簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂激勵(lì)性語(yǔ)言小學(xué)數(shù)學(xué)課堂激勵(lì)性語(yǔ)言100100句1、在這個(gè)問(wèn)題上，你可以做我的老師了2、你分析的問(wèn)題那么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽(tīng)到你的發(fā)言。3、這么難的題你能回答的很完整，真是了不起4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看來(lái)你是一個(gè)善于思考的好孩子。5、你發(fā)想法很有創(chuàng)意，看來(lái)你是認(rèn)真的思考了。6、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決7、你好厲害敢向書本提出問(wèn)題，你的勇氣令人羨慕8、通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油呀9、你預(yù)習(xí)的真全面。自主學(xué)習(xí)的能力真強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好嗎10、謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤，使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子。11、你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興12、你雖然沒(méi)有完整回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的13、老師真想在下堂課看到你更出色的表現(xiàn)14、對(duì)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生經(jīng)常說(shuō)“老師相信經(jīng)過(guò)努力你一定能行”15、你很勇敢，第一個(gè)舉起手了，說(shuō)錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。16、希望下節(jié)課你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人17、雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)都很佩服你的勇氣，下次努力18、你的聲音真好聽(tīng)，你能大聲的讀一遍嗎19、這個(gè)問(wèn)題提的真好，誰(shuí)愿意幫助他解決20、你們不僅說(shuō)的好，而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。21、老師相信你，要對(duì)自己充滿自信。22、同學(xué)們真精神，能不能站起來(lái)讓老師看看啊站起來(lái)以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會(huì)更讓老師佩服。23、咱們班的小歌手今天回答問(wèn)題的聲音怎么這樣的小呀同學(xué)們還想多聽(tīng)聽(tīng)你那清脆的聲音呢再大聲回答一遍好嗎24、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助25、這個(gè)問(wèn)題你處理得太棒了，連老師都自愧不如，繼續(xù)努力吧，你一定會(huì)更出色26、你真了不起，竟能說(shuō)出如此獨(dú)特的方法，很有創(chuàng)意，大家用掌聲鼓勵(lì)他27、你是一個(gè)知識(shí)淵博的孩子，你比老師懂得多，老師都有一些羨慕了，繼續(xù)努力吧28、你們都是有心的孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學(xué)的問(wèn)題。29、你是一個(gè)很聰明的孩子，如果你能再守紀(jì)律，老師更能喜歡你，真希望那一天早一點(diǎn)到來(lái)30、你的想法真不錯(cuò)，向你學(xué)習(xí)31、哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，老師和同學(xué)都向你學(xué)習(xí)32、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕南敕▎?3、你和同學(xué)們?nèi)艿昧说谝?，老師相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)像你們賽跑一樣得第一的。34、你的解題思路很奇妙。69、你回答得很正確，思路也簡(jiǎn)捷，如果聲音再響亮一點(diǎn)，就更好了70、你的聲音真好聽(tīng)，能再大聲一點(diǎn)嗎71、你的數(shù)字比老師寫的還漂亮。72、你的自信心強(qiáng)，這是你最大的優(yōu)點(diǎn)，但要多與其他人溝通。73、你的作業(yè)有進(jìn)步了，加油呀74、你今天的作業(yè)方法多樣，你真厲害你真棒75、你的想法很好，希望你做的更好76、你的作業(yè)真整潔77、你很有創(chuàng)造力，但還要繼續(xù)努力78、你常常給大家一個(gè)驚喜，因?yàn)槟阌袆?chuàng)新思維。79、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過(guò)努力，成功一定會(huì)屬于你80、同學(xué)們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功81、再試一次，一定比剛才好82、請(qǐng)你大膽的向全班同學(xué)亮出你的觀點(diǎn)，說(shuō)的有道理的我們一定給予掌聲鼓勵(lì)。83、你的作業(yè)越來(lái)越工整了，老師批改起來(lái)一點(diǎn)也不費(fèi)勁。84、你找出了老師的錯(cuò)誤，真會(huì)觀察問(wèn)題，其他同學(xué)也要認(rèn)真努力，下次老師留給你們。85、你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去，真了不起86、你真有毅力，一次次做錯(cuò)，一次次重做，終于做對(duì)了，老師很佩服你87、你回答真棒老師為你高興，因?yàn)槟阍诓粩嗟倪M(jìn)步。88、你是一個(gè)有志氣的孩子，今天的作業(yè)就證明了這一點(diǎn)。89、你這種探索學(xué)習(xí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。90、你在學(xué)習(xí)上的這種嘗試精神很可貴。91、我真喜歡你努力鉆研的精神92、你的語(yǔ)言組織能力真棒93、你的自學(xué)能力讓我感到驚訝，你真棒94、你的發(fā)言很有條理，也很有見(jiàn)解95、你的確很會(huì)思考96、別把你的聰明藏起來(lái)好嗎97、猜一猜，想一想，做一做，創(chuàng)造之門就被你打開(kāi)了。98、難題就怕認(rèn)真的人，你就很認(rèn)真99、相信你能行，再認(rèn)真想一想，別著急，你一定能行100、我為你今天的表現(xiàn)感到很驕傲

簡(jiǎn)介：1專題復(fù)習(xí)六專題復(fù)習(xí)六語(yǔ)言積累與運(yùn)用（課時(shí)語(yǔ)言積累與運(yùn)用（課時(shí)2）習(xí)題）習(xí)題1120172017泰安中考古詩(shī)詞中有許多描寫早春景色的句子，你知道有哪些請(qǐng)寫出三句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________220162016泰安中考古詩(shī)詞中有許多含有“云”字的句子，你知道有哪些請(qǐng)寫出三句。________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案【真題過(guò)招知己】1示例1①天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。③不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。示例2①海日生殘夜，江春入舊年。②竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。③蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。2示例①黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。③遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。1專題復(fù)習(xí)六專題復(fù)習(xí)六語(yǔ)言積累與運(yùn)用（課時(shí)語(yǔ)言積累與運(yùn)用（課時(shí)2）習(xí)題）習(xí)題1120172017泰安中考古詩(shī)詞中有許多描寫早春景色的句子，你知道有哪些請(qǐng)寫出三句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________220162016泰安中考古詩(shī)詞中有許多含有“云”字的句子，你知道有哪些請(qǐng)寫出三句。________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案【真題過(guò)招知己】1示例1①天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。③不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。示例2①海日生殘夜，江春入舊年。②竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。③蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。2示例①黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。③遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

簡(jiǎn)介：平背中學(xué)學(xué)生語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想為了全面貫徹中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法精神，深入宣傳實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，在學(xué)校教育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中，推廣使用全國(guó)通用的普通話，正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，促進(jìn)我校推廣普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，進(jìn)一步提高全校學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和“推普”意識(shí)，努力提高每一個(gè)學(xué)生普通話的水平，形成說(shuō)普通話寫規(guī)范字的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成說(shuō)普通話的良好風(fēng)尚，制定學(xué)生普通話培訓(xùn)計(jì)劃。二、工作目標(biāo)通過(guò)普通話培訓(xùn)、宣傳活動(dòng)進(jìn)一步提高全校學(xué)生生對(duì)推廣普通話重要意義的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生普通話水平，形成一種自覺(jué)學(xué)習(xí)普通話、使用普通話的良好氛圍。三、主要工作（一）加大宣傳力度加大使用普通話的宣傳力度，在校園內(nèi)適當(dāng)?shù)牡胤綉覓旎蛘迟N宣傳使用普通話的永久性標(biāo)語(yǔ)。在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)文化生活，監(jiān)督、評(píng)測(cè)語(yǔ)言文字的社會(huì)應(yīng)用，并面向社會(huì)做好宣傳、咨詢和服務(wù)工作，尤其要充分利用普通話宣傳周活動(dòng)的開(kāi)展，讓講普通話和寫規(guī)范字深入人心。（二）把普通話日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，學(xué)生日常的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的最好實(shí)踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運(yùn)用，在運(yùn)用中吸取新知識(shí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)中不斷提高自己，校園內(nèi)一律說(shuō)普通話，使普通話真正成為“校園語(yǔ)言”。（三）加強(qiáng)檢查評(píng)估、注重資料收集加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)校普及普通話用字規(guī)范化工作的檢查評(píng)估。一是將這項(xiàng)工作納入學(xué)生個(gè)人評(píng)估指標(biāo)體系和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；二是列入學(xué)生素質(zhì)評(píng)估的內(nèi)容。進(jìn)一步規(guī)范推廣普通話工作，要求全校學(xué)生在校內(nèi)所有活動(dòng)中一律使用普通話，使普通話真正成為我校的校園語(yǔ)言。注重過(guò)程性資料、文檔收集。四、學(xué)生語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)要求1在課堂上能專心聽(tīng)講，做好聽(tīng)課筆記。3作文寫作是一種綜合能力，修改文章也是一種綜合能力。指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)要做到文從字順，書寫正確、工整，并盡量達(dá)到語(yǔ)言流暢優(yōu)美。指導(dǎo)學(xué)生修改別人的文章，修改其中不通順的句子，錘煉詞語(yǔ)（包括兩個(gè)方面一是改掉那些生造、晦澀或容易引起誤解的詞語(yǔ)，選用通行、意思顯豁、明確的詞語(yǔ)；二是選擇分量恰當(dāng)、表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)），恰當(dāng)?shù)貏h繁就減和補(bǔ)充增益。寫和改珠聯(lián)璧合，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字能力的提高大有裨益。4其他可通過(guò)擬對(duì)聯(lián)、編短信等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。六、總結(jié)普通話是我們國(guó)家在規(guī)范國(guó)家語(yǔ)言文字的一向重要工具，我們?cè)诜e極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的同時(shí)，應(yīng)努力做好語(yǔ)言文字規(guī)范工作，把普通話的推廣落到實(shí)處，爭(zhēng)取做好各項(xiàng)文字規(guī)范工作。平背中學(xué)語(yǔ)言文字小組201835

簡(jiǎn)介：學(xué)校語(yǔ)言文字工作材料規(guī)范語(yǔ)言文字工作扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育一、學(xué)校對(duì)語(yǔ)言文字工作的認(rèn)識(shí)1學(xué)校為深入貫徹語(yǔ)委的政策精神，在語(yǔ)言文字工作規(guī)范化的工作定位和發(fā)展目標(biāo)逐漸形成了一個(gè)共識(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字是維系我國(guó)國(guó)家的文化紐帶和精神支柱，是中華民族凝聚力的一種象征。2學(xué)校從弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，提高公民法制意識(shí)，加快精神文明建設(shè)的意義上來(lái)認(rèn)識(shí)推行規(guī)范語(yǔ)言文字的重要性，并將其融入到學(xué)校的教育、教學(xué)工作中來(lái)。要求各級(jí)干部身體力行，帶頭說(shuō)好普通話，用好規(guī)范字，規(guī)范文件總結(jié)格式，帶頭參加各種語(yǔ)言文字活動(dòng)，為全校師生員工樹立了良好的榜樣。3學(xué)校是專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，是傳播文明的重要場(chǎng)所，理所應(yīng)當(dāng)成為運(yùn)用語(yǔ)言文字最規(guī)范的地方，成為語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的基本陣地，所以，我們學(xué)生和老師責(zé)無(wú)旁貸，要說(shuō)普通話寫規(guī)范字。4規(guī)范的語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和使用推廣，應(yīng)從課堂向整個(gè)校園延伸，從校園向家庭、社區(qū)延伸，這是學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的管理，積極開(kāi)拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動(dòng)，創(chuàng)建新的學(xué)習(xí)工作平臺(tái)，是使這項(xiàng)工作深入開(kāi)展的保障。二、積極加強(qiáng)語(yǔ)言文字組織管理工作我校始終把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，堅(jiān)持把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化管理，職責(zé)明確，有一定成效。1、語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)健全，各部門積極配合開(kāi)展工作一是成立語(yǔ)言文字工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字日常工作。語(yǔ)言文字工作扎實(shí)，多次參加教育系統(tǒng)教師普通話測(cè)試工作，熟悉國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策，有科學(xué)的語(yǔ)言文字規(guī)范觀。組員教導(dǎo)副主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)管理員。二是建立創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)。以校長(zhǎng)室、黨政辦公室、教導(dǎo)處、團(tuán)委、語(yǔ)文教研組、其他各教研組、工會(huì)等部門組成的創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。2、將語(yǔ)言文字工作納入到每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃。語(yǔ)言文字工作小組，做到有計(jì)劃、有檢查落實(shí)、有總結(jié)。加強(qiáng)師生語(yǔ)言文字規(guī)范使用的培訓(xùn)、檢查、評(píng)價(jià)工作，制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，整理相關(guān)資料，總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)建過(guò)程中在校務(wù)會(huì)議上專門研究部署語(yǔ)言文字工作，制定具體可行的專項(xiàng)工作計(jì)劃。三、建章立制，完善管理，保障學(xué)校語(yǔ)言文字工作順利開(kāi)展宣傳標(biāo)牌；教室里的班規(guī)、評(píng)比欄、板報(bào)等用字規(guī)范，班級(jí)文化建設(shè)也體現(xiàn)了語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好氛圍。五、搭建平臺(tái)，豐富活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范化水平學(xué)校將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規(guī)工作之中，通過(guò)在師生中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范化語(yǔ)言文字工作水平。1、班班都有文學(xué)社，讓寫作成為靜靜的享受學(xué)校每個(gè)教學(xué)班，班班都有文學(xué)社。文學(xué)社制訂了章程，編寫了講義，創(chuàng)設(shè)了啟明星校報(bào)、文學(xué)園地、廣播站、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等展示的平臺(tái)。學(xué)校每年都有510萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)投入用于更新圖書，保證了各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。校文學(xué)社連續(xù)四年舉辦了啟明星校園“讀書節(jié)”活動(dòng)，其中包括開(kāi)展讀書沙龍、古詩(shī)文誦讀、課本劇創(chuàng)作表演比賽、優(yōu)秀讀書手抄報(bào)評(píng)比、征文大賽、讀書筆記展評(píng)、“啟明星”文學(xué)社筆會(huì)、“暑期閱讀，每月一書”等系列活動(dòng)。讀書節(jié)活動(dòng)期間。我校文學(xué)社多次參加上級(jí)活動(dòng)，如今，每個(gè)班級(jí)的博客上都建立了“寫作樂(lè)園”，同學(xué)們快意寫作，樂(lè)此不疲，盡情抒寫自己成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)。2、誦讀經(jīng)典詩(shī)文提高孩子的人格修養(yǎng)“觀乎人文，天下化成”，我國(guó)的古典詩(shī)文是取之不盡、用之不竭的人文文化資源，有著博大的精神力量。學(xué)校每班成立朗誦學(xué)社，提出了以“讀古詩(shī)學(xué)做人”為主要內(nèi)容的校本課程開(kāi)發(fā)，為學(xué)生提供了基本閱讀篇目，要求學(xué)生每周背誦23首古詩(shī)。通過(guò)講詩(shī)人的故事，演詩(shī)文劇，為詩(shī)文配畫、配樂(lè)等，開(kāi)展“每周詩(shī)一首”的誦讀和賞析，使學(xué)生獲得經(jīng)典古詩(shī)文的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶，讓融會(huì)在經(jīng)典古詩(shī)文中的中華民族的智慧、風(fēng)骨、胸懷，以及健康的道德準(zhǔn)則和積極的人生信念，潛移默化地植根于孩子們的心里。3、學(xué)書法，更是學(xué)做人窗前蘭草案上帖，一張新紙好書寫。臨池心若止水地，學(xué)書做人終有得。學(xué)校專門開(kāi)設(shè)了書法課，采取了普及與提高相結(jié)合的方法。一是開(kāi)設(shè)書法課指導(dǎo)訓(xùn)練硬筆字，為此配備了兩名專任教。每周進(jìn)行課堂指導(dǎo)訓(xùn)練，每學(xué)期組織硬筆書法比賽，使學(xué)生的書寫能力有了很大的提高。二是成立了書法興趣小組，在書法活動(dòng)教室利用每天的活動(dòng)時(shí)間常年訓(xùn)練。在訓(xùn)練中采取了“練字講究先后”的指導(dǎo)思路，即先專后博，首先選定一本字帖，靜心專一，認(rèn)真臨寫，等把這本字帖臨像了，臨熟了，再去臨其它的字帖，博采眾長(zhǎng)，融會(huì)貫通，最后形成自己的風(fēng)格。二是先摹后臨，先從摹帖入手，等到抓住字形后，再對(duì)帖臨寫。三是先散后序，面對(duì)一本字帖，先找出那些筆畫簡(jiǎn)單的字進(jìn)行臨寫，然后再按順序進(jìn)行通帖，進(jìn)步會(huì)比較明顯。四是先大后小，開(kāi)始時(shí)，將字帖上的字放大去寫，先寫大字，待掌握了基本筆畫和字形后，再將字縮小，可事半功倍。校園書法活動(dòng)的持久開(kāi)展對(duì)完善學(xué)生的人格發(fā)揮了積極的作用。5、教職工中廣泛開(kāi)展“講普通話、寫規(guī)范字”活動(dòng)

簡(jiǎn)介：對(duì)孩子作業(yè)評(píng)價(jià)的精彩語(yǔ)言（100句），希望能對(duì)同仁有所啟發(fā)。一、贊賞式∶對(duì)學(xué)生表示由衷地贊美和賞識(shí)。1、我忍不住要多看兩遍，真好2、你真棒最近學(xué)得真棒3、喜歡你深刻的見(jiàn)解，喜歡你愛(ài)思考4、祝賀你每次都考一百分5、就這樣做下去，孩子6、喜歡你的認(rèn)真勁兒7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功8、我發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)又提高了9、今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑?0、喜歡你的語(yǔ)言，樸素而富含哲理。推薦給大家二、肯定式對(duì)學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。1、這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒2、孩子，你在努力我能感覺(jué)到3、這就是耕耘后的收獲4、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好5、有進(jìn)步啦6、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興7、字跡美觀，頁(yè)面整潔8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持10、我知道你昨天生病了，沒(méi)想到作業(yè)還能做這么好2、一份耕耘，一份收獲3、對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平4、你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)5、別人能做到的，你也能6、不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的希望啊7、你是全班同學(xué)的榜樣，你覺(jué)得該怎么做8、作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成9、從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣10、孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多六、導(dǎo)行式直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步。1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油3、再加把勁4、不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它5、要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。6、把你的作業(yè)和同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲7、試著看一些科普類的讀物，我覺(jué)得你需要這些知識(shí)8、選擇一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)有好處9、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會(huì)更欣賞你的韌性10、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧七、指導(dǎo)式對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。1、詳略不得當(dāng)2、你應(yīng)該概括得更全面些加油3、語(yǔ)言可以更活潑些4、嘗試用景物描寫來(lái)表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)

簡(jiǎn)介：國(guó)家語(yǔ)言文字工作有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策第一部分法律摘錄（一）中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法第十條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。法律另有規(guī)定的除外。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過(guò)漢語(yǔ)文課程教授普通話和規(guī)范漢字。使用的漢語(yǔ)文課程教授普通話和規(guī)范漢字。使用的漢語(yǔ)文教材，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。第十八條初等教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)。第十九條以普通話作為工作語(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的，分別情況進(jìn)行培訓(xùn)。第二十條對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)教授普通話和規(guī)范漢字。（二）中華人民共和國(guó)教育法第十二條推廣全國(guó)通用的普通話。第二部分文件摘錄（一）1999年中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。（二）全面推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作，各級(jí)種類學(xué)校特別是中小學(xué)、師范院校要繼續(xù)把說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。（三）國(guó)務(wù)院要關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定（國(guó)發(fā)［2001］21號(hào)）27要認(rèn)真貫徹實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)推廣普通話、用字規(guī)范化工作，推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，把普及普通話、用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。（四）轉(zhuǎn)國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于當(dāng)前語(yǔ)言文字工作的請(qǐng)示（國(guó)發(fā)［1992］63號(hào)）實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化，是普及教育、提高文化水平、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。推廣普通話，學(xué)校是基礎(chǔ)。學(xué)校用語(yǔ)一律使用普通話。學(xué)校

簡(jiǎn)介：地理課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)地理課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)摘要科學(xué)而藝術(shù)的課堂語(yǔ)言是地理教師高效傳授知識(shí)，學(xué)生充分接受知識(shí)的媒介；也是體現(xiàn)教師人格魅力，引起學(xué)生共鳴，思想得到升華的重要手段。語(yǔ)言運(yùn)用是否得體，課堂語(yǔ)言是否恰當(dāng)，不僅關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞，而且影響到學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維水平的調(diào)高。地理教學(xué)中教師語(yǔ)言要體現(xiàn)地理特色，做到語(yǔ)言清晰流暢，節(jié)奏適中；寓情于文，啟發(fā)性強(qiáng)；語(yǔ)言新穎諧趣，言簡(jiǎn)意賅；語(yǔ)言邏輯嚴(yán)密，科學(xué)性強(qiáng)。關(guān)鍵詞語(yǔ)言藝術(shù)課堂教學(xué)教師我國(guó)古代著名的教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話工欲善其事必先利其器。意思是說(shuō)要想把工作完成，做得完善，應(yīng)該先把工具準(zhǔn)備好。相信每一位想成就事業(yè)的人一定會(huì)在這句話中得到不少啟示作為一名地理老師我們應(yīng)該準(zhǔn)備的工具是什么呢從地理課堂教學(xué)方面我認(rèn)為師欲善其事必先利其言。課堂上教師的語(yǔ)言可以成為啟迪學(xué)生思維的雨露也可以成為扼殺學(xué)生思維的惡魔。言簡(jiǎn)意賅的一語(yǔ)點(diǎn)撥可以讓學(xué)生“心有靈犀一點(diǎn)通”茅塞頓開(kāi)；然而毫無(wú)惡意的一句責(zé)備也可能使學(xué)生心灰意冷，半途而廢。因此教師課堂上的每一句話乃至每一個(gè)詞都要“字斟句酌”反復(fù)推敲。不僅要加大“含金量”，準(zhǔn)確、規(guī)范，專業(yè)，而且要適當(dāng)添加“藝術(shù)成分”做到親切、自然如敘家常。教師的言傳身教要講究技巧。切勿信口開(kāi)河，為了活躍課堂氣氛而忽略了教學(xué)主題，顧此失彼。在地理課堂教學(xué)中怎樣才算是體現(xiàn)了語(yǔ)言的藝術(shù)性呢我認(rèn)為應(yīng)該至少體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的特色一語(yǔ)言清晰流暢語(yǔ)言清晰流暢節(jié)奏適中節(jié)奏適中作為傳遞信息和交流思想的載體，為了使師生雙方更好的交流，首先需要口頭語(yǔ)言清晰流暢，節(jié)奏適中。使用清晰專業(yè)的術(shù)語(yǔ)和學(xué)生能理解的詞匯對(duì)地理事物進(jìn)行敘述或概括說(shuō)明時(shí)，盡量達(dá)到聲音響亮吐字清晰流利順暢；語(yǔ)調(diào)追求抑揚(yáng)頓挫，跌宕起伏，強(qiáng)弱迥異；語(yǔ)速追求緩急快慢，變化有致，達(dá)到悅耳動(dòng)聽(tīng)，賦予音樂(lè)美和韻律美。在講課過(guò)程中巧妙借用口頭語(yǔ)言，把遠(yuǎn)處的地理事物近處化，把無(wú)聲的課文有聲化，把抽象的事物具體化，把深?yuàn)W的原理通俗化，把眾多通常的地理事物形象化。例如地理概念、地理原理、地理事物的分布和地理數(shù)據(jù)的闡述力求規(guī)范準(zhǔn)確，地理事物的演變力求形象生動(dòng)。地理老師不是播音員，因此不必苛求妙語(yǔ)連珠，字字珠璣；地理老師也不是背誦員，因此不能像竹筒倒豆子，熟背課文。但是地理老師不善言辭，講起課來(lái)吞吞吐吐、語(yǔ)無(wú)倫次，滿肚子話說(shuō)不出來(lái)，那么即使是知識(shí)再淵博，是很難高效完成教學(xué)任務(wù)的。二感情充沛有趣，啟發(fā)性強(qiáng)感情充沛有趣，啟發(fā)性強(qiáng)地理老師在地理教學(xué)中應(yīng)該語(yǔ)言飽含真情、充滿激情，能用平和的語(yǔ)氣，樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生、吸引學(xué)生，使其進(jìn)入角色，促其上進(jìn)。教師的語(yǔ)言自然生動(dòng)，寓情于文，則能做到春風(fēng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，反之，如果教師語(yǔ)言枯燥乏味，詞不達(dá)意，言不由衷，則會(huì)言者夸夸其談，聽(tīng)者一頭霧水。在講述自然資源時(shí)，以深刻正確的、飽含熱情的語(yǔ)言流露出對(duì)祖國(guó)的深厚感情和作為中國(guó)人的無(wú)比自豪，當(dāng)然能引起學(xué)生共鳴。在講述臺(tái)灣一節(jié)時(shí)一段濃濃的鄉(xiāng)愁，則能激起學(xué)生渴望兩岸統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。新中國(guó)成立以來(lái)，在開(kāi)發(fā)利用自然、發(fā)展生產(chǎn)方面取得了巨大的成就，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等方面都得到較快發(fā)展，教師以激越、自豪的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)信只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，堅(jiān)信只有走社會(huì)主義道路才能發(fā)展中國(guó)，人民生活水平才能提高的情感；另一方面實(shí)事求是介紹我國(guó)的真實(shí)國(guó)情。如資源總量大，人均占有量少；經(jīng)濟(jì)成就大，但底子??；經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，地區(qū)差異明顯；人民文化素質(zhì)低，人們生活水平不夠高等，培養(yǎng)學(xué)生憂患意識(shí)，增強(qiáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的信心和決心，積極投身到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中去，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義貢獻(xiàn)自己的一份力量的責(zé)任感。三語(yǔ)言新穎諧趣，言簡(jiǎn)意賅語(yǔ)言新穎諧趣，言簡(jiǎn)意賅教師多角度、多方位、多層次精心組織教學(xué)語(yǔ)言，詞匯豐富新穎，句式變化多種多樣，那就能有效地激起學(xué)生的求知欲。語(yǔ)言平鋪直敘，重復(fù)羅嗦，句式缺乏變換，那就會(huì)言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)，學(xué)生可能會(huì)昏昏欲睡。例如在講述地理事實(shí)材料時(shí)，如果只講有什么，不講原理，不講為什么，只問(wèn)為什么，使地理教學(xué)只講“地”不講“理”，這樣學(xué)生越聽(tīng)越乏味，就會(huì)喪失地理學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)“治理黃河”的講授中，如果翻來(lái)覆去的問(wèn)上游采取什么措施，為什么中游采取什么措施，為什么下游采取什么措施，為什么學(xué)生聽(tīng)了入耳不入心，不易產(chǎn)生共鳴，但如果這樣說(shuō)，假設(shè)你是水利部長(zhǎng)（專家），面對(duì)破裂的主動(dòng)脈，你將如何面對(duì)肯定會(huì)引起學(xué)生的慷慨陳辭。以上語(yǔ)言的變化，不僅讓學(xué)生積極投入到問(wèn)題的探討中，還激發(fā)起學(xué)生的使命感和責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)，樹立為國(guó)分憂的思想。教師用幽默詼諧、生動(dòng)風(fēng)趣的言語(yǔ)使課堂充滿笑聲，充滿和諧、愉悅的氣氛，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)，往往比枯燥說(shuō)教更有成效。如在講述地球模型的時(shí)候，我讓學(xué)生猜一下哪科老師力量最大學(xué)生有的說(shuō)體育老師，有的說(shuō)物理老師而我告訴他們地理老師力氣最大，我能舉起整個(gè)地球，同時(shí)，我把地球儀舉了起來(lái)，學(xué)生們哄堂大笑，說(shuō)這是地球儀不是地球，于是我笑著問(wèn)他們地球和地球儀有什么區(qū)別和聯(lián)系學(xué)生爭(zhēng)先恐后，氣氛熱烈，對(duì)地球儀一個(gè)框題的教學(xué)取得了較好的效果。四語(yǔ)言邏輯嚴(yán)密，科學(xué)性強(qiáng)語(yǔ)言邏輯嚴(yán)密，科學(xué)性強(qiáng)教師準(zhǔn)確的使用概念，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行判斷，嚴(yán)密的進(jìn)行推理，都依賴于教材本身的邏輯性，依靠語(yǔ)言的邏輯力量。所以教師在講授時(shí)，一定要按照學(xué)生的理解水平進(jìn)行邏輯推理，既不讓學(xué)生感到高深莫測(cè)，也不能失之膚淺，叫人難以忍受。教師務(wù)必使自己的語(yǔ)言、思想和思維的順序都與學(xué)生的水平相適應(yīng)，做到深入淺出，通俗易懂，生動(dòng)活潑，層次清楚，邏輯嚴(yán)密?？傊?，地理教師的語(yǔ)言應(yīng)具有這樣的藝術(shù)特色敘事說(shuō)理，條理清晰，全面周密，具有邏輯性；范讀敘述，情真詞切，真摯動(dòng)人，具有感染性；借助手勢(shì)，直觀形象，設(shè)計(jì)新穎，具有趣味性；發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，措辭妥當(dāng)，具有精確性；舉一反三，弦外有音，循循善誘，具有啟發(fā)性。

簡(jiǎn)介：20092009年9月全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)筆試試卷月全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)筆試試卷C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（考試時(shí)間（考試時(shí)間9090分鐘，滿分分鐘，滿分100100分）分）一、選擇題（（一、選擇題（（1）（1010）、（）、（2121）（4040）每題）每題2分，（分，（1111）（2020）每題每題1分，共分，共7070分）分）（1）下列數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，屬于非線性結(jié)構(gòu)的是）下列數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，屬于非線性結(jié)構(gòu)的是A）循環(huán)隊(duì)列）循環(huán)隊(duì)列BB帶鏈隊(duì)列帶鏈隊(duì)列CC二叉樹二叉樹D）帶鏈棧）帶鏈棧（2）下列數(shù)據(jù)結(jié)果中，能夠按照）下列數(shù)據(jù)結(jié)果中，能夠按照“先進(jìn)后出先進(jìn)后出”原則存取數(shù)據(jù)的是原則存取數(shù)據(jù)的是AA循環(huán)隊(duì)列循環(huán)隊(duì)列BB棧CC隊(duì)列隊(duì)列DD二叉樹二叉樹（3）對(duì)于循環(huán)隊(duì)列，下列敘述中正確的是）對(duì)于循環(huán)隊(duì)列，下列敘述中正確的是A）隊(duì)頭指針是固定不變的）隊(duì)頭指針是固定不變的B）隊(duì)頭指針一定大于隊(duì)尾指針）隊(duì)頭指針一定大于隊(duì)尾指針C）隊(duì)頭指針一定小于隊(duì)尾指針）隊(duì)頭指針一定小于隊(duì)尾指針D）隊(duì)頭指針可以大于隊(duì)尾指針，也可以小于隊(duì)尾指針）隊(duì)頭指針可以大于隊(duì)尾指針，也可以小于隊(duì)尾指針（4）算法的空間復(fù)雜度是指）算法的空間復(fù)雜度是指A）算法在執(zhí)行過(guò)程中所需要的計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間）算法在執(zhí)行過(guò)程中所需要的計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間B）算法所處理的數(shù)據(jù)量）算法所處理的數(shù)據(jù)量C）算法程序中的語(yǔ)句或指令條數(shù)）算法程序中的語(yǔ)句或指令條數(shù)D）算法在執(zhí)行過(guò)程中所需要的臨時(shí)工作單元數(shù)）算法在執(zhí)行過(guò)程中所需要的臨時(shí)工作單元數(shù)（5）軟件設(shè)計(jì)中劃分模塊的一個(gè)準(zhǔn)則是）軟件設(shè)計(jì)中劃分模塊的一個(gè)準(zhǔn)則是AA低內(nèi)聚低耦合低內(nèi)聚低耦合BB高內(nèi)聚低耦合高內(nèi)聚低耦合CC低內(nèi)聚高耦合低內(nèi)聚高耦合DD高內(nèi)聚高耦合高內(nèi)聚高耦合（6）下列選項(xiàng)中不屬于結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)原則的是）下列選項(xiàng)中不屬于結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)原則的是AA可封裝可封裝DD自頂向下自頂向下CC模塊化模塊化DD逐步求精逐步求精（7）軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的圖如下）軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的圖如下D）以上三種說(shuō)法都不完整）以上三種說(shuō)法都不完整（1212）以下選項(xiàng)中，能用作用戶標(biāo)識(shí)符的是）以下選項(xiàng)中，能用作用戶標(biāo)識(shí)符的是A）VOIDVOIDB）8_88_8C）_0__0_D）UNSIGNEDUNSIGNED（1313）閱讀以下程序閱讀以下程序INCLUDEINCLUDEMAINMAININTINTCASECASEFLOATFLOATPRINTFPRINTFPRINTF“PRINTF“請(qǐng)輸入請(qǐng)輸入2個(gè)數(shù)個(gè)數(shù)””SCANF“DSCANF“DF”F”PRINTF“DPRINTF“DFN”CASEPRINTFFN”CASEPRINTF該程序編譯時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤，其出錯(cuò)原因是該程序編譯時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤，其出錯(cuò)原因是A）定義語(yǔ)句出錯(cuò)，）定義語(yǔ)句出錯(cuò)，CASECASE是關(guān)鍵字，不能用作用戶自定義標(biāo)識(shí)符是關(guān)鍵字，不能用作用戶自定義標(biāo)識(shí)符B）定義語(yǔ)句出錯(cuò)，）定義語(yǔ)句出錯(cuò)，PRINTFPRINTF不能用作用戶自定義標(biāo)識(shí)符不能用作用戶自定義標(biāo)識(shí)符C）定義語(yǔ)句無(wú)錯(cuò)，）定義語(yǔ)句無(wú)錯(cuò)，SCANFSCANF不能作為輸入函數(shù)使用不能作為輸入函數(shù)使用D）定義語(yǔ)句無(wú)錯(cuò)，）定義語(yǔ)句無(wú)錯(cuò)，PRINTFPRINTF不能輸出不能輸出CASECASE的值的值（1414）表達(dá)式）表達(dá)式INTDOUBLE9292INTDOUBLE9292的值是的值是A）0B）3C）4D）5（1515）若有定義語(yǔ)句）若有定義語(yǔ)句INTINTX10X10，則表達(dá)式，則表達(dá)式XXXXXX的值為的值為A）2020B）1010C）0D）1010（1616）有以下程序）有以下程序INCLUDEINCLUDEMAINMAININTINTA1B0A1B0PRINTF“D”BABPRINTF“D”BABPRINTF“DN”A2BPRINTF“DN”A2B程序運(yùn)行后的輸出結(jié)果是程序運(yùn)行后的輸出結(jié)果是A）0000

簡(jiǎn)介：漢臺(tái)區(qū)老君鎮(zhèn)金寨小學(xué)加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作實(shí)施方案20179為了全面貫徹落實(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，迎接縣級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校評(píng)估，加強(qiáng)我校語(yǔ)言文字工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，增強(qiáng)廣大師生員工的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升校園文化品味，特制定本實(shí)施方案。一、創(chuàng)建意義1學(xué)校推廣普通話，規(guī)范語(yǔ)言文字的主陣地，做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面提高素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。2開(kāi)展縣級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)于規(guī)范我校教育活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，提升教師的基本素質(zhì)，以及我校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化和發(fā)展都有深遠(yuǎn)的影響。二、具體措施1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)政策法規(guī)。我將全面貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，將語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)中。為具體落實(shí)各項(xiàng)政策法規(guī)，學(xué)校將成立創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校領(lǐng)導(dǎo)小組，全面語(yǔ)、學(xué)校公文、?？?、教案、檢測(cè)試卷和其他印刷物、自制教學(xué)軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評(píng)語(yǔ)等等）進(jìn)行監(jiān)督檢查。對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見(jiàn)。②走上街頭，走進(jìn)社區(qū)，對(duì)學(xué)校附近的社會(huì)用字進(jìn)行檢查和監(jiān)督。對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見(jiàn)。3規(guī)范操作，強(qiáng)化檢查考核。（1）召開(kāi)專題會(huì)議，研究部署語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，把其納入學(xué)校工作計(jì)劃，將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的內(nèi)容，并及時(shí)總結(jié)。加強(qiáng)普通話口語(yǔ)教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。學(xué)校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語(yǔ)言。（2）實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容，同時(shí)也納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的基本內(nèi)容和條件。學(xué)校鼓勵(lì)教職工參加更高等級(jí)的普通話培訓(xùn)和測(cè)試。（3）利用教師大會(huì)對(duì)教師群體進(jìn)行有針對(duì)性語(yǔ)言文字法規(guī)政策及標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)；利用周一的升旗儀式進(jìn)行國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化的專題宣傳；結(jié)合各學(xué)科的公開(kāi)課，學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，檢查教師板書用字，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題課后要及時(shí)提醒、糾正，在評(píng)課等教研活動(dòng)中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。（4）每年度舉行教師粉筆字、硬筆書法及說(shuō)課等教師基本功比

簡(jiǎn)介：1、大棋局，開(kāi)啟新里程；大視野，奠定新格局；大引擎，書寫新速度；大夢(mèng)想，追逐新未來(lái)。（匯報(bào)總結(jié)、講話）2、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，打造新引擎；改革促動(dòng)，激發(fā)新活力；開(kāi)放帶動(dòng)，拓展新空間。（工作匯報(bào)、部署型講話）3、為官要善為，“法”字當(dāng)頭做功課；為官要敢為，“干”字為要抓效率；為官要有為，“好”字為綱惠民生。（作風(fēng)建設(shè)部署講話）4、從高認(rèn)識(shí)，周密部署抓推進(jìn)。創(chuàng)新推動(dòng)，服務(wù)群眾樹形象。建章立制，勤督嚴(yán)查促落實(shí)。緊扣中心，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)求實(shí)效（工作匯報(bào)、部署型講話）5、以精神文化為引領(lǐng)，打牢管理基礎(chǔ)。以行為文化為基石，提升管理效益。以和諧文化為目標(biāo)，展示管理品質(zhì)。（工作匯報(bào)、部署型講話）6、“上下”同步，以項(xiàng)目文化引領(lǐng)管理。（工作總結(jié)、匯報(bào)、講話）上到戰(zhàn)略精心謀劃。下到一線落地生根?！皟?nèi)外”兼修，以項(xiàng)目文化創(chuàng)新管理。內(nèi)化于心，大力弘揚(yáng)企業(yè)精神。外化于形，精心打造企業(yè)品牌?！包c(diǎn)面”結(jié)合，以項(xiàng)目文化提升管理。著眼于點(diǎn)，示范引導(dǎo)。立足于面，深化拓展。7、從高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期群團(tuán)工作的重要性。緊貼實(shí)際，全面部署全縣下一步黨的群團(tuán)工作。強(qiáng)化舉措，確保全縣黨的群團(tuán)工作取得實(shí)效。（工作總結(jié)、匯報(bào)）8、回顧這次培訓(xùn)，有三點(diǎn)難忘。總結(jié)這次培訓(xùn)，有三點(diǎn)收獲。結(jié)束這次培訓(xùn)，有三點(diǎn)感悟。（匯報(bào)、發(fā)言）9、老師們周密細(xì)致的工作令人難忘。專家們的精彩授課令人難忘。學(xué)校規(guī)范的管理和優(yōu)雅的環(huán)境令人難忘。（參加中央黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)發(fā)言）10、思想上充了“電”。精神上補(bǔ)了“鈣”。工作上加了“油”。（匯報(bào)、發(fā)言）11、把良好的學(xué)風(fēng)帶回去。把優(yōu)良的黨風(fēng)帶回去。把務(wù)實(shí)的作風(fēng)帶回去。（匯報(bào)、發(fā)言）12、政治理論得到了加強(qiáng)。黨性修養(yǎng)得到了鍛煉。發(fā)展意識(shí)得到了提高。（匯報(bào)、發(fā)言）30、回顧過(guò)去，既有成績(jī)，也有問(wèn)題；立足當(dāng)前，既有壓力，也有機(jī)遇；展望未來(lái)，既有動(dòng)力，也有信心。（工作總結(jié)）31、樂(lè)于多作貢獻(xiàn)；善于分工合作；敢于堅(jiān)持原則；富于創(chuàng)新精神。（部署型講話）32、要求高，認(rèn)識(shí)要更高；壓力大，決心要更大；困難多，方法要更多。（部署型講話）33、對(duì)上，符合國(guó)家大政方針。對(duì)下，符合群眾愿望。對(duì)內(nèi)，符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際。（點(diǎn)評(píng)型講話）34、從國(guó)內(nèi)外的情況來(lái)看，旅游是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。從河南的情況來(lái)看，旅游是戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。從我市的情況來(lái)看，旅游是優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。（點(diǎn)評(píng)型講話）35、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)抓合力。強(qiáng)化宣傳抓氛圍。建立制度抓落實(shí)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)抓督查。（工作匯報(bào)、部署型講話）36、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)選好人。強(qiáng)化培訓(xùn)育好人。建立制度管好人。立足實(shí)際用好人。（組織工作總結(jié)、部署講話）37、在精準(zhǔn)施策上著力。在精準(zhǔn)扶持上聚力。在精準(zhǔn)服務(wù)上出力。在精準(zhǔn)管理上用力。在精準(zhǔn)考核上發(fā)力。（部署型講話）38、加快一個(gè)調(diào)整。搭建一批平臺(tái)。建設(shè)一批基地。組建一批合作社和家庭農(nóng)場(chǎng)。打造一批品牌。興建一批基礎(chǔ)設(shè)施。培育一批農(nóng)民。（總結(jié)匯報(bào)、部署型講話）39、強(qiáng)力打造邊境貿(mào)易經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。強(qiáng)力打造花山文化旅游產(chǎn)業(yè)。強(qiáng)力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。強(qiáng)力打造一軸兩帶城鎮(zhèn)帶。強(qiáng)力推進(jìn)憑祥同城化發(fā)展。強(qiáng)力推進(jìn)和諧建設(shè)。（工作匯報(bào)、部署型講話）40、搶抓北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的重大機(jī)遇。搶抓珠江西江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)的重大機(jī)遇。搶抓左右江革命老區(qū)振興規(guī)劃的重大機(jī)遇。搶抓花山申遺的重大機(jī)遇。搶抓愛(ài)店口岸升格的重大機(jī)遇。搶抓馱英水庫(kù)項(xiàng)目獲得國(guó)家批復(fù)的重大機(jī)遇。搶抓憑祥國(guó)家重點(diǎn)開(kāi)發(fā)開(kāi)放試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的重大機(jī)遇。（工作匯報(bào)、部署型講話）41、用責(zé)任匯聚力量，用信念鑄就堅(jiān)強(qiáng)，用真情凝結(jié)關(guān)愛(ài)。部署型講話、匯報(bào)）42、塑造干凈干事的形象；塑造親民愛(ài)民的形象；塑造公道正派的形象。（作風(fēng)建設(shè)部署講話、匯報(bào)）43、產(chǎn)業(yè)升級(jí)拉動(dòng)一批。城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)移一批。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化托起一批。區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展帶動(dòng)一批。政府宏觀調(diào)控幫扶一批。（扶貧工作總結(jié)、部署型講話）

簡(jiǎn)介：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試歷年真題全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試歷年真題2004年3月二級(jí)月二級(jí)C語(yǔ)言筆試語(yǔ)言筆試真題及答案真題及答案20100304133249|分類計(jì)算考試|標(biāo)簽|字號(hào)大中小訂閱一、選擇題，（140）每題1分，（4150）每題2分，共60分）下列各題A）、B）、C）、D）四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)涂寫在答題卡相應(yīng)位置上，答在試卷上不得分。11MB等于A1000字節(jié)B1024字節(jié)C10001000字節(jié)D10241024字節(jié)2與十六進(jìn)制數(shù)200等值的十進(jìn)制數(shù)為A256B512C1024D20483所謂“裸機(jī)”是指A單片機(jī)C用鼠標(biāo)拖動(dòng)窗口的控制按鈕D用鼠標(biāo)拖動(dòng)窗口的標(biāo)題欄8在WINDOWS環(huán)境下，PRINTSCREEN鍵的作用是A打印當(dāng)前窗口的內(nèi)容B打印屏幕內(nèi)容C復(fù)制屏幕到剪貼板D復(fù)制當(dāng)前窗口到剪貼板9INTER的通信協(xié)議是ATCPIPBBBSCWWWDFTP10下列敘述中正確的是A計(jì)算機(jī)病毒只感染可執(zhí)行文件B計(jì)算機(jī)病毒只感染文本文件C計(jì)算機(jī)病毒只能通過(guò)軟件復(fù)制的方式進(jìn)行傳播D計(jì)算機(jī)病毒可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或讀寫磁盤等方式進(jìn)行傳播11一個(gè)算法應(yīng)該具有“確定性”等5個(gè)特性，下面對(duì)另外4個(gè)特性的描述中錯(cuò)誤的是A有零個(gè)或多個(gè)輸入B有零個(gè)或多個(gè)輸出C有窮性

簡(jiǎn)介：教師激勵(lì)性語(yǔ)言集錦教師激勵(lì)性語(yǔ)言集錦1、你想得真好，為大家開(kāi)了一個(gè)好頭、你想得真好，為大家開(kāi)了一個(gè)好頭2、你真聰明，想得又快又好。、你真聰明，想得又快又好。3、別緊張，你的想法挺好，能把想法說(shuō)清楚么、別緊張，你的想法挺好，能把想法說(shuō)清楚么4、你理解對(duì)了，要是聲音再大一些就更好了。、你理解對(duì)了，要是聲音再大一些就更好了。5、別著急，再想想，你會(huì)想起來(lái)的。、別著急，再想想，你會(huì)想起來(lái)的。6、別灰心，下次還有機(jī)會(huì)，咱們?cè)贍?zhēng)取。、別灰心，下次還有機(jī)會(huì)，咱們?cè)贍?zhēng)取。7、你的想法真好，能不能告訴大家你是怎樣想出來(lái)的、你的想法真好，能不能告訴大家你是怎樣想出來(lái)的8、你讀得這么好，老師真高興，教教同學(xué)，當(dāng)小老師行嗎、你讀得這么好，老師真高興，教教同學(xué)，當(dāng)小老師行嗎9、你讀得真好聽(tīng)，再讀一遍給大家聽(tīng)，好嗎、你讀得真好聽(tīng)，再讀一遍給大家聽(tīng)，好嗎1010、沒(méi)關(guān)系，老師相信你會(huì)改正。、沒(méi)關(guān)系，老師相信你會(huì)改正。1111、上次你錯(cuò)了四道題，今天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步，再努力一下，下次、上次你錯(cuò)了四道題，今天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步，再努力一下，下次會(huì)全對(duì)的。會(huì)全對(duì)的。1212、謝謝你們，給我出了這么多題目，有的問(wèn)題讓我想想，再告訴你們、謝謝你們，給我出了這么多題目，有的問(wèn)題讓我想想，再告訴你們行嗎行嗎1313、學(xué)習(xí)的核心是思考，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了思考，老師真是太高興了。、學(xué)習(xí)的核心是思考，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了思考，老師真是太高興了。1414、這個(gè)故事同學(xué)們想不想表演一下、這個(gè)故事同學(xué)們想不想表演一下1515、說(shuō)得非常好，請(qǐng)坐。說(shuō)得非常好，請(qǐng)坐。1616、同學(xué)們真聰明，學(xué)得這么快、同學(xué)們真聰明，學(xué)得這么快1717、同學(xué)請(qǐng)座，大家還有不同意見(jiàn)么同學(xué)請(qǐng)座，大家還有不同意見(jiàn)么1818、剛才同學(xué)們討論得非常認(rèn)真，大家學(xué)會(huì)了交流，老師真高興。、剛才同學(xué)們討論得非常認(rèn)真，大家學(xué)會(huì)了交流，老師真高興。1919、同這真了不起，能提出這樣有創(chuàng)意的問(wèn)題同這真了不起，能提出這樣有創(chuàng)意的問(wèn)題1111你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興1212你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的1313老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)1414對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說(shuō)“老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行“1515你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái)，說(shuō)錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái)，說(shuō)錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解解1616希望下節(jié)課，你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人希望下節(jié)課，你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人1717雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力1818你的聲音真好聽(tīng)，你能大聲讀一遍嗎、你的聲音真好聽(tīng)，你能大聲讀一遍嗎、1919這個(gè)問(wèn)題提出得真好，誰(shuí)愿意幫助他解決這個(gè)問(wèn)題提出得真好，誰(shuí)愿意幫助他解決2020你們不僅說(shuō)得好，而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。你們不僅說(shuō)得好，而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。2121你們說(shuō)他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對(duì)自己要充滿信你們說(shuō)他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對(duì)自己要充滿信心心2222同學(xué)樣真精神。能不能站起來(lái)讓老師看看啊站起來(lái)以后更精神，同學(xué)樣真精神。能不能站起來(lái)讓老師看看啊站起來(lái)以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會(huì)更讓老師就像一棵棵挺拔的小白楊相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會(huì)更讓老師佩服。佩服。2323咱們班的小歌手今天回答問(wèn)題的聲音怎么這么小呢同學(xué)們還想多咱們班的小歌手今天回答問(wèn)題的聲音怎么這么小呢同學(xué)們還想多聽(tīng)聽(tīng)你那清脆的聲音呢再大聲回答一遍問(wèn)題好嗎聽(tīng)聽(tīng)你那清脆的聲音呢再大聲回答一遍問(wèn)題好嗎2424雖然課文中有許多你不認(rèn)識(shí)的字，但你一直努力把課文讀完，你是雖然課文中有許多你不認(rèn)識(shí)的字，但你一直努力把課文讀完，你是個(gè)有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢個(gè)有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢2525來(lái)，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。我從你的眼中看出來(lái)，你的心中一定是有來(lái)，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。我從你的眼中看出來(lái)，你的心中一定是有

簡(jiǎn)介：1中班語(yǔ)言教案吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞詩(shī)歌，感受體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”并模仿詩(shī)歌的句式，進(jìn)行仿編。4、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語(yǔ)言的表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過(guò)程一、課題引入1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)自由唱唱跳跳進(jìn)活動(dòng)室，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。（吹泡泡的歌曲）2、今天，老師想和小朋友玩?zhèn)€游戲，小朋友想不想和老師一起玩游戲（想）玩?zhèn)€什么游戲呢噢，有（教師吹泡泡）問(wèn)是什3B可是雨點(diǎn)泡泡不知道他是誰(shuí)吹的泡泡，小朋友幫他想想，雨點(diǎn)泡泡是誰(shuí)吹的（烏云）誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)C小朋友想想為什么雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡3、雞蛋教師提問(wèn)（1）這是什么泡泡（2）雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡為什么請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)4、蘋果教師提問(wèn)（1）這是什么泡泡（2）蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡（3）為什么說(shuō)蘋果是果樹吹的泡泡誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)5、根據(jù)圖像，師生共同念上面四句。A現(xiàn)在我們把“什么是什么吹的泡泡”連起來(lái)講一講。教師接上最后一句我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。B老師提問(wèn)我吹的泡泡是什么為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑（因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的心情和唱歌、歡笑時(shí)的心情一樣，都很開(kāi)心，所以）6、集體念詩(shī)歌兩遍。（1）教師哇這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，師范讀。（配樂(lè)）（2）這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們給起個(gè)名字吧（題目叫吹泡泡）（3）這首詩(shī)歌真美，我們用什么樣的聲音來(lái)讀呢（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來(lái)念。）

簡(jiǎn)介：中班語(yǔ)言教案大全中班語(yǔ)言教案大全中班語(yǔ)言教案1一、初步感知理解作品階段1、出示“家”的背景圖，嘗試討論圖上有哪些景物它們各是誰(shuí)的家2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。3、讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5、傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌家，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段1、集體朗誦交流討論詩(shī)歌里講了哪些家幼兒回答后，教帥出示背景圖詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論你最喜歡誰(shuí)的家教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要1、引語(yǔ)教師今天，我們也當(dāng)一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎2、帶幼兒隨音樂(lè)做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀象鉤。3、教師多漂亮的大月亮，走咱們一起進(jìn)去玩一玩到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢我們看見(jiàn)了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽(tīng)的兒歌送給月亮姐姐吧同意嗎4、播放課件讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，用語(yǔ)言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說(shuō)的話語(yǔ)進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來(lái)就變成了一首兒歌。兒歌釣星星月兒彎彎，銀光閃閃。像個(gè)魚鉤，掛在天邊。不釣魚，不釣蝦。釣串星星滿天撒。5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌如月亮圓圓，像個(gè)銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一

簡(jiǎn)介：【新手教程】用C語(yǔ)言制作單機(jī)游戲外掛附圖文教程啟動(dòng)VC60，創(chuàng)建一個(gè)項(xiàng)目，就和你上機(jī)時(shí)候一樣，然后開(kāi)始輸入代碼頭文件當(dāng)然先輸入，那個(gè)STDIOH我們就不多說(shuō)了，誰(shuí)都懂的，現(xiàn)在我們要輸入第二個(gè)書上沒(méi)有的INCLUDE這個(gè)WINDOWSH非常重要，如果缺少，后面很多函數(shù)將無(wú)法調(diào)用好了，接下來(lái)自然是MAIN函數(shù)，這個(gè)也不解釋大家都懂，然后我們外掛當(dāng)然要說(shuō)明PRINF這個(gè)函數(shù)也是書上的常用的知識(shí)，說(shuō)明就這樣輸?shù)狡聊簧线@里嘛，就拿我前天在貼吧上推薦的游戲開(kāi)刀，原因是我打了半天打不過(guò)把我惹毛了那么，我的說(shuō)明是這樣的，代碼如下首先我們先把退出功能給做了，我們用一個(gè)WHILE1循環(huán)讓程序持續(xù)運(yùn)行，因此只要一個(gè)然后我們繼續(xù)判斷輸入的字母是什么，我們現(xiàn)在先做打開(kāi)外掛這部分，看上圖，其中O是打開(kāi)外掛的命令，寫到這里我們要回到頂部定義兩個(gè)變量，看我紅圈，一個(gè)是HWND（句柄），一個(gè)是DWD（雙字），你可以把兩個(gè)都理解為我們熟悉的INT，他們都是數(shù)字，只不過(guò)叫法不同我覺(jué)得我有必要解釋下句柄（HWND）和PID是什么，我們可以把它們理解成我們現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生證和身份證，兩個(gè)東西都可以證明你的身份，功能都是一樣的，只不過(guò)叫法不同，而且你的身份證和學(xué)生證是唯一的，也就是說(shuō)沒(méi)有人的身份證學(xué)生證和你的一模一樣，計(jì)算機(jī)里的程序也是這樣，每一個(gè)程序都會(huì)有他的身份證明，而且也是唯一的，為什么要這兩樣?xùn)|西呢，想想，我們要修改的是雙星物語(yǔ)2這個(gè)游戲，而不是暗黑破壞神3這玩意，當(dāng)然要用這兩個(gè)東西確認(rèn)我們要修改的程序好了，我們繼續(xù)，看代碼我們知道，修改游戲的代碼應(yīng)該寫在這里