簡介：幼兒園語言教育專題幼兒園語言教育40002貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205760參考資料幼兒園語言教育40002試卷總分100多項選擇題共7題共35分15分（）等水平上的聯(lián)系能夠促使幼兒更有興趣、更積極主動地投入到學(xué)習(xí)過程中去，也可以更好地幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時給幼兒發(fā)展提供更為廣泛的機(jī)會。A、動作表征B、形象表征C、概念表征D、心理表征【答】ABC25分幼兒教師語言的特殊要求有（）。A、生活化B、文學(xué)化55分一般而言，幼兒園常用的文學(xué)作品包括（）。A、兒童詩歌B、童話C、生活故事D、幼兒散文【答】ABCD65分早期閱讀活動的語言教育目標(biāo)主要有（）。A、提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣B、建立口頭語言與書面語言對應(yīng)的關(guān)系C、書面語言的視覺感知辨別能力D、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力【答】ABCD75分幼兒園早期閱讀活動應(yīng)具備的條件是（）。

簡介：目錄實例3用單片機(jī)控制第一個燈亮3實例4用單片機(jī)控制一個燈閃爍認(rèn)識單片機(jī)的工作頻率3實例5將P1口狀態(tài)分別送入P0、P2、P3口認(rèn)識IO口的引腳功能3實例6使用P3口流水點亮8位LED3實例7通過對P3口地址的操作流水點亮8位LED3實例8用不同數(shù)據(jù)類型控制燈閃爍時間3實例9用P0口、P1口分別顯示加法和減法運(yùn)算結(jié)果3實例10用P0、P1口顯示乘法運(yùn)算結(jié)果3實例11用P1、P0口顯示除法運(yùn)算結(jié)果3實例12用自增運(yùn)算控制P0口8位LED流水花樣3實例13用P0口顯示邏輯“與“運(yùn)算結(jié)果3實例14用P0口顯示條件運(yùn)算結(jié)果3實例15用P0口顯示按位“異或“運(yùn)算結(jié)果3實例16用P0顯示左移運(yùn)算結(jié)果3實例17“萬能邏輯電路“實驗3實例18用右移運(yùn)算流水點亮P1口8位LED3實例19用IF語句控制P0口8位LED的流水方向3實例20用SWTICH語句的控制P0口8位LED的點亮狀態(tài)3實例21用F語句控制蜂鳴器鳴笛次數(shù)3實例22用WHILE語句控制LED3實例23用DOWHILE語句控制P0口8位LED流水點亮3實例24用字符型數(shù)組控制P0口8位LED流水點亮3實例25用P0口顯示字符串常量3實例26用P0口顯示指針運(yùn)算結(jié)果3實例27用指針數(shù)組控制P0口8位LED流水點亮3實例28用數(shù)組的指針控制P0口8位LED流水點亮3實例29用P0、P1口顯示整型函數(shù)返回值3實例30用有參函數(shù)控制P0口8位LED流水速度3實例31用數(shù)組作函數(shù)參數(shù)控制流水花樣3實例32用指針作函數(shù)參數(shù)控制P0口8位LED流水點亮3實例33用函數(shù)型指針控制P1口燈花樣3實例34用指針數(shù)組作為函數(shù)的參數(shù)顯示多個字符串3實例35字符函數(shù)CTYPEH應(yīng)用舉例3實例36內(nèi)部函數(shù)INTRINSH應(yīng)用舉例3實例37標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)STDLIBH應(yīng)用舉例3實例38字符串函數(shù)STRINGH應(yīng)用舉例3實例39宏定義應(yīng)用舉例23實例40宏定義應(yīng)用舉例23實例41宏定義應(yīng)用舉例33實例42用定時器T0查詢方式P2口8位控制LED閃爍3實例43用定時器T1查詢方式控制單片機(jī)發(fā)出1KHZ音頻3實例44將計數(shù)器T0計數(shù)的結(jié)果送P1口8位LED顯示3實例85將數(shù)據(jù)“0X0F“寫入AT24C02再讀出送P1口顯示3實例86將按鍵次數(shù)寫入AT24C02，再讀出并用1602LCD顯示3實例87對I2C總線上掛接多個AT24C02的讀寫操作3實例88基于AT24C02的多機(jī)通信讀取程序3實例88基于AT24C02的多機(jī)通信寫入程序3實例90DS18B20溫度檢測及其液晶顯示3實例91將數(shù)據(jù)“0XAA“寫入X5045再讀出送P1口顯示3實例92將流水燈控制碼寫入X5045并讀出送P1口顯示3實例93對SPI總線上掛接多個X5045的讀寫操作3實例94基于ADC0832的數(shù)字電壓表3實例95用DAC0832產(chǎn)生鋸齒波電壓3實例96用P1口顯示紅外遙控器的按鍵值3實例97用紅外遙控器控制繼電器3實例98基于DS1302的日歷時鐘3實例99單片機(jī)數(shù)據(jù)發(fā)送程序3實例100電機(jī)轉(zhuǎn)速表設(shè)計3模擬霍爾脈沖3函數(shù)的使用和熟悉實例實例3用單片機(jī)控制第一個燈亮用單片機(jī)控制第一個燈亮INCLUDE包含51單片機(jī)寄存器定義的頭文件VOIDMAINVOIDWHILE1無限循環(huán)P10XFEP111111110B，即P10輸出低電平實例實例4用單片機(jī)控制一個燈閃爍認(rèn)識單片機(jī)的工作頻率用單片機(jī)控制一個燈閃爍認(rèn)識單片機(jī)的工作頻率INCLUDE包含單片機(jī)寄存器的頭文件函數(shù)功能延時一段時間VOIDDELAYVOID兩個VOID意思分別為無需返回值，沒有參數(shù)傳遞UNSIGNEDINTI定義無符號整數(shù)，最大取值范圍65535FI0I20000I做20000次空循環(huán)什么也不做，等待一個機(jī)器周期函數(shù)功能主函數(shù)（C語言規(guī)定必須有也只能有1個主函數(shù)）

簡介：1專題三專題三補(bǔ)寫句子補(bǔ)寫句子細(xì)讀文段明大意，瞻前顧后綴成文細(xì)讀文段明大意，瞻前顧后綴成文本專題名為補(bǔ)寫句子，但實際考查的是簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動等綜合能力，考查的是考生分析語言材料的能力和語言表達(dá)能力。因此本專題先讓考生在感悟考題的基礎(chǔ)上熟悉考情，把握高考的方向。然后開門見山，介紹補(bǔ)寫句子題的命題規(guī)律，接著分析高考補(bǔ)寫要注意的四類語句解題技巧，用“即時小練”來鍛煉解題能力。然后又介紹了補(bǔ)寫句子題的通法，使備考有點四類語句補(bǔ)寫技巧、有面解題通法，點面結(jié)合。12017高考全國卷Ⅰ在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①_______________________。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時間推移，②______________________。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而，③____________________________，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。解析所給語段主要講的是藥品的使用情況及其效用。通讀語段可知，第一句為中心句，后面的內(nèi)容是對這句話的舉例說明。“藥物進(jìn)入胃腸開始發(fā)揮療效”對應(yīng)“藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病”，“然而”后面的內(nèi)容對應(yīng)“但若使用不當(dāng)”，根據(jù)“但若使用不當(dāng)”和“然而”后面的“可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”可推知①處所填內(nèi)容與藥物對人身體產(chǎn)生危害有關(guān)。藥物被吸收進(jìn)血液，隨著時間的推移，進(jìn)入血液的藥物肯定越來越多，而又根據(jù)橫線后面的“藥物濃度”可推知②處所填內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)血液中藥物濃度高?！叭欢碧崾疚覀儯厶幩顑?nèi)容與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，且與藥物濃度有關(guān)。答案①也可能對身體產(chǎn)生損害②血液中藥物濃度會逐漸升高③藥物濃度并不是越高越好22016高考全國卷Ⅰ在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因為花青素①_________________________在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時則是紫色。更令人稱奇的是②___________________，比如有一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化，③3一、語句補(bǔ)寫題的語段特點1語段性質(zhì)語句補(bǔ)寫題選取的語段從性質(zhì)上來說基本上是說明性語段、議論性語段。2語段結(jié)構(gòu)從語段的結(jié)構(gòu)上來說，多數(shù)可以分為起始、展開、過渡、結(jié)束四部分。起始部分一般為提出話題中心，展開部分為展開話題敘述主要語義，過渡部分為承上啟下，結(jié)束部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的總分總關(guān)系。除這種結(jié)構(gòu)關(guān)系較為典型外，還有總分、分總、并列等關(guān)系。3語段如何挖空命題人在選好語段后，下一步就是對語段進(jìn)行挖空，挖空的句子大多有特殊的位置和性質(zhì)，主要有三種情況，根據(jù)這三種情況我們可將其分為四大類型。具體如下圖二、語句補(bǔ)寫題四大類型類型一總提起句的補(bǔ)寫所謂總提起句，即能領(lǐng)起或概括整個語段或下文層次的語句。這時的語句補(bǔ)寫，實際上就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。典題試做例12017高考全國卷Ⅲ改編在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過16個字。太陽能與風(fēng)能______________________________。通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小，冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。

簡介：第1頁共6頁電大古代詩歌散文專題作業(yè)電大古代詩歌散文專題作業(yè)2一、律詩是在篇章、句式、對偶、音律上都有嚴(yán)密限定的一種詩體，七律是律詩的一種，杜甫是詩史上第一個大力寫作七律的詩人，詠懷古跡五首、秋興八首、登高等都是杜甫的七律代表作。詠懷古跡其五諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。福移漢祚難恢復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。（一）平仄是律詩最重要的格律因素，請學(xué)習(xí)律詩的平仄規(guī)定，完成下列任務(wù)。1、請標(biāo)出詠懷古跡其五的平仄。諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。福移漢祚難恢復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。2、粘對是律詩平仄規(guī)則的一部分，請以詠懷古跡其五為例，說明何謂“粘”、何謂“對”。答所謂“粘”，指上聯(lián)的對句與下聯(lián)的出句平仄必須是同一類句式，如果上聯(lián)對句是仄起平收，則下聯(lián)出句影視仄起仄收；如果上聯(lián)對句是平起平收，則下聯(lián)出句應(yīng)是平起仄收。即后聯(lián)出句第二字的平仄須與前聯(lián)對句第二字的平仄一致。所謂“對”，是指每聯(lián)出句與對句必須是相對的句式，出句為仄起仄收，則對句應(yīng)為平起平收；出句為平起仄收，則對句應(yīng)為仄起平收。即一聯(lián)之內(nèi)平仄相對。若不符合以上規(guī)則，就被稱為“失粘”、“失對”，是律詩寫作的大忌。3、“拗救”是律詩中經(jīng)常會出現(xiàn)的一種聲律現(xiàn)象，請以詠懷古跡其五為例，說明什么是拗救答所謂“拗救”，指一句詩在該用平聲字的地方用仄聲字，須在本句或?qū)涞倪m當(dāng)位置將仄聲字改為平聲字予以補(bǔ)救。（二）除了嚴(yán)格的平仄要求外，律詩在押韻和對仗上也有比較嚴(yán)格的規(guī)定，請以詠懷古跡其五為例，說明律詩押韻和對仗的規(guī)則。1、押韻規(guī)則答二、四、六、八句須押韻，首句可押可不押，一般只押平聲韻。除首句押韻外，韻字在對句句尾，且須一韻到底，不許鄰韻通押。2、對仗規(guī)則答頷聯(lián)、頸聯(lián)須講究對仗，首聯(lián)、尾聯(lián)可對可不對，對仗也有一定的講究，但不像平仄那么嚴(yán)格。二、認(rèn)真研讀教材第三章第三節(jié)所講李白將進(jìn)酒，完成下列任務(wù)。從句式、平仄、押韻、對仗等方面與杜甫詠懷古跡其五對比，進(jìn)一步加深對七律格律要求的理解。1、從原詩中節(jié)選八句抄錄于下，并標(biāo)出其平仄。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。仄仄平平仄仄仄平平仄仄平平平古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。平平仄仄平仄仄仄仄平平仄平平陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。仄仄平平仄仄仄平平仄仄平平平第3頁共6頁惜內(nèi)顧之纏綿，恨未命之微祥。紆廣念于履組，塵清慮于余香。③四字句與六字句混用組成的對聯(lián)雖非圖畫，入甘泉而不分；言異神位，戲陽臺而無別。4、講究用典。①魯迅說“曹丕的一個時代可以說是文學(xué)的自覺時代，或如近代所說，是為藝術(shù)而藝術(shù)的一派?！保ㄎ簳x風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系）駢儷之風(fēng)的興盛，正是這種“文學(xué)的自覺”的重要組成部分。②清人許梿說“駢語至徐庚，五色相宜，人音迭奏，可謂六朝之渤澥，唐代之津梁?！保慕e評玉臺新詠序語）請您刪除一下內(nèi)容，O∩_∩O謝謝【CHINAS10MUSTSEEANIMATIONS】THECHINESEANIMATIONINDUSTRYHASSEENCONSIDERABLEGROWTHINTHELASTSEVERALYEARSITWENTTHROUGHAGOLDENAGEINTHELATE1970S1980SWHENSUCCESSIVELYBRILLIANTANIMATIONWKWASPRODUCEDHEREARE10MUSTSEECLASSICSFROMCHINASANIMATIONOUTPOURINGTHATARENOTTOBEMISSEDLETSRECALLTHESECOLFULIMAGESTHATBROUGHTTHECOUNTRYGREATJOYCALABASHBROTHERSCALABASHBROTHERSCHINESE葫蘆娃ISACHINESEANIMATIONTVSERIESPRODUCEDBYSHANGHAIANIMATIONFILMSTUDIOINTHE1980STHESERIESWASONEOFTHEMOSTPOPULARANIMATIONSINCHINAITWASRELEASEDATAPOINTWHENTHECHINESEANIMATIONINDUSTRYWASINARELATIVELYDOWNEDSTATECOMPAREDTOTHERESTOFTHEINTERNATIONALCOMMUNITYSTILLTHESERIESWASTRANSLATEDINTO7DIFFERENTLANGUAGESTHEEPISODESWEREPRODUCEDWITHAVASTAMOUNTOFPAPERCUTANIMATIONSBLACKCATDETECTIVEBLACKCATDETECTIVECHINESE黑貓警長ISACHINESEANIMATIONTELEVISIONSERIESPRODUCEDBYTHESHANGHAIANIMATIONFILMSTUDIOITISSOMETIMESKNOWNASMRBLACKTHESERIESWASIGINALLYAIREDFROM1984TO1987INJUNE2006AREBROADCASTINGOFTHEIGINALSERIESWASANNOUNCEDCRITICSBEMOANTHESERIESVIOLENCELACKOFSUITABILITYFCHILDRENSEDUCATIONPROPONENTSOFTHESHOWCLAIMTHATITISMERELYFENTERTAINMENTEFFENDI“EFFENDI“MEANINGSIRTEACHERINTURKISHISTHERESPECTFULNAMEFPEOPLEWHOOWNWISDOMKNOWLEDGETHEHEROSREALNAMEWASNASREDDINHEWASWISEWITTYMEIMPTANTLYHEHADTHECOURAGETORESISTTHEEXPLOITATIONOFNOBLEMENHEWASALSOFULLOFCOMPASSIONTRIEDHISBESTTOHELPPOPEOPLEADVENTUREOFSHUKEBEITA【舒克與貝塔】【舒克與貝塔】ADVENTUREOFSHUKEBEITACHINESE舒克和貝塔ISACLASSICANIMATIONBYZHENGYUANJIEWHOISKNOWNASKINGOFFAIRYTALESINCHINASHUKEBEITAARETWOMICEWHODONTWANTTOSTEALFOODLIKEOTHERMICESHUKEBECAMEAPILOTBEITABECAMEATANKDRIVERTHEPAIRMETACCIDENTALLYBECAMEGOODFRIENDSTHENTHEYBEFRIENDEDABOYNAMEDPIPILUWITHTHEHELPOFPIPILUTHEYCOFOUNDEDANAIRLINENAMEDSHUKEBEITAAIRLINESTOHELPOTHERANIMALSALTHOUGHTHEREAREONLY13EPISODESINTHISSERIESTHECONTENTISVERYCOMPACTATTRACTIVETHEANIMATIONSHOWSTHEPRECIOUSNESSOFFRIENDSHIPHOWPEOPLESHOULDBEBRAVEWHENFACINGDIFFICULTIESEVENADULTSRECALLINGTHISANIMATIONTODAYCANSTILLFEELTOUCHEDBYSOMESCENESSECRETSOFTHEHEAVENLYBOOKSECRETSOFTHEHEAVENLYBOOKCHINESE天書奇談ALSOREFERREDTOAS“LEGENDOFTHESEALEDBOOK““TALESABOUTTHEHEAVENLYBOOK“WASRELEASEDIN1983THEFILMWASPRODUCEDWITHRIGOUSDUBBINGFLUIDCOMBINATIONOFMUSICVIVIDANIMATIONSTHESTYISBASEDONTHECLASSICLITERATURE“PINGYAOZHUAN“MEANING“THESUPPRESSIONOFTHEDEMONS“BYFENGMENGLONGYUANGONGTHEDEACONOPENEDTHESHRINEEXPOSEDTHEHOLYBOOKTOTHEHUMANWLDHECARVEDTHEBOOKSCONTENTSONTHESTONEWALLOFAWHITECLOUDCAVEINTHEMOUNTAINSHEWASTHENPUNISHEDWITHGUARDINGTHEBOOKFLIFEBYTHEJADEEMPERFBREAKINGHEAVENSLAWINDERTOPASSTHISHOLYBOOKTOHUMANBEINGSHEWOULDHAVETOGETBYTHEANTAGONISTFOXTHEWHOLEANIMATIONISACTERIZEDBYMINGCHINESEPAINTINGINCLUDINGPAVILIONSANCIENTARCHITECTURERIPPLINGSTREAMSCROWDEDMARKETSWHICHFULLYDEMONSTRATETHEUNIQUEBEAUTYOFCHINASNATURALSCENERYPLEASANTGOATBIGBIGWOLF【喜洋洋與灰太狼】【喜洋洋與灰太狼】PLEASANTGOATBIGBIGWOLFCHINESE喜羊羊與灰太狼ISACHINESEANIMATEDTELEVISIONSERIESTHESHOWISABOUTAGROUPOFGOATSLIVINGONTHEGREENPASTURETHESTYREVOLVESAROUNDACLUMSYWOLFWHOWANTSTOEATTHEMITISAPOPULARDOMESTICANIMATIONSERIESHASBEENADAPTEDINTOMOVIESNEZHACONQUERSTHEDRAGONKING（CHINESE哪吒鬧海）ISANOUTSTINGANIMATIONISSUEDBYTHEMINISTRYOFCULTUREIN1979ISBASEDONANEPISODEFROMTHECHINESEMYTHOLOGICALNOVEL“FENGSHENYANYI“AMOTHERGAVEBIRTHTOABALLOFFLESHSHAPEDLIKEALOTUSBUDTHEFATHERLIJINGCHOPPEDOPENTHEBALLBEAUTIFULBOYNEZHASPRUNGOUTONEDAYWHENNEZHAWASSEVENYEARSOLDHEWENTTOTHENEARBYSEASHEFASWIMKILLEDTHETHIRDSONOFTHEDRAGONKINGWHOWASPERSECUTINGLOCALRESIDENTSTHESTYPRIMARILYREVOLVESAROUNDTHEDRAGONKINGSFEUDWITHNEZHAOVERHISSONSDEATHTHROUGHBRAVERYWITNEZHAFINALLYBROKEINTOTHEUNDERWATERPALACESUCCESSFULLYDEFEATEDHIMTHEFILMSHOWSVARIOUSKINDSOFATTRACTIVESCENERIESTHETRADITIONALCULTUREOFCHINASUCHASSPECTACULARMOUNTAINSELEGANTSEAWAVESEXQUISITEANCIENTCHINESECLOTHESITHASRECEIVEDAVARIETYOFAWARDSHAVOCINHEAVENTHESTYOFHAVOCINHEAVEN（CHINESE大鬧天宮）ISBASEDONTHEEARLIESTCHAPTERSOFTHECLASSICSTYJOURNEYTOTHEWESTTHEMAINACTERISSUNWUKONGAKATHEMONKEYKINGWHOREBELSAGAINSTTHEJADEEMPEROFHEAVENTHESTYLIZEDANIMATIONDRUMSPERCUSSIONACCOMPANIMENTUSEDINTHISFILMAREHEAVILYINFLUENCEDBYBEIJINGOPERATRADITIONSTHENAMEOFTHEMOVIEBECAMEACOLLOQUIALISMINTHECHINESELANGUAGETODESCRIBESOMEONEMAKINGAMESSREGARDLESSTHATITWASANANIMATEDFILMITSTILLBECAMEONEOFTHEMOSTINFLUENTIALFILMSINALLOFASIACOUNTLESSCARTOONADAPTATIONSTHATFOLLOWEDHAVEREUSEDTHESAMECLASSICSTYJOURNEYTOTHEWESTYETMANYCONSIDERTHIS1964ITERATIONTOBETHEMOSTIGINALFITTINGMEMABLETHEGOLDENMONKEYDEFEATSADEMON【金猴降妖】【金猴降妖】THEGOLDENMONKEYDEFEATSADEMONCHINESE金猴降妖ALSOREFERREDAS“THEMONKEYKINGCONQUERSTHEDEMON“ISADAPTEDFROMCHAPTERSOFTHECHINESECLASSICS“JOURNEYTOTHEWEST““MONKEY“INTHEWESTERNWLDTHEFIVEEPISODEANIMATIONSERIESTELLSTHESTYOFMONKEYKINGSUNWUKONGWHOFOLLOWEDMONKXUANZANGSTRIPTOTHEWESTTOTAKETHEBUDDHISTICSUTRATHEYMETAWHITEBONEEVILTHEEVILTRANSFMEDHUMANAPPEARANCESTHREETIMESTOSEDUCETHEMONKTWICEMONKEYKINGRECOGNIZEDITBROUGHTITDOWNTHEMONKWASUNABLETORECOGNIZETHEMONSTEREXPELLEDSUNWUKONGXUANZANGWASTHENCAPTUREDBYTHEMONSTERFTUNATELYBAJIEANOTHERAPPRENTICEOFXUANZANGESCAPEDPERSUADEDTHEMONKEYKINGTOCOMERESCUETHEMONKFINALLYSUNKILLSTHEEVILSAVESXUANZANGTHEOUTSTINGANIMATIONHASRECEIVEDAVARIETYOFAWARDSINCLUDINGTHE6THHUNDREDFLOWERSFESTIVALAWARDTHECHICAGOINTERNATIONALCHILDRENSFILMFESTIVALAWARDIN1989MCDULL【麥兜】【麥兜】MCDULLISACARTOONPIGACTERTHATWASCREATEDINHONGKONGBYALICEMAKBRIANTSEALTHOUGHMCDULLMADEHISFIRSTAPPEARANCESASASUPPTINGACTERINTHEMCMUGCOMICSMCDULLHASSINCEBECOMEACENTRALACTERINHISOWNRIGHTATTRACTINGAHUGEFOLLOWINGINHONGKONGTHEFIRSTMCDULLMOVIEMCMUGSTYMYLIFEASMCDULLDOCUMENTEDHISLIFETHERELATIONSHIPBETWEENHIMHISMOTHERTHEMCMUGSTYMYLIFEASMCDULLISALSOBEINGTRANSLATEDINTOFRENCHSHOWNINFRANCEINTHISVERSIONMAKBINGISTHEMOTHEROFMCDULLNOTHISFATHER

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簡介：120192019年電大學(xué)前兒童語言教育形成性考核冊及答案年電大學(xué)前兒童語言教育形成性考核冊及答案作業(yè)作業(yè)1（緒論、第一章、第六章）（緒論、第一章、第六章）一、填空題一、填空題（每空（每空1分，共分，共2525分）分）1個人的語言運(yùn)用能力是一種多側(cè)面的能力，大致包括運(yùn)用社會交往規(guī)則運(yùn)用社會交往規(guī)則的能力、運(yùn)用語言進(jìn)行認(rèn)識和思考運(yùn)用語言進(jìn)行認(rèn)識和思考的能力。2學(xué)前兒童語言教育主要是研究學(xué)前兒童語言獲得語言獲得、語言學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)和語言教育言教育的過程。3學(xué)前兒童語言教育的研究方法主要有自然觀察法自然觀察法、調(diào)查研究法調(diào)查研究法和教育行動研究法教育行動研究法等理論與實踐相結(jié)合的綜合方法。4語言可以分為底層和上層底層是一套音位音位；上層一般分為三級，分別是語素語素、詞、句子句子。5獨(dú)詞句的出現(xiàn)獨(dú)詞句的出現(xiàn)和從獨(dú)詞句到雙詞句從獨(dú)詞句到雙詞句是兒童學(xué)話中的關(guān)鍵的兩步，因為語言基本的奧秘已開始滲入這些簡單的學(xué)習(xí)之中。6兒童掌握語言，要掌握語音語音、詞匯詞匯、語法語法，并將其運(yùn)用成熟。7前兒童語言學(xué)習(xí)受到各種因素的影響，這些因素大致可以分為生理因生理因素、心理因素心理因素和社會因素社會因素。8語言觀念語言觀念是指人們對于語言的認(rèn)識、情感、看法、態(tài)度和審美情趣等有關(guān)語言的一系列態(tài)度和看法。9學(xué)前全語言教育發(fā)展的是學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫前書寫以及外語等全面的語言能力。二、判斷題（每小題二、判斷題（每小題1分，共分，共2525分）分）（√）1在一切動物中，唯獨(dú)人類具有高度發(fā)展的語言系統(tǒng)。（）2語言是先天遺傳的，生理上正常的孩子，長大就會使用語言。（）3動物也有語言，我們?nèi)粘Ｕf的所謂“鶯聲燕語”就是動物的語言。（√）4一個社會可以沒有文字，但是不能沒有語言。3后的語言教育中加以重點突破，它屬于跟蹤調(diào)查。（）24“幼兒口頭語言和書面語言發(fā)展關(guān)鍵時間的調(diào)查”主要調(diào)查兒童的語言發(fā)展特征隨時間推移而發(fā)展變化的情況，它屬于相關(guān)調(diào)查。（）25行動研究屬于正規(guī)性研究，其方案要求嚴(yán)密完善，并且隨著研究與實踐的進(jìn)程加以調(diào)整。三、簡答題（每小題三、簡答題（每小題5分，共分，共4040分）分）11什么是語言能力什么是語言能力答答語言能力一方面是指個人使用語言的能力（基本的語言能力），具體表現(xiàn)在聽說讀寫四項；另一方面是指分析語言的能力，它是以語言和語言形式本身作為分析觀察的對象進(jìn)行知覺的能力，它是一種特殊的語言能力，具體表現(xiàn)在對各語言層次（語音、語感、語義、語法、修飾等）和各語言單位（詞、詞組、句子、篇章等）所具有的特征的知覺上，帶有較強(qiáng)的直覺性。上述兩方面能力互相聯(lián)系、互相促進(jìn)，在語言使用的動態(tài)過程中得到統(tǒng)一。22為什么說語言是人類最重要的交際工具為什么說語言是人類最重要的交際工具答首先，語言是一種人類所特有的社會現(xiàn)象。它隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，也隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展，在人類社會之外是沒有語言的，社會屬性是語言最為基本的一種屬性。其次，在人類的交際工具中，語言是最重要的。人類的交際工具除語言外，還有文字、旗語、紅綠燈、電報代碼、數(shù)學(xué)符號、化學(xué)公式以及手勢、表情等。文字記錄語言，處于從屬地位，是最重要的輔助交際工具。旗語、電報代碼、數(shù)學(xué)符號等交際工具，大多是在語言和文字的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，且在特定領(lǐng)域內(nèi)為社會服務(wù)，使用的范圍相當(dāng)狹窄。體態(tài)語只能作為輔助交際工具，代替不了語言交際的功能。33為什么說語言是思維工具為什么說語言是思維工具答語言和思維形影相隨，不能分離。思維活動，尤其是抽象思維活動，必須借助于語言，不能離開語言而單獨(dú)進(jìn)行。語言也是認(rèn)識成果的儲存場所，思維的成果需要語言表達(dá)出來。思維離不開

簡介：第39卷第1期□2018年1月JOURNALOFXINJIANGNMALUNIVERSITYPHILOSOPHYSOCIALSCIENCES新疆師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）VOL39NO1□JAN2018收稿日期20170525基金項目本文系國家語委重大項目“多語種網(wǎng)絡(luò)空間語言戰(zhàn)略研究”（ZDA1353）、國家社科基金項目“非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域語言安全問題與語言規(guī)劃研究”（12CYY016）、上海市外國語言文學(xué)高峰學(xué)科建設(shè)項目、上海市“曙光學(xué)者”研究計劃的階段性成果。作者簡介沈騎，上海外國語大學(xué)國家語言文字智庫（試點）中國外語戰(zhàn)略研究中心教授、博士生導(dǎo)師，上海市“曙光學(xué)者”，美國華盛頓大學(xué)訪問教授；夏天，華東政法大學(xué)外語學(xué)院教授，美國華盛頓大學(xué)訪問教授?！耙粠б宦贰闭Z言戰(zhàn)略規(guī)劃的基本問題沈騎1夏天2（1上海外國語大學(xué)中國外語戰(zhàn)略研究中心，上海200083；2華東政法大學(xué)外語學(xué)院，上海201620）摘要語言是推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)不可或缺的重要戰(zhàn)略元素，文本在梳理語言戰(zhàn)略規(guī)劃概念的基礎(chǔ)上，基于語言規(guī)劃理論，提出語言戰(zhàn)略規(guī)劃應(yīng)針對沿線國家語言生活狀況和語言戰(zhàn)略需求，在語言地位、語言本體、語言教育、語言聲譽(yù)、語言服務(wù)和話語規(guī)劃等六個基本問題領(lǐng)域開展戰(zhàn)略規(guī)劃，希冀為構(gòu)建服務(wù)于“一帶一路”建設(shè)實現(xiàn)語言互通、中外人文交流的語言服務(wù)體系和機(jī)制，擴(kuò)大中國語言文化的國際影響力提供理論參考和現(xiàn)實指導(dǎo)。關(guān)鍵詞一帶一路；語言戰(zhàn)略；語言規(guī)劃；國家語言能力；語言互通中圖分類號H002文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號10059245（2018）01003608一、引言隨著“一帶一路”建設(shè)大幕漸次開啟，沿線各國相互聯(lián)系、相互依存的程度將會空前加深，越來越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體，這一中國倡議被譽(yù)為全球化30模式1。2016年11月，“一帶一路”倡議正式成為聯(lián)合國決議，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為國際共識；2017年1月，習(xí)近平主席在瑞士達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇開幕式上發(fā)表重要講話，擴(kuò)大了“一帶一路”的國際影響力；2017年5月，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京隆重舉行，這一國際合作倡議和絲路精神更為舉世矚目。隨著“一帶一路”開放合作的“朋友圈”不斷擴(kuò)大，語言在推進(jìn)“一帶一路”互聯(lián)互通、文明發(fā)展和社會進(jìn)步中的作用日益凸顯，面向“一帶一路”建設(shè)的語言戰(zhàn)略規(guī)劃問題正備受關(guān)注。有學(xué)者明確指出，語言是推動和促進(jìn)“五通”的重要基礎(chǔ)，“‘一帶一路’需要語言鋪路”2?，F(xiàn)有研究立足實踐，初步探討了“一帶一路”沿線國家語言狀況3、語言人才培養(yǎng)4、語言安全5和語言服務(wù)6等現(xiàn)實問題。筆者認(rèn)為語言不僅具有重要的工具價值，更具有不容忽視的文化價值和戰(zhàn)略價值。例如，“民心相通”是“一帶一路”建設(shè)的社會根基，內(nèi)涵極為豐富，其實質(zhì)是個語言問題?！耙粠б宦贰辈粌H是經(jīng)貿(mào)通道，還是文明互鑒之路?！皣辉谟诿裣嘤H，民相親在于心相通”。民心相通的深層基礎(chǔ)是不同語言文化的相互了解、相互交流、相互理解和相互融合。只有在此基礎(chǔ)上，各國人民才能產(chǎn)生思想上的共鳴，才有可能在一些重大問題上達(dá)成寶貴的共識。語言作為人類的偉大創(chuàng)造，是不同文化交流合作、互學(xué)互鑒，實現(xiàn)民心相通的根本保障。中國古人云“言為心聲”，這一表述精煉地闡明了語言與思維的密切聯(lián)系。因此，在推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的過程中，語言是服務(wù)互聯(lián)互通建設(shè)的重要支撐，更是會通中外思想，超越文化藩籬，推動文明創(chuàng)新，促進(jìn)人文交流的根本保障，是蘊(yùn)含DOI1014100KI651039G4201801003網(wǎng)絡(luò)出版時間20170630142137網(wǎng)絡(luò)出版地址KCMSDETAIL651039G4201706301421006HTML38為止，“一帶一路”建設(shè)中還沒有充分考慮到語言互通的問題，相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)在實踐中，往往受制于語言障礙，交流渠道并不通暢。有學(xué)者提出“一帶一路”沿線存在國家（民族）通用語、區(qū)域通用語、跨區(qū)域通用語與國際通用語四類3。在現(xiàn)有語言格局中，除了迥然不同的各國通用語或是民族共同語之外，在沿線主要語言中，俄語是中亞的區(qū)域通用語，阿拉伯語在中東和北非地區(qū)是跨區(qū)域通用語，法語在西非和北非等地實際上也是跨區(qū)域通用語，而英語作為國際通用語，不僅在東南亞具有較大影響力，在中亞的影響力也在穩(wěn)步提升。值得注意的是，英語目前在國際金融、世界貿(mào)易、科學(xué)研究和高等教育等領(lǐng)域都占有絕對主導(dǎo)地位，這一局面暫時還無法改變。但是，中國作為“一帶一路”倡議的發(fā)起者和重要建設(shè)者，應(yīng)對語言功能早作戰(zhàn)略安排與規(guī)劃。語言功能戰(zhàn)略規(guī)劃的任務(wù)主要有兩個一方面，以各類通用語建設(shè)為抓手，加強(qiáng)“一帶一路”區(qū)域通用語戰(zhàn)略研究，調(diào)查沿線國家各類通用語使用現(xiàn)狀、分布、活力狀況等社會語言學(xué)問題，在尊重各國語言主權(quán)的基礎(chǔ)上，盡早推動沿線國家確定“一帶一路”通用語，具體可以確定若干個“一帶一路”建設(shè)的工作語言，或者在友好協(xié)商基礎(chǔ)上，通過劃片方式，確定部分區(qū)域的通用工作語言；另一方面，應(yīng)盡快著手將漢語確定為“一帶一路”建設(shè)的通用語言之一，為擴(kuò)大漢語在沿線國家政府和主要建設(shè)領(lǐng)域中的主導(dǎo)地位，提前布局規(guī)劃，確保漢語在關(guān)鍵領(lǐng)域、重要項目和重大工程的基礎(chǔ)文本、工作文件、談判文書和國際會議中的主導(dǎo)地位和作用，這符合中國作為“一帶一路”建設(shè)主要投資者和重要建設(shè)者的國家利益，具有重要的戰(zhàn)略意義。從長遠(yuǎn)看，世界語言發(fā)展格局并非一成不變，隨著國際人口移動、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交融和社會變遷，英語作為國際強(qiáng)勢語言的地位并非不可動搖，“一帶一路”建設(shè)是千秋大業(yè)，語言功能的戰(zhàn)略規(guī)劃更要放眼未來，未雨綢繆，盡早把漢語功能戰(zhàn)略規(guī)劃提到議事日程上來。2語種戰(zhàn)略規(guī)劃語言地位規(guī)劃的核心議題就是語言選擇?！耙粠б宦贰毖鼐€國家語言豐富多樣，有些國家不僅有多個官方語言，還有重要民族或是部族語言、方言，在某些地區(qū)或是某些領(lǐng)域具有重要戰(zhàn)略價值，在語種戰(zhàn)略規(guī)劃時都應(yīng)重視起來。首先，官方語言的語種規(guī)劃成效顯著。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署和規(guī)劃，預(yù)計2018年我國高校在外語專業(yè)設(shè)置方面將會把沿線國家官方語言全面覆蓋，這對于我國擴(kuò)展與“一帶一路”沿線國家官方層面交往意義重大。隨著更多國家參與“一帶一路”建設(shè)之中，我國外語語種專業(yè)建設(shè)也需要加快進(jìn)度。其次，地區(qū)通用語規(guī)劃亟待改善?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)并不僅限于單純的政府交往和外交事務(wù)，跨國合作和民間貿(mào)易都會涉及到當(dāng)?shù)胤枪俜秸Z言。因此，從國際地緣政治和中國海外利益角度考慮，單單考慮官方語言語種規(guī)劃還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。僅以非洲為例，阿拉伯語、斯瓦希里語是官方語言，豪薩語、祖魯語、阿姆哈拉語、富拉尼語、曼丁哥語等五種語言都不是官方語言，但卻是具有通用語價值的語言，在非洲部分地區(qū)是實質(zhì)上的貿(mào)易通用語，而我國尚未開設(shè)富拉尼語和曼丁哥語。近年來，我國對非投資日益增加，中資企業(yè)一旦在非遭遇糾紛和困難，若向當(dāng)?shù)卣对V交涉無果，往往需要求助于地方部族首領(lǐng)出面調(diào)停解決，這就需要相關(guān)精通社會文化者在其間處理和協(xié)調(diào)，熟稔當(dāng)?shù)卣Z言因而就顯得尤為重要。最后，戰(zhàn)略語種規(guī)劃迫在眉睫。語言戰(zhàn)略觀告訴我們，語言不僅是政治外交對話工具及貿(mào)易溝通載體，也是事關(guān)戰(zhàn)略安全的重要資源?！耙粠б宦贰背珜?dǎo)共商共建、合作共贏，是實現(xiàn)地區(qū)和世界和平、發(fā)展和共贏的新路。但是，“一帶一路”沿線不少國家和地區(qū)都存在著非傳統(tǒng)安全問題，恐怖主義、分裂主義、跨國犯罪、非法移民、國際人道救援和搜救等突發(fā)事件時有發(fā)生。語言在防范、規(guī)避、預(yù)警及保障絲路安全問題時，在消除和化解非傳統(tǒng)安全威脅和風(fēng)險過程中，都具有無可替代的戰(zhàn)略價值。英美等國很早就致力于建立一整套以“語言安全”為指向的關(guān)鍵語言規(guī)劃體系。在美國哈佛大學(xué)、英國倫敦大學(xué)亞非學(xué)院等歐美高校，動輒都能夠開出100余種外語課程以及類別齊全的高層次國別和區(qū)域研究專業(yè)和課程，涵蓋“一帶一路”沿線國家的重要語言。面對“一帶一路”的語言安全隱憂，我國在語種布局和規(guī)劃方面還有待提升，尤其需要加強(qiáng)具有安全價值的戰(zhàn)略語種規(guī)劃和研究，例如中東地區(qū)的庫爾德語，就事關(guān)我國海外能源利益和安全，應(yīng)當(dāng)予以優(yōu)先發(fā)展和建設(shè)。（二）語言本體的戰(zhàn)略規(guī)劃語言本體規(guī)劃指的是對語言本身的改造，如語言文字的使用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和語言信息化規(guī)劃，詞典編輯、語法說明，借詞規(guī)定，專業(yè)術(shù)語的修訂以及書寫系統(tǒng)的完善和規(guī)范等。語言本體規(guī)劃中的戰(zhàn)略問題涉及國家安全和社會發(fā)展等重要領(lǐng)域，對于“一帶一路”建設(shè)至關(guān)重要?！耙粠б宦贰毖芯浚ň牛?

簡介：十進(jìn)制BASIC編程初學(xué)者手冊JISFULLBASIC是，國際標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)ISO的BASIC語言國際標(biāo)準(zhǔn)的日本工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)JIS修訂版本。FULLBASIC比舊的基本BASICMINIMALBASIC功能有了大幅的增強(qiáng)。FULLBASIC，對數(shù)值計算的準(zhǔn)確度作了更嚴(yán)格的規(guī)定。同時，語法中增加很多邏輯結(jié)構(gòu)用于控制。你還可以寫多個程序模塊來分別實現(xiàn)的各項功能，使得大規(guī)模的程序更易于實現(xiàn)和調(diào)試。FULLBASIC，具備豐富的圖形支持功能。使用者可以自行設(shè)定需要的座標(biāo)空間來完成程序設(shè)計，與常貫使用的數(shù)學(xué)座標(biāo)和和含義保持一致，不用轉(zhuǎn)換，更易上手。十進(jìn)制BASIC十進(jìn)制BASIC，是以實現(xiàn)JISFULLBASIC的操作環(huán)境為目標(biāo)，開發(fā)出來的程序語言處理系統(tǒng)。不依賴設(shè)備的全屏幕編輯，可以無行號編輯等，很容易編寫和調(diào)試程序。本手冊以十進(jìn)制BASIC十進(jìn)制BASIC為基本環(huán)境，通過眾多可馬上使用的實例為中小學(xué)生及沒有時間學(xué)習(xí)很多概念的愛好編程人士，提供簡單易行編程的入門學(xué)習(xí)材料，從而掌握BASIC及程序設(shè)計的基本方法，并解決學(xué)習(xí)和生活中實際問題。十進(jìn)制BASIC十進(jìn)制BASIC下載地址下載地址HPVECTCOJPAUTHSVA008683ENGLISH整個軟件不到1MB，不要安裝，解壓后即可使用。如果閱讀英語有些困難，可到日文版頁面下載日文版，這樣借助大多數(shù)能看懂的日語中文字可能會容易一些。十進(jìn)制BASIC創(chuàng)建了OPENSOURCE十進(jìn)制BASIC創(chuàng)建了OPENSOURCE，可用在多種操作系統(tǒng)上使用，只有日文和英文版，如你覺得這個BASIC很好，有時間和能力參與中文化，也可以參與。詳見詳見ENSOURCEFGEJPPROJECTSDECIMALBASIC本手冊根據(jù)十進(jìn)制BASIC十進(jìn)制BASIC網(wǎng)站的日文版BASICTUTIAL整理作者白石和夫第一稿于200046完成現(xiàn)行版為2008313定稿。翻譯整理STONEC163COM2010年9月271平方根近似值13272BASIC的數(shù)值13273誤差13274圓周率Π14275PRINTUSING153算法描述1631IF～ENDIF結(jié)構(gòu)語句16311IF～ELSE～ENDIF16312IF～ELSEIF～ELSE～ENDIF17313一句式IF語句17314條件表達(dá)式的格式18315畢達(dá)哥拉斯數(shù)1832DO～LOOP結(jié)構(gòu)語句19321DO～LOOP19322DOWHILE～LOOP19323DOUNTIL～LOOP20324質(zhì)因數(shù)分解20325EXITDO21326數(shù)制變換2133數(shù)組22331DIM語句22332數(shù)據(jù)分布表統(tǒng)計23333埃拉托斯色尼ERATOSTHENES篩法24334數(shù)組聲明25335多項式系數(shù)（楊輝三角形）25336MAT語句（輸入輸出）26337選擇法排序26338插入法排序2734例外狀態(tài)處理28341執(zhí)行時的ERR28342WHENEXCEPTION結(jié)構(gòu)語句284程序模塊化2941外部函數(shù)意義29411程序模塊化的必要性29412外部函數(shù)定義29413求3個數(shù)的最大公約數(shù)30414函數(shù)的遞歸調(diào)用31415歐幾里德算法GCD3142外部繪圖定義和外部子程序32421外部繪圖定義PICTURE32422外部子程序32423參數(shù)值返回33424不定方程式的整數(shù)解335數(shù)據(jù)的輸入與輸出3551字符串35

簡介：高三語文古代詩歌語言鑒賞標(biāo)準(zhǔn)教案高三語文古代詩歌語言鑒賞標(biāo)準(zhǔn)教案一、教學(xué)目標(biāo)及課標(biāo)要求1、懂得詩歌語言的變形改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等。2、把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。3、了解常見作家的語言風(fēng)格特征。二、教學(xué)重難點鑒賞詩歌中的“詩眼”。三、教學(xué)過程設(shè)計（一）新（一）新課導(dǎo)課導(dǎo)入入詩歌當(dāng)是語言的藝術(shù)。嚴(yán)羽說“詩有別材”。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。中國詩歌多半是短小的抒情詩，一首詩里面的詞語數(shù)量并不多，蘊(yùn)含的意象卻非常豐富。要借助非常儉省的語言外殼來表達(dá)豐富的思想感情，還要符合音韻的需要。（二）知（二）知識新授新授1、把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。例如“復(fù)如東注水，未有西歸日。夜雨滴空階，曉燈暗離室”（何遜）本篇描寫與友人惜別的情景?！耙褂辍倍滗秩九c友人話別時的環(huán)境氣氛。一“滴”，寫出夜已深沉，一片寂靜，唯有雨點滴落在臺階上，發(fā)出單調(diào)的音響。詩中雖然沒有寫人的活動和感受，但是通過“夜雨滴階”的情景可以體察到離人心中的凄涼，冰冷的雨點仿佛滴在他們的心上。一“暗”，寫出天已破曉，油燈將要燃盡，充滿離愁的屋子顯得一片昏暗。從“夜雨”到“曉燈”，暗示一個不眠之夜過去了。“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”（周邦彥）形容詞活用作動詞，想那黃口雛鳥從昂首待哺的嬌憨，慢慢豐了一身羽毛，再到展翅離巢，不是一天一日的時光，更待其中親鳥的艱勞，形態(tài)種種，時日漫漫，到后來只得了一個“老”字，當(dāng)真濃釅醉人。一個雨“肥”梅子。又經(jīng)了幾場雨呢那該是從“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)”，到“拂堤楊柳醉春煙”，到“一枝紅杏出墻來”，再到“花褪殘紅青杏小”，最后還是在雨里豐肥。寫出了動態(tài)，寫出了形態(tài)，想那梅子從青青小小的羞澀，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤，怎不叫人垂涎2、注意詩詞中的省略，用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩人留下的空白。在詩詞鑒賞中，根據(jù)詩詞所規(guī)定的“再造條件”進(jìn)行再造想象，可以補(bǔ)充詩人有意留下的空白，還原詩歌的場景，獲得更高的審美享受。賈島的訪隱者不遇“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！泵髅魇侨瑔柎?，至少要六句才能完成對話，作者采用答話包孕問話的方法，精簡為二十個字。一個意象接一個意象，一個畫面接一個畫面，鏡頭之間留下大量的空白，讓我們的讀者根據(jù)生活的邏輯、經(jīng)驗的積累、自身的修養(yǎng)去補(bǔ)充完善。3、詩中一些特別值得重視的詞，通常使全詩增色不少甚至成為詩眼。①動詞在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。3（5）寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲王維輞川閑居贈裴秀才迪（6）眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。李白獨(dú)坐敬亭山附答案（1）“直”寫出烽煙之勁拔、堅毅，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺，這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。（2）“生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準(zhǔn)確傳神。（3）“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。（4）“低”寫出人在舟中仰望天空的獨(dú)特的視角，非常準(zhǔn)確?！敖弊謱懺铝练路鹨矞厝狍w貼，善解人意，來安撫詩人那顆孤寂的心。（5）“轉(zhuǎn)”表明山色愈來愈深，愈來愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出它的動態(tài)來。“日”即“天天”之意，水是流動的，用一“日”字，令人感覺它始終如一的守恒。（6）“盡”與“閑”把讀者引入一個寂靜的世界仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜，在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜，寫動見靜，以動襯靜，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂。4、還原顛倒的語序，把握詩人的真實意圖與情感側(cè)重點。（１）主語后置。崔顥黃鶴樓詩“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”意即“晴川（晴朗的原野上）漢陽樹歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽樹”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來好象是賓語，實際上卻是被陳述的對象。（２）賓語前置。杜甫月夜詩“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！睂嵓础跋沆F濕云鬟，清輝寒玉臂”。詩人想象他遠(yuǎn)在鄜州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。這里的“濕”和“寒”都是所謂使動用法，“云鬟”“玉臂”本是它們所支配的對象，結(jié)果被放在前面，似乎成了主語。（３）主、賓換位。葉夢得賀新郎詞“秋色漸將晚，霜信報黃花?！币诧@然是“黃花報霜信”的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是“主動賓”的格式，但在意義上必須將它倒過來理解。（4）定語的位置王昌齡從軍行詩“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！毕戮涞摹肮鲁恰奔粗赣耖T關(guān)，為“玉門關(guān)”的同位性定語，現(xiàn)卻被挪在動詞“遙望”之前，很容易使人誤解為站在另一座孤城上遙望玉門。劉叉從軍行詩“橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。”（聞橫笛聲）都是同類的例子。5、語言特色（一）平淡語言力求樸素，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點但于平淡之中蘊(yùn)涵著深意。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”表面看來句句平淡，平淡之中蘊(yùn)涵著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。（二）清新其特點是用語新穎，不落俗套。大部分山水田園詩人王維、孟浩然的詩相對比較清新。如絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。（三）絢麗其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩?！皽婧Ｔ旅髦橛袦I，藍(lán)田日暖玉生煙?！保钌屉[錦瑟。又如如杜甫的觀山水圖“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長”辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。（四）自然不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。如李白詩歌的語言，被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”說明自然的風(fēng)格。如李白古朗月行中的“小時不知月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”。寫出了兒童時期對月亮稚氣的認(rèn)識，表現(xiàn)出月亮的形狀和月亮的皎潔可愛，不加雕飾，生動自然。（五）明快其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。

簡介：醴陵市職業(yè)中專語言文字工作情況匯報醴陵市職業(yè)中專語言文字工作情況匯報近年來，我校語言文字工作在上級語委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市語委的具體指導(dǎo)下，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特別是國家通用語言文字法實施后，學(xué)校高度重視語言文字工作，開拓創(chuàng)新，建立健全工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，注重實效，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進(jìn)我校的語言文字工作，取得了顯著成績?，F(xiàn)將我們的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下一、基本情況一、基本情況醴陵市職業(yè)中專現(xiàn)有教職工134名，學(xué)生942人。開設(shè)了計算機(jī)應(yīng)用、汽車維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、會計、旅游服務(wù)與管理等6個專業(yè)。多年來，我校認(rèn)真落實上級語委部門的語言文字工作任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校在語言文字工作中的主力軍作用，夯實基礎(chǔ)，提高自身，服務(wù)社會，扎實推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范的應(yīng)用與管理，較好地實現(xiàn)了“組織健全”、“機(jī)制完善”、“規(guī)范有序”、“整體發(fā)展”的工作格局。到2005年年底止，全體專任教師全部參加了普通話培訓(xùn)，應(yīng)參加普通話水平測試的175名教師均參加了測試，并全部達(dá)到了規(guī)建章立制是實現(xiàn)語言文字長效管理的重要手段。為全面推進(jìn)我校語言文字的規(guī)范化，學(xué)校十分重視制度建設(shè)，確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。依據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法、教師法、教育法，我校相繼出臺了學(xué)校語言文字工作制度、學(xué)校實施語言文字工作辦法等一系列規(guī)章制度與工作措施，保證了學(xué)校語言文字工作的有序開展。每學(xué)期均召開校級語言文字工作專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學(xué)校中長期和學(xué)期工作計劃，有專項工作計劃和專項工作措施。尤其學(xué)校以教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)張龍光副校長為組長，以教研室、教務(wù)處主任為副組長、教研組長為成員的教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)小組的隨堂聽課、每月教學(xué)常規(guī)檢查和以語文教研組牽頭、各班學(xué)生科代表為成員的啄木鳥糾錯小組活動，及時對教師備課、書寫教案、課堂用語、板書、教師批改作業(yè)和學(xué)生完成作業(yè)等方面進(jìn)行檢測評價，并及時反饋，提出整改意見，督促改進(jìn)。我們還把語言文字工作納入了學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的內(nèi)容，將教學(xué)用語用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)，將語言規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資管理要求，納入學(xué)生管理要求。我們在學(xué)校語言文字工作制度中，明確規(guī)定了“五個一”每學(xué)期必須有一次專題黑板報評比，一次主題班會，一次校內(nèi)“啄木鳥”用字情況檢查，一次“社會用字調(diào)查”實踐活動，每學(xué)年一次的推廣普通話宣傳周活動。在中學(xué)生行為規(guī)范、中學(xué)生守則、

簡介：1語言表達(dá)的連貫語言表達(dá)的連貫句子的銜接句子的銜接1在下面文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。每處不超過25個字。大櫨欖樹是曾經(jīng)生長在毛里求斯的一種珍稀樹種。如今在地球上已難覓蹤影。①________________________________________科學(xué)家對此提出了多種假說。美國一位科學(xué)家的研究認(rèn)為，②________________________________________，而渡渡鳥在三百年前滅絕了，因此，大櫨欖樹也跟著消失了；后來，有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹的種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽。于是，又有研究者們提出了新的假說外來物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹的消失。不過，這個假說需要進(jìn)一步驗證③________________________________________；如果被證偽，則會被拋棄。解析①②處要填入的都是總提句。①處引領(lǐng)后面的全部文字，要關(guān)注文段的中心內(nèi)容和標(biāo)點的提示作用；②處引領(lǐng)“于是”前的所有文字，以引出第一種假說；③處要注意分號的作用，并與后面的語句形成并列關(guān)系。答案①這是為什么呢這是什么原因造成的呢②大櫨欖樹的種子要靠渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽大櫨欖樹的種子發(fā)芽需要渡渡鳥的腸胃軟化③如果被證實，則會被采納2在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字?！耙粋€不是對我們有所求的朋友才是真正的朋友”，詩人赫巴德對友情的認(rèn)識我特別贊同，但是①______________________________。友情至少有一半被有所求敗壞，即便②______________________________，像讓友情分擔(dān)憂愁，讓友情推進(jìn)工作等等。友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么所以③______________________________。朋友就是朋友，除此之外，無所求。解析這段文字的中心是談友情，補(bǔ)寫時要圍繞這個中心，第①處要注意與前文構(gòu)成對比關(guān)系，第②處注意讓步關(guān)系，要從所求的內(nèi)容上思考，第③處是結(jié)論。符合意思即可，答案不唯一。答案①功利社會中的朋友往往是有所求的實際生活中這樣的朋友很難得②所求的內(nèi)容乍一看并不壞③我們應(yīng)該為友情卸去重?fù)?dān)3在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。在高校教育教學(xué)深化改革的背景下，南昌大學(xué)推行“學(xué)生自主保潔”這一措施卻引發(fā)了廣泛的爭議。從校方看，推行學(xué)生自主保潔的目的，是想“增強(qiáng)大學(xué)生主人翁意識和責(zé)任意識”，是要“立德樹人”。這聽上去很美，①______________________________，在年輕學(xué)生們看來，是否自己動手掃廁所、倒垃圾，與道德品質(zhì)關(guān)系不大。對于市場經(jīng)濟(jì)條件3解析首先要準(zhǔn)確把握材料的陳述對象生命的呼吸。再分析這段話的層次，第一層從正反兩方面說明“生命需要呼吸”，第二層說明人體呼吸的過程，第三層類比說明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。據(jù)此，根據(jù)連貫的要求可以補(bǔ)寫出相關(guān)語句。答案示例①一個人活著就必須呼吸②從大氣中吸入氧氣③吸入氧氣釋放二氧化碳72019金華市高三聯(lián)考填入下面句中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫遣恢挂晃幌荣t指出，一個人無論看到怎樣的美景奇觀，如果沒有機(jī)會向他人講述，他絕不會感到快樂。一個人無論遭遇怎樣的不幸，如果有向心愛的人傾訴的機(jī)會，他的痛苦自然會減輕。________。沒有任何人傾聽，絕對的孤獨(dú)，快樂會成為失望，痛苦會成為絕望A沒有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦，沒有人分享的快樂絕非真正的快樂B沒有人分享的快樂絕非真正的快樂，沒有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦C痛苦沒有人分擔(dān)是最可怕的痛苦，快樂沒有人分享的絕非真正的快樂D快樂沒有人分享的絕非真正的快樂，痛苦沒有人分擔(dān)是最可怕的痛苦解析選B。從連貫上講，“有沒有”是一致的句式表達(dá)；從意思和結(jié)構(gòu)上講，先說“快樂”再說“痛苦”是對前文的自然銜接和對下文的提示。8填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検谴髿庾詫α鲗禹斚蛏现?5千米高度的平流層，水汽含量已經(jīng)極少。因紫外線的照射，位于平流層頂部的一部分氧分子被分解為氧原子，再與未分解的氧分子結(jié)合生成臭氧，________。逆溫層的存在阻止了大氣的上下對流。A逆溫層由臭氧吸收大部分短波紫外線升溫而形成B大部分短波紫外線被臭氧吸收升溫而形成逆溫層C臭氧吸收大部分短波紫外線而升溫形成逆溫層D臭氧吸收大部分短波紫外線而升溫，逆溫層形成了解析選C。本題考查語言表達(dá)連貫的能力。從下文語意看，橫線上應(yīng)填關(guān)于“逆溫層”的語句。C項以“臭氧”開頭承接上文，運(yùn)用頂真手法談“逆溫層”的形成過程；以“逆溫層”結(jié)尾，運(yùn)用頂真手法引出下文“逆溫層”的影響。92019嘉興市高三模擬填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫菍＜冶硎荆?jīng)常出現(xiàn)在我們的日常生活中，如果對含汞產(chǎn)品使用或處理不當(dāng)很容易造成汞污染。________，達(dá)到一定量便會對人體產(chǎn)生危害，嚴(yán)重的甚至?xí)斐晒卸尽Ｒ虼?，建議定期進(jìn)行汞含量檢測，并掌握與汞相關(guān)的科學(xué)知識，做好汞污染的預(yù)防工作。A人體可通過呼吸道、皮膚或消化道等不同途徑吸收汞及其化合物B呼吸道、皮膚或消化道等可以成為汞及其化合物侵入人體的途徑

簡介：語言教育活動方案設(shè)計語言教育活動方案設(shè)計活動名稱想飛的小貓活動領(lǐng)域語言活動方式集體、個別活動班級中班執(zhí)教人一、設(shè)計思路幼兒對天空充滿好奇他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥也常常引起孩子們的歡呼勾起他們對天空的向往為此我設(shè)計了這項活動想飛的小貓目的是通過此項語言活動啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維讓幼兒充分發(fā)揮想像力大膽表述他們的想像以此來提高幼兒語言表達(dá)能力二、活動目標(biāo)1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過結(jié)構(gòu)字詞幫助能夠完整地講述故事2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維三、活動準(zhǔn)備1、讓幼兒了解部分會飛的物體及其簡單飛行原理2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性幼它也想飛它想有一對翅膀師它跟媽媽說的呢幼媽媽我也想到天空看一看、玩一玩師它又遇到誰啦快看一看（出示下半部分字卡講述下半部分如圖2）4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞完整講述故事師小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事咱們又認(rèn)了字現(xiàn)在一起看字講一遍故事好老師相信你們講的非常棒5、識字游戲①幼兒閉上眼睛教師把字卡發(fā)到幼兒手里師小朋友們閉上眼我給你們放到手里的禮物拿好睜開眼睛我講故事你出字卡看看誰認(rèn)識我送給他（她）的禮物②全體幼兒站到前面教師講故事幼兒出字卡6、續(xù)編故事我?guī)托∝堬w上天①師（出示貓頭）小朋友們聽一聽誰在說話“媽媽我還想到天空上去看一看您快幫我想想辦法吧”“哎呀這可辦呢有啦今天這兒有許多小朋友請你們幫幫小貓好”②師小朋友們你們快幫一幫小貓吧閉上眼睛仔細(xì)想一想

簡介：XXXXXX中學(xué)語言文字規(guī)范化中學(xué)語言文字規(guī)范化經(jīng)費(fèi)保障制度經(jīng)費(fèi)保障制度本制度旨在對學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的順利進(jìn)行提供經(jīng)費(fèi)、人員、陣地、機(jī)制等保障做出明確規(guī)定，使語言文字規(guī)范化各項措施落到實處，卓有成效，力爭將我校建成語言文字規(guī)范化示范校。1經(jīng)費(fèi)。學(xué)校語言文字規(guī)范化工作所需經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校財務(wù)開支計劃，做到應(yīng)支盡支，及時劃撥。學(xué)校應(yīng)努力擴(kuò)大學(xué)校語言文字規(guī)范化工作資金的籌措渠道，保證正?；顒拥慕?jīng)費(fèi)，確保各項工作有序開展。2人員。學(xué)校語言文字規(guī)范化工作由語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署，每位中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部是語言文字規(guī)范化工作的責(zé)任人，全校師生是學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的主體。工會、共青團(tuán)等群團(tuán)組織應(yīng)充分發(fā)揮對語言文字規(guī)范化工作的監(jiān)督作用。3陣地。語言文字規(guī)范化工作宣傳可利用學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報、廣播站、網(wǎng)站等進(jìn)行；學(xué)校行政例會、各部門會議、教師會、課堂教學(xué)過程，都是語言文字規(guī)范化工作的陣地。4機(jī)制。努力形成學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的良性運(yùn)行機(jī)制。建立健全語言文字規(guī)范化工作的目標(biāo)管理、考核評價，將學(xué)校語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校建設(shè)重要內(nèi)容列入考核指標(biāo)；對為學(xué)校語言文字規(guī)范化工作作出突出貢獻(xiàn)者進(jìn)行獎勵。要建立健全監(jiān)督檢查機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)推廣好做法、好經(jīng)驗，充分發(fā)揮典型示范效應(yīng)，以點帶面，推動全校語言文字規(guī)范化工作建設(shè)跨上新臺階。XXXXXX中學(xué)語言文字規(guī)范化中學(xué)語言文字規(guī)范化經(jīng)費(fèi)保障制度經(jīng)費(fèi)保障制度本制度旨在對學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的順利進(jìn)行提供經(jīng)費(fèi)、人員、陣地、機(jī)制等保障做出明確規(guī)定，使語言文字規(guī)范化各項措施落到實處，卓有成效，力爭將我校建成語言文字規(guī)范化示范校。1經(jīng)費(fèi)。學(xué)校語言文字規(guī)范化工作所需經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校財務(wù)開支計劃，做到應(yīng)支盡支，及時劃撥。學(xué)校應(yīng)努力擴(kuò)大學(xué)校語言文字規(guī)范化工作資金的籌措渠道，保證正?；顒拥慕?jīng)費(fèi)，確保各項工作有序開展。2人員。學(xué)校語言文字規(guī)范化工作由語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署，每位中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部是語言文字規(guī)范化工作的責(zé)任人，全校師生是學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的主體。工會、共青團(tuán)等群團(tuán)組織應(yīng)充分發(fā)揮對語言文字規(guī)范化工作的監(jiān)督作用。3陣地。語言文字規(guī)范化工作宣傳可利用學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報、廣播站、網(wǎng)站等進(jìn)行；學(xué)校行政例會、各部門會議、教師會、課堂教學(xué)過程，都是語言文字規(guī)范化工作的陣地。4機(jī)制。努力形成學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的良性運(yùn)行機(jī)制。建立健全語言文字規(guī)范化工作的目標(biāo)管理、考核評價，將學(xué)校語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校建設(shè)重要內(nèi)容列入考核指標(biāo)；對為學(xué)校語言文字規(guī)范化工作作出突出貢獻(xiàn)者進(jìn)行獎勵。要建立健全監(jiān)督檢查機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)推廣好做法、好經(jīng)驗，充分發(fā)揮典型示范效應(yīng)，以點帶面，推動全校語言文字規(guī)范化工作建設(shè)跨上新臺階。

簡介：進(jìn)賢縣幼兒園語言文字工作三年規(guī)劃進(jìn)賢縣幼兒園語言文字工作三年規(guī)劃為了推動語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率的一項基礎(chǔ)工程，對社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)具有重要意義。教育部在2005年工作要點中重點提到要“繼續(xù)貫徹國家通用語言文字法，制定國家語言文字工作‘十一五’規(guī)劃，全面推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范校建設(shè)。加大推廣普通話工作力度，加強(qiáng)普通話水平測試管理，繼續(xù)推動城市語言文字評估工作?！蔽覉@要從落實“三個代表”重要思想的高度，以黨的“十六大”精神為指導(dǎo)，堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，依據(jù)國家通用語言文字法，貫徹落實國家語言文字工作的方針政策，積極、穩(wěn)妥、逐步地推進(jìn)我園的語言文字工作。一、奮斗目標(biāo)和達(dá)標(biāo)要求（一）奮斗目標(biāo)繼續(xù)大力推行、積極普及普通話，完善普通話的應(yīng)用水平。經(jīng)過努力和有效管理，使普通話成為學(xué)校的校園用語，成為后勤服務(wù)人員的主要服務(wù)用語。堅持漢字簡化的方向，努力推進(jìn)用字規(guī)范化。實現(xiàn)園所用字基本規(guī)范，級部、公共場所等主要領(lǐng)域的用字達(dá)到國家主管部門規(guī)定的要求。（二）達(dá)標(biāo)要求語言文字工作的重點是基礎(chǔ)作用，發(fā)揮教師和干部的帶頭作用，發(fā)揮校園媒體的示范普及作用，發(fā)揮后勤服務(wù)的窗口作用。堅持國家通用語言文字的法定地位，進(jìn)一步拓展社會重點領(lǐng)域的語言文字工作。繼續(xù)貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的推普方針，努力使普通話成為標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)用語、后勤的服務(wù)用語、社會公共場合的交際用語，形成全園講普通話的良好風(fēng)氣；繼續(xù)積極、穩(wěn)妥、逐步地推進(jìn)社會用字管理，切實抓好公務(wù)用字、教學(xué)用字、宣傳媒體用字，繼續(xù)推動對社會公共場所的用字整治工作。（1）繼續(xù)深化學(xué)校的語言文字工作，使幼兒園在全社會加強(qiáng)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中發(fā)揮好基礎(chǔ)作用。啟動對教師的語言文字標(biāo)準(zhǔn)話評估，通過評估，進(jìn)一步鞏固普通話、規(guī)范漢字的地位，同時不斷完善原有的工作機(jī)制和制度，把語言文字工作切實納入到幼兒園的常規(guī)管理之中，滲透到教育教學(xué)之中，為全面實施素質(zhì)教育服務(wù)；加強(qiáng)對幼兒使用普通話的訓(xùn)練和檢測，使之逐步納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)化對各類學(xué)校教師的普通話培訓(xùn)。（2）繼續(xù)推動后勤的語言文字規(guī)范化工作，加強(qiáng)公共場所的用字的整治工作，堵源截流，標(biāo)本兼治，使社會用語、用字管理形成良性循環(huán)。3加強(qiáng)法制宣傳力度，創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境繼續(xù)深入廣泛地開展國家通用語言文字法及有關(guān)語言文字管理政策、法規(guī)的宣傳和教育，進(jìn)一步提高本校廣大干部群眾對語言文字工作重要性的認(rèn)識，在全園樹立規(guī)范意識和法制意識，形成自覺講普通話、寫規(guī)范字的輿論氛圍。精心組織每年的全國推廣普通話宣傳周活動，做到區(qū)級集中宣傳與基層系統(tǒng)宣傳、培訓(xùn)相結(jié)

簡介：目錄目錄例221編寫程序，點亮第一個發(fā)光二極管（PART2_1CP27）4例251利用F語句延時特性，編寫第一個發(fā)光二極管以間隔1S亮滅閃動的程序（PART2_3CP42）5例261編寫程序使第一個發(fā)光二極管以間隔500MS亮滅閃動。（PART2_4CP48）5例271編寫程序使第一個二極管以亮200MS、滅800MS的方式閃動。PART2_5CP496例283利用C51自帶庫_CROL_以間隔500MS，實現(xiàn)流水燈程序（PART2_6CP53）6例321編寫程序使第一個數(shù)碼管顯示8（PART21_1CP59）7例322讓實驗板上6個數(shù)碼管同時點亮，依次顯示0到F，時間間隔為05MS，循環(huán)下去。（PART21_2CP61）8例331第一個數(shù)碼管顯示1，時間為05S，然后關(guān)閉它，立即讓第二個數(shù)碼管顯示2，時間為05S在關(guān)閉它一直到最后一個數(shù)碼管顯示6，時間同樣為05S，關(guān)閉它之后再回來顯示第一個數(shù)碼管，一直循環(huán)下去。（PART21_3CP62）9例351利用定時器0工作方式1，在實驗板上實現(xiàn)第一個發(fā)光管以1S亮滅閃爍。（PART214CP74）11例352用定時器0的方式1實現(xiàn)個第一發(fā)光二極管以200MS間隔閃爍，用定時器1的方式1實現(xiàn)數(shù)碼管前兩位59S循環(huán)計時。（PART21_5CP75）12例411用數(shù)碼管前兩位顯示一個十進(jìn)制數(shù)，變化范圍為0059，開始時顯示00，每按下S2鍵一次，數(shù)值加1；每按下S3鍵一次，數(shù)值減1；每按下S4鍵一次，數(shù)值歸零；按下S5鍵一次，利用定時器功能使數(shù)值開始自動每秒加1，再次按下S5鍵，數(shù)值停止加1，保持顯示原數(shù)。（PART22_1CP82）14例421實驗班上電時，數(shù)碼管不顯示，順序按下矩陣鍵盤后，數(shù)碼管上依次顯示0F，六個數(shù)碼管同時靜態(tài)顯示即可。（PART22_2CP87）17例531用單片機(jī)控制ADC0804進(jìn)行數(shù)模轉(zhuǎn)換，當(dāng)擰動實驗板上AD旁滅閃爍。（PART311CP203）53例1021利用定時器0工作方式2，在實驗板上實現(xiàn)第一個發(fā)光管以1S亮滅閃爍。（PART312CP204）54例1031利用定時器工作方式3，在實驗板上實現(xiàn)用TL0計數(shù)器對應(yīng)的8位定時器實現(xiàn)第一個發(fā)光管以1S亮滅閃爍，用TH0計數(shù)器對應(yīng)的8位定時器實現(xiàn)第二個發(fā)光管以05S亮滅閃爍。（PART313CP206）54例1051利用計數(shù)器0工作方式1，在實驗板上實現(xiàn)用一根導(dǎo)線一端連接GND引腳，另一端去接觸T0P34引腳，每接觸一下，計數(shù)器計一次數(shù)，將所計的數(shù)值實時顯示在數(shù)碼管的前兩位，計滿100時清0，再從頭計起。（PART314CP214）55例1111設(shè)置單片機(jī)串行口的工作模式0，間隔循環(huán)發(fā)送十六進(jìn)制數(shù)0XAA然后用雙路示波器觀察P30和P31口波形。（58例1131用交叉串口線連接兩塊實驗板，或直接用短線交叉線連接連個單片機(jī)的P30和P31口（共地）。在一塊板上編寫矩陣鍵盤掃描程序，當(dāng)掃描到有鍵按下時，將鍵值通過串口發(fā)送出去，另一塊板上單片機(jī)收到串口發(fā)送來的鍵值后，將對應(yīng)鍵值以0F方式顯示在數(shù)碼管上。60例1141程序分為主機(jī)程序和從機(jī)程序，約定一次傳送的數(shù)據(jù)為16B，以02H地址的從機(jī)為例。圖1142為多機(jī)通信主機(jī)程序流程圖65圖1143為多機(jī)通信從機(jī)程序流程圖。68從機(jī)程序代碼（PART326CP234）68例1281指針使用例程（POINTCP264）71例1311編寫程序?qū)崿F(xiàn)開啟兩個外部中斷，設(shè)置低電平觸發(fā)中斷，用定時器計數(shù)并且顯示在數(shù)碼管的前兩位，當(dāng)計數(shù)到5時，使單片機(jī)進(jìn)入空閑（休眠）模式，同時關(guān)閉定時器，當(dāng)單片機(jī)響應(yīng)外部中斷后，從空閑（休眠）模式返回，同時開啟定時器。（72例1321實驗板上實現(xiàn)如下描述程序啟動后設(shè)定看門狗溢出時間為2S，然后點亮第一個發(fā)光二極管，稍延時一會，然后熄滅發(fā)光二極管，使程序進(jìn)入等待死循環(huán)狀態(tài)，并且在死循環(huán)中大約每隔1S喂狗一次，看程序運(yùn)行是否正常。74例1361在實驗板上實現(xiàn)操作STC單片機(jī)自帶的E2PROM存儲一組按秒遞增的兩位數(shù)據(jù)，并且將數(shù)據(jù)實時顯示在數(shù)碼管上，數(shù)據(jù)每變化一次就往E2PROM中寫入一次，當(dāng)關(guān)閉實驗板電源并再次開啟電源時，從E2PROM中讀取先前存儲的數(shù)據(jù)，接著遞增顯示。77