簡介：第1頁共2頁幼兒園大班語言活動教案評析老爺爺和小孫子幼兒園大班語言活動教案評析老爺爺和小孫子【活動目標(biāo)】1熟悉故事，理解故事的內(nèi)涵，知道關(guān)心、孝順老人2能大膽地用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。【活動準(zhǔn)備】1故事老爺爺和小孫子2幼兒用書。【活動過程】1欣賞幼兒用書老爺爺和小孫子畫面欣賞圖一提問圖上有誰他們在做什么老爺爺為什么在灶邊吃飯欣賞圖二提問你們看小孫子在什么對爸爸媽媽說些什么爸爸媽媽的表情怎樣后來會發(fā)生什么事兒2聽故事幼兒傾聽故事錄音，熟悉故事問故事講了一件什么事你喜歡故事里的誰為什么討論這個故事告訴我們一個什么道理3大家說你的爸爸媽媽平時是怎么對待爺爺奶奶的你覺得他們做得對嗎你喜歡你的爺爺嗎你將來會怎么對待你的父母小結(jié)提煉幼兒的討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長輩?；顒釉u析第2頁共2頁故事中的小孫子是一個聰明、善良、孝順的好孩子，他機(jī)智的勸父母對爺爺要好些。（教案出自屈老師教案網(wǎng)）實(shí)習(xí)老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，能夠大膽的用完整的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，幼兒在本次的活動中，也明白了一個道理，人人都要關(guān)心、孝敬老人。

簡介：第1頁共6頁大班語言教案詩歌我驕傲，我是中國娃大班語言教案詩歌我驕傲，我是中國娃活動目標(biāo)1理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。2了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。重點(diǎn)會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。難點(diǎn)理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入小朋友，你們看，這是什么（國旗）對這是我們的國旗你們知道我們國家的名字嗎（對中國）現(xiàn)在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人（中國人）我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎（幼兒回答）老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看播放課件，老師邊提問邊講解天安門廣場是當(dāng)今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它由此成為現(xiàn)代中國的象征?！肮鹆稚剿滋煜隆?，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來到桂林，沒有一個不被這里的山水之美所折服的。大熊貓是我國的國寶，是世界上最可愛的動物之一。京劇作為一種中國獨(dú)有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。第3頁共6頁課件出示珠穆朗瑪峰圖片小朋友們，你們知道這是哪里嗎（噢這是一座山。它不但是中國最高的山，它還是世界上最高的山你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因?yàn)檫@座山實(shí)在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了因?yàn)樯接指哂种?，所以詩歌里說珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。2認(rèn)識泰山力與美的完美結(jié)合。看過了世界上最高的山，讓我們再去看一看我們山東省最著名的山五岳之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎讓我們一起來看一看播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。再欣賞泰山風(fēng)光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌巍峨泰山像我堅實(shí)的臂膀?？催^了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€景點(diǎn)，它會是哪里呢3認(rèn)識萬里長城古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。（課件出示萬里長城圖片）小朋友們，這是哪里萬里長城萬里長城有什么特點(diǎn)（長長的）像什么我們遇到危險的時候，爸爸媽媽會怎樣保護(hù)我們（伸出手臂，把我們抱到懷里）

簡介：本科實(shí)驗(yàn)報告實(shí)驗(yàn)名稱CPU與匯編實(shí)驗(yàn)課程名稱算術(shù)運(yùn)算類操作實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)時間20141014任課教師高平實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)10102實(shí)驗(yàn)教師高平學(xué)生姓名可少雄實(shí)驗(yàn)類型□原理驗(yàn)證□綜合設(shè)計□自主創(chuàng)新學(xué)號班級112012143905611201組號學(xué)院信息與電子學(xué)院同組搭檔專業(yè)信息對抗技術(shù)成績STARTMOVAXDATASMOVDSAXMOVBXNUM2MOVAXNUM1ADDAXBXMOVRESULT10AXMOVAXNUM1SUBAXBXMOVRESULT12AXMOVAXNUM1MULBXMOVRESULT14AXMOVAXNUM1DIVBXMOVRESULT16AXMOVBXNUM4MOVAXNUM3ADDAXBXMOVRESULT20AXMOVAXNUM3SUBAXBXMOVRESULT22AXMOVAXNUM3MULBXMOVRESULT24AXMOVAXNUM3DIVBXMOVRESULT26AXMOVAH4CHINT21HCODESENDSENDSTART運(yùn)行結(jié)果如下

簡介：第1頁共3頁中班語言教案幼兒園的樹中班語言教案幼兒園的樹幼兒園中班科學(xué)教案幼兒園的樹活動通過故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩，后來在小朋友的幫助下（在四季中分別進(jìn)行各種勞動），最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛護(hù)樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。一、活動目標(biāo)1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達(dá)。二、活動準(zhǔn)備自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。三、教學(xué)過程（一）聽故事1、師小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。2、講述完整故事。3、故事后提問你們聽到一個什么故事故事里講了些什么師鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢我們一邊看投影，一邊聽故事。（二）看投影、聽故事1、看第一段投影后提問（1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩第3頁共3頁②錄音回答。四、延伸活動師鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎為什么小結(jié)樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。師我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢（幼兒討論）結(jié)束陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎

簡介：嚴(yán)蔚敏嚴(yán)蔚敏數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)C語言版答案詳解語言版答案詳解第1章緒論緒論11簡述下列術(shù)語數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)對象、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型和抽象數(shù)據(jù)類型。解數(shù)據(jù)解數(shù)據(jù)是對客觀事物的符號表示。在計算機(jī)科學(xué)中是指所有能輸入到計算機(jī)中并被計算機(jī)程序處理的符號的總稱。數(shù)據(jù)元素數(shù)據(jù)元素是數(shù)據(jù)的基本單位，在計算機(jī)程序中通常作為一個整體進(jìn)行考慮和處理。數(shù)據(jù)對象數(shù)據(jù)對象是性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)元素的集合，是數(shù)據(jù)的一個子集。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。存儲結(jié)構(gòu)存儲結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計算機(jī)中的表示。數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)類型是一個值的集合和定義在這個值集上的一組操作的總稱。抽象數(shù)據(jù)類型抽象數(shù)據(jù)類型是指一個數(shù)學(xué)模型以及定義在該模型上的一組操作。是對一般數(shù)據(jù)類型的擴(kuò)展。1212試描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象數(shù)據(jù)類型的概念與程序設(shè)計語言中數(shù)據(jù)類型概念的區(qū)別。試描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象數(shù)據(jù)類型的概念與程序設(shè)計語言中數(shù)據(jù)類型概念的區(qū)別。解解抽象數(shù)據(jù)類型包含一般數(shù)據(jù)類型的概念，但含義比一般數(shù)據(jù)類型更廣、更抽象。一般數(shù)據(jù)類型由具體語言系統(tǒng)內(nèi)部定義，直接提供給編程者定義用戶數(shù)據(jù)，因此稱它們?yōu)轭A(yù)定義數(shù)據(jù)類型。抽象數(shù)據(jù)類型通常由編程者定義，包括定義它所使用的數(shù)據(jù)和在這些數(shù)據(jù)上所進(jìn)行的操作。在定義抽象數(shù)據(jù)類型中的數(shù)據(jù)部分和操作部分時，要求只定義到數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和操作說明，不考慮數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)和操作的具體實(shí)現(xiàn)，這樣抽象層次更高，更能為其他用戶提供良好的使用接口。1313設(shè)有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)DRDR，其中，其中，，4321DDDDDRR433221DDDDDDR試按圖論中圖的畫法慣例畫出其邏輯結(jié)構(gòu)圖。試按圖論中圖的畫法慣例畫出其邏輯結(jié)構(gòu)圖。解解1414試仿照三元組的抽象數(shù)據(jù)類型分別寫出抽象數(shù)據(jù)類型復(fù)數(shù)和有理數(shù)的定義（有理數(shù)是其分子、分母均試仿照三元組的抽象數(shù)據(jù)類型分別寫出抽象數(shù)據(jù)類型復(fù)數(shù)和有理數(shù)的定義（有理數(shù)是其分子、分母均為自然數(shù)且分母不為零的分?jǐn)?shù)）為自然數(shù)且分母不為零的分?jǐn)?shù)）。解解ADTCOMPLEX數(shù)據(jù)對象DRI|RI為實(shí)數(shù)數(shù)據(jù)關(guān)系R基本操作INITCOMPLEXZXYABSXABSY1616在程序設(shè)計中，常用下列三種不同的出錯處理方式在程序設(shè)計中，常用下列三種不同的出錯處理方式11用EXITEXIT語句終止執(zhí)行并報告錯誤；語句終止執(zhí)行并報告錯誤；22以函數(shù)的返回值區(qū)別正確返回或錯誤返回；以函數(shù)的返回值區(qū)別正確返回或錯誤返回；33設(shè)置一個整型變量的函數(shù)參數(shù)以區(qū)別正確返回或某種錯誤返回。設(shè)置一個整型變量的函數(shù)參數(shù)以區(qū)別正確返回或某種錯誤返回。試討論這三種方法各自的優(yōu)缺點(diǎn)。試討論這三種方法各自的優(yōu)缺點(diǎn)。解解1EXIT常用于異常錯誤處理，它可以強(qiáng)行中斷程序的執(zhí)行，返回操作系統(tǒng)。2以函數(shù)的返回值判斷正確與否常用于子程序的測試，便于實(shí)現(xiàn)程序的局部控制。3用整型函數(shù)進(jìn)行錯誤處理的優(yōu)點(diǎn)是可以給出錯誤類型，便于迅速確定錯誤。1717在程序設(shè)計中，可采用下列三種方法實(shí)現(xiàn)輸出和輸入在程序設(shè)計中，可采用下列三種方法實(shí)現(xiàn)輸出和輸入11通過通過SCANFSCANF和PRINTFPRINTF語句；語句；22通過函數(shù)的參數(shù)顯式傳遞；通過函數(shù)的參數(shù)顯式傳遞；33通過全局變量隱式傳遞。通過全局變量隱式傳遞。試討論這三種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。試討論這三種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。解解1用SCANF和PRINTF直接進(jìn)行輸入輸出的好處是形象、直觀，但缺點(diǎn)是需要對其進(jìn)行格式控制，較為煩瑣，如果出現(xiàn)錯誤，則會引起整個系統(tǒng)的崩潰。2通過函數(shù)的參數(shù)傳遞進(jìn)行輸入輸出，便于實(shí)現(xiàn)信息的隱蔽，減少出錯的可能。3通過全局變量的隱式傳遞進(jìn)行輸入輸出最為方便，只需修改變量的值即可，但過多的全局變量使程序的維護(hù)較為困難。1818設(shè)N為正整數(shù)。試確定下列各程序段中前置以記號為正整數(shù)。試確定下列各程序段中前置以記號的語句的頻度的語句的頻度11I1I1K0K0WHILEIN1WHILEIN1K10I10III22I1I1K0K0DODOK10I10IIIWHILEIN1WHILEIN133I1I1K0K0WHILEWHILEIN1IN1IIK10I10I44K0K0FI1FI1ININIIFJIFJIJNJNJJKK55FI1FI1ININIIFJ1FJ1JIJIJJFK1FK1KJKJKK

簡介：1習(xí)題一習(xí)題一一、概念題1C語言的特點(diǎn)是什么C語言由于它的下述特點(diǎn)，被廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域的程序設(shè)計中，具有很強(qiáng)的通用性。（1）語言簡潔C語言只有32個關(guān)鍵字，提供了很多語法供程序員盡量簡化程序。（2）運(yùn)算符豐富共提供了34種運(yùn)算符。運(yùn)算符多，運(yùn)算對象的種類也多。（3）數(shù)據(jù)類型豐富提供了整型、實(shí)型、字符型、枚舉型、數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、共用體、指針、空等9種以上的數(shù)據(jù)類型。（4）語法限制不太嚴(yán)格。（5）允許直接訪問物理地址，能進(jìn)行位操作，能實(shí)現(xiàn)匯編語言的大部分功能，可以直接對硬件進(jìn)行操作。（6）生成目標(biāo)代碼質(zhì)量高，程序執(zhí)行效率高C的目標(biāo)代碼的效率僅比匯編語言低15。（7）可移植性好，基本不做修改就能用于各種計算機(jī)和各種操作系統(tǒng)。2請描述C語言的基本結(jié)構(gòu)。C語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歸納起來有下面幾點(diǎn)。（1）C程序是由一個或多個函數(shù)構(gòu)成的，有且僅有一個主函數(shù)（MAIN函數(shù)）。（2）無論程序中有多少函數(shù)，程序的執(zhí)行總是從MAIN函數(shù)開始的，即MAIN函數(shù)是整個程序的入口。（3）函數(shù)由函數(shù)的首部和函數(shù)體兩部分組成。首部包含函數(shù)類型、函數(shù)名、函數(shù)形式參數(shù)名、形式參數(shù)定義；函數(shù)體部分包括說明部分和語句部分，是由最外層的大括弧括起的部分。（4）C語言書寫格式自由，一行內(nèi)可以寫幾條語句，一條語句也可以分寫在多行。（5）C語言中使用大括號“”“”來表示程序的結(jié)構(gòu)參次范圍，左大括號和右大括號應(yīng)該配對使用。（6）每條語句和說明的后面必須有一個分號。（7）可以用對程序的任何地方做注釋。3編寫和運(yùn)行程序的主要步驟有哪些編寫和運(yùn)行程序主要有以下步驟（1）分析討論問題并定義數(shù)據(jù)；（2）進(jìn)行算法的設(shè)計。算法的設(shè)計過程就是對數(shù)據(jù)處理步驟的描述過程；（3）寫出可供計算機(jī)運(yùn)行的程序，并交給計算機(jī)編譯運(yùn)行；4請描述用VC編寫和運(yùn)行程序的主要步驟和具體操作。獲得C程序的運(yùn)行結(jié)果需要經(jīng)過下面幾個步驟（1）新建VC工程；（2）編輯源文件；（3）編譯源文件；（4）連接、執(zhí)行程序；（5）查看結(jié)果。二、編程題1模仿例題編寫一個簡單程序能夠輸出下面的圖形3FI0IDEFINESIZE10INTMAININTDATASIZEINTIFLOATAVERAGE0FI0IINTMAININTXYTEMPX10Y1000PRINTF“XDYDN“XYTEMPXXYYTEMPPRINTF“XDYDN“XY（2）INCLUDEINTMAININTXYX10Y1000PRINTF“XDYDN“XYXYYXPRINTF“XDYDN“XY

簡介：中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)論文漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)論文淺談如何提高修辭在語境中的創(chuàng)造性能力淺談如何提高修辭在語境中的創(chuàng)造性能力姓名名學(xué)校校學(xué)號號指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師定稿日期定稿日期內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要摘要要任何修辭活動都是在一定的語境中進(jìn)行的，沒有語言環(huán)境，就沒有修辭。語境是修辭的基礎(chǔ)，它決定了修辭的使用方法、形式，而修辭也是語境的手段，它為語境創(chuàng)造出了更為適宜的語言環(huán)境。修辭的恰當(dāng)使用，在一定情況下，可以達(dá)到事半功倍的效果。本文著重從分析語境與修辭的關(guān)系、如何提高我們的修辭能力等兩方面來探討提高修辭方法在語境中的創(chuàng)造性運(yùn)用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞修辭語境方法能力

簡介：教學(xué)日期教學(xué)日期2015年5月X日Y日教學(xué)科目教學(xué)科目認(rèn)知語言課教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)地點(diǎn)P帶教老師帶教老師XXX教學(xué)成員教學(xué)成員教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)長期目標(biāo)長期目標(biāo)課堂上能夠獨(dú)立跟隨教師進(jìn)行課題五分鐘提高孩子的認(rèn)知語言能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)短期目標(biāo)短期目標(biāo)1、同物同顏色配對（2對）2、認(rèn)識數(shù)字16（讀指認(rèn)數(shù)字配對數(shù)的意義）3、認(rèn)知簡單句子（現(xiàn)在是什么季節(jié)你中午吃的什么小朋友們怎樣過馬路）4、認(rèn)知自我（模仿粗大動作、五官指認(rèn)）教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)集體教學(xué)環(huán)境下的注意力集中練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1、雪花片，2、積木，3、數(shù)字卡片，6、食品，7、其他強(qiáng)化物教學(xué)過程1開始部分（1）師生問好2內(nèi)容部分（1）靜坐（2）認(rèn)知簡單句子（3）配對指令完成教學(xué)（4）模仿粗大動作、五官指認(rèn)（5）穿插小游戲及及時獎勵強(qiáng)化物3結(jié)束部分靜坐，師生再見教學(xué)延伸教學(xué)延伸1、調(diào)節(jié)幼兒課堂氣氛、集中幼兒注意力2、將課題做一個泛化教學(xué)總結(jié)教學(xué)總結(jié)

簡介：永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程設(shè)計課程名稱程名稱EDA技術(shù)實(shí)術(shù)實(shí)用教程用教程題目目基于基于FPGA的數(shù)字的數(shù)字鐘設(shè)計鐘設(shè)計系、系、專業(yè)專業(yè)電子技子技術(shù)系應(yīng)用電子年級、班、班級07級電級電子大子大專學(xué)生姓名學(xué)生姓名馮苗指導(dǎo)老師龍安國時間2008年12月用VHDLVHDL語言編寫的數(shù)字鐘程序語言編寫的數(shù)字鐘程序摘要摘要本設(shè)計要求一個12進(jìn)制或24進(jìn)制的具有時、分、秒計時功能的數(shù)字鐘，并要求能進(jìn)行時、分、秒調(diào)整，每逢時有報時功能。數(shù)字鐘是一種用數(shù)字電路技術(shù)實(shí)現(xiàn)時、分、秒計時的裝置，與機(jī)械式時鐘相比具有更高的準(zhǔn)確性和直觀性，且無機(jī)械裝置，具有更更長的使用壽命，因此得到了廣泛的使用。本設(shè)計基于FPGA芯片的數(shù)字鐘的設(shè)計，通過多功能數(shù)字鐘的設(shè)計思路，詳細(xì)敘述了整個系統(tǒng)的硬件、軟件實(shí)現(xiàn)過程，實(shí)現(xiàn)了時間的顯示和修改功能、報時功能等，并盡可能的減少誤差，使得系統(tǒng)可以達(dá)到實(shí)際數(shù)字鐘的允許誤差范圍內(nèi)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞FBGA、數(shù)碼管、按鍵一、系統(tǒng)設(shè)計一、系統(tǒng)設(shè)計11設(shè)計要求設(shè)計要求111任務(wù)任務(wù)設(shè)計并制作一個數(shù)字鐘，通過設(shè)計掌握電子設(shè)計的一般思路學(xué)習(xí)電子設(shè)計的一般方法。112要求要求（1）基本要求）基本要求①計時功能這是數(shù)字鐘的基本功能每隔一秒鐘計時一次并在顯示屏上顯示當(dāng)前時間。②校時功能能設(shè)置實(shí)時時間作為數(shù)字鐘的當(dāng)前時間，具有小時、分鐘的手動校準(zhǔn)時間功能。（2）發(fā)揮發(fā)揮部分部分①計時進(jìn)制的選擇功能十二小時制或二十四小時制可選擇控制；②整點(diǎn)報警功能每逢整點(diǎn)自動報警；③其他創(chuàng)新功能。

簡介：數(shù)學(xué)語言在教學(xué)中的重要性數(shù)學(xué)知識的傳遞、學(xué)生接受知識情況的反饋、師生間的情感交流等都必須依靠數(shù)學(xué)語言數(shù)學(xué)語言既是數(shù)學(xué)知識的重要組成部分，又是數(shù)學(xué)知識的載體。各種定義、公式、法則和性質(zhì)等無不是通過數(shù)學(xué)語言來表述的。離開了數(shù)學(xué)語言，數(shù)學(xué)知識就成了“水中月，鏡中花”。另一方面，數(shù)學(xué)知識是數(shù)學(xué)語言的內(nèi)涵，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解、掌握，實(shí)質(zhì)是對數(shù)學(xué)語言的理解、掌握。一個對數(shù)學(xué)語言不能理解的人是絕對談不上對數(shù)學(xué)知識有什么理解的。因此，從一定意義上講。掌握數(shù)學(xué)語言是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，用數(shù)學(xué)語言教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。也是一個教師必須具備的基本條件數(shù)學(xué)語言要求精準(zhǔn)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)、幽默、具有激勵性等一、數(shù)學(xué)語言應(yīng)具有精準(zhǔn)性教師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的作用，要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力，首先要求教師的語言要準(zhǔn)確、規(guī)范，給學(xué)生做出榜樣。不管是在上課還是在下課，都要隨時注意自己語言的準(zhǔn)確性和完整性，不說“半截話”，不說指代不明的話。做到語言準(zhǔn)確、精練、簡潔，思路要清楚，敘述要有條不紊。如在教學(xué)“數(shù)位”時，有時不注意就說成“第一位是個位，第二位是十位”，聽起來好象沒什么大錯，大多數(shù)的學(xué)生也知道老師說的意思，但是，這句話是錯誤的，不準(zhǔn)確，會給一部分的學(xué)生造成錯誤的引導(dǎo)。因此，必須加上一個前提“從右起”，這樣才科學(xué)、準(zhǔn)確。教師的任何語言都對學(xué)生起著一個潛移默化和表率的作用，所以，我們時刻都要注意自己語言的準(zhǔn)確性和完整性，這樣才能收到事半功倍的效果。作為一名老師，精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言可以幫助學(xué)生較好地理解題意，不至于誤判和誤解，同時能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的健康發(fā)展。教學(xué)中，應(yīng)保證教學(xué)語言的精準(zhǔn)性，不能模糊教學(xué)內(nèi)容，要力求對教學(xué)內(nèi)容的表述清晰、精練，如應(yīng)用題中最常見的，“增加了”與“增加到”這兩詞，雖然只相差兩個字，但意義完全不同?！霸黾恿恕钡臄?shù)是凈增數(shù)，不包運(yùn)算或換算，所以在算式中可以將“小時”省略為“時”。如，19811（時），2時120分。而在文字?jǐn)⑹鲋?，這個“小”字一般不省略。如“答每天營業(yè)11小時?！碑?dāng)然，如果在文字?jǐn)⑹鲋胁粫谷嘶煜那闆r下，這個“小”字也是可以省略的。如周老師設(shè)計的練習(xí)中就有“一天要工作13時”，“每晚要花1時30分左右時間讀書看報”。這里肯定不會有人把“13時”“1時30分”當(dāng)作時間段中的某一瞬間來理解的。不過，一般在口頭語言中還是用“小時”來表示。這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是國務(wù)院的文件中，這“小時”的“小”字是在不被混淆的情況下“可以”省略，而并不規(guī)定“一定要”省略。所以如果有學(xué)生在算式中沒有省略這個“小”字，即上述算式寫成“19811（小時）”，也是可以的，千萬不能把它判錯。假如教師在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題“六班有男生28人，比女生人數(shù)多34，女生有多少人”時，用“甲數(shù)是28，比乙數(shù)多4，乙數(shù)是多少”來導(dǎo)入課題，那這節(jié)課上下來必定是失敗的。因?yàn)椤岸?4”和“多4”是完全不同的兩個概念，就是說用例子引入課題不對。老師在教學(xué)“平行與相交”時，出示“兩條永不相交的直線就是平行線”讓學(xué)生判斷對否。如果學(xué)生對平行相交的概念沒有足夠的理解是不會判斷的。這里就缺少一個很重要的前提條件，那就是“在同一個平面內(nèi)”，如果這個條件加上去，這個“平行線”的概念就完整了。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，容不得半句模糊語言，否則，表達(dá)的數(shù)理就不夠準(zhǔn)確，甚至出現(xiàn)意思偏離。三、數(shù)學(xué)語言應(yīng)具有嚴(yán)密性從數(shù)學(xué)學(xué)科的本身出發(fā)，要求我們教學(xué)中語言應(yīng)該嚴(yán)密、準(zhǔn)確，否則會導(dǎo)致學(xué)生思維的混亂。如，在求圓柱的表面積時，有一題為一個圓柱形木料，底面面積是157CM2，如果把它平均截成2段圓柱，表面積比原來增加（）CM2。解題時，有個學(xué)生問到

簡介：1大班語言活動云彩和風(fēng)兒優(yōu)質(zhì)大班語言活動云彩和風(fēng)兒優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思課教案及教學(xué)反思活動目標(biāo)活動目標(biāo)1傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。美。2嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。3感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。32那跟老師一起來看云彩吧。那跟老師一起來看云彩吧。（1）看看這朵像什么這朵像什么還有這個呢）看看這朵像什么這朵像什么還有這個呢（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的會像這個，一會像那個的（風(fēng)）（風(fēng)）二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。1今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么變成什么

簡介：1第一章第一章語音第一節(jié)第一節(jié)國家通用語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化國家通用語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化一、一、中華人們共和國通用語言文字法中華人們共和國通用語言文字法1頒行頒行2000年10月31日由九屆人大十八次會議審議通過，2001年1月1日起執(zhí)行。2內(nèi)容內(nèi)容共4章28條第一章總則本法律適用的范圍是普通話和規(guī)范漢字；重申“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由”。第二章使用以普通話和規(guī)范漢字為公務(wù)用語用字（另有法律規(guī)定的除外）。第三章管理和監(jiān)督執(zhí)法主體是政府；國務(wù)院語言文字工作部門頒布普通話測試等級標(biāo)準(zhǔn)、審核外國人名等；縣級以上人民政府的工商行政管理部門管理企業(yè)和商品名稱、廣告用字。第四章附則2001年1月1日起執(zhí)行。3相關(guān)問題相關(guān)問題（1）通用語言文字通用語言文字指普通話和規(guī)范漢字。（2）普通話普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的國家通用語言。（3）規(guī)范漢字規(guī)范漢字新中國成立以來，經(jīng)過整理簡化的漢字和未整理簡化的漢字，并且由國家主管部門推行，全國范圍內(nèi)通用的法定文字。（4）簡化漢字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)簡化漢字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)簡化字1956年漢字簡化方案簡化漢字2236個，1986年簡化字總表，簡化漢字2235個。異體字1955年第一批異體字整理表淘汰了1055個異體字，后來恢復(fù)了28個。字形標(biāo)準(zhǔn)以1988年發(fā)布的現(xiàn)代漢語通用字表的字形為標(biāo)準(zhǔn)。（5）推廣普通話方針的改變推廣普通話方針的改變1955年“大力提倡、重點(diǎn)推行、逐步普及”；1992年“大力推行、積極普及、逐步提高”。4頒行的意義頒行的意義（1）我國歷史上第一部關(guān)于語言文字的法律，確立和規(guī)范了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位。（2）把語言文字的運(yùn)用納入法制化軌道，使得國家通用語言文字有了法律上的依據(jù)和保障。（3）4個有利于促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展；促進(jìn)地區(qū)、民族間的交流；普及文化教育，發(fā)展科技；實(shí)現(xiàn)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，提高工作效率。（4）4個重大意義國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展、物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)。二、三大語文運(yùn)動二、三大語文運(yùn)動即切音字運(yùn)動、國語運(yùn)動、白話文運(yùn)動。1切音字運(yùn)動切音字運(yùn)動（1）定義切音字即拼切漢語語音的字母，運(yùn)動指清末20年間發(fā)端于民間的創(chuàng)造和推行漢語拼音方案的運(yùn)動。（2）運(yùn)動興起的原因有識之士認(rèn)識到，中國落后的原因在于教育的落后，教育落后的原因是漢字難學(xué)，西方教育普及得益于“切音為字”。（3）第一個設(shè)計拉丁化拼音方案的人為盧章，著作一目了然初階，拼寫廈門方音。（4）制定課推行漢語拼音方案形成運(yùn)動，推出27個方案，王照官話合聲字母采用楷書筆畫記錄官話，推行最廣、影響最大。（5）形成兩大潮流拼音字母以漢字筆畫式為主，拼寫對象以拼寫官話為主。33普通話的詞匯為什么以北方話為基礎(chǔ)方言普通話的詞匯為什么以北方話為基礎(chǔ)方言（1）民族共同語必須以某一個方言作為基礎(chǔ)，憑空創(chuàng)造的共同語難以實(shí)行。（2）北方話作為基礎(chǔ)方言有突出的優(yōu)勢。首先，北方方言在政治、經(jīng)濟(jì)方面的影響很大。其次，北方話具有雄厚的文化基礎(chǔ)。現(xiàn)在的書面語白話，就是在唐宋時期北方口語的基礎(chǔ)上形成的；用白話寫成的四大名著在全國的流傳，擴(kuò)大了北方話的影響。第三，北方話具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。使用北方話的人口占漢族總?cè)丝诘?0。第四，北方話通行的地域廣闊，幾乎遍及全國長江以北漢族地區(qū)，長江下游鎮(zhèn)江以上、九江以下沿江地帶，湖北省處東南角的全部，廣西北部和湖南西北角，云南、貴州、四川、重慶漢族地區(qū)，從酒泉到南京，從哈爾濱到昆明，高度一致。第五，北方話詞匯系統(tǒng)具有一致性，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（3）普通話不排除其它方言中的有用成分。普通話要吸收方言詞匯豐富自己。4普通話語法規(guī)范的含義是什么普通話語法規(guī)范的含義是什么（1）以著作即書面語為標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槠鋰?yán)密精練，具有規(guī)范性。（2）以白話文著作為標(biāo)準(zhǔn)，排除了文言文。（3）以現(xiàn)代白話文為標(biāo)準(zhǔn)，指“五四”新文化運(yùn)動之后出現(xiàn)的白話文著作。（4）書面語著作必須規(guī)范，如黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的著作，國家文獻(xiàn)，魯迅、郭沫若、巴金、老舍等人的著作。四、語言文字的四、語言文字的9個標(biāo)準(zhǔn)個標(biāo)準(zhǔn)1漢語拼音方案19582漢語拼音正詞法基本規(guī)則1996122發(fā)布，199671起執(zhí)行3普通話異讀詞審音表19854普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)（試行）PSC1997125簡化字總表19866現(xiàn)代漢語通用字表1988，共7000字7標(biāo)點(diǎn)符號使用法199512發(fā)布，199661實(shí)施。8第一批異形詞整理表2002，338組異形詞，比如“按語”取代“案語”9漢語拼音方案的通用鍵盤表示規(guī)范200161實(shí)施，可寫作U的，用U鍵，只能寫作的，用V鍵。第二節(jié)第二節(jié)漢語拼音方案的理論闡釋漢語拼音方案的理論闡釋一、漢語拼音方案的制定一、漢語拼音方案的制定1定義定義我國1958年公布的一套漢語拉丁化字母拼音方案。2漢語拼音方案的形成漢語拼音方案的形成在注音字母、國語羅馬字、北方拉丁化新文字的基礎(chǔ)上制定出來的。附注音字母注音字母1918年公布，1913年改稱注音符號，是一套漢字筆畫式的拼音符號，共38個字母，不便國際交流。二、漢語拼音方案的構(gòu)成及使用規(guī)則二、漢語拼音方案的構(gòu)成及使用規(guī)則（一）構(gòu)成1字母表規(guī)定了格特體的書寫形式、字母排列順序、讀音。2聲母表21個聲母，不過普通話有22個輔音，另有NG。3韻母表按照開、齊、合、撮四呼排列，列出了35個韻母，缺少舌尖韻母（的韻母）和（ZHCHSHR的韻母）舌面前半低元音（IEE的韻腹），卷舌元音即ER。4聲調(diào)符號含調(diào)類和調(diào)值。5隔音符號“’”AOE開頭的字母連接在其它音節(jié)后面發(fā)生混淆時用。6音節(jié)的拼寫規(guī)則（1）隔音字母隔音字母Y、W的使用的使用概括為“加”和“換”。

簡介：計算機(jī)二級計算機(jī)二級C語言上機(jī)編程題技巧語言上機(jī)編程題技巧1、二級二級C語言上機(jī)編程題在二級上機(jī)考試中屬于較難題型，因此很多同學(xué)都害怕通過不了。綜合往年語言上機(jī)編程題在二級上機(jī)考試中屬于較難題型，因此很多同學(xué)都害怕通過不了。綜合往年的考試，結(jié)合考試大綱，每年考試的編程題都有一定的規(guī)律和方法，只要同學(xué)們認(rèn)真熟練使用做題的考試，結(jié)合考試大綱，每年考試的編程題都有一定的規(guī)律和方法，只要同學(xué)們認(rèn)真熟練使用做題的方法，通過考試是沒有問題的。的方法，通過考試是沒有問題的。2、編程題做題方法一使用編程題做題方法一使用C語言特有的函數(shù)做題語言特有的函數(shù)做題（1）編程思想使用C語言函數(shù)庫中的做題，做題時必須注意包含對應(yīng)的頭文件（2）考題舉例題庫中的第37題，要求將數(shù)字字符串轉(zhuǎn)化為對應(yīng)整數(shù)，例如“1234”轉(zhuǎn)化后為1234。做題時需要添加頭文件INCLUDE“STDLIBH“，然后在FUN函數(shù)中寫入程序RETURNATOLP其中ATOLP表示將P從字符串轉(zhuǎn)化為長整型數(shù)。最后編譯，運(yùn)行后輸入測試數(shù)據(jù)后即可得到滿分。INCLUDEINCLUDEINCLUDE“STDLIBH“LONGFUNPRETURNATOLP（3）方法總結(jié)該類方法可以適用的題目較少，同學(xué)們了解即可。3、編程題做題方法二使用規(guī)律做題編程題做題方法二使用規(guī)律做題（1）編程思想部分題目的答案是固定的，不會因?yàn)檩斎氲臄?shù)據(jù)改變而改變，因此這部分題目我們直接將答案記住即可，減少編程的麻煩。（2）考題舉例題庫中的70題，求COSXX0的一個實(shí)根。做題時候在FUN函數(shù)中輸入RETURN0739085后點(diǎn)擊編譯和運(yùn)行即可，無需輸入測試數(shù)據(jù)。（補(bǔ)充如果需要輸入測試數(shù)據(jù)，程序在輸出的黑屏上面會提示，不過一般是英文提示，所以同學(xué)們要格外小心）INCLUDEINCLUDEDOUBLEFUNRETURN0739085（3）考題總結(jié)該題為每年必考的題目，因此同學(xué)們要將答案熟記，以便大家能順利通過考試。4、編程題做題方法三使用編程題做題方法三使用C語言編程語言編程（1）編程思想該種方法是考試中使用頻率最多的方法，就是使用學(xué)習(xí)的C語言進(jìn)行編程，對Ｃ語言的知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，因此難度較大，容易出錯。（2）考題舉例題庫14題，求小于形參N同時能被3和7整除的所有自然數(shù)之和的平方根，并作為函數(shù)的返回。做題時時一定要按照三個步驟來一要定義，二要滿足題意，三要看有無返回。INCLUDEINCLUDEDOUBLEFUNINTNINTIINTSUM0FI0IVOIDFUNAINTTESTTEST5然后點(diǎn)擊編譯，運(yùn)行后將出現(xiàn)這個界面要求輸入一個字符串，可以任意的從鍵盤中輸入字符串，例如輸入12345回車，得到程序中出項(xiàng)PRESSANYKEYTOCONTINUE則說明程序已經(jīng)運(yùn)行，將在考試文件夾下面生成OUTDAT文件，否則在考生文件夾下面將不會生成OUTDAT文件，就沒有辦法繼續(xù)做題。4）打開打開INDATINDAT關(guān)閉第三步程序運(yùn)行的界面，打開INTDAT文件。在VC60界面中“單擊FILE”，在彈出的菜單中選取“OPEN”，打開考生文件夾DK0124010001下面的INDAT文件。截圖如下

簡介：8383、語音對應(yīng)關(guān)系、語音對應(yīng)關(guān)系參考答案參考答案語音對應(yīng)關(guān)系指方言或親屬語言之間的同義或意義上有聯(lián)系的一組詞在語音上呈現(xiàn)出來的規(guī)律性差異。8484、洋涇浜、洋涇浜參考答案參考答案“洋涇浜”指由于臨時性的交際需要，本地人使用少量的外語詞匯和簡單的語法來表達(dá)的一種簡陋的外語變體。8585、語素、語素參考答案參考答案語素語言符號中音義結(jié)合的最小單位。8686、音位、音位參考答案參考答案音位指一個具體的語言或方言中有區(qū)別詞的語音形式功能的最小的線性語音單位。9191、語音四要素包括哪些哪一個要素是最根本的、語音四要素包括哪些哪一個要素是最根本的參考答案參考答案答語音四要素包括音高、音強(qiáng)、音長、音質(zhì)，其中音質(zhì)是最基本的要素。9292、派生意義產(chǎn)生的途徑有哪些類型、派生意義產(chǎn)生的途徑有哪些類型參考答案參考答案答派生意義產(chǎn)生的途徑就是一般所說的引申。引申一般都是沿著客觀對象間的相關(guān)聯(lián)系或相似聯(lián)系這兩個方向進(jìn)行的。前者的引申方式是“借代”，后者的引申方式是“比喻”。9393、人類語言符號和其它動物的交際方式的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面、人類語言符號和其它動物的交際方式的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面參考答案參考答案答1、任意性2、單位的明晰性3、結(jié)構(gòu)的二層性4、能產(chǎn)性5、傳授性6、不受時、地環(huán)境的限制9494、論述語言發(fā)展的特點(diǎn)。論述語言發(fā)展的特點(diǎn)。參考答案參考答案

簡介：一、概述一、概述1語言運(yùn)用題是“高考的試驗(yàn)田”，每年均有新題型出現(xiàn)。今年也是如此。2語言運(yùn)用題所涉及的考點(diǎn)眾多，題型多變新穎，無論從老師備考的角度，還是從學(xué)生應(yīng)考的角度來說，都是一個艱巨的任務(wù)。3即便如此，語言運(yùn)用題又是語文備考中尋求突破的重要陣地。一方面，語言運(yùn)用題處于閱讀之后，作文之前，準(zhǔn)備不足的考生有可能“丟卒保車”，保作文的半壁江山，所以語用題的空白卷和零分卷的比例也比較高。備考要出成績，語用題不能不重視。另一方面，語用題得分難度并不很大。提高語用題成績的難度要低于提高作文得分的難度。二、精選例題、歸納方法二、精選例題、歸納方法語言運(yùn)用題涉及的考點(diǎn)眾多，又是“創(chuàng)新試驗(yàn)田”，相關(guān)的題型靈活多變，題量巨大，備考工作相當(dāng)繁重。這就要求我們精選典題，深入分析，以考題歸納方法，以方法破譯考題。所謂典題，一指能充分體現(xiàn)各個考點(diǎn)規(guī)律或命題趨勢的廣東高考真題，二指各地高考卷中考題形式與廣東卷近似的真題。歸納方法，即要?dú)w并同類題型，化繁為簡，深入本質(zhì)，從千變?nèi)f化的題目中抽象出共同的特點(diǎn)與規(guī)律。舊題新考舊題新考選詞填空題選詞填空題【典型例題】【典型例題】【例【例1】（】（20112011廣東）廣東）請在下列關(guān)聯(lián)詞語中，選取最恰當(dāng)?shù)?個，分別填入句子的空格中。（3分）既然不管盡管無論既而因而然而1古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們2是現(xiàn)實(shí)主義者，思想中就不能不具有唯物主義成分，3他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)。解析解析選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空。解答時，先讀懂全部語句，理清句與句之間的關(guān)系，再根據(jù)標(biāo)志性詞語進(jìn)行判斷從“但是”可以判斷①②句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以①應(yīng)填寫“盡管”；后兩句之間構(gòu)成因果關(guān)系，因此②應(yīng)填寫“既然”；③處應(yīng)填寫“因而”。答案答案盡管既然因而擴(kuò)展語句，壓縮語段擴(kuò)展語句，壓縮語段（一）擴(kuò)展語句（一）擴(kuò)展語句【常見題型】【常見題型】常見的題型包括1詞語連綴型2話題闡述型3情境景描述型4續(xù)寫補(bǔ)充型5理解評述型【典型例題】【典型例題】例1120102010四川四川“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請對詩中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。100字內(nèi)解析解析此題也見于備考指南P55。解答此題，關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀題干，明確題干的幾點(diǎn)要求一是擴(kuò)寫對象是陶淵明所見的“南山”，而不是任寫一符合要求，就可以得出答案了。一句話新聞也是新聞，也應(yīng)該嚴(yán)格而全面地反映新聞事實(shí)，以盡可能少的語言來表達(dá)盡新聞的“五個W”。答案示例答案示例融合中西文化元素的天津新地標(biāo)津門津塔將于2010年內(nèi)建成使用?！纠纠?】20082008廣東卷廣東卷下面是一段關(guān)于大眾閱讀價值取向變化的文字，請用三句話概括它三個方面的內(nèi)容每方面不超過15個字。圖書暢銷這一現(xiàn)象的背后反映出人們在閱讀方面出現(xiàn)的某種值得注意的價值取向。近年來，由于受市場經(jīng)濟(jì)中“短、平、快”消費(fèi)模式的影響，一種以講故事的形式來談?wù)搶W(xué)術(shù)的做法頗為流行，美其名曰“文化快餐”，對知識的獲取滿足于感性的把握。在某類讀書人群中，陰柔之風(fēng)過盛，陽剛之氣不足，人們對于離奇古怪的小故事具有很強(qiáng)的獵奇心理，對于雄渾壯麗的大歷史卻缺乏興趣。一些出版部門受利益的驅(qū)使，熱衷于對歷史人物的風(fēng)流韻事、陰謀權(quán)術(shù)的渲染，以“戲說”滿足讀者的獵奇窺秘心理。也有些人滿足于對中國傳統(tǒng)文化的品玩，只強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)，忘記了在“返本”的過程中更重要的是“開新”，忘記了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前提是進(jìn)行全面而深刻的自我批判。功利主義的閱讀價值取向忽略了人的深層的精神需求和文化追求，正在誤導(dǎo)著年輕一代。解析解析①審清楚題干中的關(guān)鍵性詞語，比如“價值取向變化”“三句話”“三個方面”，看清題目要求。②將原文根據(jù)文意變化分為三個層次。③標(biāo)出每一層次的關(guān)鍵性詞語，找準(zhǔn)壓縮區(qū)域，推敲揣摩，得出答案。答案答案示例1滿足于感性地獲取知識。2滿足于獵奇而忽視整體。3強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)而忽視創(chuàng)新。【方法總結(jié)】【方法總結(jié)】1新聞類的材料新聞類的材料（詳見例1）11看清題目要求。看清題目要求。壓縮之前，認(rèn)真讀題，仔細(xì)辨清題目要求是要求擬寫標(biāo)題，還是寫一句話新聞，還是概括要點(diǎn)，還是要發(fā)表評論壓縮時，不能偏離題目要求和重點(diǎn)。22根據(jù)新聞文體的特點(diǎn)確定壓縮重點(diǎn)。根據(jù)新聞文體的特點(diǎn)確定壓縮重點(diǎn)。新聞分導(dǎo)語、正文等幾部分，關(guān)鍵信息主要集中在導(dǎo)語部分。要對提供的材料全面閱讀，辨別一下主要信息和次要信息、即時信息和背景信息等，以便確定重點(diǎn)語句。一般來說，新聞材料必須包含的答題要點(diǎn)是①時間，②地點(diǎn)，③人物對象，④事件過程、結(jié)果，⑤原因目的。但在實(shí)際操作中，不一定面面俱到。結(jié)構(gòu)上一般常用主謂句。33劃分層次，找準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)，全面作答。劃分層次，找準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)，全面作答。44牢牢地抓住新聞中最重要的最有特點(diǎn)的最本質(zhì)的事實(shí)，注意字?jǐn)?shù)的限牢牢地抓住新聞中最重要的最有特點(diǎn)的最本質(zhì)的事實(shí)，注意字?jǐn)?shù)的限制，刪繁就簡，表達(dá)要簡潔明快。制，刪繁就簡，表達(dá)要簡潔明快。要大膽省去那些不必要的過程、細(xì)節(jié)、消息來源和不必要的議論，只保留核心部分和事情發(fā)展的結(jié)果。55新聞評論應(yīng)緊緊抓住主體事件展開，態(tài)度要鮮明。新聞評論應(yīng)緊緊抓住主體事件展開，態(tài)度要鮮明?？筛鶕?jù)文本及題意，評影響，探本質(zhì)，析根源，點(diǎn)趨勢。2、其余類別的材料、其余類別的材料（詳見例2）11看清題目要求，明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)?？辞孱}目要求，明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)。