簡介：20182018年渤海大學外國語學院年渤海大學外國語學院905905英語語言與教學英語語言與教學專業(yè)碩士專業(yè)碩士之語言學教程考研基礎五套測試題之語言學教程考研基礎五套測試題一、EXPLAINTHEFLLOWINGTERMS1SYLLABLE【答案】SYLLABLEITREFERSTOAUNITOFSPOKENLANGUAGETHATISBIGGERTHANASPEECHSOUNDITCONSISTSOFONEMEVOWELSOUNDSALONEOFASYLLABICCONSONANTALONEOFEITHERWITHONEMECONSONANTSOUNDSPRECEDINGFOLLOWING2RELATIONALOPPOSITES【答案】THISISATYPEOFANTONYMYINWHICHTHEMEMBERSOFAPAIRDONOTCONSTITUTEAPOSITIVENEGATIVEOPPOSITIONTHEYSHOWTHEREVERSALOFARELATIONSHIPBETWEENTWOENTITIESFEXAMPLE“BUYSELL”ISSUCHAPAIRXBUYSSOMETHINGFROMYMEANSYSELLSSOMETHINGFROMX3THELONDONSCHOOLOFLINGUISTICS【答案】THELONDONSCHOOLGENERALLYREFERSTOTHEKINDOFLINGUISTICSCHOLARSHIPINENGLTHEMANWHOTURNEDLINGUISTICSPROPERINTOARECOGNIZEDDISTINCTACADEMICSUBJECTINBRITAINWASJRFIRTH4DUALITY【答案】DUALITYREFERSTOTHEFACTTHATINALLLANGUAGESSOFARINVESTIGATEDTHEREARETWOLEVELSOFSTRUCTUREPATTERNINGATTHEFIRSTHIGHERLEVELLANGUAGEISANALYZEDINTERMSOFCOMBINATIONSOFMEANINGFULUNITSATTHESECONDLOWERLEVELITISSEENASASEQUENCE（SUCHASMPHEMESWDSETC）OFSEGMENTSWHICHLACKANYMEANINGINTHEMSELVESBUTWHICHCOMBINETOFMUNITSOFMEANINGFEXAMPLEASYLLABLEISTHESMALLESTUNITTHATISNMALLYSPOKENBYITSELFSCESOFSYLLABLESBECOMETHECARRIERSOFHUNDREDSOFMEANINGFULSEGMENTSOFWDSTHATARECALLEDMPHEMES5CAICAL（FINANCIALINSTITUTION）8CONSTITUENT【答案】CONSTITUENTISATERMUSEDINSTRUCTURALSENTENCEANALYSISFEVERYLINGUISTICUNITWHICHISAPARTOFALARGERLINGUISTICUNITSEVERALCONSTITUENTSTOGETHERFMACONSTRUCTIONFEXAMPLEINTHESENTENCETHEBOYATETHEAPPLESTHEBOYATETHEAPPLEEACHPARTISACONSTITUENT（A）（B）（C）CONSTITUENTSCANBEJOINEDTOGETHERWITHOTHERCONSTITUENTSTOFMLARGERUNITSIFTWOCONSTITUENTSINTHECASEOFTHEEXAMPLEABOVEB（THEBOY）C（ATETHEAPPLE）AREJOINEDTOFMAHIERARCHICALLYHIGHERCONSTITUENTA（“S”，HEREASENTENCE）THENBCARESAIDTOBEIMMEDIATECONSTITUENTSOFA9CONVERSATIONALIMPLICATURE【答案】CONVERSATIONALIMPLICATUREREFERSTOATYPEOFIMPLIEDMEANINGWHICHISDEDUCEDONTHEBASISOFTHECONVENTIONALMEANINGOFWDSTOGETHERWITHTHECONTEXTUNDERTHEGUIDANCEOFTHECPITSMAXIMSFEXAMPLETHEIMPLICATUREOFHEISATIGERCOULDPROBABLYBEHEHASSOMEACTERISTICSOFATIGER10ICANALYSIS【答案】ICANALYSISICANALYSIS（IMMEDIATECONSTITUENTANALYSIS）REFERSTOTHEANALYSISOFASENTENCEINTERMSOFITSIMMEDIATECONSTITUENTSWDGROUPS（PHRASES）WHICHAREINTURNANALYZEDINTOTHEIMMEDIATECONSTITUENTSOFTHEIROWNTHEPROCESSGOESONUNTILTHEULTIMATECONSTITUENTSAREREACHEDINPRACTICEFTHESAKEOFCONVENIENCEWEUSUALLYSTOPATTHELEVELOFWD二、SHTANSWERQUESTIONS11WHATARESUPRASEGMENTALFEATURESHOWDOTHEMAJSUPRASEGMENTALFEATURESOFENGLISHFUNCTIONINCONVEYINGMEANING【答案】ASUPRASEGMENTALFEATUREREFERSTOTHEPHONEMICFEATURES

簡介：東大19秋學期高級語言程序設計基礎在線平時作業(yè)1試卷總分100得分100一、單選題共20道試題共100分1下面對TYPEDEF的敘述中不正確的是（）。A用TYPEDEF不能定義變量名B用TYPEDEF可以定義新的數據類型C用TYPEDEF只是將已存在的類型用一個新的標識符來代表D使用TYPEDEF有利于程序的通用和移植正確答案B2下面程序（）。（每行程序前的數字為行號）1MAIN23FLOATA10004INTI5FI0IAJAJ1AJJAJ1T則該程序段的功能是（）。A對數組A進行插入排序（升序）B對數組A進行插入排序（降序）C對數組A進行選擇排序（升序）D對數組A進行選擇排序（降序）正確答案B需要更多加QQ微信同步119223554516若有說明INTA400則下面不正確的敘述是（）。A數組A中的每個元素都可得到初值0B二維數組A的第1維大小為1C因為二維數組A中第二維大小的值除以初值個數的商為1，故數組A的行數為1D只有數組元素A00和A01可得到初值0，其余元素均得不到初值0

簡介：12678

簡介：1華中科技大學華中科技大學自動化學院自動化學院C語言課程設計報告網上購物管理系統(tǒng)專業(yè)業(yè)自動化班級級自動化自動化13061306班組員員指導教師指導教師周純杰周純杰何頂新何頂新彭剛彭剛周凱波周凱波完成時間完成時間20142014年1111月7日星期日星期五3七編程分工28八程序源代碼程序源代碼29

簡介：1華南農業(yè)大學期末考試試卷（華南農業(yè)大學期末考試試卷（A卷）卷）2004學年第學年第2學期（學期（200577）考試科目考試科目程序設計程序設計考試類型（閉卷）考試類型（閉卷）考試時間考試時間120分鐘分鐘班級學號姓名考試須知考試須知1答案必須寫在“答題卡”上，寫在試卷上不得分。答案必須寫在“答題卡”上，寫在試卷上不得分。2考試結束時，只回收答題卡，不回收試卷。考試結束時，只回收答題卡，不回收試卷。3必須在答題卡上正確填寫班級、學號、姓名等內容，否則沒有考試必須在答題卡上正確填寫班級、學號、姓名等內容，否則沒有考試成績。成績。題號題號一二三四五總分總分得分得分評閱人評閱人一、單項選擇題（每小題2分，共30分）1、下面標識符中，均為不合法的用戶標識符為（）AAB、X_0、FBFLOAT、1A0、_YCXY、GOTO、123D_123、TMP、2、C語言中，INT型數據在內存中的存儲形式是（）AII碼B原碼C反碼D補碼3、執(zhí)行PRINTF“X”100；后的輸出結果為（）A100B0X100C0X64D644、能表示條件－100≤X≤100的C語言表達式是（）A－100－100X－100PRINTF“DN“PS4A100B0C字符D的地址D不確定15、下面四個程序中，被調用函數的實參、形參使用正確的是（）A）B）C）D）MAINMAINMAINMAININTA10PINTA10PINTA10PINTA10PPAPAPAPAFFPFPFFINTXFINTXFINTXFINTX二、判斷題（對的打“√”，錯的打“”，每小題1分，共10分）1、C程序執(zhí)行的入口是MAIN函數，所以MAIN函數必須放在程序的開頭。2、注釋內容太多會影響程序的執(zhí)行效率。3、若ISUM都為整型，則語句FI1SUM0I100ISUMSUMI執(zhí)行完畢之后I為100。4、若定義INTA510，則數組中最后一個有效元素是A510。5、若運行時輸入100（回車）時，下面的程序運行結果是NOMAININTASCANF“D”PRINTF“S”A20“NO”“YES”6、字符串“THAT”小于字符串“THE”。7、若調用一個函數，且此函數中沒有RETURN語句，則沒有返回值。8、若I為整型變量，則以下循環(huán)體執(zhí)行次數是0次。FI2I0PRINTF“D”I9、對于“DO循環(huán)體WHILE循環(huán)條件”，這個循環(huán)結構有可能一次循環(huán)體的內容都無法執(zhí)行。10、當定義了一個結構體變量時，系統(tǒng)分配給它的內存是各成員所需內存量的總和。COMMENTED王琴王琴3建議該為其他類型的題目，因為有些老師指針部分沒講或講得比較少，因此關于指針的題目出一道比較好。

簡介：19春福師學前兒童語言教育在線作業(yè)二1一、單選題共25題，50分1、整合教育觀認為，學前兒童語言教育內容的整合，主要是（）有效的結合A社會知識、認知知識和語言知識B社會知識、學科知識和語言知識C社會知識、認識知識和學科知識D認識知識、學科知識和語言知識本題正確的選項是A2、聽說游戲的基本步驟是（）。A教師引導游戲交代游戲規(guī)則設置游戲情景幼兒自主游戲B設置游戲情景交代游戲規(guī)則教師引導游戲幼兒自主游戲C設置游戲情景教師引導游戲交代游戲規(guī)則幼兒自主游戲D教師引導游戲設置游戲情景交代游戲規(guī)則幼兒自主游戲本題正確的選項是B3、在幼兒園中，幼兒參與語言教育活動的積極性可以從幼兒參與活動的興趣和（）兩方面進行評價。A獨特見解B創(chuàng)造性表現C注意力D口語表述行為本題正確的選項是C4、在幼兒園的談話活動中教師主要起著（）的作用。A間接引導B轉換話題C提供示范D直接講授本題正確的選項是A5、前語言獲得是指大約（）歲前兒童出現的各種語言現象，它為兒童正式獲得語言作準備A1（）A情感心理和精神世界B語言結構C故事情節(jié)D人物形象本題正確的選項是A11、講述活動是學前兒童學習運用什么語言進行說話的一種場合（）。A非正式語言B正式語言C隨意語言D自由語言本題正確的選項是B12、社會相互作用論的語言學習模式認為，（）在兒童語言正常發(fā)展過程中起決定性作用。A兒童的認知發(fā)展水平B兒童的遺傳和成熟C外界環(huán)境的語言刺激D兒童與成人之間的語言交往環(huán)境本題正確的選項是D13、非常強調和重視有關語言知識的認識功能和德育功能的是A1952年綱要B2001年綱要C1981年綱要D1989年綱要本題正確的選項是A14、根據憑借物的不同，幼兒園講述活動可以分為看圖講述（）。A敘事性講述和實物講述B實物講述和情景表演講述C描述性講述和敘事性講述D情景表演講述和議論性講述本題正確的選項是B

簡介：積累與運用復習專題一,語言的連貫,掌握語言連貫的解題規(guī)律,學習目標,一、了解有關概念連貫，就是表達要明白、通暢。即“語言表達要注意句與句之間的組合與銜接，做到脈絡清晰，文筆順暢，語序合理，呼應自然，能準確、完整地表達一個意思”。,二、了解考查形式,1、選擇題2、排序題3、填充題（仿寫）,,哪一項填到橫線上最恰當例（1）小明爬到床底下，偷偷躲了起來，從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。A媽媽找了好久,最后才發(fā)現他,B但后來還是被媽媽找到了,C使媽媽找了好久,終于把他找到了,D但媽媽畢竟發(fā)現了他,,,析首句主語是“小明”，而A、D項主語卻是“媽媽”，C項后一句主語也換成了“媽媽”。最好的方法是讓“小明”這一主語一貫到底，前后一致。,三、探索解題規(guī)律,B,規(guī)律一,主語（話題、對象）保持一致,泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。為“門辟九霄仰步三天勝地，階崇萬級俯臨千嶂奇觀”。A元代石刻“天門銘”在門外西側。一幅石刻對聯(lián)在門的兩旁，B門外西側有元代石刻“天門銘”。門的兩旁有石刻對聯(lián)一幅，C元代石刻“天門銘”在門外西側，門兩旁有石刻對聯(lián)一幅，D門外西側有元代石刻“天門銘”。一幅石刻對聯(lián)在門的兩旁，,答案B,實時演練1,,例1、下面這段文字的正確順序是①北雁南飛②果實成熟③到處呈現一片衰草連天的景象④到了秋天⑤在秋風中簌簌地落下來⑥活躍在田間草際上的昆蟲也都銷聲匿跡⑦準備迎接風雪載途的寒冬⑧植物的葉子漸漸變黃A①⑤⑥③⑧⑦④②B④②⑧⑤①⑥③⑦C⑤①④②⑧⑥③⑦D④②⑤①⑧⑥③⑦,答案B,時間順序,例2把下列句子組成前后銜接，意思完整的一段話（1）出現在我們面前的是一座美麗的小城（2）城中有一條小河流過，河水清澈見底（3）到了札蘭屯，原始森林的氣氛消失了（4）白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中（5）走出小城，郊外風景幽美，綠色的丘陵上長滿了柞樹（6）叢生的柳樹散布在山丘腳上恰當順序是,（3）（1）（2）（4）（5）（6）,空間順序,例3松鼠是一種漂亮的小動物，_________。,A．它面容清秀，身體矯健，眼睛閃閃有光，四肢輕快，非常敏捷，非常機警B．它面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警C．它面容清秀，眼睛閃閃有光，四肢輕快，身體矯健，非常敏捷，非常機警D．它面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，非常敏捷，四肢輕快，非常敏捷,從邏輯順序分析,按照由整體到局部的順序，即按照由“面容”到“眼睛”；由“身體”到“四肢”的順序來排列。本題應選B）,規(guī)律二,合理的句序時間順序、空間順序、邏輯順序,實時演練2將下列6個句子，按照恰當的順序填入橫線處。只填序號。,紫禁城位于北京的中心，什剎海位于紫禁城的西北面，那里是娛樂休閑的好去處。（1）頂上蓋有色彩燦爛的瓦。（2）背后是景山，（3）還可以看到附近的鼓樓。（4）周圍繞有城壕與金色瓦頂的墻垣，（5）由景山可以看到北京的中軸，（6）山上共有五座亭臺，,（,正確順序是（4）（2）（6）（1）（5）（3）,,下面橫線處填上最適當的一項是例1、課外閱讀是否影響課內學習它對課內學習能否起促進作用_A、我們的回答是肯定的B．這是需要認真探索的問題C．我們的回答是否定的D．這是誰都無法明確的問題,提示答案是B項A、C兩項分別從肯定或否定的角度作了回答，但肯定什么否定什么語意不明確，D項中的“問題無法明確”,,問答的照應關系,,,例2、魚和熊掌難以兼得，喜愛魚的得不到熊掌，。A、不喜愛魚的愛熊掌B、喜愛熊掌的不要魚C、喜愛熊掌的得不到魚D、不喜愛熊掌的愛魚,本題應選C，從句式、修辭的角度考慮,,例3、雖然處于兩個巨大的腳下，，而是一種舒緩的安定，像如歌的行板，無論風吹雨打，還是世事變遷，都在大山的懷抱中酣然高臥。A并且讓人感到的是局促的壓抑B并且讓人感到的不是局促的壓抑C但是讓人感到的是局促的壓抑D但是讓人感到的不是局促的壓抑,答案D,關聯(lián)詞語的照應關系,規(guī)律三,照應關系（問答、句式、修辭、關聯(lián)詞語等）,解題規(guī)律小結,1、主語（話題、對象）保持一致,2、合理的句序時間順序、空間順序、邏輯順序,3、照應關系（問答、句式、修辭、關聯(lián)詞語等）,再見,

簡介：仿寫常見意象仿寫常見意象一、一、（1）比喻類仿寫題的操作中，其中常見的本體意象可是一些客觀存在的具體事）比喻類仿寫題的操作中，其中常見的本體意象可是一些客觀存在的具體事物。如書籍、朋友、白云、高山、金錢等，也可是一些抽象事物如愛心、物。如書籍、朋友、白云、高山、金錢等，也可是一些抽象事物如愛心、希望、希望、理解、信任、友誼、時間、奮斗、理想、追求、信念等。喻體意象可是橋梁、河理解、信任、友誼、時間、奮斗、理想、追求、信念等。喻體意象可是橋梁、河流、航船、風帆、燈塔、陽光、大廈、甘霖、清泉、雨露、浪花、炭火、樂曲、詩流、航船、風帆、燈塔、陽光、大廈、甘霖、清泉、雨露、浪花、炭火、樂曲、詩篇、戲劇、圖畫、花朵、果實、美酒等。篇、戲劇、圖畫、花朵、果實、美酒等?？紙錾衔覀兙桶堰@些意象搬來，從中找與例句有類似性質的本體和喻體，以解考場上我們就把這些意象搬來，從中找與例句有類似性質的本體和喻體，以解決比喻類仿寫題。決比喻類仿寫題。下面就如何使用這些意象作個說明。下面就如何使用這些意象作個說明。如如2001年京、皖、蒙春季高考題模仿下面句子的格式，另寫一個句子。年京、皖、蒙春季高考題模仿下面句子的格式，另寫一個句子。遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天（比喻遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天（比喻疑問）疑問）解析本句把解析本句把“遺忘遺忘”比作比作“縫隙縫隙”，“縫隙縫隙”所具有的特點是所具有的特點是“漏掉漏掉”，后再接一個表疑，后再接一個表疑問的偏正短語。由此問的偏正短語。由此我們就可以在上面這些意象中選擇仿寫對象。我們就可以在上面這些意象中選擇仿寫對象。示例理解是友誼的橋梁，溝通了多少孤寂的心靈示例理解是友誼的橋梁，溝通了多少孤寂的心靈理想是前進的探照燈，照亮了多少昏黑的夜晚理想是前進的探照燈，照亮了多少昏黑的夜晚愛是沙漠中的甘露，滋潤了多少口渴的行人愛是沙漠中的甘露，滋潤了多少口渴的行人愛是心的炭火，融化了多少堅硬的寒冰愛是心的炭火，融化了多少堅硬的寒冰（2）常用意象集錦）常用意象集錦天天空、星（流星）天天空、星（流星）、太陽、月亮、彩虹、彩霞、云、烏云、雷、電、陰霾、太陽、月亮、彩虹、彩霞、云、烏云、雷、電、陰霾地大地、江、河、湖、海、川、山、丘陵、沙漠、草原、田野、沼澤地大地、江、河、湖、海、川、山、丘陵、沙漠、草原、田野、沼澤花草含羞草、太陽花、向日葵、曇花、花中四君子、蘭、竹、菊、牡丹、蓮、稗花草含羞草、太陽花、向日葵、曇花、花中四君子、蘭、竹、菊、牡丹、蓮、稗草、百合、玫瑰、仙人掌草、百合、玫瑰、仙人掌樹木胡楊、松柏、竹、杉、柳、桃、李、槐、桑、梧桐、桂樹、銀杏、紫檀樹木胡楊、松柏、竹、杉、柳、桃、李、槐、桑、梧桐、桂樹、銀杏、紫檀蟲飛蛾、蟬、螞蟻、蚍蜉、蝸牛、青蛙、螢火蟲、蟋蟀、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蜘蟲飛蛾、蟬、螞蟻、蚍蜉、蝸牛、青蛙、螢火蟲、蟋蟀、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蠶蛛、蠶魚鯨魚、鯉魚、鱷魚、鯊魚、企鵝魚鯨魚、鯉魚、鱷魚、鯊魚、企鵝鳥鷹、杜鵑、海燕、燕子、大雁、白鴿、麻雀、大鵬、天鵝、烏鴉、鸚鵡、鴛鴦鳥鷹、杜鵑、海燕、燕子、大雁、白鴿、麻雀、大鵬、天鵝、烏鴉、鸚鵡、鴛鴦獸獅、虎、狐貍、狼、龍、牛、馬、羚羊、大象、蜥蜴獸獅、虎、狐貍、狼、龍、牛、馬、羚羊、大象、蜥蜴二、經典仿句二、經典仿句1、人生的意義在于奉獻而不在于索取。、人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空。如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空。如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹，就搏擊萬里長空。如果你是雄鷹，就搏擊萬里長空。如果你是一顆星星，就點綴一角天空。如果你是一顆星星，就點綴一角天空。如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。2、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。子”的收獲。幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”的愉悅。的愉悅。幸福是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的奉獻；幸福是“夜來風雨聲，花落知多少”幸福是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的奉獻；幸福是“夜來風雨聲，花落知多少”的恬淡。的恬淡。幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的圣潔；幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的圣潔；幸福是“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪壯；幸福是“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪壯；幸福是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；幸福是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；幸福是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)。幸福是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)。3、大自然的語言豐富多彩、大自然的語言豐富多彩從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；4、種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不、種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。礦石，如果害怕焚燒能開放。礦石，如果害怕焚燒熔爐熔爐，那它永遠不能成鋼，那它永遠不能成鋼煉成金子煉成金子。蠟燭，如果蠟燭，如果害怕熄滅害怕熄滅燃燒燃燒，那它永遠不能發(fā)光。航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼，那它永遠不能發(fā)光。航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。岸。5、墻角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了。井底的蛙，當你自我歡唱時，視野、墻角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了。井底的蛙，當你自我歡唱時，視野便窄了?；\中的鳥，當你安于供養(yǎng)時，自由便沒了。山中的石你背靠群峰時，意便窄了?；\中的鳥，當你安于供養(yǎng)時，自由便沒了。山中的石你背靠群峰時，意志就堅了。水中的萍你隨波逐流后，根基就沒了?？罩械镍B你展翅藍天中，宇志就堅了。水中的萍你隨波逐流后，根基就沒了?？罩械镍B你展翅藍天中，宇宙就大了?？罩械难隳汶x開隊伍時，危險就大了。宙就大了?？罩械难隳汶x開隊伍時，危險就大了。6、朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋、朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。驅趕心靈的陰霾。7、一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天的大樹。一塊鈾、一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天的大樹。一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭里沉睡下去，也可以產生驚天動地的力量。一個人，可塊，可以平庸無奇地在石頭里沉睡下去，也可以產生驚天動地的力量。一個人，可以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。8、青春一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團火，她點燃了我們沸騰的、青春一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。們的智慧和心靈。9、如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色；、如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹，就搏擊萬里長空。如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹，就搏擊萬里長空。10、如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個不可缺少的音符。如果說人、如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個不可缺少的音符。如果說人網絡，就擁有了時間和空間；擁有網絡，就擁有了世界和夢想。網絡，就擁有了時間和空間；擁有網絡，就擁有了世界和夢想。29、青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好、青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好我們要用智慧的頭腦構思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用堅定的信念我們要用智慧的頭腦構思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用堅定的信念寫作，用奮斗的精神修改，用執(zhí)著的追求出版寫作，用奮斗的精神修改，用執(zhí)著的追求出版30、當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人渾噩度日、當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人渾噩度日的時候，他忘記了的時候，他忘記了閱讀閱讀好書是一種習慣；當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立好書是一種習慣；當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣等；當自信是一種習慣；當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣等；當一個人背信棄義的時候，他忘記了誠實守信是一種習慣。一個人背信棄義的時候，他忘記了誠實守信是一種習慣。31、青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天、青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。憑著旺盛的精力，你可以開空；憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的地；憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。憑著洋溢的墾出一片肥沃的地；憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。憑著洋溢的熱情，你可以遨游一片汪洋大海；憑著樂觀的精神，你可以走過一叢繁茂的荊棘。熱情，你可以遨游一片汪洋大海；憑著樂觀的精神，你可以走過一叢繁茂的荊棘。憑著無盡的好奇，你可以游覽一方神奇的土地。憑著無盡的好奇，你可以游覽一方神奇的土地。32、你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導我們追求無窮知識。、你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導我們追求無窮知識。（歷史老師）（歷史老師）你文思如泉涌，像一本無所不知的詞典，引領我們走進文學殿堂。你文思如泉涌，像一本無所不知的詞典，引領我們走進文學殿堂。（語文老師）（語文老師）你能歌善舞，五線譜上跳動的音符，給我們以美的熏陶。你能歌善舞，五線譜上跳動的音符，給我們以美的熏陶。（音樂老師）（音樂老師）33、善思則能、善思則能“從無字句處讀書從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣出了它普照萬物的無私；讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。34、世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能、世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能激發(fā)人們堅韌的力；貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動激發(fā)人們堅韌的力；貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力；痛苦雖然是人人不愿經受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。因此，我力；痛苦雖然是人人不愿經受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。因此，我們看問題需要用辯證的觀點。們看問題需要用辯證的觀點。35、太陽無語，卻放射出光輝，高山無語，卻體現出巍峨；藍天無語，卻顯露出高、太陽無語，卻放射出光輝，高山無語，卻體現出巍峨；藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣博；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活遠；大地無語，卻展示出廣博；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。力。36、什么樣的年齡最理想，鮮花說，開放的年齡千枝競秀。、什么樣的年齡最理想，鮮花說，開放的年齡千枝競秀。什么樣的青春最輝煌，太陽說，燃燒的青春一片光芒。什么樣的青春最輝煌，太陽說，燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮，月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的心靈最明亮，月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好，海燕說，奮斗的人生快樂無窮。什么樣的人生最美好，海燕說，奮斗的人生快樂無窮。37、飛瀑之所以能飛流直下，除了它有積累之外，就是因為它選準了一個突破口；、飛瀑之所以能飛流直下，除了它有積累之外，就是因為它選準了一個突破口；滴水之所以能穿石，除了它能鍥而不舍之外，就是因為它有一個明確的目標；種子滴水之所以能穿石，除了它能鍥而不舍之外，就是因為它有一個明確的目標；種子之所以能茁壯成長，除了它有春雨的滋潤，就是因為它有堅定的信心。之所以能茁壯成長，除了它有春雨的滋潤，就是因為它有堅定的信心。38、諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是一束溫暖的陽、諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心頭的陰云；諒解是一場綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心光，能驅散積聚在人們心頭的陰云；諒解是一場綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一陣柔和的清風，能熄滅堆積在人們心中的怒火；諒解是一滴晶頭的塵埃；諒解是一陣柔和的清風，能熄滅堆積在人們心中的怒火；諒解是一滴晶瑩的甘露，能滋潤人們心中干涸的土地。瑩的甘露，能滋潤人們心中干涸的土地。39、美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點殘雪，美是回蕩在密、美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點殘雪，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。40、微笑讓我們的生活充滿了溫馨。朋友，你會微笑嗎微笑是一杯濃濃咖啡，微、微笑讓我們的生活充滿了溫馨。朋友，你會微笑嗎微笑是一杯濃濃咖啡，微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候，微笑是一曲動人的音樂。，微笑是一曲動人的音樂。41、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發(fā)昏的人得能目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；愛心冷靜地思；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。1沒有一個人不承認今年農村形勢這么好，不是落實了黨的經濟政策、調動了農民沒有一個人不承認今年農村形勢這么好，不是落實了黨的經濟政策、調動了農民積極性的結果。積極性的結果。2學生素質的高低對他們走出校門適應社會有重要的影響，所以，全面提高學生的學生素質的高低對他們走出校門適應社會有重要的影響，所以，全面提高學生的素質是教育的根本。素質是教育的根本。3學生志向的高遠和低下，對其成才有重要作用，因此，激勵學生科學地確立志學生志向的高遠和低下，對其成才有重要作用，因此，激勵學生科學地確立志向，是教育的一項不可缺少的內容。向，是教育的一項不可缺少的內容。4我們能不能培養(yǎng)出我們能不能培養(yǎng)出“四有四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。育戰(zhàn)線的根本任務。5我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關系到子孫后代切身利益的大問題。我們絕不能我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關系到子孫后代切身利益的大問題。我們絕不能做對不起子孫后代的事。做對不起子孫后代的事。6參加世界杯十強賽的國腳們清楚，一個球的輸贏，不僅關系個人的顏面，而且關參加世界杯十強賽的國腳們清楚，一個球的輸贏，不僅關系個人的顏面，而且關系到祖國的榮譽。系到祖國的榮譽。7我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速發(fā)展，關鍵在于加速培養(yǎng)一我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速發(fā)展，關鍵在于加速培養(yǎng)一批人才。批人才。

簡介：第二幼兒園語言文字工作制度第二幼兒園語言文字工作制度以中華人民共和國國家通用語言文字法為指導，進一步優(yōu)化幼兒園語言文字的校園環(huán)境、推進文明單位的創(chuàng)建、加強幼兒園文化的建設，制定本規(guī)章制度。一、教師教學用語用字規(guī)范。1教師備課時書寫用字要求所有備課筆記教學案例等用字符合要求不得書寫繁體字異體字二簡字或錯別字。2教師上課板書及教學用語要求板書用字符合要求不得書寫繁體字異體字二簡字或錯別字教學時必須使用比較標準的普通話。3教師與家長進行交談時，必須使用比較標準的普通話。4教師批改作業(yè)書寫評語用字要求批改作業(yè)書寫評語用字符合要求不得書寫繁體字異體字二簡字或錯別字5教師在課堂教學和日常教育中要使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家園聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字。6教師有語言文字規(guī)范意識和應用能力。二、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用能力作為教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等的基本內容和條件之一。三、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用能力作為教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。四、按照國家標準要求，實行教師持普通話等級證書上崗。五、幼兒園將普通話的應用能力作為對幼兒的管理要求。六、全體師幼在任何場合要自覺講普通話、寫規(guī)范字。七、每學年在幼兒園內組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，并滲透到德育和社會實踐活動中。八、充分發(fā)揮語言課的主渠道作用，加強對幼兒普通話應用能力的培養(yǎng)。九、日常各科教學有機滲透語言文字規(guī)范化教育和普通話教育。十、師幼積極參加語言文字各類評優(yōu)、競賽活動。十一、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內容。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、教師培訓、教學基本功訓練的基本內容。十二、把開展語言文字規(guī)范化工作同全體教師及領導班子成員的業(yè)務考核、晉級、評優(yōu)等工作結合起來。園語言文字規(guī)范化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期檢查和抽查。

簡介：桂花園小學桂花園小學2008年語言文字工作計劃年語言文字工作計劃一、指導思想一、指導思想以黨的十七大精神為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，大力宣傳貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法、湖北省實施中華人民共和國通用語言文字法辦法，堅持以迎接州語言文字評估驗收為重點，以“示范校”創(chuàng)建為突破口，以加強管理、監(jiān)督、目標考核為手段，全面推進我校語言文字的工作發(fā)展。二、主要工作二、主要工作一成立領導機構。學校成立以羅新蓮為組長，肖華玲、李登紅為副組長，林敏、譚忠菊、何鳳仙、文靜、陳芳為成員的自評領導小組。二制定自評整改方案。以州語言文字規(guī)范化師范學校評估標準進行自評。對普通話未達標的教師，爭取在2008年3月低測試合格。三繼續(xù)開展“戴紅領巾、說普通話、當小衛(wèi)士“活動。四積極組織學生參加市語辦舉辦的推普宣傳活動。五把語言文字的規(guī)范意識和應用能力落實到各科教學之中。六把普及普通話和規(guī)范語言文字融入到校園文化建設之中。七創(chuàng)建良好的語言文字環(huán)境。師生在校類校外均使用普通話和規(guī)范漢字。2008310桂花園小學桂花園小學創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范學?！瘎?chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范學?！瘜嵤┓桨笧榱巳嫱七M素質教育，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教師的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字應用能力，根據恩施州教育局恩施州教字20082號文件關于在全州各級各類學校開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知的通知精神，經學校校委會研究決定在市教育局、市語委的領導下，積極開展市級語言文字規(guī)范化示范學校的創(chuàng)建活動。力爭創(chuàng)建省級乃至國家級示范學校。為了更好的工作，特制定本實施方案。一、充分認識示范學校創(chuàng)建活動的意義一、充分認識示范學校創(chuàng)建活動的意義L、普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規(guī)范化，是保證社會高效運轉和提高社會信息化水平的必要條件，符合我國先進生產力的發(fā)展要求、先進文化的前進方向和最廣大人民的根本利益，是推進中華民族偉大復興宏偉目標的基礎性工作之一。開展示范學校創(chuàng)建活動，就是要進。步提升我校語言文字工作的整體水平，推動學校在全社會更好的發(fā)揮基礎作用和積極影響。2、普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質教育的重要內容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數以億計高素質勞動者、數以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。

簡介：1府谷縣幼兒園府谷縣幼兒園創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校園申請報告創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校園申請報告市、縣教育局為了貫徹落實國家通用語言文字法和國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）和陜西省實施辦法規(guī)范使用語言文字，我園積極認真地開展了如下創(chuàng)建工作一、健全組織機構，完善管理制度，高度重視語言文字工作。1以迎接上級語委對語言文字工作檢查評估為契機，通過加強語言文字工作的領導與管理，加快我園語言文字規(guī)范化、標準化建設的進程，幼兒園成立了語言文字創(chuàng)建工作領導小組。由園長任組長、副園長任副組長，各室、語言教研組組長為組員的語言文字工作領導小組。語言文字具體工作由教科室負責，認真扎實做好教師、幼兒使用普通話和規(guī)范字的指導工作，使幼兒園形成上下貫通，左右協(xié)調的新格局。2組織全園師幼認真學習中華人民共和國國家通用語言文字法和召開規(guī)范語言文字，創(chuàng)建市級語言文字示范園宣傳動員大會，學習相關文件，增強師生的語言文字規(guī)范意識。3在保教過程中十分重視培養(yǎng)幼兒的語言文字規(guī)范意識和應用能力，重視幼兒語言文字能力訓練和培養(yǎng)，把語言文字工作作為全面實施素質教育、不斷提高師資水平和教育活動的重要途徑。3況。2發(fā)揮課堂教學，尤其是語言教學的主渠道作用。每周開設一節(jié)閱讀課，閱讀課的練習，要求語言教師課堂用語必須規(guī)范，將幼兒聽、說等多方面能力的綜合訓練貫穿語言教學的全過程；使語言課成為幼兒園普及普通話的陣地，取得了良好的效果。四、加強用字管理，促進語言文字在校園內規(guī)范使用。正確、規(guī)范地使用漢字，是母語教學的基本要求，幼兒園用字規(guī)范化，也是幼兒園本身的門面，關系到幼兒園形象和教育形象。為此，我園非常重視幼兒園用字的管理，努力做到以下幾點1凡是懸掛、張貼或以其它形式展示的名稱牌、標志牌、標語（牌）等一律做到字體規(guī)范，無繁體字、異體字、二簡字或錯別字。2幼兒園公文、講義資料、教師教案、業(yè)務材料等基本做到了字體規(guī)范，書寫正確。3幼兒園指示牌、網站主頁及各班上傳的內容均做到無繁體字、異體字、二簡字或錯別字。五、開展系列活動，注重日常滲透。1語言文字工作與幼兒園大型活動相結合。幼兒園大型活動較多，人員參與面較廣，使用口語頻率較高，這是練習普通話的極佳時機。為此，幼兒園在文藝匯演、全園性家長會、家長開放日等活動中，都要求使用普通話，使普通話成為校園語言。2語言文字工作與課外活動相結合。每學期圍繞歷史紀念日、

簡介：幼兒園語言教育專題形考3甘肅廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼6206173參考資料試卷總分100案例分析題案例分析題共1題共100分1100分太陽和月亮太陽出來了，小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小鳥睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。一、活動目標1感受詩歌內容，學習說“醒來了”，“睡著了”。2區(qū)分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌表現的“白天真熱鬧”，“黑夜靜悄悄”。二、活動準備1圖片白天和夜晚的背景圖，太陽、月亮、花、小鳥、小朋友圖片，漢字“太陽”“月亮”，小動物胸飾和頭飾。2音樂健康歌、搖呀搖。三、活動答本題是開放性問題，只要能圍繞幼兒文學作品活動目標來分析，評價合理即可得分，不夠之處酌情扣分。參考答案優(yōu)點1小班文學活動太陽和月亮的設計方案能圍繞小班文學活動的語言教育目標進行設計。引導幼兒喜歡欣賞文學作品，感受文學作品的語言美，理解文學作品的情節(jié)內容或畫面情節(jié)，能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解，并在文學作品原有基礎上擴充想象，仿編詩歌，在老師的指導下仿編與表演結合，使活動更有趣，對幼兒創(chuàng)造性地運用語言提出了挑戰(zhàn)，鍛煉了幼兒的語言表達能力，也培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維和變通思維的能力幼兒園語言教育專題形考3甘肅廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼6206173參考資料試卷總分100案例分析題案例分析題共1題共100分1100分太陽和月亮太陽出來了，小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小鳥睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。一、活動目標1感受詩歌內容，學習說“醒來了”，“睡著了”。2區(qū)分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌表現的“白天真熱鬧”，“黑夜靜悄悄”。二、活動準備1圖片白天和夜晚的背景圖，太陽、月亮、花、小鳥、小朋友圖片，漢字“太陽”“月亮”，小動物胸飾和頭飾。2音樂健康歌、搖呀搖。三、活動答本題是開放性問題，只要能圍繞幼兒文學作品活動目標來分析，評價合理即可得分，不夠之處酌情扣分。參考答案優(yōu)點1小班文學活動太陽和月亮的設計方案能圍繞小班文學活動的語言教育目標進行設計。引導幼兒喜歡欣賞文學作品，感受文學作品的語言美，理解文學作品的情節(jié)內容或畫面情節(jié)，能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解，并在文學作品原有基礎上擴充想象，仿編詩歌，在老師的指導下仿編與表演結合，使活動更有趣，對幼兒創(chuàng)造性地運用語言提出了挑戰(zhàn)，鍛煉了幼兒的語言表達能力，也培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維和變通思維的能力

簡介：小學音樂教師課堂教學語言藝術化的實踐研究小學音樂教師課堂教學語言藝術化的實踐研究（中期研究報告）（中期研究報告）臨海市哲商小學課題組執(zhí)筆陸敏一、課題的提出（一）時代的召喚語言是人類對話的工具。在教學中，語言是紐帶，是課堂上師生間交流的主要工具。教師主要是通過語言向學生授業(yè)解惑，而學生則主要通過教師的語言理解和接受知識，所以教師的教學語言在教學中占有很重要的地位。隨著現代教育媒體的運用，教學語言的紐帶作用會隨之有所減弱。但我們認為無論運用什么樣的現代教育媒體，也不能完全取代教師的教學語言，相反它的作用會越來越大，因為我們授課的對象是活生生的學生，教師富有情感地面對學生用口語講解有著很強的靈活性和針對性，特別是在與學生的思想交流方面，應該是任何其他手段都不可與之相比的。（二）新課改的需要音樂課程標準指出“音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界?？梢姡魳氛n不同于其他課，它是一種情感的藝術，是具有美感的?！耙魳方虒W中，把音樂和形象生動的語言有機結合，將音樂這種抽象的聽覺藝術和語言性的藝術聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮語言形象生動的描述作用，不僅可以再現音樂形象，促進學生對音樂作品的理解，還有助于學生藝術思維能力和審美心理的發(fā)展。在新課程改革深入人心的今天，要想做一名教學理念新，教學效果好的優(yōu)秀音樂教師，不僅要重視專業(yè)技能的訓練，同樣也要注重語言藝術的錘煉，在追求音樂美和語言美的結合上下工夫。只有這樣，才能使音樂課的藝術性得到充分的展示。（三）現行課堂教學中的反思深入課堂，我們發(fā)現教師語言常常令人嚼之如蠟，黯然無色；學生語言蒼白、貧乏，令人堪憂。（1）重復學生的發(fā)言本課題系臨海市2009年規(guī)劃課題言藝術方面的特定要求；另外，2006年1月內江科技NEIJIANGKEJI刊號511185，刊登了夏磊撰寫的淺談音樂教師的課堂語言藝術；2007年1月山東教育刊號371025G4，刊登了梁曉娜、張馮萍撰寫的語言似春雨潤物細無聲淺談音樂課堂上教師的語言藝術兩文陳述了音樂課堂教學中的特色語言藝術是引導學生與音樂親密接觸，幫助學生主動參與音樂實踐的重要途徑，教師語言表達水平的高低，直接影響著課堂教學質量。由此可見，如何提高音樂教師的教學語言藝術開始引起理論工作者和廣大一線教師的關注。三、本課題研究的理論基礎（一）教學語言、音樂教學的內涵（一）教學語言、音樂教學的內涵教學語言教學語言是指老師在把知識，技能傳授給學生過程中使用的語言，它是老師傳遞信息的媒體，是一種專門行業(yè)的工作用語。教學語言還是教師在教學過程中充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造性，正確處理教學中各種矛盾，正確有效地把知識，信息傳遞給學生，使學生與教學環(huán)境體質平衡，最大限度地調動學生學習的主動性，并在一定程度上具有審美體驗的語言技能活動。音樂教學音樂是人類最古老、最具普遍性和感染里的藝術形式之一。音樂教學是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。（二）理論依據（二）理論依據1、蘇霍姆林斯基指出“高度的語言修養(yǎng)是合理地利用時間的重要條件”?！敖逃乃囆g首先包括說話的藝術，同人心交流的藝術，教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率”。提高教師的語言藝術水平是取得教育成功的先決條件，優(yōu)秀的教學語言會有莫大的愉悅感和美的享受。2、魯迅在漢文學史綱要中指出，漢語“具三美，意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也”。他說的感耳感目，就是指漢語言本身具有獨立的審美價值，可以使讀者得到直覺的審美感受。這種審美意境可分為由感性到理性再到心性逐漸升華的三個層次感性層的審美意境指以耳、目為主的一切審美感官所感受到的愉悅。這種審美意境偏重于以感性直覺能力直接感受通過語言傳遞的社會、自然、藝術中的審美對象似乎無需借助思考便不假思索地喚起感官的滿足和喜悅達到悅耳悅目的情境進入感性愉快的審美經驗狀態(tài)。理性層的審美意境指通過訴諸人們的視覺和聽覺的有限形象從

簡介：國家三類城市語言文字工作評估驗收匯報洛南縣語言文字工作委員會（2015年12月10日）尊敬的各位領導、各位專家首先，讓我代表洛南縣語委辦向蒞臨我縣評估驗收指導工作的各位領導及專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝洛南，古稱華陽，因地處華山之陽、洛水之南而得名，素有陜西“東南門戶”之稱，屬“八山一水一分田”的山區(qū)農業(yè)縣、國家扶貧開發(fā)重點縣，不僅是中國漢字故里，還是華夏文明發(fā)祥地之一，歷史人文積淀深厚。全縣下轄14個鎮(zhèn)、2個街道辦事處，總人口461萬。隨著改革開放的逐步深入和西部大開發(fā)戰(zhàn)略的穩(wěn)步推進，洛南步入了一個新的歷史發(fā)展時期，農業(yè)產業(yè)化、工業(yè)規(guī)?；?、居民城鎮(zhèn)化、經濟市場化、發(fā)展信息化之建設目標正逐步實現，尤其是在關系城市文明形象的國家通用語言文字推廣工作中，洛南的決策者們登高望遠，審時度勢，充分意識到語言文字對于經濟社會發(fā)展的巨大作用力，始終堅持把做好語言文字工作做為推進社會文明進步的重要舉措，向著創(chuàng)建“文明城市”和“語言文字規(guī)范城市”目標邁開了堅實的步伐。文字工作領導小組，落實分管領導和具體工作人員，明確各自職責，制定年度工作計劃，完善各類規(guī)章制度，有力推動了語言文字工作的深入開展。2精心布置安排，部精心布置安排，部門齊門齊抓共管抓共管縣政府審議通過了洛南縣國家三類城市語言文字工作評估實施方案，及時召開迎接評估工作動員大會，對全縣迎評迎驗工作進行周密地安排部署。成立了由縣語委主任為組長、語委委員單位一把手為成員的迎評工作領導小組，召開了迎評迎驗工作任務分解會議，下發(fā)了國家三類城市語言文字工作評估標準，印發(fā)了迎接國家三類城市語言文字工作評估任務分解表、迎接國家三類城市語言文字工作評估階段安排表等指導文件，層層夯實工作任務。各委員單位會后也積極制定了本部門、本行業(yè)、本單位的語言文字工作安排、工作計劃及規(guī)章制度等，確保了此項工作有章可循、有據可依。今年10月份又組織召開了全縣語言文字工作暨國家三類城市語言文字工作評估推進會，縣政府分管副縣長作了重要講話，會上安排了迎評迎驗具體工作，并開展了扎實的專題培訓，有力推進了迎評工作的順利進行。3落實工作工作經費經費，凝聚工作合力，凝聚工作合力縣財政部門能積極落實國家三類城市語言文字工作評估所需的各類經費，共計撥款1328萬元，為創(chuàng)建工作順利開展

簡介：19秋學期（1709、1803、1809、1903、1909）JAVA語言程序設計在線作業(yè)0003試卷總分100得分100一、單選題共30道試題共60分1下列關于JAVA語言特性的描述中錯誤的是。A支持多線程操作B支持單繼承和多繼承CJAVA程序可以直接訪問INTER上的對象DJAVA程序與平臺無關答案B2STRINGBUFFERREVERSE表示。A字符串的賦值B字符串清空C字符串反轉D字符串刪除答案C3下列對繼承的說法哪個是正確的A子類能繼承父類的非私有方法和狀態(tài)B子類能繼承父類的所有方法和狀態(tài)C子類只能繼承父類的方法，而不繼承狀態(tài)D子類只能繼承父類PUBLIC方法和狀態(tài)答案B4與JAVA應用程序APPLICATION不同JAVAAPPLET程序的運行需要得到的支持。A記事本（NOTEPAD）軟件B數據庫服務器C操作系統(tǒng)D客戶端瀏覽器答案D5若在某一個類定義中定義有如下的方法ABSTRACTVOIDPERFMDIAL該方法屬于。A空方法B最終方法C接口方法D抽象方法答案D6下列敘述中正確的是。A源文件名其擴展名為JARB源文件名與PUBLIC類名可以不相同C源文件中PUBLIC類的數目不限DJAVA語言的標識符是區(qū)分大小寫的答案D答案A13設字符串變量STR1“ABC“STR2“DEFG“則PARETOSTR2的返回值為。A3B2C3D2答案C14使用VOIDSETLENGTHINTLENGTH設置字符串長度時如果LENGTH大于原字符串長度那么將會在字符串后面補上。A補0B字符‘U0000’C任意字符D不做任何操作答案B15JAVA中。A上述說法都不對B一個子類可以有多個父類，但一個父類只可以有一個子類C一個子類可以有多個父類，一個父類也可以有多個子類D一個子類可以有一個父類，但一個父類可以有多個子類答案D16JAVA源程序是以文本格式存放的文件擴展名必須為。ATXTBJAVACJARDCLASS答案B17在JAVA中一個類可同時定義許多同名的方法這些方法的形式參數的個數、類型或順序各不相同傳回的值也可以不相同這種面向對象程序特性稱為A隱藏B重載C覆蓋DJAVA不支持此特性答案B18下列賦值語句中錯誤的是AFLOATF111FBDOUBLED53E12CCRDBYTEBB433