簡介：湘潭大學(xué)肖霞平畢業(yè)設(shè)計(jì)【基于VB語言開發(fā)平面連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動分析及仿真系統(tǒng)】2007年6月目錄中文題目1前言1第1章概述111機(jī)械原理學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀簡介112計(jì)算機(jī)及其輔助設(shè)計(jì)在機(jī)構(gòu)分析中的應(yīng)用113機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析的目的和方法214機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析解析法3第2章VISUALBASIC與平面連桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析421VISUALBASIC的簡介422平面連桿機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)運(yùn)動分析5第3章平面四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)831整體運(yùn)動分析法832平面四桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析數(shù)學(xué)建模833平面四桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)框圖1034建立平面四桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析系統(tǒng)及運(yùn)行舉例12第4章平面機(jī)構(gòu)的桿組運(yùn)動分析法程序設(shè)計(jì)1841桿組運(yùn)動分析法1842桿組運(yùn)動分析法的程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)與功能2043單桿構(gòu)件的運(yùn)動分析與模塊設(shè)計(jì)2244鉸接二桿組（RRR）的運(yùn)動分析與模塊設(shè)計(jì)2445連桿滑塊組（RRP）的運(yùn)動分析與模塊設(shè)計(jì)2846導(dǎo)桿滑塊組（RPR）的運(yùn)動分析與模塊設(shè)計(jì)3347建立平面連桿機(jī)構(gòu)系統(tǒng)及運(yùn)行舉例37第5章設(shè)計(jì)總結(jié)46致謝47參考文獻(xiàn)48附件491整體運(yùn)動分析法原代碼492桿組運(yùn)動分析法源代碼59英文翻譯95湘潭大學(xué)肖霞平畢業(yè)設(shè)計(jì)【基于VB語言開發(fā)平面連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動分析及仿真系統(tǒng)】2007年6月前言隨著科學(xué)技術(shù)和工業(yè)生產(chǎn)的飛速發(fā)展，各種現(xiàn)代化機(jī)械設(shè)備實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和操作過程的自動化程度越來越高，因此，機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是進(jìn)行機(jī)械運(yùn)動方案的設(shè)計(jì)和構(gòu)思及各種傳動機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的選用和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，而機(jī)構(gòu)的運(yùn)動分析又是重中之重。機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析的圖解法雖然具有形象直觀的特點(diǎn)，但它不僅精度較低，費(fèi)用較多，而且不便于把機(jī)構(gòu)分析的問題和機(jī)構(gòu)綜合問題聯(lián)系起來。解析法正好能克服上述缺點(diǎn)解析法將機(jī)構(gòu)問題抽象為數(shù)學(xué)問題，將機(jī)構(gòu)運(yùn)動參數(shù)和結(jié)構(gòu)參數(shù)之間的關(guān)系用數(shù)學(xué)解析式來描述，便于推理和對機(jī)構(gòu)在整個運(yùn)動循環(huán)過程中任意位置的運(yùn)動和動力性能進(jìn)行深入分析，分析精度也較高。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及普及，解析法設(shè)計(jì)的地位也日益提高。借助計(jì)算機(jī)來完成復(fù)雜的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算作為一種設(shè)計(jì)手段，也受到普遍關(guān)注。機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析的任務(wù)是在已知機(jī)構(gòu)尺寸及原動件運(yùn)動規(guī)律的情況下，確定機(jī)構(gòu)中其它構(gòu)件上某些點(diǎn)的軌跡、位移、速度及加速度和機(jī)構(gòu)的角位移、角速度及角加速度。上述這些內(nèi)容，無論是設(shè)計(jì)新的機(jī)械，還是為了了解現(xiàn)有機(jī)械的運(yùn)動性能，都是十分必要的，而且它還是研究機(jī)械動力性能的必要前提。任何機(jī)構(gòu)都可以看作是在原動件組上加上自由度為零的從動部分組成，從動部分有時又可以分解為若干個自由度為零的基本運(yùn)動鏈，這些基本運(yùn)動鏈稱為阿蘇爾組或者桿組，由于桿組是自由度為零的運(yùn)動鏈，當(dāng)桿組的外副若與運(yùn)動已知的構(gòu)件相連接時，則桿組中每一構(gòu)件的運(yùn)動都是確定的。如果我們首先對這些桿組進(jìn)行運(yùn)動分析，把它們作為模塊進(jìn)行編程處理，這將對平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動分析起著重要的作用。但由于桿組的運(yùn)動分析常常涉及到非線性方程組的求解，因此計(jì)算起來十分困難。本文根據(jù)平面上各桿的向量關(guān)系，采用矩陣解析法進(jìn)行分析，這種方法不僅可以最大限度地減少未知變量的個數(shù)，而且通用性好，這也避免整體分析法復(fù)雜的建模和運(yùn)算。本文用了平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析解析法中的整體法和桿組法進(jìn)行機(jī)構(gòu)分析并進(jìn)行了數(shù)學(xué)建模，以可視化語言VISUALBASIC60為工具，編制了四桿機(jī)構(gòu)和含二級桿組連桿機(jī)構(gòu)的位移、速度、加速度分析模塊，開發(fā)了平面連桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析的計(jì)算機(jī)輔助分析及仿真系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析數(shù)值計(jì)算、機(jī)構(gòu)運(yùn)動線圖自動繪制和機(jī)構(gòu)運(yùn)動動態(tài)仿真等計(jì)算機(jī)輔助可視化運(yùn)動分析并具有一定的通用性。本文分別舉了整體法和組桿法進(jìn)行機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析的例子，并以這幾個例子為例，介紹了該系統(tǒng)的使用方法。

簡介：黨政機(jī)關(guān)黨政機(jī)關(guān)20172017年語言文字工作總結(jié)年語言文字工作總結(jié)為認(rèn)真貫徹落實(shí)中華人民共和國國家通用語言文字法，進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字管理工作，提高文字工作規(guī)范化水平，我局結(jié)合實(shí)際，對語言文字工作中存在的不足進(jìn)行了認(rèn)真彌補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了初步普及普通話和漢字社會應(yīng)用基本規(guī)范的語言文字工作目標(biāo)。根據(jù)XXX發(fā)XX6號文件精神，現(xiàn)將我局語言文字工作開展情況報告如下一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)在全系統(tǒng)開展了關(guān)于語言文字方面的宣傳教育和普及工作，統(tǒng)一了廣大干部職工的思想。以“XXXX”為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)中華人民共和國國家通用語言文字法為核心，樹立國家意識、民族意識、法制意識和現(xiàn)代化意識，進(jìn)一步加強(qiáng)城市語言文字工作管理，提高語言文字工作規(guī)范化水平，實(shí)現(xiàn)初步普及普通話和漢字社會應(yīng)用基本規(guī)范的語言文字工作目標(biāo)。成立了以局黨組書記、局長XXX為組長，副局長XXX為副組長，各班子成員為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)兼任局語委主任，同時領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由局辦公室具體負(fù)責(zé)語言文字達(dá)標(biāo)工作日常事務(wù)。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任明確局領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字工作，將之列入日常工作議事日程，并納入精神文明創(chuàng)建活動中。根據(jù)糧食部門與語言文字工作相關(guān)的職能，將涉及到的工作責(zé)任具體落實(shí)到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和科室，明確各自的責(zé)任，制定出具體的措施。由副局長張志輝負(fù)責(zé)，局辦公室具體承辦，負(fù)責(zé)本系統(tǒng)語言文字工作的日常事務(wù)和規(guī)范達(dá)標(biāo)工作。國國家通用語言文字法為核心，樹立國家意識、民族意識、法制意識和現(xiàn)代化意識，進(jìn)一步加強(qiáng)城市語言文字工作管理，提高語言文字工作規(guī)范化水平，實(shí)現(xiàn)初步普及普通話和漢字社會應(yīng)用基本規(guī)范的語言文字工作目標(biāo)。成立了以局黨組書記、局長XXX為組長，副局長XXX為副組長，各班子成員為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)兼任局語委主任，同時領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由局辦公室具體負(fù)責(zé)語言文字達(dá)標(biāo)工作日常事務(wù)。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任明確局領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字工作，將之列入日常工作議事日程，并納入精神文明創(chuàng)建活動中。根據(jù)糧食部門與語言文字工作相關(guān)的職能，將涉及到的工作責(zé)任具體落實(shí)到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和科室，明確各自的責(zé)任，制定出具體的措施。由副局長張志輝負(fù)責(zé)，局辦公室具體承辦，負(fù)責(zé)本系統(tǒng)語言文字工作的日常事務(wù)和規(guī)范達(dá)標(biāo)工作。三、嚴(yán)格要求，成績顯著一是適時召開座談會，特別是在推普周期間，結(jié)合工作實(shí)際，交流工作經(jīng)驗(yàn)，查擺工作中的不足，明確語言文字工作的重點(diǎn)和目標(biāo)。二是組織干部職工積極參加征文、演講等系列活動。局機(jī)關(guān)、各下屬單位結(jié)合主題，組織干部職工開展了諸如演講比賽、征文等系列活動，有效的提升了糧食的普通話水平及推普意識，成效顯著。三是在日常工作中，要求廣大干部職工無論是口頭用語還是文字材料都要做到規(guī)范準(zhǔn)確。以辦公場所為主陣地，營造學(xué)習(xí)普通話、運(yùn)用普通話的氛圍，強(qiáng)化語言文字的規(guī)范意識，激發(fā)愛說普通話的情感。

簡介：中石油2018年秋季學(xué)期C語言在線考試補(bǔ)考適用于2019年4月份考試1請注意本答案僅有全部選擇題答案、主觀題（名詞解釋，簡答，填空）僅有部分或沒有請諒解1、C2、B3、A4、C5、C一、單選題共10題，20分1、以下關(guān)于數(shù)組的描述正確的是A數(shù)組大小固定但是可以有不同類型的數(shù)組元素B數(shù)組大小可變但是所有數(shù)組元素的類型必須相同C數(shù)組大小固定所有元素的類型必須相同D數(shù)組大小可變可以有不同類型的數(shù)組元素正確答案是C2、在一個C程序中AMAIN函數(shù)必須出現(xiàn)在所有函數(shù)之前BMAIN函數(shù)可以在任何地方出現(xiàn)CMAIN函數(shù)必須出現(xiàn)在所有函數(shù)之后DMAIN函數(shù)必須出現(xiàn)在固定位置正確答案是B3、若有說明語句C‘64’則變量C包含A1個字符B2個字符C3個字符D說明不合法，C值不確定正確答案是A4、設(shè)所有變量均為整型，則表達(dá)式A2B5ABAB的值是A7B8C9D10正確答案是C5、在C語言中，下列變量名稱中合法的是A7XBINTCELSEDAB正確答案是C6、用8位無符號二進(jìn)制數(shù)能表示的最大十進(jìn)制數(shù)為A127B128正確答案4，3，52、讀程序，寫出程序執(zhí)行結(jié)果INCLUDEVOIDMAININTX4IFX5PRINTF“DN”XELSEPRINTF“DN”X正確答案NULL3、讀程序，寫出程序執(zhí)行結(jié)果INCLUDEVOIDFUNWINTNTS1S2S1WS2WN1WHILES1DEFINESABABVOIDMAININTA3AREA；AREASAA3；PRINTF“AREADN“AREA；正確答案AREA185、讀程序，寫出程序執(zhí)行結(jié)果

簡介：19春學(xué)期C語言及程序設(shè)計(jì)在線作業(yè)2試卷總分100得分100一、單選題共15道試題共75分1下面程序的運(yùn)行結(jié)果是（）。C“TV0WILLN“PRINTF“D“STRLENCA字符串中有非法字符，輸出值不能確定B9C3D14答案C2下列各數(shù)組定義程序段，正確的是（）。AINTN10INTAN“B“MAINSTR10”AMAN”“C“STATICINT301280892“DSTATIC5“IAMASTUDENT”答案C3以下程序段（）。INTX1Y4PRINTFXY”XD””YD”XYA輸出控制格式錯誤B輸出Y4C輸出Y1D輸出X1答案C4以下F循環(huán)語句（）。FPRINTF“”A是無限循環(huán)B循環(huán)只執(zhí)行一次C循環(huán)一次也不執(zhí)行D判斷循環(huán)結(jié)束的條件不合法答案A5下述F語句INTIXFI0X1I9X876ISCANF“D”XA最多循環(huán)10次B最多循環(huán)９次C無限循環(huán)D一次也不循環(huán)答案A6下列程序的輸出結(jié)果是（）MAININTB4BBBBPRINTF“DN”AA16B32C96D14413設(shè)I和X都是INT類型，則對于F循環(huán)語句FI0X0I9I下列哪句話正確。A是無限循環(huán)B執(zhí)行9次C執(zhí)行8次D循環(huán)體一次也不執(zhí)行答案B14下列不屬于C語言關(guān)鍵字的是（）。AREGISTERBEXTERNALCENUMDDEFAULT答案B15下面四個選項(xiàng)中，均是C語言關(guān)鍵字的選項(xiàng)是（）。ASWITCHTYPEDEFCONTINUEBSIGNEDUNIONSCANFCIFSTRUCTTYPEDAUTOENUMINCLUDE答案A二、判斷題共5道試題共25分16一個整數(shù)可以直接賦給一個枚舉變量答案錯誤17聲明語句INTA0可以對一維數(shù)組A進(jìn)行正確初始化。答案正確18已知INTA1234YP則執(zhí)行語句YP變量Y的值是3。答案錯誤19C語言程序中有調(diào)用關(guān)系的所有函數(shù)都必須放在同一源程序文件中答案錯誤20函數(shù)必須有返回值，否則不能使用函數(shù)答案錯誤

簡介：19春學(xué)期C語言及程序設(shè)計(jì)在線作業(yè)3試卷總分100得分100一、單選題共15道試題共75分1下面正確的字符常量是AX17B80CD“““N“““答案C2有定義INTA34輸入其3行2列元素的正確語句為（）ASCANF“D”A32B“SCANF“D”A21“C“SCANF“D”A21“D“SCANF“D”A21“答案C3若有定義INTX7FLOATA25B47則表達(dá)式AX3INTAB的值是（）。A35B275C25D0答案C4以下程序段執(zhí)行后輸出結(jié)果（）。INTIFI1IPRINTF“D”IA死循環(huán)B3C2D1答案A5為了避免嵌套的條件語句IFELSE的二義性，C語言規(guī)定ELSE與（）是正確的。A縮排位置相同的IFB同一行上的IFC其之后IFD其之前最近的IF答案D6下列關(guān)于SWITCH語句和BREAK語句的結(jié)論中，只有（）是正確的。ABREAK語句是SWITCH語句的一部分B在SWITCH語句中可以根據(jù)需要使用或不使用BREAK語句C在SWITCH語句中必須使用BREAK語句答案A13下面程序的運(yùn)行結(jié)果是（）。C“TV0WILLN“PRINTF“D“STRLENCA字符串中有非法字符，輸出值不能確定B9C3D14答案C14有下列語句和賦值語句（1）STR”IAMABOY”（2）STR12”IAMABOY”（3）P”IAMABOY”（4）P”IAMABOY”下列說法正確的是（）A只有（3）正確B只有（3）、（4）正確C只有（1）、（3）、（4）正確D只有（1）、（2）正確答案B15執(zhí)行下列語句后，第一個輸出的值為（）INCLUDESTDIOHDEFINEMDEFINENM1MAINPRINTF“DN”NA3B4C6D8答案A二、判斷題共5道試題共25分16已知S119S2“AB0CDEF“則執(zhí)行語句STRCPYS1S2后，變量S的內(nèi)容是不能確定。答案錯誤17聲明語句INTA310111能對二維數(shù)組A進(jìn)行正確初始化。答案錯誤18在C程序中，注釋說明只能位于一條語句的后面答案錯誤19一個C源程序可由一個或多個函數(shù)組成答案正確20在C程序中，逗號運(yùn)算符的優(yōu)先級最低答案正確

簡介：幼兒園語言教育專題幼兒園語言教育40004貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205760參考資料幼兒園語言教育40004試卷總分100多項(xiàng)選擇題共7題共35分15分幼兒園文學(xué)活動的特征有（）。A、圍繞文學(xué)作品教學(xué)開展活動B、整合相關(guān)內(nèi)容C、提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑D、只能在教學(xué)活動中開展【答】ABCD25分與其他語言教育活動相比，文學(xué)活動中幼兒所面臨的活動對象有著（）的特點(diǎn)。A、形象生動B、信息豐富C、游戲性強(qiáng)D、靈活度高解文學(xué)作品所傳遞出的信息。A、聆聽B、誦讀C、閱讀圖畫D、觀看動畫【答】ABCD65分幼兒園文學(xué)活動是系列的、網(wǎng)絡(luò)狀的活動，具體可分為（）等層次。A、學(xué)習(xí)文學(xué)作品B、理解、體驗(yàn)文學(xué)作品C、遷移作品經(jīng)驗(yàn)D、創(chuàng)造性想象和語言表述【答】ABCD75分幼兒教師語言的特殊要求有（）。A、生活化B、文學(xué)化

簡介：幼兒園語言教育專題幼兒園語言教育20005貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205760參考資料幼兒園語言教育20005試卷總分100多項(xiàng)選擇題共4題共20分15分專門的語言教育內(nèi)容一般蘊(yùn)涵在（）等形式的活動之中。A、談話活動B、講述活動C、聽說游戲D、文學(xué)活動【答】ABCD25分從制度角度評量兒童語言交流行為的發(fā)展的評價指標(biāo)包括（）。A、語言交流行為表達(dá)的清晰度B、新的語言交流行為類型的生成C、兒童合作交流的行為水平D、語言交流的目的明確度判斷題共20題共60分53分兒童成長是受到具體社會文化的導(dǎo)向的發(fā)展過程，并不來自于父母和其他成人的影響對兒童的發(fā)展產(chǎn)生的作用?！獭敬稹?3分自主閱讀能力是早期閱讀教育的關(guān)鍵√【答】√73分體態(tài)語可以脫離語言而獨(dú)立完成一定的交際任務(wù)，所以它能代替語言交際的功能?！?

簡介：AL,KAY,SOE,PAT,CHRYSANTHEMUM,KEN,桃花,荷花,桂花,,冬季的花,

簡介：THECOLPURPLE綻放的紫色女性主義首先，這是一部講述黑人的電影，一部講述黑人女性在美國種族主義昌盛，民族矛盾深化的年代，一個普通的；或說丑陋的，被繼父玷污強(qiáng)迫生下一男一女的；嫁了一個粗暴、不忠的丈夫的；被迫與至親至愛的妹妹分離的；這么一個黑人女性，追求自我價值，實(shí)現(xiàn)人生理念，打破常規(guī)束縛的這么一個“感人”的故事；為什么說它感人呢照理說這是一個悲傷的或沉重的故事，但就在我觀看的第一次，就被它深深感動，那種眼淚是動容的，是被人物內(nèi)心所牽動的；而這部影片是如何做到這點(diǎn)，除了基本的劇情，我想還和整部影片的鏡頭的運(yùn)用、色彩、構(gòu)圖和剪輯有著很大的關(guān)系。其次，導(dǎo)演STEVENSPIELBERG，作為一名白人男性，如何去表現(xiàn)黑人社會，乃至黑人女性的心理歷程，我想是很值得揣摩的，在這邊多余的提一下，種族、性別與身份認(rèn)同一書中，有談到關(guān)于THECOLPURPLE這部影片的評價，本片根據(jù)美國黑人女作家ALICEWALKER小說改編，其實(shí)開始作為一個文學(xué)作品，是沒有受到如此大的關(guān)注的，但在1985年電影上映之后，卻引起了來自黑人社會的內(nèi)部批評，更多的是對ALICEWALKER這位女性主義者的討伐，他們認(rèn)為影片過度丑化黑人男性，扭曲黑人社會，認(rèn)為這是在投好西方世界的所謂白人對黑人社會的獵奇心態(tài)，有些黑人組織甚至聚集在影院外，阻擋前來觀看的人們；也就是說，在某種意義上，這是一部遭到爭議的影片，但身為一名亞洲人，為什么我能被其影片內(nèi)容以及其畫面所表達(dá)的深刻意義所感動，尤其是后者，是我所要探討的。有意味的美感紫色花叢影片一共出現(xiàn)三次人物在紫色花叢中的畫面，分別是開始、中后和結(jié)尾。紫色，一般來講是象征著魔力，是藍(lán)色和紅色的結(jié)合體，給人相對情感交織、無法掌握的感覺，在色彩情緒性上屬于冷色系，代表著不穩(wěn)定、難以捉摸的；憂郁、壓抑卻又高貴的感覺。影片的一開始，就帶給了觀眾色彩上的沖擊，隱隱約約的少女嬉笑聲，在紫色花叢中喧鬧，畫面感是朦朧的圖1；導(dǎo)演運(yùn)用流暢的搖鏡和剪輯，以及視覺元素本身的堆積制造出的一種意境，給人唯美的視覺感受。在這里人物給人的感覺是歡樂的、甚至是有點(diǎn)無憂無慮的，所以當(dāng)鏡頭出現(xiàn)男性，主角CELIE和他的妹妹NEITIE以及他們的繼父的一個全景出現(xiàn)時，她身懷六甲的肚子不禁帶給人帶來疑惑，紫色的花叢瞬間似乎消失了，這時畫面一切換，直接跳接到CELIE生產(chǎn)的畫面圖2，窗外寒冷，下著大雪，她的繼父拿著手電筒無情的站在門外，手電筒的燈光和繼父模糊的身形，對應(yīng)著CELIE痛苦的表情，表現(xiàn)出男權(quán)主義的殘忍與霸道，以及女性在掙扎中無助的痛苦和無奈。（圖4）（圖5）第三次也是影片的結(jié)尾，CELIE的妹妹NEITIE回來了，紫色的花叢中兩道飄揚(yáng)的彩巾，紫色和桃紅色，一個CELIE的主觀視角（圖6），畫面是唯美和溫馨的，和多年未見的，也算是CELIE的一個精神上的依托的重聚，導(dǎo)演用這樣一個鏡頭，讓觀眾隱約可以感到CELIE當(dāng)時看到時心里激動的感覺，在一系列人物重逢擁抱的鏡頭后，在一個SHUG的視線延伸上看到了CELIE丈夫遠(yuǎn)處觀望的神情圖7，有點(diǎn)欣慰，又有點(diǎn)憧憬的表情，這里要知道，NEITIE是他去交涉，接他們回來的，而劇情也有提及，或許男人想要贖罪，想在一切都過去之后為自己的過錯做一些彌補(bǔ)，而他也做到了；接著CELIE和她的家人們的剪影，漸漸到他和妹妹兩人的剪影圖8，兩人在夕陽下拍著兒時的節(jié)奏，似乎這么多年沒有分開過，還是這么親密，男人這時牽著馬的剪影出現(xiàn)圖9，從他們身后走過，在構(gòu)圖上很精妙，這樣的設(shè)計(jì)讓人不知道距離到底是多近或多遠(yuǎn)，就這樣，影片在兩人的剪影中結(jié)束。（圖6）（圖7）（圖8）（圖9）

簡介：C語言程序設(shè)計(jì)0042貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205793參考資料試卷總分100判斷題共20題共80分14分條件表達(dá)式的形式為其含義為若的值為“真”，則條件表達(dá)式取的值；否則取的值。√參考答案√24分GOTO語句只能從循環(huán)體內(nèi)跳到循環(huán)體外，不能從循環(huán)體外跳到循環(huán)體內(nèi)?！虆⒖即鸢浮?4分整型數(shù)據(jù)和字符型數(shù)據(jù)的類型不同，它們之間不能進(jìn)行運(yùn)算?！虆⒖即鸢?4分C語言標(biāo)識符是以字母或下劃線下開頭的，由字母，數(shù)字和下劃線組成的字符串?！虆⒖即鸢窩語言允許對整型變量賦以字符值，也允許對字符變量賦以整型值。在輸出時，允許把字符變量按整型量輸出，也允許把整型量按字符量輸出。√參考答案√114分字符可以是字符集中任意字符。但數(shù)字被定義為字符型之后就不能參與數(shù)值運(yùn)算√參考答案√124分SWITCH結(jié)構(gòu)CASE語句后的多個語句必須放在花括號中?！虆⒖即鸢?34分BREAK語句在WHILE、F和DOWHILE結(jié)構(gòu)中執(zhí)行時，將使程序立即退出這些結(jié)構(gòu)?！虆⒖即鸢浮?44分C中逗號也是一種運(yùn)算符，在所有運(yùn)算符中優(yōu)先級最低?！虆⒖即鸢浮?54分

簡介：C語言程序設(shè)計(jì)0036貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205793參考資料試卷總分100單選題共20題共80分14分不是構(gòu)造函數(shù)的特征A、構(gòu)造函數(shù)的函數(shù)名與類名相同B、構(gòu)造函數(shù)可以重載C、構(gòu)造函數(shù)可以設(shè)置默認(rèn)參數(shù)D、構(gòu)造函數(shù)必須指定類型說明參考答案D24分下列關(guān)于運(yùn)算符重載的描述中是正確的A、運(yùn)算符重載可以改變操作符的個數(shù)B、運(yùn)算符重載可以改變優(yōu)先級C、運(yùn)算符重載可以改變結(jié)合性D、運(yùn)算符重載不可以改變語法結(jié)構(gòu)參考答案D34分派生類的對象對它的基類中是可以訪問的A、公有繼承的公有成員B、公有繼承的私有成員C、公有繼承的保護(hù)成員D、私有繼承的仍有成員B、開關(guān)語句中每個語句序列中必須有BREAK語句C、開關(guān)語句中DEFAULT子句只能放在最后D、開關(guān)語句中CASE子句后面的表達(dá)式可以是整型表達(dá)式參考答案A84分在IOS中提供控制格式的標(biāo)志位中是轉(zhuǎn)換為十六進(jìn)制形式的標(biāo)志位A、HEXB、OCTC、DECD、LEFT參考答案A94分下列描述中是引用調(diào)用A、形參是指針實(shí)參是地址值B、形參和實(shí)參都是變量C、形參是數(shù)組名實(shí)參是數(shù)組名D、形參是引用實(shí)參是變量參考答案D104分下列標(biāo)識符中不是局部變量A、REGISTER類B、外部STATIC類C、AUTO類D、函數(shù)形參參考答案B

簡介：C語言程序設(shè)計(jì)0046貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205793參考資料試卷總分100單選題共25題共100分14分下列標(biāo)識符中，是文件級作用域的A、函數(shù)形參B、語句標(biāo)號C、外部靜態(tài)類標(biāo)識符D、自動類標(biāo)識符參考答案C24分下列數(shù)據(jù)中，不合法的實(shí)型數(shù)據(jù)的是。A、0123B、123E3C、21E35D、7890參考答案C34分若有定義INTA7FLOATX25Y47則表達(dá)式XA3INTXY的值是。A、2500000B、2750000C、3500000D、0000000參考答案A44分參考答案B84分以下程序段的輸出結(jié)果是（）。INTX10Y10COUTX““YENDLA、109B、910C、1010D、99參考答案A94分若變量已正確定義并賦值，以下符合C語言語法的表達(dá)式是。A、AB1B、ABC2C、INT185、AA7CB參考答案B104分采用函數(shù)重載的目的在于A、實(shí)現(xiàn)共享B、減少空間C、提高速度D、使用方便，提高可靠性參考答案D114分下列說法中錯誤的是（）A、A；定義了字符型變量AB、INTX＝2；定義了X整型變量，其中，X的初值為2C、如給整型變量J賦初值2004，可寫成INTJ2004

簡介：C語言程序設(shè)計(jì)0053貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205793參考資料試卷總分100單選題共25題共100分14分下列表示引用的方法中，是正確的，已知INTM10A、INTXMB、INTY10C、INTZD、FLOATTM參考答案A24分C語言是以語言為基礎(chǔ)逐漸發(fā)展而演變而成的一種程序設(shè)計(jì)語言A、PALB、CC、BASICD、SIMULA67參考答案B34分下列C標(biāo)點(diǎn)符號中表示一條預(yù)處理命令開始的是A、B、C、D、；參考答案A44分下列關(guān)于C類的描述中錯誤的是C、5D、6參考答案A84分面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想的主要特征中不包括A、封裝性B、多態(tài)性C、繼承性D、功能分解，逐步求精參考答案D94分下面函數(shù)調(diào)用語句中實(shí)參的個數(shù)是XXXV1V2V3V4V5V6A、3B、4C、5D、6參考答案A104分下列C標(biāo)點(diǎn)符號中表示復(fù)合語句結(jié)束的標(biāo)記符是A、B、C、D、；參考答案C114分下列字符串中可以用做C標(biāo)示符的是A、_521

簡介：20182018年西南財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)貿(mào)外語學(xué)院年西南財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)貿(mào)外語學(xué)院808808英語語言文學(xué)基礎(chǔ)之英語語言文學(xué)基礎(chǔ)之語言學(xué)教程考研基礎(chǔ)五套測試題語言學(xué)教程考研基礎(chǔ)五套測試題一、EXPLAINTHEFLLOWINGTERMS1CONCEPTUALISMITISTHEVIEWWHICHHOLDSTHATTHEREISNODIRECTLINKBETWEENALINGUISTICFMWHATIT【答案】REFERSTORATHERINTHEINTERPRETATIONOFMEANINGTHEYARELINKEDTHROUGHTHEMEDIATIONOFCONCEPTSINTHEMIND2IDIOLECT【答案】JUSTASEVERYSPEECHCOMMUNITYHASADIALECTEVERYSPEAKERHASHISOWNPETWDSEXPRESSIONSSPECIALWAYOFEXPRESSINGHISIDEASINLANGUAGETHISLANGUAGEVARIETYOFINDIVIDUALUSERSISCALLED“IDIOLECT”3PREFIX【答案】INLINGUISTICSAPREFIXISATYPEOFAFFIXTHATPRECEDESTHEMPHEMESTOWHICHITCANATTACHPREFIXESAREBOUNDMPHEMES（THEYCANNOTOCCURASINDEPENDENTWDS）WHILEMOSTLANGUAGESEMPLOYBOTHPREFIXESSUFFIXESPREFIXESARELESSCOMMONSOMELANGUAGESEMPLOYMOSTLYSUFFIXESALMOSTNOPREFIXESATALLTHEUSEOFPREFIXESHASBEENFOUNDTOCRELATESTATISTICALLYWITHOTHERLINGUISTICFEATURESSUCHASAVERBOBJECTWDDERTHEUSEOFPREPOSITIONS4BACKFMATION【答案】BACKFMATIONREFERSTOANABNMALTYPEOFWDFMATIONWHEREASHTERWDISDERIVEDBYDELETINGANIMAGINEDAFFIXFROMALONGERFMALREADYINTHELANGUAGEFEXAMPLETHEWD“TELEVISION”APPEAREDBEFE“TELEVISE”，SODOES“EDIT”TO“EDIT”5CMC【答案】ITISCOMPUTERMEDIATEDCOMMUNICATIONDISTINGUISHED2005）9WHATMAKESLANGUAGEUNIQUETOHUMANBEINGSTHEDESIGNFEATURESOFLANGUAGEWHICHREFERTOTHEDEFININGPROPERTIESOFHUMANLANGUAGE【答案】TELLTHEDIFFERENCEBETWEENHUMANLANGUAGEANYSYSTEMOFANIMALCOMMUNICATIONARBITRARINESSISACEFEATUREOFLANGUAGEWHICHMEANSTHATTHEREISNOLOGICALCONNECTIONBETWEENMEANINGSSOUNDSDUALITYWHICHMEANSTHEPROPERTYOFHAVINGTWOLEVELSOFSTRUCTURESSUCHTHATUNITSOFTHEPRIMARYLEVELARECOMPOSEDOFELEMENTSOFTHESECONDARYLEVELEACHOFTHETWOLEVELSHASITSOWNPRINCIPLESOFGANIZATIONCREATIVITYMEANSLANGUAGEISRESOURCEFULBECAUSEOFITSDUALITYITSRECURSIVENESSBECAUSEOFDUALITYTHESPEAKERISABLETOCOMBINETHEBASICLINGUISTICUNITESTOFMANINFINITESETOFSENTENCESMOSTOFWHICHARENEVERHEARDBEFEDISPLACEMENTMEANSTHATLANGUAGECANBEUSEDTOREFERTOTHINGSWHICHAREPRESENTNOTPRESENTREALIMAGINEDMATTERSINTHEPASTPRESENTFUTUREINFARAWAYPLACESSOALLTHESEFEATURESMAKELANGUAGEUNIQUETOHUMANBEINGS三、SYNTHESIS10HOWISBEHAVIOURISTPSYCHOLOGYRELATEDTOLINGUISTICSFBLOOMFIELDLINGUISTICSISABRANCHOFPSYCHOLOGYSPECIFICALLYOFTHEPOSITIVISTIC【答案】BROFPSYCHOLOGYKNOWNAS“BEHAVIOURISM”BEHAVIOURISMISAPRINCIPLEOFSCIENTIFICMETHODBASEDONTHEBELIEFTHATHUMANBEINGSCANNOTKNOWANYTHINGTHEYHAVENOTEXPERIENCEDBEHAVIOURISMINLINGUISTICSHOLDSTHATCHILDRENLEARNLANGUAGETHROUGHACHAINOF“STIMULUSRESPONSEREINFCEMENT”，THEADULT’SUSEOFLANGUAGEISALSOAPROCESSOF“STIMULUSRESPONSE”WHENTHEHEHAVIUURISTMETHODOLOGYENTEREDLINGUISTICSVIABLOOMFIELD’SWRITINGSTHEPOPULARPRACTICEINLINGUISTICSTUDIESWASTOACCEPTWHATANATIVESPEAKERSAYSINHISLANGUAGETODISCARDWHATHESAYSABOUTITTHISISBECAUSEOFTHEBELIEFTHATALINGUISTICDEIONWASRELIABLE

簡介：20182018年聊城大學(xué)外國語學(xué)院年聊城大學(xué)外國語學(xué)院616616基礎(chǔ)英語基礎(chǔ)英語含語言學(xué)及英美文含語言學(xué)及英美文學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)基礎(chǔ)知識之語言學(xué)教程考研強(qiáng)化五套模擬題之語言學(xué)教程考研強(qiáng)化五套模擬題一、MULTIPLECHOICE1（）ISCOMMUNICATIONBETWEENPEOPLEFROMDIFFERENTCULTURES（THEIRCULTURALPERCEPTIONSSYMBOLSYSTEMSAREDISTINCTENOUGHTOALTERTHECOMMUNICATIONEVENT）ALINGUISTICCOMMUNICATIONBLINGUAFRANCACCULTURALTRANSMISSIONDCROSSCULTURALCOMMUNICATION【答案】D【解析】跨文化交流（CROSSCULTURALCOMMUNICATION）是來自不同文化的人之間的交流。由于不同的文化背景和價值體系，跨文化交流活動的成功與否不但取決于語言知識，更取決于雙方在文化上的了解、接受和認(rèn)同。因此，本題的正確答案為D。2INSOCIOLINGUISTICSTUDIESSPEAKERAREREGARDEDASMEMBERSOFSOCIALGROUPSTHESOCIALGROUPTHATISSINGLEDOUTFANYSPECIALSTUDYISCALLED（）ATHESPEECHCOMMUNITYBTHELINGUISTICGROUPCTHELINGUISTICCOMMUNITYDTHESPEECHVARIETYGROUP【答案】A【解析】在社會語言學(xué)中，語言使用者都被看作是社會的成員。而具有相同的語言認(rèn)同或至少共享一種語言變體的人群可稱作語言社區(qū)。3WHICHOFTHEFOLLOWINGISTRUEOFANALLOPHONE（）AAPHONECANBETHEALLOPHONEOFALLENGLISHVOWELPHONEMESBTHEREARENORESTRICTIONSONTHEDISTRIBUTIONOFANALLOPHONECTHEREISNOPOSSIBILITYOFANALLOPHONEBECOMINGAPHONEMEDANALLOPHONECHANGESTHEMEANINGOFTHEWD【答案】C【解析】音素是語音學(xué)研究的一個基本單位，是人類的發(fā)音器官所能TURNTOTHEIRSOURCECULTUREFHELPTHISISASTRATEGYOFTENUSEDBYCOMMUNICATSINANEWCULTURALSETTINGCONVENIENTASITISTHISSTRATEGYMAYNOTALWAYSWKFARTOOMANYBADSTIESCANBETOLDTOILLUSTRATETHISPOINTTHISISBECAUSEPEOPLEFROMDIFFERENTCOMMUNITIESTHINKBEHAVESPEAKDIFFERENTLYASOURCASESTUDIESINCHAPTER7SHOW，IFWEARENOTREADYFTHISDIFFERENCE，WEMAYRUNINTOTROUBLETHEREFE，APRINCIPLETHATCROSSCULTURALCOMMUNICATSSHOULDFOLLOWISTOUNDERSTTHETARGETCULTUREBYTRANSCENDINGTHESOURCECULTUREPUTALTERNATIVELYTRYTODOASTHEROMANSDOWHENINROME8WHATDOESCHOMSKYMEANBYLANGUAGEACQUISITIONDEVICE【答案】CHOMSKYBELIEVESTHATLANGUAGEISSOMEWHATINNATETHATCHILDRENAREBNWITHWHATHECALLSALANGUAGEACQUISITIONDEVICE（LAD）WHICHISAUNIQUEKINDOFKNOWLEDGETHATFITSTHEMFLANGUAGELEARNINGHEARGUESTHECHILDCOMESINTOTHEWLDWITHSPECIFICINNATEENDOWMENTNOTONLYWITHGENERALTENDENCIESPOTENTIALITIESBUTALSOWITHKNOWLEDGEOFTHENATUREOFTHEWLDSPECIFICALLYWITHKNOWLEDGEOFTHENATUREOFLANGUAGEACCDINGTOTHISVIEWCHILDRENAREBOMWITHKNOWLEDGEOFTHEBASICGRAMMATICALRELATIONSCATEGIESTHISKNOWLEDGEISUNIVERSALTHECATEGIESRELATIONSEXISTINALLHUMANLANGUAGESALLHUMANINFANTSAREBOMWITHKNOWLEDGEOFTHEMACCDINGTOHIMTHESTUDYOFLANGUAGETHESTRUCTUREOFLANGUAGECANTHROWSOMELIGHTONTHENATUREOFTHEHUMANMINDACCDINGTOCHOMSKYTHEREAREASPECTSOFLINGUISTICGANISATIONTHATAREBASICTOTHEHUMANBRAINTHATMAKEITPOSSIBLEFCHILDRENTOACQUIRELINGUISTICCOMPETENCEINALLITSCOMPLEXITYWITHLITTLEINSTRUCTIONFROMFAMILYFRIENDSHEARGUESTHATLADPROBABLYCONSISTSOFTHREEELEMENTSAHYPOTHESISMAKERLINGUISTICUNIVERSALANEVALUATIONPROCEDURE