉,①畫作是如何表現(xiàn)詩句的,看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。,②說說你看畫的感受。,展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠(yuǎn)。,這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。,齊白石筆下的絢麗世界,欣賞竹樓荷塘,①看到這幅畫，你有什么感受,寧靜、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，詩一般的意境。,②朗誦這首詩，結(jié)合起來理解這幅畫。,人生能約幾黃昏，往夢追思尚斷魂。五里新荷田上路，百梅祠到杏花村。,詩書畫印的全才,剛才讀到的詩也是出自齊白石之手。他不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。,欣賞他的書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。,書法,氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣,詩文,清新質(zhì)樸，感情真摯,篆刻,布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。,小結(jié),1．欣賞了齊白石的詩書畫印，我想問問大家，他如何能從普通的木匠變成藝術(shù)大師他一生又為什么會(huì)留下大量的作品,（勤奮刻苦）,2．你知道白石老人最喜歡表現(xiàn)什么嗎,（花鳥蟲魚等生活中最常見的事物）,3．他的作品主要有什么特點(diǎn),（畫簡意深、生動(dòng)質(zhì)樸、鮮活而有情趣）,學(xué)生作業(yè),選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。,齊白石作品欣賞,齊白石作品欣賞,齊白石作品欣賞,齊白石作品欣賞,齊白石作品欣賞,齊白石作品欣賞,齊白石作品欣賞,齊白石作品欣賞,齊白石作品欣賞,齊白石作品欣賞,齊白石作品欣賞,齊白石作品欣賞,

簡介：點(diǎn)擊查看更多【人美版】第13課 《西方現(xiàn)代藝術(shù)》 精彩內(nèi)容。

簡介：精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀1社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)晚會(huì)策劃書一活動(dòng)主題春回大地社彩斑瀾二活動(dòng)背景有這樣一個(gè)詞語，在嚴(yán)寒時(shí)給人以溫暖，在受挫時(shí)給人以堅(jiān)強(qiáng)，在兩眼迷茫時(shí)給人以方向，在遭遇不幸時(shí)給人撫平痛傷，給這個(gè)世界平添幾分和祥她就是“青春”。青春是晨時(shí)初升的朝陽，她絢麗的色彩照亮了整個(gè)天際，青春是草原上奔馳的駿馬，她飽滿的活力感染著每一個(gè)人敢于去拼搏精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀3XX年4月23日五活動(dòng)地點(diǎn)大學(xué)生俱樂部六部門分工晚會(huì)組委會(huì)名單主任戴洪濤副主任唐二梅李愛玲周李王申振成員毛勉屈家平劉利黃銳宋引民1禮儀部負(fù)責(zé)接待領(lǐng)導(dǎo)、頒獎(jiǎng)、獎(jiǎng)品發(fā)放、邀請函。

簡介：如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界,走進(jìn)具象藝術(shù),普通高中標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,第三課,故事一中國五代畫家黃荃畫的四季花草及各種動(dòng)物栩栩如生以致引得一只進(jìn)獻(xiàn)的白鷹展翅欲啄而受到皇帝的高度贊賞。故事二傳說古希臘畫家宙克斯與帕爾哈希奧斯比賽的故事。,具象藝術(shù)是人類藝術(shù)歷史中最主要的一種藝術(shù)類型，具有悠久的歷史。,寫生珍禽圖黃筌（五代）（絹本設(shè)色，415厘米70厘米，北京故宮博物院藏）,話說古希臘,傳說古希臘有兩個(gè)畫家，宙克斯和帕爾哈西奧斯技術(shù)二聞名一時(shí)。為了壓倒對方，雙方?jīng)Q定公開比賽。當(dāng)天，宙克斯首先得意地揭開畫上的擋布。畫的是一個(gè)兒童頂一筐葡萄。正在觀眾驚嘆他畫技高超時(shí)，突然從遠(yuǎn)處飛來一只麻雀欲啄葡萄，引得觀眾齊聲喝彩。宙克斯十分得意。而帕爾哈西奧斯卻不為所動(dòng)。這時(shí)觀眾中有人喊著要趕快看他的作品，可他仍無動(dòng)于衷，急于取勝的宙克斯也忍不住催他快揭去畫的擋布，并不由自主地自己伸手去揭，可他的手卻停在半空中不動(dòng)了，并回過頭來說，你贏了。原來，帕爾哈西奧斯畫上的那塊擋布也是畫上去的。,,,朱元璋繪畫和影視形象圖片,,這是存世最早的畫像，相傳朱元璋長相奇丑無比，臉上還有麻子。但是朱元璋毫不忌諱而且最煩恭維他的人，所以凡是把他畫成“帥哥”的畫家不僅沒有得到賞賜，而且有的還被殺了頭。后來的畫家悟出了“實(shí)事求是”道理，竟然把朱皇帝臉上72個(gè)大麻子的準(zhǔn)確位置也一一點(diǎn)了出來，反而得到了皇帝的賞賜。這說明朱元璋也喜歡畫家如實(shí)地刻畫,一具象藝術(shù)的特點(diǎn),1藝術(shù)形象的視覺真實(shí)性和客觀性,2藝術(shù)形象的典型性,3情節(jié)性和敘事性,1藝術(shù)形象的視覺真實(shí)性或客觀性,即具象藝術(shù)是以客觀世界為表現(xiàn)對象，并且把對象表現(xiàn)得就像我們所看到的一樣真實(shí)。,清明上河圖,,,,,,,,,,,，,作者張澤端。是北宋末年畫家（局部）清明上河圖，寬248，長5289厘米，絹本設(shè)色；作品以長卷的形式生動(dòng)地記錄了中國十二世紀(jì)城市的生活面貌。在五米多長的畫卷里。共描繪了550多個(gè)各色人物（也有記載814人），各種牲畜60余匹，船只29艘，房屋樓宇30多棟，車13輛，轎14頂，橋17座，樹木約180多顆。,,,,,,,,清明上河圖是一幅具有重大歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的風(fēng)俗畫長卷。生動(dòng)反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。內(nèi)容結(jié)構(gòu)大體分為三段，開首為郊野風(fēng)光，中段是以虹橋?yàn)橹行牡你旰樱ó?dāng)時(shí)俗稱“上河”，是當(dāng)時(shí)國家的漕運(yùn)樞紐，南北商業(yè)交通要道）及其兩岸船車運(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等緊張忙碌的活動(dòng)，后段為市區(qū)街道縱橫交錯(cuò)、店鋪鱗次櫛比、人流如潮、車水馬龍的繁華場面。作者對于紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活現(xiàn)象，根據(jù)自己對生活的細(xì)致觀察和理解，從反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)態(tài)和人民生活狀況的主題需要出發(fā)，選擇那些具有形象性又具有時(shí)代特點(diǎn)的事物及情節(jié)加以表現(xiàn)，如載運(yùn)江南糧米財(cái)物的漕船，與北方經(jīng)濟(jì)交流的駱駝隊(duì)，以及各階層人物的活動(dòng)。其中有力夫、纖夫、小販、市民，還有少數(shù)官宦人家的上流社會(huì)人物。整個(gè)畫面有靜場、有高潮，跌宕有序。船過虹橋的場面安排在全卷近中央的位置，是畫面最精彩的部分，也是最緊張的場面。橋下河面水深流急，為使漕船過橋，船工情緒激動(dòng)緊張，有的撐船，有的掌舵，放桅桿的、擲纜繩的、呼喊指揮的，加上橋上的人為之奔走呼號，顯得人聲鼎沸，熱鬧非凡。清明上河圖在整個(gè)畫面的構(gòu)圖方面顯示了卓越的藝術(shù)才能。中國繪圖傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”得到了天才的運(yùn)用，使豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的場面，通過中國傳統(tǒng)的長卷形式，得到了集中而又生動(dòng)的表現(xiàn)。畫面組織講究內(nèi)在聯(lián)系，嚴(yán)密緊湊，如同一氣呵成，具有很高的藝術(shù)成就，在世界繪畫史上占有重要的地位。,2藝術(shù)形象的典型性,即具象藝術(shù)是通過典型的藝術(shù)形象的創(chuàng)造來表達(dá)藝術(shù)家的個(gè)人情感和觀念的。所謂典型性，是指藝術(shù)家利用美術(shù)的語言，按照創(chuàng)作需要和美的規(guī)律與法則，對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行抽離、集中、概括和綜合的藝術(shù)處理。,,教皇英諾森十世維拉斯凱茲,在這幅肖像畫中，畫家既表現(xiàn)了此人的兇狠狡猾，多疑甚至毒辣的性格，他雙唇緊鎖，目光斜視，臉色陰沉，好像對誰都不信任。又表現(xiàn)了這個(gè)七十六歲老頭子精神上的虛弱。畫面上的教皇，盡管臉上流露出一剎那堅(jiān)強(qiáng)有力的神情，但是他放在椅上的兩只手都顯得分外軟弱無力。,蒙娜麗莎,世界上沒有任何一件藝術(shù)品能像蒙娜麗莎那樣譽(yù)滿全球，同時(shí)引來各式各樣的說法和評價(jià)。我們根據(jù)瓦薩利的記載，可以確定，畫中人為佛羅倫薩銀行家佛朗斯柯捷列佐貢多的妻子麗莎。她出生于1479年，芬奇為她畫像時(shí)間是1503年，正是麗莎24至27歲的時(shí)候。畫中人的主要神情是“微笑”，世人稱之為“神秘的微笑?！?3情節(jié)性和敘事性,即具象藝術(shù)中往往蘊(yùn)涵著一個(gè)或多個(gè)故事情節(jié)，它可以用文字語言直接來講述或描述。,拿破侖一世加冕（油畫，931厘米610厘米，18051807年，巴黎盧浮宮藏）達(dá)維特（法國）,,拿破侖一世加冕表現(xiàn)的是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。1804年2月2日，拿破侖在巴黎圣母院舉行了盛大的加冕儀式，正式稱帝。出席典禮的有世界各地的達(dá)官顯貴，有教皇比維斯七世，拿破侖的家庭成員，財(cái)政總監(jiān)及許多政治家、文武大臣、各國使節(jié)和使節(jié)夫人等。畫家在這里真實(shí)地記錄了當(dāng)時(shí)的情景和這個(gè)歷史性的時(shí)刻。為了真實(shí)，畫家專門請了一些模特兒穿上當(dāng)時(shí)的服裝寫生。整個(gè)畫面場面恢宏，色彩華麗輝煌，背景中莊重、挺拔的建筑體現(xiàn)了古典主義的傳統(tǒng)。這正是拿破侖所需要的，因此拿破侖多次公開稱贊達(dá)維特，并授予他榮譽(yù)軍團(tuán)勛章。,,,,,,梅杜薩之筏泰奧多爾籍里柯法國）1819年491716CM布油彩【現(xiàn)存藏處】巴黎盧浮宮藏,韓熙載夜宴圖顧閎中（五代）,,是中國畫史上的名作，中國十大傳世名作之一。它以連環(huán)長卷的方式描摹了南唐巨宦韓熙載家開宴行樂的場景。,韓熙載夜宴圖顧閎中（五代）,韓熙載夜宴圖顧閎中（五代）,,,,貨郎圖（絹本設(shè)色，255厘米704厘米，北京故宮博物院藏）李嵩（宋）,二怎樣鑒賞具象藝術(shù),1肖像藝術(shù)2主題性藝術(shù)典型形象典型環(huán)境,肖像藝術(shù),蒙娜麗莎是一幅享有盛譽(yù)的肖像畫杰作。它代表達(dá)芬奇的最高藝術(shù)成就，,蒙娜麗莎成功塑造了一位城市資產(chǎn)階級婦女形象，據(jù)說她是一位皮貨商的妻子，畫像是這位24歲的婦女剛失去了心愛的女兒，悲切抑郁。達(dá)芬奇為了讓她面露微笑，想出種種辦法唱歌、說笑話，讓快樂的氣氛幫助她展現(xiàn)笑容。蒙娜麗莎微笑之謎500年來，人們一直對蒙娜麗莎神秘的微笑莫衷一是，不同的觀者或在不同的時(shí)間去看，感受似乎都不同，有時(shí)覺得她笑的舒暢溫柔，有時(shí)又顯得嚴(yán)肅，有時(shí)像是略含哀傷。在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為她的雙眼與唇部披上了一層面紗。而人的笑容主要表現(xiàn)在眼角和嘴角上，達(dá)芬奇卻偏把這些部位畫的若隱若現(xiàn)，沒有明確的界限，因此才會(huì)有這令人捉摸不定的“神秘的微笑?！?莫第西埃夫人油畫1856安格爾,,血衣油畫王式廓,,血衣素描1959王式廓,主題性藝術(shù),王式廓（19111973）是中國現(xiàn)代油畫家、版畫家，山東掖縣人。1936年赴日本留學(xué)，1937年回國，1938年赴延安，歷任延安魯藝研究員，晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)、華北大學(xué)文藝學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院教授，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事。他具有深厚的繪畫基本功，經(jīng)常生活在農(nóng)民之中進(jìn)行人物寫生。血衣的油畫素描稿等。1973年4月，為完成油畫血衣，去河南寫生以充實(shí)素材，由于辛勞過度，于5月22日逝世于畫架旁。血衣是王式廓以在華北地區(qū)參加土地改革運(yùn)動(dòng)所積累的生活體驗(yàn)與素材為基礎(chǔ)而創(chuàng)作的大型素描（油畫稿），也是曾經(jīng)引起廣泛社會(huì)反響的杰出革命歷史畫。它以一位農(nóng)村婦女手持的血衣作為揭示主題和畫面情節(jié)的中心，用一系列飽受封建剝削和摧殘的農(nóng)民形象體現(xiàn)了控訴斗爭激情，顯示了民主革命所帶來的翻天覆地的歷史變化和人民群眾當(dāng)家作主的時(shí)代的到來。作品場面宏大、人物眾多，作者真實(shí)、生動(dòng)地刻畫了不同人物的性格特征和內(nèi)心世界，富有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。在中國現(xiàn)代美術(shù)史中，有過不少反映農(nóng)村土地革命斗爭的優(yōu)秀作品，如著名版畫家古元、彥涵等的許多版畫作品，而王式廓的血衣可以說是同類題材作品中最深刻、最成功的藝術(shù)典型。,,,,血衣局部,血衣以一位農(nóng)村婦女手持的血衣作為揭示性主題和畫面情節(jié)的中心，用一系列飽受封建剝削和摧殘的農(nóng)民形象體現(xiàn)了斗爭激情，顯示了民主革命所帶來的翻天覆地的變化和人民群眾當(dāng)家作主的時(shí)代已經(jīng)到來。,1804年2月2日，拿破侖在巴黎圣母院舉行了盛大的加冕儀式，正式稱帝。出席典禮的有世界各地的達(dá)官顯貴，有教皇比維斯七世，財(cái)政總監(jiān)以及各國的使節(jié),拿破侖一世加冕18051807油畫達(dá)維特（法國）,三具象藝術(shù)的作用與功能,1記錄功能對人、社會(huì)的記錄，使我們可以了解到當(dāng)時(shí)人類社會(huì)生活各方面的情景，如習(xí)俗、服裝、建筑、道德、政治等。它是我們認(rèn)識當(dāng)時(shí)社會(huì)各方面的最重要的形象依據(jù)。藝術(shù)家主動(dòng)的選擇和表現(xiàn)使我們可以認(rèn)識當(dāng)時(shí)的社會(huì)和藝術(shù)的思想與觀念。,,,貨郎圖（絹本設(shè)色，255厘米704厘米，北京故宮博物院藏）李嵩（宋）,李嵩是木工出身的畫家，在光宗、寧宗和理宗初年為畫院待詔。他善用界尺作木屋畫，同時(shí)也是一位山水、人物、花鳥兼能的畫家。貨郎圖體現(xiàn)了李嵩人物畫的造詣。作品描繪了一位中年貨郎挑著“貨郎擔(dān)”來到農(nóng)村時(shí)，眾多婦女兒童爭購圍觀的熱鬧場面。貨郎擔(dān)上的小商品琳瑯滿目，品類繁多，貨郎將有些商品作了分類，標(biāo)有“誦仙經(jīng)”、“明風(fēng)水”、“三百件”、“牛馬小兒”、“便是山東米”、“黃醋”等字樣。畫面上大大小小十二個(gè)頑童，動(dòng)態(tài)表情各異，生動(dòng)有趣，布局疏密得體，在筆法的運(yùn)用上也恰到好處畫柳樹野草和幾條家犬用筆細(xì)密而有變化；畫貨郎擔(dān)上的貨物用筆細(xì)勻；畫衣紋則略帶顫筆，轉(zhuǎn)折頓挫有致，表現(xiàn)了農(nóng)家衣衫粗布的質(zhì)感。,,（2）社會(huì)干預(yù)功能以真實(shí)、具體、生動(dòng)的人物形象和情節(jié)過程，表達(dá)（能動(dòng)地反映）藝術(shù)家的思想情感、審美理想甚至政治態(tài)度，來影響我們的價(jià)值判斷，從而產(chǎn)生認(rèn)識和教育作用（如田橫五百士）。,社會(huì)記錄功能,占領(lǐng)總統(tǒng)府1976陳逸飛魏景山,,,田橫五百士（油畫19281930）徐悲鴻,田橫是田橫是秦末齊國舊王族，繼田儋之后為齊王。陳勝、吳廣起義抗秦后，四方豪杰紛紛響應(yīng)，田橫一家也是抗秦的部隊(duì)之一。漢高祖消滅群雄，統(tǒng)一天下后，田橫不顧齊國的滅亡，同他的戰(zhàn)友五百人仍困守在一個(gè)孤島上（現(xiàn)名田橫島，在山東）。漢高祖聽說田橫很得人心，擔(dān)心日后為患，便下詔令說如果田橫來投降，便可封王或侯；如果不來，便派兵去把島上的人通通消滅掉。田橫為了保存島上五百人的生命，便帶了兩個(gè)部下，離開海島，向漢高祖的京城進(jìn)發(fā)。但到了離京城三十里的地方，田橫便自刎而死，遺囑同行的兩個(gè)部下拿他的頭去見漢高祖，表示自己不受投降的屈辱，也保存了島上五百人的生命。漢高祖用王禮葬他，并封那兩個(gè)部下做都尉，但那兩個(gè)部下在埋葬田橫時(shí)，也自殺在田橫的墓穴中。漢高祖派人去招降島上的五百人，但他們聽到田橫自刎，便都蹈海而死。司馬遷感慨地寫道“田橫之高節(jié)，賓客幕義而從橫死，豈非至賢”,,石工庫爾貝（法國）（油畫，160厘米259厘米，1849年，原藏德累斯頓國立美術(shù)館，已毀）,,開國大典（油畫，19521953）董希文,社會(huì)干預(yù)功能,夯歌1972王文彬,四、學(xué)生實(shí)踐表達(dá)寫作選擇自己喜歡的美術(shù)作品，嘗試講故事并寫成美術(shù)鑒賞短文1、尋找作品的語言元素、語言手段、語言規(guī)則（形式、內(nèi)容、技巧）。2、同桌之間學(xué)習(xí)口頭鑒賞（學(xué)講故事）。3、列出提綱，書面表達(dá)（不少于500字）。,小結(jié),一、具象藝術(shù)的歷史及重要性二、具象藝術(shù)的特點(diǎn)1藝術(shù)形象的視覺真實(shí)性或客觀性2藝術(shù)形象的典型性3情節(jié)性或敘事性三、怎樣欣賞具象藝術(shù)1、肖像藝術(shù)2、主題性藝術(shù)四、如何評價(jià)具象藝術(shù)的意義1社會(huì)記錄功能2社會(huì)干預(yù)功能,用蔬菜拼出的世界級名畫,名稱自由引導(dǎo)人民作者歐仁德拉克羅瓦（法國）年代1830年風(fēng)格浪漫主義題材歷史規(guī)格260325CM質(zhì)地布面油畫存藏處巴黎盧浮宮收藏,用蔬菜拼出的世界級名畫,這是由蔬菜做成的畫自由XXX民，圖中有白菜，菠菜，蓮藕，小番茄等等。,用蔬菜拼出的世界級名畫,【名稱】梅杜薩之筏（THERAFTOFTHEMEDUSA）【作者】泰奧多爾籍里柯THEODOREGERICAULT，法國）【年代】1819年【類別】帆布油畫【風(fēng)格】浪漫主義【題材】歷史【規(guī)格】491716CM【材質(zhì)】布油彩【現(xiàn)存藏處】巴黎盧浮宮藏,用蔬菜拼出的世界級名畫,主要由蓮藕制成,用蔬菜拼出的世界級名畫,蒂爾普醫(yī)生的解剖課畫種油畫作者倫勃朗REMBRANDT1606～1669收藏海牙莫里斯皇家繪畫陳列館時(shí)間1632年,用蔬菜拼出的世界級名畫,大白菜泡菜,用蔬菜拼出的世界級名畫,槍殺馬德里抵抗者,用蔬菜拼出的世界級名畫,最后的晚餐（約14951498；壁畫420X910厘米）,姜、蘿卜、西紅柿、粉絲、平菇、香菇、豆腐、紫菜、小油菜和茶樹菇。,用蔬菜拼出的世界級名畫,伏爾加河上的纖夫【創(chuàng)作者】伊里亞葉菲莫維奇列賓（俄國）【創(chuàng)作年代】18701873年【風(fēng)格】批判現(xiàn)實(shí)主義【規(guī)格】1315281CM【材質(zhì)】布油彩,黃瓜,,【畫作名稱】跨越阿爾卑斯山圣伯納隘口的拿破侖【創(chuàng)作者】雅克路易大衛(wèi)法國【創(chuàng)作年代】18001801年【類別】畫布油畫【風(fēng)格】新古典主義【題材】肖像【規(guī)格】高270厘米寬232厘米【材質(zhì)】布油彩【存藏處】巴黎盧浮宮藏,,,夢畢加索油畫1932年豆腐,,,荷蘭畫家梵高自畫像韭菜,,,馬拉之死THEDEATHOFMARAT創(chuàng)作時(shí)間1793年作者雅克路易達(dá)維特,,,

簡介：高中藝術(shù)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因分析摘要研究高中藝術(shù)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難和障礙問題越來越突出和復(fù)雜的原因。采集了蘇州市第六中學(xué)高中藝術(shù)八個(gè)班中199位學(xué)生的大量數(shù)據(jù)，包括數(shù)學(xué)考試成績、數(shù)學(xué)能力的分類測試、各類藝術(shù)成績、各類表明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度的行為習(xí)慣的心理測試。用SAS統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行了多元回歸分析和主成分分析，得出了一系列實(shí)質(zhì)性結(jié)論和可資借鑒的素材，并獲得了改進(jìn)教學(xué)的對策。關(guān)鍵詞高中藝術(shù)生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難；統(tǒng)計(jì)分析中圖分類號G422，G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼A普通高中的藝術(shù)生，是目前藝術(shù)類院校或者高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的主要來源，其學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)乃至人生發(fā)展方向與普通高中學(xué)生是有所不同的。他們屬于選修文科數(shù)學(xué)的學(xué)生，數(shù)學(xué)是藝術(shù)生在謀求職業(yè)發(fā)展時(shí)最能拉開檔次的一門考試學(xué)科。但是高中藝術(shù)生本身又是一個(gè)有很特殊心理的群體，因此對高中藝術(shù)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因也就需要作特殊的研究。一般認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，指的是在正常的智力范圍內(nèi)，由于數(shù)學(xué)能力的缺損、或心理的障礙、或不良環(huán)境而導(dǎo)致的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的效果低下，而這種“低下”基本是可逆的，在一定的教育措施下是可以轉(zhuǎn)化的。近幾年來，中學(xué)數(shù)困生的教育問題，日益受到社會(huì)各界的高度重學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。我們將用SAS統(tǒng)計(jì)分析軟件對一些復(fù)雜關(guān)系進(jìn)行分析處理。二、統(tǒng)計(jì)分析和結(jié)果1數(shù)學(xué)成績與心理因素、數(shù)學(xué)能力、藝術(shù)水平的關(guān)系。用向前選擇法和逐步篩選法進(jìn)行多元回歸分析，比較后采用后者的結(jié)果，SAS系統(tǒng)顯示由表1的第2列可知，數(shù)學(xué)成績與其他因素的線性關(guān)系為數(shù)學(xué)成績2250428353786態(tài)度148754計(jì)算能力195710推理能力249363表達(dá)能力024752色彩樂理。由表2的第6行PARTIALRSQUARE可知，進(jìn)入的自變量對模型的貢獻(xiàn)依次為數(shù)學(xué)表達(dá)能力、計(jì)算能力、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、推理能力、色彩樂理。第7行和最后一行的擬合優(yōu)度和P值進(jìn)一步表明數(shù)學(xué)成績與這五種理性思維能力因素關(guān)系較大，而空間想象能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽音、素描等偏向感性，對數(shù)學(xué)成績影響關(guān)系不大。2影響數(shù)學(xué)成績的主要成分。為了進(jìn)一步確認(rèn)構(gòu)成數(shù)學(xué)成績的因素，用主成分分析程序得到由表3可知，當(dāng)設(shè)置三個(gè)主成分PRINT1，PRINT2，PRINT3時(shí)，數(shù)學(xué)成績可以說主要決定于這三個(gè)成分PRINT1035態(tài)度000習(xí)慣042計(jì)算036推理040空間038表達(dá)031色彩樂趣027速寫音樂欣賞030素描聽音；PRINT2019態(tài)度050習(xí)慣038計(jì)算029推理028空間022表達(dá)044色彩樂趣005速寫音樂欣賞059素描聽音；PRINT3060

簡介：操守小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案操守小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案為實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生德、智、體全面健康發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展，為學(xué)生提供藝術(shù)實(shí)踐舞臺(tái)，促進(jìn)每位學(xué)生掌握一項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)手法并具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、鑒賞力和審美能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，經(jīng)研究，決定舉辦校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下一、活動(dòng)宗旨面向全體學(xué)生，以育人為宗旨，以班級為基礎(chǔ)，重在普及，激發(fā)中小學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，體現(xiàn)青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，豐富校園文化生活，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展。二、活動(dòng)主題熱愛藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)、熱愛生活、創(chuàng)造生活三、活動(dòng)要求充分反映中小學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌，具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持先進(jìn)文化的導(dǎo)向性，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。四、活動(dòng)項(xiàng)目根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，共設(shè)4個(gè)項(xiàng)目，分藝術(shù)表演節(jié)目類與藝術(shù)作品類，藝術(shù)表演節(jié)目類有朗誦、校園課本劇2個(gè)項(xiàng)目；藝術(shù)作品類有繪畫、書法2個(gè)項(xiàng)目。東審什小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案東審什小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想校園藝術(shù)節(jié)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分對建設(shè)和諧校園培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用通過本次藝術(shù)節(jié)要在校園內(nèi)掀起濃郁的藝術(shù)氛圍形成學(xué)習(xí)、演練、創(chuàng)作藝術(shù)作品的高潮為本月學(xué)校藝術(shù)爭章活動(dòng)，搭好平臺(tái)，打好基礎(chǔ)；要通過師生人人參與，不斷提高自身素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)一批藝術(shù)苗子和好的藝術(shù)作品，形成我校的藝術(shù)教育特色，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育的深入開展。二、活動(dòng)主題金色童年幸福成長三、組織領(lǐng)導(dǎo)（成立藝術(shù)節(jié)籌備領(lǐng)導(dǎo)小組）組長馮曉明副組長崔善語成員各班班主任三、活動(dòng)內(nèi)容四種形式1、說一個(gè)故事（少兒講故事比賽）參加對象14年級2、演一個(gè)劇本（課本表演、詩詞朗誦比賽）參加對象14年級3、唱一首歌曲（紅色經(jīng)典歌曲演唱比賽）參加對象34年級4、寫一手好字（書畫比賽）參加對象34年級四、活動(dòng)程序1、5月11日上午校園藝術(shù)節(jié)開幕式5月15日下午講故事比賽2、5月18日5月21日校書畫比賽3、5月22日5月26日校演唱比賽4、5月27日校慶“六一”兒童節(jié)藝術(shù)展演A、節(jié)目匯演B、書畫展覽五、活動(dòng)時(shí)間利用每周班隊(duì)活動(dòng)課或綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間分年段進(jìn)行比賽，每周一個(gè)主題比賽。六、活動(dòng)要求1、語文教師負(fù)責(zé)少兒講故事比賽的輔導(dǎo)和組織參賽。2、班主任負(fù)責(zé)書畫比賽，演唱比賽的輔導(dǎo)和組織參賽（班主任負(fù)責(zé)牽頭，）。3、音樂、美術(shù)教師通過課堂負(fù)責(zé)技術(shù)性指導(dǎo)。七、評獎(jiǎng)方法1、以低中高年級為單位評出一、二、三等獎(jiǎng)。2、以獎(jiǎng)次得分記入班級總分進(jìn)行匯總評比，納入班級期終考核。3、設(shè)立教師指導(dǎo)獎(jiǎng)（輔導(dǎo)的學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)的教師），納入教師期終考核。4、對在單項(xiàng)比賽中好的藝術(shù)作品和節(jié)目調(diào)演校藝術(shù)展演活動(dòng)。

簡介：本教程介紹如何將照片制作成漂亮似插畫效果。首先將原圖復(fù)制一層磨皮，再建一個(gè)曲線和色彩平衡調(diào)整層，高斯模糊一下，蓋印圖層，最后用到TOPAZ濾鏡，效果就完成了。原圖效果圖效果如圖3、按住CTRLSHIFTALT的同時(shí)按住E鍵，執(zhí)行蓋印圖層命令。這樣我們就得到了一個(gè)新的圖層。改名為圖層2。8B1A1X3FQZ0MA4、將圖層2復(fù)制一層，得到圖層2副本。在副本上執(zhí)行濾鏡模糊高斯模糊命令，半徑為4個(gè)象素。將圖層混合模式設(shè)置為變暗，不透明度為86。效果如下

簡介：高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)1山東省新人教版歷史高三單元測試24必修3第8單元19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)時(shí)間90分鐘滿分100分一、單項(xiàng)選擇題（每小題一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共分，共5050分）分）1法國文學(xué)家雨果的小說巴黎圣母院是歐洲浪漫主義文學(xué)的典范。歐洲浪漫主義文學(xué)作品主要反映了人們對A現(xiàn)實(shí)社會(huì)的強(qiáng)烈不滿B資產(chǎn)階級革命的呼喚C新社會(huì)制度的高度頌揚(yáng)D人性解放的渴望【解析】本題考查學(xué)生分析問題的能力。隨著資本主義制度的逐步建立，其弊端也日益明顯的暴露出來，引起人們對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，這種不滿反映到文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，就產(chǎn)生了浪漫主義文學(xué)。【答案】A2充分表達(dá)了愛國情感的浪漫主義作品是（）A解放了的普羅米修斯B德國，一個(gè)冬天的童話C戰(zhàn)爭與和平D老人與?！窘馕觥孔プ”绢}的關(guān)鍵詞“愛國”“浪漫主義”即可作答。德國浪漫主義文學(xué)家海涅的政治抒情長詩德國，一個(gè)冬天的童話，描寫了當(dāng)時(shí)德國的現(xiàn)實(shí)，涉及社會(huì)各個(gè)層面，充分表達(dá)了他的愛國情感。【答案】B3文學(xué)作品可以從一個(gè)側(cè)面反映當(dāng)時(shí)的歷史。要研究19世紀(jì)法國的歷史，下列哪部文學(xué)作品可供參考（）A人間喜劇B十日談C戰(zhàn)爭與和平D玩偶之家【答案】A4下圖分別是西方兩種不同文學(xué)流派的代表人物，這兩種文學(xué)的相同點(diǎn)是（）A揭露社會(huì)問題B表現(xiàn)人們的失望、若悶和迷惘C鼓吹暴力革命D崇尚理性主義【答案】A5美國作家海明威是一位較多使用現(xiàn)實(shí)主義手法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的現(xiàn)代主義作家，其代表作高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)3C米勒D莫奈【解析】從題干來看，這位畫家的作品主要反映農(nóng)民的生活和情感。結(jié)合所給選項(xiàng)，可知答案為C項(xiàng)?！敬鸢浮緾11在2008年4幅總價(jià)值113億歐元（超過16億美元）的名畫被3名蒙面持槍劫匪從蘇黎世布爾勒收藏展覽館搶走，其中包括著名畫家塞尚、凡高和莫奈的傳世之作。這三位畫家都屬于（）A印象派畫家B浪漫主義畫家C現(xiàn)實(shí)主義畫家D現(xiàn)代主義畫家【解析】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的再認(rèn)再現(xiàn)能力。塞尚、凡高、莫奈都屬于印象派畫家，所以選A?！敬鸢浮緼12后期印象畫派與前期印象畫派相比，在藝術(shù)創(chuàng)作上（）①關(guān)注光和色的作用②強(qiáng)烈主張抒發(fā)個(gè)性③形式夸張，色彩明快④線條粗獷，富有裝飾韻味A①②③B②③④C①③D①②③④【解析】本題考查學(xué)生比較分析問題的能力。①是兩個(gè)時(shí)期印象畫派的共同創(chuàng)作特征。后期印象畫派與前期相比，無論在個(gè)性抒發(fā)還是在表現(xiàn)形式上，都更加夸張。②③④都是后期印象畫派的特點(diǎn)。【答案】B13據(jù)統(tǒng)計(jì)，藝術(shù)市場上成交價(jià)格超過一千萬美元的曠世繪畫有十幅，排在前四位的皆是凡高的作品。凡高繪畫的特點(diǎn)是（）A注重感情表現(xiàn)和畫面整體的完整、統(tǒng)一B繪畫注重選取嚴(yán)峻的重大題材C主張抒發(fā)個(gè)性，色彩明快，注意光和色的作用D反對傳統(tǒng)和理性，趨向極端【解析】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的再認(rèn)再現(xiàn)能力。凡高屬印象派畫家，注重光和色的作用是其作品的突出特點(diǎn)。【答案】C14通過現(xiàn)代主義繪畫手法控訴法西斯德國轟炸暴行的杰出作品是（）A播種者B伏爾加河上的纖夫C自由引導(dǎo)人民D格爾尼卡【解析】本題考查學(xué)生對史實(shí)再認(rèn)再現(xiàn)的能力。格爾尼卡通過一系列變形的圖案組合，控訴了西班牙內(nèi)戰(zhàn)期間，法西斯德國轟炸西班牙城市格爾尼卡的罪行?！敬鸢浮緿15他晚年失聰，卻與命運(yùn)不屈地抗?fàn)?，用歡樂笑對人生，留下了不朽的命運(yùn)交響曲，是開啟浪漫主義音樂的“樂圣”式人物。這位音樂家是（）A貝多芬B威爾第

簡介：1運(yùn)用目標(biāo)管理的方法，在制定目標(biāo)體系時(shí)，主管人員應(yīng)該與下級一起行動(dòng)，而不應(yīng)該不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制下級制定各種目標(biāo)。（）A錯(cuò)誤B正確滿分2分2“金?！苯?jīng)營單位的市場占有率和業(yè)務(wù)增長率都較高。（）A錯(cuò)誤B正確滿分2分3業(yè)務(wù)流程再造強(qiáng)調(diào)以業(yè)務(wù)流程為改造對象和中心，以關(guān)心客戶的需求和滿意度為目標(biāo)。（）A錯(cuò)誤B正確滿分2分4能給行為影響所及的大多數(shù)人帶來最大的利益的行為才是善的，這是社會(huì)契約道德觀。（）A錯(cuò)誤B正確滿分2分5在比較和選擇活動(dòng)方案時(shí)，如果管理者不知道未來情況有多少種，或雖然知道有多少種，但不知道每種情況發(fā)生的概率，則采用風(fēng)險(xiǎn)型決策方法。（）A錯(cuò)誤B正確滿分2分6滾動(dòng)計(jì)劃法是一種定期修訂未來計(jì)劃的方法。（）A錯(cuò)誤B正確滿分2分7道德發(fā)展階段的最低層次慣例層次。（）A錯(cuò)誤B正確滿分2分滿分2分5組織價(jià)值觀是整個(gè)組織文化的核心。A錯(cuò)誤B正確滿分2分6我們將管理層次少而管理幅度大的組織結(jié)構(gòu)稱作直式結(jié)構(gòu)，它可以密切上下級之間的關(guān)系。A錯(cuò)誤B正確滿分2分7讓管理人員擔(dān)任較高職務(wù)前，在較低層次的部門工作，積累不同部門的經(jīng)驗(yàn)，了解各個(gè)管理部門在整個(gè)公司中的地位、地位及其相互關(guān)系，這就是工作輪換的培訓(xùn)方法。A錯(cuò)誤B正確滿分2分8在實(shí)行等級制度的組織里，每個(gè)人都崇尚爬到能力所不能及的層次，這種現(xiàn)象被稱為彼得現(xiàn)象。A錯(cuò)誤B正確滿分2分9錐形結(jié)構(gòu)是管理幅度較小，管理層次較多，呈現(xiàn)高、尖、細(xì)的金字塔形態(tài)。A錯(cuò)誤B正確滿分2分10組織中層次多了，更利于上下間的溝通。A錯(cuò)誤B正確滿分2分三、判斷題（共三、判斷題（共1010道試題，共道試題，共2020分。）分。）1根據(jù)菲德勒的權(quán)變理論，在情境較好的情況下，采用高LPC領(lǐng)導(dǎo)，效果較好。A錯(cuò)誤B正確

簡介：班級文化建設(shè)的藝術(shù)與技巧,湖南省懷化市鐵路第一中學(xué)覃麗蘭,班級精神打造班級的核心靈魂制度建設(shè)筑牢成長的文化保障小組建設(shè)夯實(shí)管理的文化基礎(chǔ)蘭澤晉級創(chuàng)新班級的激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)意生日締造堅(jiān)強(qiáng)的情感紐帶班級論壇打造學(xué)生的展示窗口,班級文化建設(shè)的藝術(shù)和技巧,一、班級精神打造班級的核心靈魂,班級精神是什么,1、班級精神是班級大廈建設(shè)的水泥，它能夠凝聚人心、鼓舞士氣，跨越時(shí)間和空間，給學(xué)生以深刻影響。,2、班級精神能夠引導(dǎo)班級主流風(fēng)氣，打造班級文化核心，形成班級風(fēng)貌。,3、班級精神形成的過程，也是學(xué)生自我教育的過程。,提煉,豐富,內(nèi)化,唱響,宣傳,如何打造班級精神,醞釀,1、暢想班級愿景，醞釀班級精神,瑾瑜,2、推行班級命名，提煉班級精神,懷瑾握瑜，修美玉之德行；百折不撓，煉經(jīng)世之才能。,蘭澤班名典故出自古詩十九首涉江采芙蓉“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”。蘭韻悠悠暗香來，澤潤萋萋芳草興。,班名寓意蘭心慧質(zhì)，澤潤高尚人格；經(jīng)世致用，成就魅力人生。,利用班級命名，賦予班級深刻的文化內(nèi)涵,蘭澤班級訓(xùn)言寧靜醇遠(yuǎn)雅致蕙心班級精神追求一種氣清、色清、神清、韻清的道德操守，固守一種花美、香美、葉美的做人品德，錘煉一種耐霜雪之寒堅(jiān)忍不拔的氣質(zhì)，靜修一種容天地之廣的胸懷。,3、締結(jié)共同目標(biāo)，豐富班級精神,大眾化、普及意義的班級精神所具有的特征,A、有感染力，能夠振奮人心。B、體現(xiàn)學(xué)生集體成長愿望，如我的蘭澤班級精神，那是大家共同的成長愿望。C、符合時(shí)代對我們的基本要求，充滿正能量。精神的好處，就是讓人活得有境界，活得有感染力。D、一般是一句話，或者幾個(gè)字，宣傳和落實(shí)起來很簡單。,4、打造班級圖騰，內(nèi)化班級精神,4、打造班級圖騰，內(nèi)化班級精神,5、創(chuàng)造班級歌曲，唱響班級精神,第一步，用流行歌曲作班歌。,第二步，山寨一首班歌。,第三步，原創(chuàng)一首班歌。,,,6、美化文化墻壁，宣傳班級精神,打造班級精神須注意的細(xì)節(jié),1）內(nèi)容要積極向上、健康進(jìn)取。2）要體現(xiàn)班級特質(zhì)、審美追求、教育目標(biāo)和學(xué)生的思想境界。3）要把學(xué)生參與班級精神打造的過程，變成學(xué)生自我教育、同學(xué)互相教育的過程。4）老師要不斷肯定并適當(dāng)引導(dǎo)。,二、制度建設(shè)筑牢成長的文化保障,,我們可以給班規(guī)取一個(gè)溫馨的名字，給制度一個(gè)讓人能夠接受的理由，讓班規(guī)更親切、更富有關(guān)懷氣息。這樣孩子們不僅容易接受，還把它當(dāng)做構(gòu)建自己幸福生活的行為指南。,瑾瑜214家庭公約,我們“寧靜致遠(yuǎn)奮勇不凡”，我們“年輕沒有失敗，青春炫出多彩”。我們的家庭我們自己守護(hù)，拿出你的真心，拿出你的熱情，愛護(hù)家園從守紀(jì)開始，愛護(hù)家園從呵護(hù)心靈做起。瑾瑜214，我們一起努力1、【教室紀(jì)律】教室安靜要記牢，喧鬧嬉戲必浮躁；自主學(xué)習(xí)很重要，美好未來我創(chuàng)造；課堂展示無口語、我的課堂我做主；認(rèn)真聽講隨手記，大膽展示勇質(zhì)疑；課下落實(shí)記頭條，隨時(shí)復(fù)習(xí)記得牢，按時(shí)到校要做到，課堂紀(jì)律最重要。（理由課堂是我們學(xué)習(xí)的根本，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能將知識變成自己的。）,【詩化家庭公約】,2、【出操集會(huì)】集會(huì)上操快靜齊，千萬不做吊車尾；國歌高唱是愛國，嚴(yán)肅認(rèn)真最可貴；集會(huì)解散留潔凈，返回教室快快回；兩操集會(huì)顯素質(zhì)，優(yōu)秀品質(zhì)惹人追。（理由集體活動(dòng)是展示一個(gè)班級素質(zhì)的舞臺(tái)，相信我們都是高素質(zhì)的人才。）3、【考試作業(yè)】考試就是考人品，作業(yè)就是測自制。真實(shí)成績以示人，弄虛作假太可恥；完成作業(yè)高效率，誠信作業(yè)見水平；這是職責(zé)與責(zé)任，不找借口少邋遢。（理由學(xué)生做作業(yè)是義務(wù)，不論何時(shí)，老師布置的作業(yè)都必須寫，誠信乃為人之本。）,瑾瑜214家庭公約,【詩化的家庭公約】,4、【生活習(xí)慣】勤剪指甲常理發(fā)，勤換衣服勤洗頭；正確刷牙保齒康，穿著整潔又大方；教室衛(wèi)生齊維護(hù)，勞動(dòng)任務(wù)勇?lián)?dāng)；書桌就是考試卷，理好書桌少忙亂；養(yǎng)成生活好習(xí)慣，一生受益無怨言。（理由良好的生活習(xí)慣會(huì)促進(jìn)你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）5、【審美標(biāo)準(zhǔn)】男生不抽煙嚼檳榔，女生涂脂抹粉不合宜。不要刻意去打扮，自然大方才最美；多讀好書交高友，做個(gè)精神貴族人。（理由外表是天生的，我們沒有辦法改變；但我們可以增加自己的文化涵養(yǎng)，注重生命的化妝。）,瑾瑜214家庭公約,【詩化的家庭公約】,6、【道德追求】要比品德比胸懷，要比志向比學(xué)習(xí)；不比吃喝不比穿，不比花費(fèi)不比玩。（理由正確的比較，讓自己成為一個(gè)健康發(fā)展成長的人。）7、【拒絕誘惑】手機(jī)固然很重要，網(wǎng)絡(luò)固然很新奇，戀愛固然很美好，但作為一中學(xué)生，這些暫時(shí)不適合?；ㄩ_本應(yīng)有時(shí)節(jié)，青澀果子不好吃。（理由每個(gè)年齡段都有每個(gè)年齡段要做的事，我們這個(gè)年齡段的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)。）8、【宿舍紀(jì)律】有緣千里來相會(huì)，宿舍兄弟和姐妹；其樂融融和諧美，幸福友緣須珍惜；宿舍就是休憩園，少些臥聊足睡眠；不要垃圾來裝點(diǎn)，清潔才是好裝飾；跑操迅速又整齊，回到寢室要及時(shí)。（理由睡自己的覺，也不能讓別人說去吧；動(dòng)作迅速，證明你是時(shí)間的主人）,瑾瑜214家庭公約,【詩化家庭公約】,1、當(dāng)同學(xué)心情不好或遭受失敗時(shí)，請您進(jìn)行鼓勵(lì)和安慰。（理由給別人一張笑臉，你收獲一份快樂，給別人一份寬慰，你收獲一份感激。）2、贏得任何比賽，或有任何好表現(xiàn)，都不可以炫耀。如果輸了，也不要顯露出憤怒與生氣。（理由贏要贏得霸氣，輸要輸?shù)么髿?；生氣只能表示你的無能或者遜色。）3、當(dāng)老師送你禮物時(shí)，請你雙手接過，并致以鞠躬相謝。（理由禮儀不論在何時(shí)都不落伍。）4、在你過生日時(shí)，請主動(dòng)感謝爸媽的養(yǎng)育之恩；記住親人的生日并致以祝賀。（理由懂得感恩的人，一定是位關(guān)心他人的人，是對社會(huì)有責(zé)任心的人，是值得信賴的人。）5、用水、用電、吃飯不可貪多造成浪費(fèi)。（理由錢是你的，但是資源是大家的。）6、健康飲食健康生活，請不要帶零食到學(xué)校。（理由零食多營養(yǎng)價(jià)值低，吃多了易上火，影響食欲，導(dǎo)致抵抗力下降，上課注意力不集中。）,瑾瑜214校園為人處事12條修身寶典,【優(yōu)美的修身寶典】,清風(fēng)居約定,★老大，當(dāng)我睡得快要進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，你那美妙的手機(jī)鈴聲把我驚醒了，于是，我久久不能入眠，第二天，我成了個(gè)大熊貓，你知道不★雖然我們身為男子漢，但愛美愛整潔是不分男女的，請大哥把垃圾都放筐里躺著吧，不要讓它出來招搖過市啊?！镉踔羌垙埣坝螒?，降低了我們的智商，不如拒絕它吧，拒絕它就是拒絕平庸。★我們熱愛自己的肺和胃，還有憐惜我們的錢，所以少吃垃圾食品?！锬銦釔勰愕钠つw嗎如果熱愛，你就不要兩個(gè)人睡一床，不然，可憐的皮膚啊，搔癢難耐哦。,【個(gè)性化的寢室約定】,制度文化須注意的細(xì)節(jié),1）詩意制度，在制度名稱上讓學(xué)生樂意接受；2）給制度一條讓學(xué)生能夠接受的理由，拉近制度和學(xué)生的心靈距離；3）詩化的形式、溫馨的提醒、關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，增添了制度的人文關(guān)懷色彩。,三、小組建設(shè)夯實(shí)管理的文化基礎(chǔ),強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)盟，讓優(yōu)生結(jié)伴同行,我強(qiáng)大有節(jié)制樹信心,1）自主擇位，構(gòu)建良好心理氛圍,取名，是一種優(yōu)雅的熏陶。,璟涵希望小組的每一個(gè)人都能成為既有涵養(yǎng)又如美玉一般出眾的人；繡心琴影繡一顆真心，奏一段琴影，讓青春流淌在時(shí)光里經(jīng)久不息；驚夢一鳴驚人，朝著夢想前進(jìn)；清曉清晨的曉光，初升的太陽，寓意組員如同清風(fēng)曉月，寧靜而美麗；寒冰冰發(fā)于水而寒于水，青出于蘭勝于蘭。,展示核心詞語曬,曬組名,曬風(fēng)采,向日葵組挖掘自身潛能、挑戰(zhàn)弱勢學(xué)科21天特色計(jì)劃1、小組奮斗目標(biāo)爭創(chuàng)第一；2、小組宣言“班級第一，舍我其誰”3、小組任務(wù)每天堅(jiān)持聽寫20個(gè)單詞；3、個(gè)人提升每人認(rèn)真練50個(gè)鋼筆字；4、特色要求每人每天完成2個(gè)個(gè)性學(xué)習(xí)任務(wù)。,曬特色計(jì)劃,曬“全家福”,曬導(dǎo)師,曬目標(biāo),曬組牌,班級日志瓊漿酹,曬活動(dòng),小組建設(shè)要注意的兩個(gè)細(xì)節(jié),1、自主擇位時(shí)，只確定A類同學(xué)，B類和C類由學(xué)生自己定位并進(jìn)行雙向選擇。2、小組展示，注重團(tuán)隊(duì)合作，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在同伴中在團(tuán)隊(duì)里的發(fā)展。,四、晉級文化創(chuàng)新班級的激勵(lì)機(jī)制,根據(jù)蘭花的特點(diǎn)梳理出學(xué)生需要的個(gè)人品質(zhì)和班級品質(zhì)，形成積分晉級的持續(xù)激勵(lì)方式。,我班的晉級升級系統(tǒng)是什么,為什么打造這樣的晉級系統(tǒng),1、創(chuàng)建持續(xù)激勵(lì)機(jī)制，關(guān)注人格品質(zhì)修養(yǎng)；2、在激勵(lì)中浸潤傳統(tǒng)文化，輸入正能量。,,蘭澤個(gè)人晉級示例,,蘭澤個(gè)人晉級示例,,蘭澤小組晉級示例,,蘭澤小組晉級示例,蘭花升級的小組晉級機(jī)制，利用蘭花品質(zhì)，給自己輸入是一種正能量，給自己一種美好的心靈熏陶，又一種很好的傳統(tǒng)文化教育。在日常管理中，在看起來很枯燥的學(xué)習(xí)中，給班級增加了傳統(tǒng)文化的滋潤。,蘭澤升級系統(tǒng),升級系統(tǒng)操作的細(xì)節(jié),1）須要來自學(xué)生建立的升級系統(tǒng)，才會(huì)獲得學(xué)生的高度認(rèn)同感；2）注重將班級精神融匯其中，讓學(xué)生在每天進(jìn)步成長中，感受班級文化的浸潤；3）利用班級有效的激勵(lì)措施，激發(fā)每一位學(xué)生在班級的積極性。,我們的“星光大道”,創(chuàng)意之星吳宇軒他，是神奇的魔術(shù)師，把同學(xué)們的生日變成一個(gè)個(gè)難忘的紀(jì)念日；他，是細(xì)心的制作者，一雙巧手總能繪出最精美的圖案。他有奇思妙想，并且勇于創(chuàng)造；他敢于探索，并且執(zhí)著追求。紀(jì)德有言“我為美好的事物消耗著自己的感情，它們的光輝來自我不斷地燃燒，但這是一種美妙的消耗?！蔽覀兛匆?，一顆創(chuàng)意之星正在瑾瑜班升起，散發(fā)著耀眼光芒他就是吳宇軒。,2011年感動(dòng)瑾瑜十大明星,五、創(chuàng)意生日締造堅(jiān)強(qiáng)的情感紐帶,1、成立創(chuàng)意生日智囊團(tuán)給學(xué)生一份不可預(yù)期的快樂,2、關(guān)注學(xué)生個(gè)性需要給學(xué)生一個(gè)特殊的激勵(lì),2、關(guān)注學(xué)生個(gè)性需要給學(xué)生一個(gè)特殊的激勵(lì),給偏執(zhí)叛逆的同學(xué)以溫暖。,給失利的同學(xué)以信心。,給家庭遭遇不幸的同學(xué)以安慰。,給默默無聞的同學(xué)以關(guān)注。,給有才華的同學(xué)以展現(xiàn)機(jī)會(huì)。,給開朗的同學(xué)以調(diào)侃。,,,,3、傳遞師生真摯情感給學(xué)生一份特殊的感動(dòng),3、傳遞師生真摯情感給學(xué)生一份特殊的感動(dòng),湖南省懷化市鐵路第一中學(xué)覃麗蘭,3、傳遞師生真摯情感給學(xué)生一份特殊感動(dòng),4、同步學(xué)生家庭溫暖給學(xué)生一份特別的溫暖,湖南省懷化市鐵路第一中學(xué)覃麗蘭,,,湖南省懷化市鐵路第一中學(xué)覃麗蘭,5、升華生日意義給學(xué)生一份有意義的體驗(yàn),5、升華生日意義給學(xué)生一份有意義的體驗(yàn),蘭澤班慶現(xiàn)場尋求優(yōu)雅的生活,蘭澤班慶現(xiàn)場尋求優(yōu)雅的生活,創(chuàng)意生日操作細(xì)節(jié),創(chuàng)意生日，讓過生日的孩子在班級這個(gè)家庭里感受著同學(xué)的溫暖和存在的重要；讓想出創(chuàng)意的同學(xué)收獲贊美聲一片，獲得了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的心理滿足，有效地增強(qiáng)學(xué)生間的情感紐帶。,班級論壇打造學(xué)生的展示窗口,今天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂，身體早日康復(fù)，學(xué)生不才，獻(xiàn)詩一首琴心流戀問君歸，歷歷晴川正生輝。蘭葉葳蕤佳節(jié)近，老馬未老風(fēng)更吹。師者但求仁心至，禮樂教化如劍淬。最愛回眸輕一笑，美堪西子何人追。您的學(xué)生張耀中,3、傳遞師生真摯情感給學(xué)生一份特殊的感動(dòng),班級精神打造班級的核心靈魂制度建設(shè)筑牢成長的文化保障小組建設(shè)夯實(shí)管理的文化基礎(chǔ)蘭澤晉級創(chuàng)新班級的激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)意生日締造堅(jiān)強(qiáng)的情感紐帶班級論壇打造學(xué)生的展示窗口,班級文化建設(shè)的藝術(shù)和技巧,

簡介：（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題青銅藝術(shù)作者作者崔芳常州市武進(jìn)區(qū)三河口小學(xué)類型類型欣賞評述課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容“青銅藝術(shù)”一課主要介紹了具有悠久歷史、獨(dú)特民族風(fēng)格和鮮明時(shí)代特色的青銅器，讓學(xué)生欣賞我國悠久燦爛的古代青銅藝術(shù)，了解青銅器的造型，青銅器的鑄造工藝，青銅器的紋飾和銘文等。在欣賞的同時(shí)讓學(xué)生用水墨線描的形式勾勒青銅器的造型、紋飾、銘文，開闊了學(xué)生眼界，培養(yǎng)了學(xué)生對青銅藝術(shù)的欣賞力，提高了學(xué)生的審美能力，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感及熱愛祖國、熱愛民族藝術(shù)的感情。學(xué)情情況學(xué)情情況五年級學(xué)生對外界的的知識和信息有著大量的需求，他們對藝術(shù)已經(jīng)有了自己初步的了解，具有了一定的學(xué)習(xí)能力，能夠在老師的指導(dǎo)下查找資料，搜尋相關(guān)信息。但這個(gè)年齡段的孩子對于青銅文化了解不多，對于大部分人來說是第一次正式接觸。所以本節(jié)課就從孩子們較感興趣的青銅動(dòng)物入手，利用視頻、課件等，邊欣賞邊用水墨線描勾勒鞏固，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入遠(yuǎn)古的青銅時(shí)代，讓他們領(lǐng)略祖先留下的藝術(shù)瑰寶的無限魅力。教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備各種青銅器造型、紋飾、銘文的圖片，課件，水墨畫工具材料等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備水墨畫工具材料等。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)知識與技能目標(biāo)學(xué)習(xí)從青銅藝術(shù)的造型、紋飾、銘文等方面來欣賞了解青銅藝術(shù)的特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)在欣賞中，用水墨線描形式勾勒青銅器的造型、紋飾、銘文，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生對青銅藝術(shù)的欣賞力，提高學(xué)生的審美能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在欣賞青銅藝術(shù)的過程中，認(rèn)識中國青銅藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)從青銅藝術(shù)的造型、紋飾、銘文等方面來欣賞了解青銅藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感悟青銅藝術(shù)并會(huì)用水墨線描形式勾勒青銅器的造型、紋飾、銘文。4教師演示師同學(xué)們請拿出桌上青銅器動(dòng)物造型圖片，下面兩張是你們同齡人五年級學(xué)生的水墨畫作品。先看老師怎么畫的教師用毛筆、墨在宣紙上把大象的青銅器外形簡單勾一下。5學(xué)生第一次作業(yè)選一個(gè)青銅器動(dòng)物圖片，用水墨在宣紙上畫外形。注意點(diǎn)水稍微多點(diǎn)，只要勾動(dòng)物外形。6簡單評析學(xué)生第一次作業(yè)。從水墨滲化效果，外形是否豐富生動(dòng)、抽象等方面進(jìn)行簡單評析。教師小結(jié)越簡潔越概括，藝術(shù)感染力越強(qiáng)。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生喜歡的青銅動(dòng)物入手，讓學(xué)生理解古代青銅器的造型特點(diǎn)，形象直觀，容易理解。另外教師的演示和學(xué)生的第一次作業(yè)都鞏固了學(xué)生對青銅器造型的了解。師剛才我們用簡練、概括的線描形式勾勒了青銅器的外形，我們再來看一下青銅器，先民們制作時(shí)非常有藝術(shù)智慧。出示較夸張的青銅器動(dòng)物狗的造型它究竟是怎么鑄造出來的其實(shí)青銅器鑄造是個(gè)非常復(fù)雜的過程，老師這里介紹的是其中的一個(gè)工藝它的漂亮花紋是怎么做出來的（二）青銅器的鑄造工藝模范法（PPT）

簡介：紅領(lǐng)巾文化專業(yè)教師考核表專業(yè)組名稱姓名考核月份考核日期考評人2015年12月項(xiàng)目及考核內(nèi)容評分自評上級考核本組專業(yè)教師排名第一、二名2630本組專業(yè)教師排名第三、四名2025月出勤增長率30本組專業(yè)教師排名第五名及以后1519上一學(xué)期學(xué)員穩(wěn)定性（或本月退學(xué)學(xué)員人數(shù)2以下）91100上一學(xué)期學(xué)員穩(wěn)定性（或本月退學(xué)學(xué)員人數(shù)3以下）8190上一學(xué)期學(xué)員穩(wěn)定性（或本月退學(xué)學(xué)員人數(shù)4以下）7180工作成績50老生穩(wěn)定性20上一學(xué)期學(xué)員穩(wěn)定性（或本月退學(xué)學(xué)員人數(shù)5以下）6170上課使用材料能做到按需索取，節(jié)約材料12成本控制5本人負(fù)責(zé)的工作室，能材料收拾整潔，擺放規(guī)范。13按教材（教學(xué)計(jì)劃）實(shí)施教學(xué)2按時(shí)完成負(fù)責(zé)的創(chuàng)新課例的編寫，每晚一天扣2分4及時(shí)完成負(fù)責(zé)點(diǎn)的教室環(huán)境展示與更新，并協(xié)助其它分部完成4能對學(xué)生作品做出整理監(jiān)管2教師授課能力、學(xué)生作品質(zhì)量2家長對教師上課的滿意度，投訴扣2分次2專業(yè)工作20每周每個(gè)微信群最少發(fā)一次學(xué)員作品或其它溝通內(nèi)容。每少一次扣1分。4上下課接送孩子，并和家長打招呼問好。沒有接送的學(xué)員交于校長。13工作能力30衛(wèi)生安全5教室收拾整潔，無雜物。無危險(xiǎn)物品。如刀片、積水等12遲到、早退每次扣1分，事假每天扣2分，病假不扣分需醫(yī)院病假條。14個(gè)人形象（服裝整潔、乒乓球服、美術(shù)圍裙的佩戴）12工作勤惰10積極參加公司周例會(huì)、培訓(xùn)會(huì)議，其它組織會(huì)議加班，每少一次或遲到早退一次扣2分。14積極幫助其他伙伴需要協(xié)助的工作12積極響應(yīng)公司其他領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作每月3日前自評此表格發(fā)給組長。14積極回應(yīng)公司微信、QQ的需要回復(fù)的事項(xiàng)12工作態(tài)度20團(tuán)隊(duì)精神10能主動(dòng)去負(fù)責(zé)自己的工作室，能給公司的發(fā)展思考建議，做事。12合計(jì)分?jǐn)?shù)以下由考評人填寫本月考核得分最終評定等級□A級□B級□C級□D級評分說明績效滿分為100分，A級96100分；B級9095分；C級8689；D級8085分，考評人說明紅領(lǐng)巾文化專業(yè)教師考核表專業(yè)組名稱姓名考核月份考核日期考評人2015年12月項(xiàng)目及考核內(nèi)容評分自評上級考核本組專業(yè)教師排名第一、二名2630本組專業(yè)教師排名第三、四名2025月出勤增長率30本組專業(yè)教師排名第五名及以后1519上一學(xué)期學(xué)員穩(wěn)定性（或本月退學(xué)學(xué)員人數(shù)2以下）91100上一學(xué)期學(xué)員穩(wěn)定性（或本月退學(xué)學(xué)員人數(shù)3以下）8190上一學(xué)期學(xué)員穩(wěn)定性（或本月退學(xué)學(xué)員人數(shù)4以下）7180工作成績50老生穩(wěn)定性20上一學(xué)期學(xué)員穩(wěn)定性（或本月退學(xué)學(xué)員人數(shù)5以下）6170上課使用材料能做到按需索取，節(jié)約材料12成本控制5本人負(fù)責(zé)的工作室，能材料收拾整潔，擺放規(guī)范。13按教材（教學(xué)計(jì)劃）實(shí)施教學(xué)2按時(shí)完成負(fù)責(zé)的創(chuàng)新課例的編寫，每晚一天扣2分4及時(shí)完成負(fù)責(zé)點(diǎn)的教室環(huán)境展示與更新，并協(xié)助其它分部完成4能對學(xué)生作品做出整理監(jiān)管2教師授課能力、學(xué)生作品質(zhì)量2家長對教師上課的滿意度，投訴扣2分次2專業(yè)工作20每周每個(gè)微信群最少發(fā)一次學(xué)員作品或其它溝通內(nèi)容。每少一次扣1分。4上下課接送孩子，并和家長打招呼問好。沒有接送的學(xué)員交于校長。13工作能力30衛(wèi)生安全5教室收拾整潔，無雜物。無危險(xiǎn)物品。如刀片、積水等12遲到、早退每次扣1分，事假每天扣2分，病假不扣分需醫(yī)院病假條。14個(gè)人形象（服裝整潔、乒乓球服、美術(shù)圍裙的佩戴）12工作勤惰10積極參加公司周例會(huì)、培訓(xùn)會(huì)議，其它組織會(huì)議加班，每少一次或遲到早退一次扣2分。14積極幫助其他伙伴需要協(xié)助的工作12積極響應(yīng)公司其他領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作每月3日前自評此表格發(fā)給組長。14積極回應(yīng)公司微信、QQ的需要回復(fù)的事項(xiàng)12工作態(tài)度20團(tuán)隊(duì)精神10能主動(dòng)去負(fù)責(zé)自己的工作室，能給公司的發(fā)展思考建議，做事。12合計(jì)分?jǐn)?shù)以下由考評人填寫本月考核得分最終評定等級□A級□B級□C級□D級評分說明績效滿分為100分，A級96100分；B級9095分；C級8689；D級8085分，考評人說明

簡介：分類號單位代碼11395密級學(xué)號0711220209學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目論裝飾畫的構(gòu)圖形式作者畢慶慶院系藝術(shù)系專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師安永華林楓答辯日期2011年5月28日榆林學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）I摘要裝飾畫是一種裝飾性藝術(shù)是裝飾性和創(chuàng)造性相結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計(jì)形式。裝飾造型、裝飾色彩、裝飾構(gòu)圖三要素是學(xué)習(xí)裝飾畫的關(guān)鍵。裝飾畫的特點(diǎn)是它的裝飾性及制作性。近幾年來裝飾手段以為眾多的藝術(shù)家所接受和弘揚(yáng)裝飾畫作為工藝性質(zhì)的繪畫是最具表現(xiàn)力的它的繪畫在藝術(shù)設(shè)計(jì)中具有表現(xiàn)形式美的重要作用。制作過程本身就是體現(xiàn)工藝制作性、思維創(chuàng)造性的全過程。繪畫制作作品的完成有利于藝術(shù)創(chuàng)造性的不斷完善。在今后的專業(yè)設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的同時(shí)要重視裝飾畫這門專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)認(rèn)識到它的重要性和必要性。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞裝飾畫，構(gòu)圖，三要素