簡介：大班語言活動小貓釣魚活動目標(biāo)活動目標(biāo)1能用豐富的語言看圖講述故事發(fā)展幼兒的語言能力，并可以找出圖片的正確順序。2懂得做事要一心一意，不能三心二意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事內(nèi)容有序排列8幅畫。難點(diǎn)理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。活動準(zhǔn)備1日常生活中播放配套磁帶中小貓釣魚的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。2小貓釣魚的課件?；顒舆^程活動過程一、談話導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入1小朋友，小貓釣魚這個故事你們聽過嗎2這個故事主要講了誰3小貓一共釣了幾次魚都釣到了嗎前面兩次小貓為什么釣不到魚后來為什么又釣到了魚呢今天老師不講這個故事，請小朋友看圖片講給老師聽。二、多媒體演示，逐幅圖學(xué)習(xí)故事二、多媒體演示，逐幅圖學(xué)習(xí)故事小貓釣魚小貓釣魚。（一）播放動畫課件，或者出示掛圖（一）播放動畫課件，或者出示掛圖1圖一誰來說說，這幅圖畫的是什么地方，誰和誰在干什么小朋友先說，說后點(diǎn)擊放音鍵1這個故事你們都記住了嗎那老師來考考你們，請你們把書打開到第六頁，這個小貓釣魚故事的順序被打亂了，請你們仔細(xì)讀一讀，按順序排一排，在圓圈里填上正確的序號。2先來找找，哪幅圖放在第一哪幅圖排在第二請一個幼兒展示其作業(yè)，大家一起講述。有錯誤的孩子糾正一下，同桌互相講一遍。四、小結(jié)提升。四、小結(jié)提升。1開始時，小貓為什么總是釣不到小魚后來它是怎樣釣到魚的呢（因為剛開始釣魚小貓三心二意，所以釣不到魚后來一心一意所以釣到了魚。）2故事中，誰釣魚一心一意誰釣魚三心二意3小貓改掉三心二意的毛病還是好孩子嗎4我們班哪些孩子做事情能做到一心一意你有過三心二意的時候嗎準(zhǔn)備如何改正五、活動延伸五、活動延伸出示頭飾和道具，今天我們學(xué)習(xí)了小貓釣魚的故事，如果小朋友喜歡，可以在表演區(qū)表演這個故事，這是表演的頭飾和道具，我們一起把它放到小舞臺吧。

簡介：大班語言大班語言月亮船月亮船課后反思課后反思大班語言月亮船課后反思開學(xué)的第一個月，我進(jìn)行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語言活動月亮船。月亮船是一個篇幅短小，意境優(yōu)美的童話故事，這個故事是收錄在“中國娃”這個主題當(dāng)中的，其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時，萌發(fā)愛祖國的情感。一、月亮船的設(shè)計理念月亮船這個故事，采用擬人的手法，活潑生動，精練易懂。故事情節(jié)緊湊，能夠深深吸引幼兒的注意。在簡短的篇幅中，字里行間都透露中國的地理特點(diǎn)。月亮船帶著蒲公英走過很多地方，最后來到了中國，蒲公英找到了自己的家就在長城腳下，使幼兒形象的感受到了祖國的大好河山，通過故事延伸，大談祖國的壯麗河山和人文精神，能夠萌發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。二、月亮船的目標(biāo)定位1理解故事內(nèi)容，初步了解我國的地理位置。2萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。三、對在執(zhí)教過程中的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析在執(zhí)教過程中，我所設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片，請幼兒看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英為什么會哭在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗，基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了點(diǎn)子上，這是我事先沒有考慮到的，沒有想過要是遇上這樣的問題，我該怎么處理。所以，我粗略的把這個問題帶過，直接開始講故事1～4段。在這個環(huán)節(jié)的處理上，我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想，兼顧到每個孩子的想法，而不是馬上就切入正題。在講完前半段故事后，請幼兒回答相關(guān)問題時，我忽略了提升幼兒的語言發(fā)展，我只請幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說蒲公英的，但在后面故事中出現(xiàn)的語言交流卻沒能好好把握住。綱要指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境。”在這一點(diǎn)上，我還需要改進(jìn)，我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的，為幼兒創(chuàng)造一個良好的語言氛圍，從而達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)。在執(zhí)教第二個環(huán)節(jié)中，我講述了故事的最后幾段，讓幼兒知道蒲公英的家在中國，在知識小拓展時，我問幼兒世界上最高的山叫什么幼兒有的回答珠穆朗瑪峰，當(dāng)

簡介：一、程序設(shè)計一、程序設(shè)計共113113題第1題題號319【程序設(shè)計】功能判斷M是否為素數(shù)。INCLUDE“STDIOH“VOIDWWJTINTFUNINTMPROGRAMENDMAININTMK0FM100M200MIFFUNMPRINTF“M“MKIFK50PRINTF“N“PRINTF“KDN“KWWJTVOIDWWJTFILEINOUTINTIINIOUTIVOIDFUNINTTTMNINTPPNPROGRAMENDMAININTTMN224556301933453820226640INTPNIJKPRINTF“THEIGINALDATAISN“FI0IMIFJ0JNJPRINTF“M“TIJPRINTF“N“FUNTPPRINTF“NTHERESULTISN“FK0KNKPRINTF“M“PKPRINTF“N“WWJTVOIDWWJTINTIJARRAY34P4FILERFWFRFFOPEN“INDAT““R“WFFOPEN“OUTDAT““W“FI0I3IFJ0J4JFSCANFRF“D“FUNARRAYPFJ0J4J

簡介：多語言和多文化主義的教育什么是語言什么是語言2語言是一個動態(tài)的視覺、聽覺、或觸覺符號的溝通和用于操縱它們的元素集。嚴(yán)格地講，語言被認(rèn)為是一種只為人類的通信模式。在西方哲學(xué)中，語言長久以來與原因，也是獨(dú)特的人類使用的符號的方式密切相關(guān)。在古希臘哲學(xué)術(shù)語中，相同的單詞、LOGO，使用了作為一個期限為語言或語音和原因。更多常用雖然派生這個英文字語言，最終從通用，拉丁語為舌，通常是指只有表達(dá)式可以理解的其他人，最明顯的是通過說話的原因。一套被普遍接受的符號是語言的只有一個功能；所有語言必須都定義的語法，系統(tǒng)中的這些符號之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，然而其符號是任意的。語言的研究語言的研究3語言學(xué)是語言，包括若干分領(lǐng)域的科學(xué)研究。理論語言學(xué)的核心是語言結(jié)構(gòu)語法的研究和研究的意義（語義）。第一類包括形態(tài)（形態(tài)學(xué)、形成和單詞的組成）、語法規(guī)則，用于確定如何詞結(jié)合成短語和句子句法）和音系學(xué)（音位學(xué)、音響系統(tǒng)和抽象健全單位的研究）。語音學(xué)是語言學(xué)有關(guān)的語音（電話），非言語聲音，和如何生產(chǎn)、感知他們的實(shí)際屬性相關(guān)的分支。一般認(rèn)為，核心的理論語言學(xué)的字段是語法、音系學(xué)、形態(tài)學(xué)和語義語義學(xué)應(yīng)用的語言學(xué)嘗試語言學(xué)理論付諸實(shí)踐通過像作、STYLISTCS、文學(xué)批評和理論、話語分析、言語治療、言語病理學(xué)病理學(xué)和外語培訓(xùn)領(lǐng)域。社會語言學(xué)強(qiáng)調(diào)個人的動機(jī)和態(tài)度是語言學(xué)習(xí)的成功，關(guān)鍵的是重大因素和影響的這兩個變量是獨(dú)立的能力或資質(zhì)，動機(jī)是指對學(xué)習(xí)者的定位，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，雖然態(tài)度有認(rèn)知、情感和CONATIVE（能動）組件，如一個人的價值觀、信念和方向（加德納1985年），和促進(jìn)或阻礙所做的所有領(lǐng)域的活動，無論是學(xué)術(shù)還是非正式治社會團(tuán)體來區(qū)分他們從大眾文化和流行文化。從19世紀(jì)開始，一些社會評論家已經(jīng)接受這對比之間的最高和最低的文化，但精確定位在提煉和復(fù)雜程度較高的文化，可以把會扭曲人的本質(zhì)的墮落和非自然的事態(tài)發(fā)展。對此帳戶，民間音樂（如產(chǎn)生的工薪階層）老實(shí)說表示自然的生活方式，和古典音樂似乎膚淺和頹廢。同樣，這種觀點(diǎn)經(jīng)常描繪了土著人民作為高尚的野蠻人的生活真實(shí)無瑕疵，無并發(fā)癥和西方的高度分層資本家系統(tǒng)未損壞。社會中的文化社會中的文化9大型社會經(jīng)常有亞文化群或不同的行為和信念，區(qū)分它們從大文化的他們是一部分人的群體。亞文化群因為它的成員，或由其種族、族裔、類或性別的年齡可能是獨(dú)特的。確定作為不同的亞文化的素質(zhì)可能是審美、宗教、職業(yè)、政治、性或這些因素的組合。區(qū)域文化的世界發(fā)生了由民族和族裔群體和更廣泛地說，由較大區(qū)域之間的差異。地理位置附近人民中經(jīng)常發(fā)生在文化中的相似之處。許多區(qū)域文化被受到接觸其他人，如由細(xì)菌定植、貿(mào)易、移徙、大眾媒體和宗教。文化是動態(tài)的隨著時間推移而變化。時間感是高度依賴文化。第十頁第十頁在處理移民群體和他們的文化，有各種辦法核心文化在德國由巴薩姆TIBI開發(fā)了一種模型。想法是文化的少數(shù)人可以有自己的身份，但他們至少應(yīng)該支持社會所基于的核心概念。大熔爐在美國，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是一個大熔爐在混合，沒有國家干預(yù)合并所有移民文化之一。MONICULTURAISM在一些歐洲國家，文化緊密相連的民族主義，因此政府的政策是同化移民，雖然最近遷移的增加導(dǎo)致許多歐洲國家以試驗形式的多元文化。多元文化一項政策，移民和其他人應(yīng)保存其文化與交互以和平方式在一個國家內(nèi)

簡介：如何在VC程序中嵌入腳本語言今天很多大型程序中都能夠見到內(nèi)嵌腳本進(jìn)行二次開發(fā)的功能，例如MSWDEXCEL，VISUALSTUDIO等。一直以來我都希望能在自己的程序中加入同樣的功能，經(jīng)過前一段時間的研究，終于有所心得與大家分享。在研究過程中，我查找了發(fā)現(xiàn)一篇比較有價值的文章（COMMFCHOSTASP），其中描述了在VC程序中加入腳本語言的過程。其原理如下1首先使用COCREATEINSTANCE創(chuàng)建某種腳本語言（JAVRIPT，VB）的引擎，獲得某種語言的腳本引擎的接口IACTIVE。2實(shí)現(xiàn)回調(diào)站點(diǎn)接口IACTIVESITE通過IACTIVESETSITE交由腳本引擎回調(diào)，在SITE中可以取得引擎的狀態(tài)信息，并提供用戶的自定義變量的自動化對象。3通過IACTIVEQUERYINTERFACE取得IACTIVEPARSE接口，IACTIVEPARSE用于解釋執(zhí)行用戶的腳本代碼。幸運(yùn)的是這一系列接口和操作已經(jīng)被文章的作者封裝成CACTIVEHOST類，只需要掌握CREATEENGINE（）（創(chuàng)建腳本引擎），ADDCODE（）（加入用戶腳本代碼），ADDITEM（）（加入用戶自定義變量）四個常用的方法即可。下面描述如何在自己MFC程序中使用上述類嵌入腳本和自定義腳本對象的過程，步驟如下。1首先將文章所附例子工程中ACTIVEHOSTCPP，ACTIVEHOSTH，HOST_PROXYCPP，HOST_PROXYH，MFCHOSTODL拷貝到當(dāng)前工程中。2在當(dāng)前工程的XXXRC中加入以下內(nèi)容，即將類型庫加入到程序資源文件中IFDEF_DEBUG1TYPELIB“DEBUGMFCHOSTTLB“ELSE1TYPELIB“RELEASEMFCHOSTTLB“ENDIF3在需要使用的類成員中加入CHOST_PROXYM_PROXY成員，在ONCREATE或ONINITDIALOG中加入M_PROXYCREATEENGINEL“JAVRIPT“創(chuàng)建腳本引擎M_PROXYADDITEML“TEST“M_PTESTOBJECTGETUNKNOWN加入名稱為TEST的IDISPATCH對象圖表25另一種是使用ATL產(chǎn)生COM對象，這種方式可以生成帶事件功能的對象，此外功能靈活、方便。我更傾向于ATL方式生成COM對象。在CLASSES點(diǎn)擊右鍵選擇NEWATLOBJECT（如圖表3），出現(xiàn)ATLOBJECTWIZARD（如圖表4）。選中SIMPLEOBJECT出現(xiàn)ATLOBJECTWIZARD屬性對話框（如圖表5），按要求填入SHTNAME（即組件名稱），如果欲支持組件的事件功能一定選中SUPPTCONNECTIONPOINTS（如圖表6），點(diǎn)擊確定后VC會自動生成代碼。圖表3

簡介：1今天我來做爸爸活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、了解兒歌內(nèi)容，感受作品的幽默有趣。2、念準(zhǔn)平翹舌音?；顒又攸c(diǎn)活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備幼兒用書今天我來做爸爸活動過程活動過程1、完整感受兒歌，引起學(xué)習(xí)興趣、完整感受兒歌，引起學(xué)習(xí)興趣（1）聽錄音，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣“老師給大家介紹一首新的兒歌，名字叫今天我來做爸爸，它的內(nèi)容很有趣，大家聽一聽它有趣在哪里?！埃?）幼兒聽兒歌兩遍。（3）幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答，逐一重復(fù)，加深幼兒對兒歌的印象。2、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容（1）集體跟讀兒歌“兒歌中的我真的做爸爸”“為什么我叫媽媽別害怕”（2）教師朗讀兒歌，幼兒找兒歌中哪些字是翹舌音。（3）分小組朗讀兒歌。4提供機(jī)會鼓勵幼兒在集體面前表演，自由討論。3、感受兒歌的幽默、感受兒歌的幽默3（2）幼兒打開圖書，找一找兒歌中的哪些詞可以被替換。（3）幼兒回答，教師與幼兒一起尋找替換的規(guī)律（4）“兒歌中稱呼相同的地方可以替換?！薄疤鎿Q后句子的長短和原來的兒歌要一樣?！薄皟焊柚械耐婢呖梢蕴鎿Q?！庇變鹤杂山Y(jié)伴探索嘗試，教師觀察傾聽幼兒替換、改編的情況。3、分享交流的快樂（1）師生小結(jié)替換的規(guī)律第1、8句中的“爸爸”可以一起替換。第2、6、7句中“媽媽”可以一起替換。第3、4句中的玩具可以替換成其他玩具。（2）幼兒介紹自己改編的新兒歌。（3）請改編得好的幼兒做小老師，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。

簡介：一、程序改錯一、程序改錯共137137題第1題題號15【程序改錯】功能根據(jù)整型形參M的值，計算如下公式的值。111T12X23X3MXM例如若M5，則應(yīng)輸出0536389INCLUDEDOUBLEFUNINTMDOUBLEY10INTIFOUNDFI2III或FI2III或FI21MII2Y10II或YY10II或Y10FLOATII或YY10FLOATII或YY10II或YY10FLOATIFLOATI或YY1DOUBLEII或Y1DOUBLEII3RETURNY或RETURNY或RETURNY第2題題號362第3題題號251【程序改錯】功能用“起泡法“對連續(xù)輸入的十個字符排序后按從小到大的次序輸出INCLUDEINCLUDEDEFINEN10STSTRNINTIJTFJ1JSTRI1或IFSTRI1STRI

簡介：語言領(lǐng)域編寫語言領(lǐng)域編寫成長快樂（談話）成長快樂（談話）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，初步了解從頭反復(fù)的音樂符號。2、學(xué)習(xí)使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節(jié)。3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1、教具由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜4個一組，一大一小2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備（1）對音樂旋律比較熟悉，會按照4拍子節(jié)奏玩律動游戲。（2）會用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。3知道2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)過程教學(xué)過程一、律動師、幼集體在音樂聲中，玩節(jié)奏游戲。二、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂1、幼兒用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏師這首旋律是幾拍子的誰會用身體的部位來打4拍子（根據(jù)幼兒表演的動作，集體配以音樂展示）2、出示圖譜（1）引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜知識師圖譜中有哪些樂器我喜歡我自己（故事）我喜歡我自己（故事）活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備故事課件、花環(huán)、音樂磁帶?；顒舆^程活動過程一、談話導(dǎo)入師孩子們，你喜歡你自己嗎喜歡自己的什么地方二、結(jié)合課件講故事。1教師講故事前半部分師（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢（出示青蛙課件）師你喜歡青蛙嗎為什么（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊它忍不住哭了起來。（結(jié)合課件講故事）師青蛙為什么會難受他真得很沒用嗎他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢師青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀誰來安慰安慰它。2教師繼續(xù)講述故事后半部分。山羊笑著對青蛙說我們大家都喜歡你。

簡介：大灘完小語言文字規(guī)范化工作整改措施大灘完小語言文字規(guī)范化工作整改措施根據(jù)赤壁市語委辦對我校語言文字工作的評估反饋意見，結(jié)合語言文字工作實(shí)際情況，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的反思，制定下列整改措施，力爭蒲紡各校語言文字工作能再上新臺階。一、一、進(jìn)一步加一步加強(qiáng)語強(qiáng)語言文字工作的言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)提高全體師生的認(rèn)識，提高用語用字的規(guī)范化水平；把語言文字工作納入校園文化建設(shè)之中，并做好總結(jié)；將語言文字工作與學(xué)校各項工作有機(jī)地融合；將制度化、規(guī)范化建設(shè)與倡導(dǎo)普通話、優(yōu)化校園語言文字環(huán)境相結(jié)合；將階段性推廣普通話寫規(guī)范字與經(jīng)常性教育教學(xué)行為相結(jié)合。二、二、進(jìn)一步清一步清查校園內(nèi)不校園內(nèi)不規(guī)范用字，常抓不懈范用字，常抓不懈1學(xué)校的校牌、標(biāo)志牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。2學(xué)校專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。教室黑板報、標(biāo)語、值日表、作息時間表等均得使用規(guī)范字。3學(xué)校張貼于公共場所的標(biāo)語須經(jīng)學(xué)校語言文字工作組審核，確系沒有用語用字毛病后方能付之實(shí)施。學(xué)校語言文字工作小組成員對上述公共場所要進(jìn)行不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)有錯誤之處，即責(zé)成有關(guān)人員進(jìn)行整改。三、切三、切實(shí)把語言文字工作言文字工作納入課堂教學(xué)堂教學(xué)2重視教職工普通話水平的提高要求，除校本培訓(xùn)外，積極組織教職工參加市語委辦組織的普通話培訓(xùn)和測試，不斷提高青年教師普通話水平。3加大對普通話的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練使普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言、校園語言，在職教師的普通話水平達(dá)到相應(yīng)的等級。六、把六、把語言文字工作言文字工作納入學(xué)校常入學(xué)校常規(guī)管理。管理。1把教師說普通話納入先進(jìn)集體和先進(jìn)個人評選條件，把學(xué)生說普通話納入每日班級量化檢查。進(jìn)一步增強(qiáng)師生自覺使用普通話，寫規(guī)范漢字的意識，使普通話真正成為校園語言。2定期進(jìn)行全校語言文字工作大檢查，在校園內(nèi)杜絕出現(xiàn)繁體字、殘缺字、錯別字、異體字等不規(guī)范字現(xiàn)象。3加強(qiáng)日常監(jiān)督管理，發(fā)揮班級“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組的作用，在班級教育教學(xué)工作中具體落實(shí)說普通話，寫規(guī)范字。4在校園里利用一切資源，一切機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生的語言文字訓(xùn)練，開展形式多樣的語言文字比賽。以達(dá)到人人講文明、講禮貌，正確使用普通話進(jìn)行正常交流的目的。蒲紡教辦語言文字工作辦公室2011年9月

簡介：大班語言我長大了大班語言我長大了大班語言我長大了活動目標(biāo)●通過看照片知道自己會漸漸長大?！窳私庾约涸谏眢w和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化?！衽囵B(yǎng)喜愛自己和樂于幫助他人的美好情感?；顒訙?zhǔn)備●嬰兒時期的照片●嬰兒時期用過的衣物、物品。●課件PPT活動過程●導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒長大了的榮譽(yù)感知道自己是大班的幼兒，有做哥哥姐姐的榮譽(yù)感。教師小朋友，你們知道自己是什么班的小朋友嗎（大班）是幼兒園的哥哥姐姐們，今天老教師還帶來了幾張圖片，我們一起來看看圖片上都有些什么。出示PPT前三張教師小朋友你們知道這些都是什么嗎是誰用的啊（嬰兒）誰愿意來說說你小的時候還用過些什么（幼兒自由舉例）出示小的衣服，請幼兒上來試穿教師今天老教師也帶來了兩樣小寶寶的物品，我們一起來看看是什么。出示連褲衣教師我們一起來看看老教師帶來的是什么，和我們現(xiàn)在穿的有什么不一樣的地請幼兒根據(jù)自己的想法作畫教師用我們能干的小手來畫出能干的自己吧（可以從身高、樣貌、能力等方面來體現(xiàn)。）●延伸活動在美術(shù)區(qū)活動中讓幼兒進(jìn)一步的進(jìn)行相關(guān)繪畫活動。

簡介：1大班語言活動大班語言活動小猴的出租車小猴的出租車活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、通過圖片講述增加對出租車知識的了解。2、大膽地講述自己的想法和建議，能用比較清楚、連貫的語言創(chuàng)編。3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備１、物質(zhì)準(zhǔn)備有關(guān)出租車的圖片、故事配套課件、輕音樂、紙、筆。２、經(jīng)驗準(zhǔn)備乘坐過出租車；認(rèn)識多種動物的外形特征；有過把自己的建議用圖畫的形式畫下來的經(jīng)驗?；顒舆^程活動過程一、觀察圖片，了解出租車的基本特征。師提問小朋友，星期天顧老師去拍了一些照片，看了這些照片后請你猜猜看這是什么交通工具（出租車）你們坐過出租車嗎請你來說一說出租車是什么樣子的和普通的汽車比起來，它有什么特別的地方（根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示幻燈片）1、出租車頂燈。（幼兒一出租車的頂上面有一個燈的）老師在電視里出示圖片看，你說的是這個吧這個呀，是出租車上面的頂燈，讓人一看就知道這一輛就是出租車，那那現(xiàn)在大多數(shù)出租車頂燈上都是廣告。那還有呢2、防護(hù)欄。（幼兒二出租車司機(jī)旁邊有一個玻璃一樣的東西，有的是像防盜窗一樣的東西）那它起什么作用呢（保護(hù)司機(jī)剎車的時候不撞來撞去的）教師在電視里出示圖片你說的呀是防護(hù)欄，是圍在司機(jī)身邊的，它是防止壞人搶劫、行兇的。還有嗎3、計價器。（幼兒三在前面還有個發(fā)出聲音的機(jī)器）看圖片這個叫“計價器”，是用來干什么的（算算要出多少錢）對了，等你坐完出租車，計價器里就輸出一張紙條，上面打著需要你付的金額。還有嗎4、空車牌。（幼兒四還有一個在前面的牌子，一按按下去就有聲音的）看圖片這個牌子上有兩個字，寫著“空車”，那什么時候這個牌子會豎起來呢（車?yán)餂]有人坐進(jìn)去的時候）那什么時候會按下去呢（有人坐進(jìn)車?yán)锞桶雅谱影聪氯ィ?。那你坐了出租車以后覺得怎么樣呢（很開心、很高興、很方便。）師小結(jié)講了這么多，出租車就是有明顯標(biāo)記、給人帶來方便并且坐后且需要支付一定師小結(jié)講了這么多，出租車就是有明顯標(biāo)記、給人帶來方便并且坐后且需要支付一定金額的汽車簡稱為金額的汽車簡稱為“出租車出租車”。3什么呀（因為它又幫助了蛋寶寶，有做了一件好事）三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒創(chuàng)編。1、森林里還會有哪些動物來乘小猴的出租車（1）它為什么來乘小猴的出租車（2）它會遇到什么困難（3）小猴是怎樣幫助它的3、幼兒自由續(xù)編。幼兒輕輕自由講述。4、集中講述。請個別幼兒上前創(chuàng)編故事。四、發(fā)散想象，自由講述。1、你想乘這輛神奇的出租車嗎2、如果你去乘小猴的出租車，你希望小猴的出租車能為你提供些什么特殊的服務(wù)呢3、那接下來請小朋友把自己的建議用簡單的圖形畫下來，比比誰的建議提的又多又有用。都畫好了的小朋友也可以去跟后面的老師講講，自己提了哪些建議。4、小結(jié)，結(jié)束活動。小朋友們的提議都很好，有了小朋友們的這些提意，相信小猴的生意一定會更紅火，乘客們肯定會更滿意小猴的服務(wù)，那我們趕緊去把我們收集的這些建意整理一下后交給小猴吧）（靈活機(jī)動，時間不夠的話改到教室內(nèi)畫圖。）活動拓展活動拓展1、廢物創(chuàng)造發(fā)明“神奇的小汽車”制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)行。2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒樂于助人，懂得關(guān)愛他人。附故事附故事小猴的出租車經(jīng)過了一番改造終于上路了，“嘀嘀”，小猴看見小熊站在馬路邊左右張望（出示小熊的圖片），小猴關(guān)心的問“需要用我的車嗎請上我的車吧小熊說“你的座位太小了，我的動作（用動作引導(dǎo)）太大了，肯定坐不下?！薄皠e急，別急，包你滿意?！毙『镆话醋慌缘陌醇~，座位就自動的往后移，小熊坐進(jìn)去連后腿也能伸直了。小熊說“我很滿意，我很滿意?！彼屯炅诵⌒埽『镉衷隈R路邊遇見了蛋寶寶（出示圖片），小猴問“蛋寶寶，你怎么啦”蛋寶寶說“我迷路了?！毙『镎f“沒關(guān)系，我送你回家?！钡皩殞氁宦?，更害怕了，說“我，我可不敢坐你的車，我怕從你的座位上滾下來?！毙『镎f“別急，別急，包你

簡介：數(shù)字時鐘的設(shè)計摘要在這快速發(fā)展的年代，時間對人們來說是越來越寶貴，在快節(jié)奏的生活時，人們往往忘記了時間，一旦遇到重要的事情而忘記了時間，這將會帶來很大的損失。因此我們需要一個定時系統(tǒng)來提醒這些忙碌的人。數(shù)字化的鐘表給人們帶來了極大的方便。近些年，隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們對數(shù)字鐘的要求也越來越高，傳統(tǒng)的時鐘已不能滿足人們的需求。本設(shè)計主要研究基于FPGA的數(shù)字鐘，要求時間以24小時為一個周期顯示時、分、秒。關(guān)鍵字?jǐn)?shù)字時鐘，EDA，F(xiàn)PGA，VHDL，MAX_PLUS_II引言本設(shè)計采用的VHDL是一種全方位的硬件描述語言，具有極強(qiáng)的描述能力，能支持系統(tǒng)行為級、寄存器傳輸級和邏輯門級三個不同層次的設(shè)計；支持結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、行為三種描述形式的混合描述、覆蓋面廣、抽象能力強(qiáng)，因此在實(shí)際應(yīng)用中越來越廣泛。ASIC是專用的系統(tǒng)集成電路，是一種帶有邏輯處理的加速處理器。而FPGA是特殊的ASIC芯片，與其他的ASIC芯片相比，它具有設(shè)計開發(fā)周期短、設(shè)計制造成本低、開發(fā)工具先進(jìn)、標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品無需測試、質(zhì)量穩(wěn)定以及可實(shí)時在線檢測等優(yōu)點(diǎn)。鐘表的數(shù)字化給人們生產(chǎn)生活帶來了極大的方便，而且大大地擴(kuò)展了鐘表原先的報時功能。諸如定時自動報警、定時啟閉電路、定時開關(guān)烘箱、通斷動力設(shè)備，甚至各種定時電氣的自動啟用等，所有這些，都是以鐘表數(shù)字化為基礎(chǔ)的。因此，研究數(shù)字鐘及擴(kuò)大其應(yīng)用，有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。1課題相關(guān)技術(shù)的發(fā)展當(dāng)今電子產(chǎn)品正向功能多元化體積最小化功耗最低化的方向發(fā)展。它與傳統(tǒng)的電子產(chǎn)品在設(shè)計上的顯著區(qū)別師大量使用大規(guī)?？删幊踢壿嬈骷?，使產(chǎn)品的性能提高，體積縮小，功耗降低同時廣泛運(yùn)用現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)，提高產(chǎn)品的自動化程度和競爭力，縮短研發(fā)周期。EDA技術(shù)正是為了適應(yīng)現(xiàn)代電子技術(shù)的要求，吸收眾多學(xué)科最新科技成果而形成的一門新技術(shù)。美國ALTERA公司的可編程邏輯器件采用全新的結(jié)構(gòu)和先進(jìn)的技術(shù)，加上MAXPLUSII或最新的QUARTUS開發(fā)環(huán)境，更具有高性能，開發(fā)周期短等特點(diǎn)，十分方便進(jìn)行電子產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計。EDA技術(shù)，技術(shù)以大規(guī)?？删幊踢壿嬈骷樵O(shè)計載體，以硬件描述語言為系統(tǒng)邏輯描述主要表達(dá)方式，以計算機(jī)、大規(guī)模可編程邏輯器件的開發(fā)軟件及實(shí)驗開發(fā)系統(tǒng)為設(shè)計工具，通過有關(guān)的開發(fā)軟件，自動完成用軟件的方式設(shè)計的電子系統(tǒng)到硬件系統(tǒng)的邏輯編譯，邏輯化簡，邏輯分割，邏輯映射，編程下載等工作。最終形成集成電子系統(tǒng)或?qū)Ｓ眉尚酒囊婚T新技術(shù)。本設(shè)計利用VHDL硬件描述語言結(jié)合可編程邏輯器件進(jìn)行的，并通過數(shù)碼管動態(tài)顯示計時結(jié)果。數(shù)字鐘可以由各種技術(shù)實(shí)現(xiàn)，如單片機(jī)等利用可編程邏輯器件具有其他方式?jīng)]有的特點(diǎn)，它具有易學(xué)，方便，新穎，有趣，直觀，設(shè)計與實(shí)驗項目成功率高，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，體積小，容量大，IO口豐富，易編程和加密等特點(diǎn)，并且它還具有開放的界面，豐富的設(shè)計庫，模塊化的工具以及LPM定制等優(yōu)良性能，應(yīng)用非常方便。因此，本設(shè)計采用可編程邏輯器件實(shí)現(xiàn)。本設(shè)計主要研究基于FPGA的數(shù)字鐘，要求時間以24小時為一個周期顯示年、月、日、時、分、秒。具有校時以及報時功能，可以對年、月、日、時、分及秒進(jìn)行單獨(dú)校對，使其校正到標(biāo)準(zhǔn)時間。圖21頂層電路設(shè)計原理圖4數(shù)字時鐘的底層模塊設(shè)計41秒模塊設(shè)計圖31秒模塊頂層設(shè)計原理圖411秒模塊VHDL程序LIBRARYIEEEUSEIEEESTD_LOGIC_1164ALLUSEIEEESTD_LOGIC_UNSIGNEDALLENTITYSECISPTCLKRESETMIN_SETINSTD_LOGICCLK為1HZ的秒脈沖輸入信號，RESET為秒清零（復(fù)位）信號MIN_SET為分鐘調(diào)整ENMINOUTSTD_LOGICENMIN為秒模塊進(jìn)位輸出DAOUTOUTSTD_LOGIC_VECT6DOWNTO02N1≥60，N7，2764，分鐘用7位二進(jìn)制數(shù)表示DAOUT（64）為十位，DAOUT（30）為個位，60循環(huán)計數(shù)

簡介：國家語言文字工作的方針、政策和任務(wù)一、新時期語言文字工作的方針貫徹、執(zhí)行國家關(guān)于語言文字工作的政策和法令，促進(jìn)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，繼續(xù)推動文字改革工作，使語言文字在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中更好地發(fā)揮作用。1986年新時期的語言文字工作二、關(guān)于文字改革50年代確定的三項任務(wù)，有些還沒有很好完成，需要繼續(xù)完成。所以方針中明確規(guī)定要“繼續(xù)推動文字改革工作”。必須強(qiáng)調(diào)的是，在今后相當(dāng)長的時期，漢字作為國家的法定文字還要繼續(xù)發(fā)揮它的作用?，F(xiàn)行的漢語拼音方案不是代替漢字的拼音文字，它是幫助學(xué)習(xí)漢語、漢字和推廣普通話的注音工具，并用于漢字不便使用和不能使用的方面。語文工作必須遵循語言文字的演變規(guī)律，順乎自然，因勢利導(dǎo)，做促進(jìn)工作。根據(jù)我國的實(shí)際情況，文字改革工作必須穩(wěn)步前進(jìn)，不能急于求成。同上三、關(guān)于漢字的前途周總理在1958年當(dāng)前文字改革的任務(wù)報告中關(guān)于漢字的前途的論述，今天仍然具有指導(dǎo)意義。漢字的前途到底如何，我國能不能實(shí)現(xiàn)漢語拼音文字，什么時候?qū)崿F(xiàn)，怎樣實(shí)現(xiàn)，那是將來的事情，不屬于當(dāng)前文字改革的任務(wù)，現(xiàn)在有不同的意見，可以討論，并且進(jìn)行更多的科學(xué)研究。但是仍然不宜匆忙作出結(jié)論。同上四、關(guān)于推廣普通話50年代確定的“大力提倡，重點(diǎn)推行，逐步普及”的推廣普通話工作方針是正確的，今后仍然適用。但是，形勢變化了，推廣普通話工作要有新的進(jìn)展，工作重點(diǎn)和實(shí)施步驟也必須做些調(diào)整。重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在推行和普及方面，在普及方面應(yīng)當(dāng)更加積極一些。在本世紀(jì)內(nèi)，我們應(yīng)該努力做到第一，各級各類學(xué)校采用普通話教學(xué)，普通話成為教學(xué)語言。第二，各級各類機(jī)關(guān)進(jìn)行工作時一般使用普通話，普通話成為工作語言。第三，廣播包括縣以上的廣播臺、站、電視、電影、話劇使用普通話，普通話成為宣傳語言。第四，不同方言區(qū)的人在公共場合的交往基本使用普通話，普通話成為交際語言。普通話的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，就是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”。但是考慮到不同地區(qū)、不同部門、不同行業(yè)、不同學(xué)校、不同年齡等情況，從實(shí)際出發(fā)，具體要求可以不同。我們初步設(shè)想，可以分為以下三級第一級是會說相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語音、詞匯、語法很少差錯。第二級是會說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，方音不太重，詞匯、語法較少差錯。第三級是會說一般的普通話，不同方言區(qū)的人能夠聽懂。改革；組織推行漢語拼音方案，指導(dǎo)推廣普通話以及普通話師資培訓(xùn)工作。語言文字信息管理司職責(zé)為研究并審定語言文字標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，制定語言文字信息處理標(biāo)準(zhǔn)；指導(dǎo)地方文字規(guī)范化建設(shè)；負(fù)責(zé)少數(shù)民族語言文字規(guī)范化工作，指導(dǎo)少數(shù)民族語言文字信息處理的研究與應(yīng)用。1998年國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)教育部職能配置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員編制規(guī)定的通知十一、“九五”期間語言文字工作方針和主要任務(wù)“九五”期間，我國語言文字工作要以鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論為指針，以江澤民同志就語言文字工作發(fā)表的三條重要意見和李嵐清同志在紀(jì)念文字改革和現(xiàn)代漢語規(guī)范化工作40周年大會上的講話精神為指導(dǎo)思想，堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，加強(qiáng)中文信息工作的宏觀管理力度，繼續(xù)全面落實(shí)國務(wù)院199263號文件和國家語言文字工作十年規(guī)劃。為此，要對全國語言文字使用情況進(jìn)行全面深入的調(diào)查。各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視、認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作，帶頭說普通話、用規(guī)范漢字。要加強(qiáng)各級語委的行政職能，完善宏觀管理運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)語言文字工作切實(shí)走上依法管理的軌道，使語言文字工作躍上一個新臺階。一堅持普通話的法定地位，繼續(xù)大力推廣普通話；二堅持漢字簡化的方向，努力推進(jìn)全社會用字規(guī)范化；三加強(qiáng)中文信息工作宏觀管理力度，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)化統(tǒng)一；四建立語言文字法規(guī)體系，實(shí)現(xiàn)語言文字工作的依法管理；五搞好宣傳教育活動，加強(qiáng)科研工作、信息工作和對外交流。1996年，國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第九個五年計劃期間國家語言文字工作計劃全國人大教科文衛(wèi)委員會根據(jù)國家語委提供資料整理

簡介：培訓(xùn)的語言技巧培訓(xùn)的語言技巧一、如何講好一個故事一、如何講好一個故事講故事，要有五個要素，何時，何地，何人，何事，何故，每個故事都應(yīng)該包括這五項內(nèi)容，才算表達(dá)清楚，何時的表述要開門見山，警示性的引起聽眾的注意，何地的表述要盡快進(jìn)入場景，這樣才會突出你想表達(dá)的主題，何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實(shí)，也方便聽眾清理思路，何事的表述應(yīng)注意具體化，描述細(xì)節(jié)化，何故的表述相對不太重要，是對聽眾的一個心理釋放。講故事最重要的是對何事的講解，換句話說也就是重現(xiàn)場景，重現(xiàn)場景的一個技巧就是表達(dá)具體化，描述細(xì)節(jié)化，這才能使聽眾以一個一致性的畫面進(jìn)入情節(jié)，限制聽眾的隨意思考，你讓他思考，聽眾的反映就不一致了，不一直在社會心理學(xué)中，就意味著心理互動的失敗，心理互動失敗，你就不能在講話中達(dá)到最價效果。1、不要用模糊的概念可能是甲可能是乙，好象是1987年這樣的句子，模糊的概念將會轉(zhuǎn)移一部分注意力，再一個顯的你的故事真實(shí)性下降，你的準(zhǔn)確性可能直接導(dǎo)致你的說服力下降，相比之下，直接確定為甲，或者直接說1987年，故事則顯得更加有說服力。2、不要用解釋性的語句，盡量用描述性的語言因為、、、、、、所以、、、、、、，在描述故事的天氣時，你要說“那天因為天氣很熱，所以我穿的少“，就不如“那天天氣太熱，我這只穿了個褲衩“，“因為臺子有8米高，所以我站在上面發(fā)抖“，也不如“我站在8米高的臺子上，雙腿發(fā)抖“這樣不會使人的思維走岔路。一個表述要是這種不一致的思維方式，勢必會影響到內(nèi)容的表達(dá)能力。3、講故事的時候不要有謙虛的開場白“我記的不太清了““可能講的不夠生動“等等這樣無疑會打擊聽眾的信心，認(rèn)為從你的講話中學(xué)不到什么東西，而且你自己連這個自信都沒有如何讓聽眾有這個自信。我認(rèn)為合理的做法是，直擊時間，勾起聽眾的注意力，人們的心理往往被后期的期待所吸引。4、在講故事之前，我認(rèn)為第一句話的語調(diào)和語速是很關(guān)鍵的。如果第一句話較有力，那么首先會吸引聽眾的吸引力，再者下面的故事陳述就會流暢很多，所以在講話前，要吸氣穩(wěn)一下自己的心神，然后再開始，不要慌慌張張開始。5、在講一個事情或心理效果時，盡量用事實(shí)來側(cè)面反襯，這樣給聽眾的印象是生動的，形象的，記憶深刻的，如說害怕，說事后發(fā)現(xiàn)衣服濕透了，則更加逼真。6、快速進(jìn)入場地，能快速進(jìn)入場地就能快速抓住主題，迅速的將自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給對方，一般現(xiàn)象，一個話語羅嗦的人往往講半天話還在兜圈子，這時聽眾已經(jīng)聽煩了，大量的圈外活動使聽眾的心理期待數(shù)次落空。這時你的講話就很難達(dá)到預(yù)期的效果。7、避免使用抽象化的語言，如果你想陳述你的學(xué)習(xí)成績，你要說你總是優(yōu)秀，是一個很籠統(tǒng)的概念，你應(yīng)該說，你考試不是第一就是第二，這種效果對聽眾的效果是截然不同的。8、如果你想表達(dá)一種戲劇性的效果，你就應(yīng)該使用原因倒置的技巧，原因倒置往往可能使聽眾恍然醒悟，也可能是心理期待的驟然落空。這時笑聲自然也就出來了。二、如何講好一個人講一個人最關(guān)鍵的是情感重現(xiàn)二、如何講好一個人講一個人最關(guān)鍵的是情感重現(xiàn)，喜歡一個人，就讓大家都喜歡他，生氣一個人，就讓大家都生氣，只有作到這一步，你才算是有效的傳遞了這份信息。在傳遞這份信息時要注意以下4點(diǎn)9、結(jié)論，用他自己的話與名人的話結(jié)尾，才能作到擲地有聲，在末尾要注意使用總結(jié)性的語言。10、表演，一個人在臺上要調(diào)動所有聽眾的注意力，沒有動作的配合是萬萬不行的，正如一個成熟的演員在唱歌的時候沒有一個是站著不動的。五如何號召人們行動說話的四個目的如何號召人們行動說話的四個目的1不外于說服聽眾，一致行動2傳播知識與信息3引起情感共鳴與理解4讓聽眾感到快樂。一般來說說服聽眾是最困難的事情每個人都有一扇從里面反鎖著的門，無論你曉之以情或動之以理，都無法替對方開門。只能引導(dǎo)對方自己走出來。為了解決說服這一困難，1930年卡內(nèi)基組織的專家、教授、學(xué)者進(jìn)行研究，在長時間的討論下，一個符合心理學(xué)法則又能引導(dǎo)人們行動的說話結(jié)構(gòu)終于誕生了，即魔術(shù)公式，如寓言故事，廣告等，基本上成功的廣告都是使用這個訣竅。下面介紹魔術(shù)公式對照高露潔廣告對其說明魔術(shù)公式第一步、說你的實(shí)例的細(xì)節(jié)，生動說明你想傳達(dá)的意念。（高露潔的廣告用兩個牙齒做對比，一個敲壞了，一個沒有壞）第二步、以詳細(xì)清晰的語言，說出你的重點(diǎn)，要聽眾做什么（因為用了高露潔）第三步、說出聽眾這么做的好處（沒有蛀牙）講話的幾個開頭方式1、最自然的開始方式，某年的夏天2、倒敘的方式，某某死了原因是3、以問話開頭，各位想成功的舉手我看一下。有誰喝過一斤白酒還開車的嗎我有過4、盡量把生動與驚人的場景展現(xiàn)，有誰把一張張百元的鈔票放在小河上，看著河水把他沖走講話結(jié)尾注意的事項避免使用寬泛的號召性的語句，這樣雖然不犯錯誤，但是大部分聽眾聽了還是不知所措，不知道如何行動，如讓大家小心駕駛，大家不會明白，什么樣才算是小心駕駛，如你說駕車的時候不要打手機(jī)，就是具體的，號召才是有力的不具體的東西不容易觸動大家的情緒，就像如果我們貪污了100萬公款，相信任何人都不會有犯罪感，但是，如果我們偷了某人或者搶了某人100萬元，那么我們就會有強(qiáng)烈的情緒題外話。

簡介：在C語言中嵌入SQL語句1將安裝盤下的個人版的目錄DEVTOOLS與個人版目錄下的X86目錄下的BINN兩個文件夾復(fù)制到安裝目錄下2初始化VISUALC60編譯器環(huán)境。直接在該目錄下雙擊運(yùn)行文件MICROSOFTVISUALSTUDIOVC98BINVCVARS32BAT。3初始化SQLSERVER的預(yù)編譯環(huán)境。直接在該目錄下雙擊運(yùn)行文DEVTOOLSSAMPLESESQLCSETENVBAT。4VC60環(huán)境配置。具體配置分為如下三步①TOOLSOPTIONSDIRECTIESINCLUDEFILES添加CPROGRAMFILESMICROSOFTSQLSERVERDEVTOOLSINCLUDE。將SQLSERVER自帶的用于數(shù)據(jù)庫開發(fā)的頭文件包含到工程環(huán)境中。②TOOLSOPTIONSDIRECTIESLIBFILES添加CPROGRAMFILESMICROSOFTSQLSERVERDEVTOOLSX861IB。將開發(fā)用到的包包含到工程中。③選中工程名，點(diǎn)擊PROJECTSETTINGSLINKOBJECTLIBRARYMODULES，添加庫文件SQLAKW32LIB，CAW32LIB。這兩個文件之間用空格分開。5預(yù)編譯SQLSERVER的預(yù)處理程序是NSQLPREPEXE。NSQLPREPEXE在SQLSERVER安裝日錄的MSSQLBINN下注下圖中添加的路徑也就NSQLPREPEXE的安裝路徑。選擇工具選項目錄可執(zhí)行文件，將NSQLPREPEXE文件所在路徑加入以下圖片是在選中SQC文件所操作的C嵌入SQL步驟之三預(yù)編譯SQC源文件TOADDCUSTOMBUILDSTEPSFANESQLCSOURCEFILE1選擇“PROJECT”｜“SETTINGS”菜單項；2從彈出的對話框中，選中要預(yù)編譯的SQC源文件3單擊CUSTOMBUILDTAB4在“DEION”中輸入對SQC源文件的預(yù)處理方法RUNNINGESQLCPRECOMPILER5輸入預(yù)編譯器命令及預(yù)編譯源文件6預(yù)編譯后產(chǎn)生的C程序源文件名7做好前面所有的設(shè)置后，編譯該嵌入SQL的SQC程序，系統(tǒng)將產(chǎn)生“OUTPUTS”輸出框中指定的C程序其中命令框中輸入的是NSQLPREP文件名SQC7編譯運(yùn)行在VC60中創(chuàng)建一個“WIN32CONSOLEAPPLICATION“的PROIECT，然后將預(yù)編譯生成的C文件加入PROIECT，編譯連接即可生成訪問SQLSERVER的可執(zhí)行程序。8VISUALC60進(jìn)行編譯連接時需要用到動態(tài)鏈接庫SQLAKW32D11與SQLAIW32D11盡管這兩個文件已經(jīng)隨同BINNRAR被拷貝到SQLSERVER安裝目錄的MSSQLBINN文件夾下，但仍然需要把它們的路徑加到系統(tǒng)路徑變量中，以使得程序運(yùn)行時能找到它們，具體添加方法如下方法1把這兩個文件拷貝到操作系統(tǒng)目錄下的SYSTEM32子目錄中。方法2我的電腦屬性高級環(huán)境變量PATH編輯，在變量值中加入路徑值新路徑與已有路徑間用；間隔。