簡介：1漢語言文學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20132015）教務(wù)處制二○一二年十月一二年十月3一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀11專業(yè)基本信息專業(yè)基本信息專業(yè)名稱漢語言文學(xué)專業(yè)代碼050101專業(yè)英文名稱CHINESELANGUAGELITERATURE學(xué)位授予門類文學(xué)所在院系文學(xué)院漢語言文學(xué)修業(yè)年限四年專業(yè)主干學(xué)科中國語言文學(xué)設(shè)置年度1985首次招生年度1985獲學(xué)士學(xué)位授權(quán)年度1993首屆畢業(yè)生畢業(yè)年度1989招生類別本二本三□專轉(zhuǎn)本□對口單招□合作辦學(xué)□本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)351本專業(yè)累計畢業(yè)生數(shù)1596教育部特色專業(yè)□批準(zhǔn)文號江蘇省特色專業(yè)□批準(zhǔn)文號專業(yè)榮譽(yù)校級品牌特色專業(yè)□批準(zhǔn)文號2008教育部“十二五”專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項目□江蘇省“十二五”重點(diǎn)專業(yè)（類）項目□核心專業(yè)□承擔(dān)“十二五”專業(yè)建設(shè)項目情況?！笆濉敝攸c(diǎn)專業(yè)（類）項目核心專業(yè)□1212教學(xué)力量專業(yè)負(fù)責(zé)人與師資隊伍教學(xué)力量專業(yè)負(fù)責(zé)人與師資隊伍專業(yè)負(fù)責(zé)人專業(yè)負(fù)責(zé)人姓名王恩建性別男出生年月19721學(xué)歷學(xué)位研究生博士職稱副教授職務(wù)系主任電話辦公手機(jī)13961377780（短號67780）電子信箱WEJ5892038

簡介：1商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼050262學(xué)科門類文學(xué)專業(yè)類別外國語言文學(xué)授予學(xué)位文學(xué)學(xué)士標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年適用年級2016級所屬學(xué)院外國語學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人祁世明方案制訂人易明勇方案審核人程家才一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)以能力本位、市場需求、職業(yè)適應(yīng)為導(dǎo)向，以校企合作為主要路徑，采取語言技能學(xué)習(xí)與商務(wù)實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語基本功、寬廣的國際視野、專門的國際商務(wù)知識與技能，掌握外國語言文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本知識和理論，具備較強(qiáng)的跨文化交際能力、商務(wù)操作能力與較高的人文素養(yǎng)，富有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。畢業(yè)生可在國際經(jīng)貿(mào)、工商管理部門和企事業(yè)單位從事經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)操作與管理工作。二、培養(yǎng)規(guī)格要求（一）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)以社會需求為中心，打破傳統(tǒng)的學(xué)科束縛，培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型商務(wù)英語專業(yè)人才。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下方面的素質(zhì)、知識和能力。1思想政治素質(zhì)方面熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀以及高尚的道德品質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，具有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的責(zé)任感。2通識能力素質(zhì)方面具有良好的人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)；具有健康的體魄和一定的軍事基本理論及基本技能，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)和軍事訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)；掌握計算機(jī)的基本知識，并具有較強(qiáng)的應(yīng)用能力；至少掌握一門第二外語。3專業(yè)能力素質(zhì)方面（1）具備扎實(shí)的英語語言知識語音語調(diào)正確，語法概念清楚，掌握5000～6000個單詞的基本用法（包括專業(yè)詞匯），能夠閱讀理解各類英語報刊文章、熟悉常用的英語文體、函電及其它應(yīng)用文的寫作要求和技巧，掌握日常會話、交流及商務(wù)洽談所需的句型、表述方法和交流策略，了解中英語言的基本差異并掌握中英互譯的基本方法；（2）具備商務(wù)英語專業(yè)所需要的專業(yè)知識商務(wù)英語函電與寫作、商務(wù)英語翻譯理論與實(shí)踐、國際商務(wù)管理、國際貿(mào)易與進(jìn)出口實(shí)務(wù)和國際商務(wù)談判技巧等方面的知識；（3）具備商務(wù)英語專業(yè)所需要的相關(guān)知識管理學(xué)、會計學(xué)、市場營銷學(xué)和經(jīng)濟(jì)法學(xué)等方面的相關(guān)知識；（4）具備較強(qiáng)的跨文化交際能力和較高的人文素養(yǎng)，如對文化差異的理解、適應(yīng)和溝通等能力，能自如地運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化商務(wù)活動。4綜合能力素質(zhì)具有健全的人格、健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，具備較高的審美能力、良好的生活習(xí)慣和較強(qiáng)的團(tuán)隊合作與交流溝通能力，應(yīng)變能力強(qiáng)，適應(yīng)社會；具有綜合應(yīng)用所學(xué)知識與方法分析解決實(shí)際問題的能力；具有實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和未來職業(yè)適應(yīng)能力。（二）專業(yè)素質(zhì)能力要求實(shí)現(xiàn)矩陣如表1所示。32林潔商務(wù)英語綜合教程（第1版）M北京高等教育出版社20082商務(wù)英語視聽說學(xué)時136學(xué)分75開課學(xué)期第1234學(xué)期課程簡介商務(wù)英語視聽說課程主要是幫助學(xué)生在未來商務(wù)環(huán)境下，能夠基本聽懂英文的商務(wù)信息新聞、商業(yè)對話、采訪和訪談，并能夠就某一商務(wù)話題，用較為流暢的英文回答并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。該課程是為培養(yǎng)應(yīng)用型涉外人才而設(shè)置，旨在培養(yǎng)學(xué)生在各種商務(wù)環(huán)境下熟練運(yùn)用英語知識與技巧的能力，內(nèi)容涉及國際貿(mào)易的全過程，包括能夠聽懂語速為130詞分鐘左右的商務(wù)會話或陳述，能掌握其要點(diǎn)和相關(guān)細(xì)節(jié)，并領(lǐng)會說話人的態(tài)度、感情和真實(shí)意圖。內(nèi)容涉及日常問候、接聽電話、約會安排、招聘面試、會議組織、產(chǎn)品描述、價格談判等商務(wù)活動。教學(xué)方式談?wù)撌?、歸納式、講授式、重難點(diǎn)講授法、實(shí)踐活動式等。評價方式采取形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，期末有考核，其中平時成績占40、期末考核占60?？己朔绞綖榭荚嚭涂疾橄嘟Y(jié)合。參考教材1沈勤敏高級商務(wù)英語聽說M北京外語教學(xué)與研究出版社，20132陳振東商務(wù)英語視聽說教程M北京對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，20103馬龍海，李毅商務(wù)英語視聽說M北京外語教學(xué)與研究出版社，20093商務(wù)英語泛讀學(xué)時64學(xué)分35開課學(xué)期第12學(xué)期課程簡介商務(wù)英語泛讀為商務(wù)英語專業(yè)的核心課程，主要教學(xué)對象為具有初步英語閱讀能力的商務(wù)英語專業(yè)一年級學(xué)生。該課程主要培養(yǎng)學(xué)生掌握閱讀和理解商務(wù)英語文章的基本技能，獲取商務(wù)信息的基本能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)的商務(wù)英語課程，畢業(yè)后成為適應(yīng)社會需要的應(yīng)用型涉外商務(wù)工作者打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在本課程終結(jié)時應(yīng)能夠熟悉主要商務(wù)英語文章的類型；能基本讀懂主要英語報刊、雜志有關(guān)商務(wù)活動的難度較低的報道和評論文章；能基本讀懂英文原版商務(wù)教科書；能將一般性英語商務(wù)材料譯成漢語。教學(xué)方式談?wù)撌?、歸納式、講授式、重難點(diǎn)講授法、實(shí)踐活動式等。評價方式采取形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，期末有考核，其中平時成績占40、期末考核占60?？己朔绞綖榭荚嚭涂疾橄嘟Y(jié)合。參考教材1虞蘇美新編商務(wù)英語泛讀M北京高等教育出版社，20042肖云南商務(wù)英語選讀M北京清華大學(xué)出版社，20103陳偉國際商務(wù)英語泛讀M上海復(fù)旦大學(xué)出版社，20104商務(wù)英語函電與寫作學(xué)時72學(xué)分4開課學(xué)期第23學(xué)期課程簡介商務(wù)英語函電與寫作是商務(wù)英語本科專業(yè)的核心課程。本課程的教學(xué)目的是通過教授對外貿(mào)易函電常用詞匯、短語、術(shù)語、習(xí)語和習(xí)慣表達(dá)方式以及語言結(jié)構(gòu)、寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、翻譯、寫作能力，使學(xué)生能夠使用英語處理進(jìn)

簡介：漢語漢語言專業(yè)專業(yè)和漢語漢語言文學(xué)言文學(xué)專業(yè)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)教育教學(xué)計劃漢語漢語言文學(xué)言文學(xué)專業(yè)專業(yè)文學(xué)方向文學(xué)方向?qū)？齐A段序號課程代碼課程名稱學(xué)分類別1LB002中國古代文學(xué)作品選5必修2LB004中國現(xiàn)代文學(xué)作品選5必修3LX001中國當(dāng)代文學(xué)作品選4必修4YB002現(xiàn)代漢語通論5必修5WX006中外文化交流4必修6WB003中國國情5必修7WB001簡明中國歷史5必修8WB002中國文化4必修9YX001漢語應(yīng)用文寫作4必修10WX004中國民俗3選修11WX007當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)4選修12LX003中國當(dāng)代影視欣賞3選修13YX002報刊新聞選讀3選修14YX004國際商務(wù)漢語3選修15YX006經(jīng)貿(mào)高級漢語上）4選修16YB003語言學(xué)概論4選修17YB005漢語語音與語音教學(xué)4選修18YB006漢語詞匯與詞匯教學(xué)4選修合計必修課41學(xué)分，選修課32學(xué)分，總共須修滿60學(xué)分漢語漢語言文學(xué)言文學(xué)專業(yè)專業(yè)文學(xué)方向本科文學(xué)方向本科階段序號課程代碼課程名稱學(xué)分類別1LB001文學(xué)概論5必修2YB002古漢語基礎(chǔ)5必修3LB003中國古代文學(xué)簡史5必修4LB005中國現(xiàn)代文學(xué)簡史5必修5LX002中國當(dāng)代文學(xué)概觀5必修6WX005漢語跨文化交際4必修7YX003漢語修辭4必修8WX001漢字文化4必修9WX002漢語詞匯與文化4必修10LX004戲劇創(chuàng)作與戲劇鑒賞3選修11WX003中國地理3選修12YX005經(jīng)貿(mào)閱讀與寫作3選修13YX007經(jīng)貿(mào)高級漢語下）4選修14YB004應(yīng)用語言學(xué)4選修15YB007漢語語法與語法教學(xué)4選修11YX003漢語修辭4選修12WX001漢字文化3選修13WX006中外文化交流3選修14YX005經(jīng)貿(mào)閱讀與寫作3選修15WX003中國地理4選修16YX002報刊新聞選讀3選修17LB003中國古代文學(xué)簡史4選修18LB005中國現(xiàn)代文學(xué)簡史4選修19LX002中國當(dāng)代文學(xué)概觀3選修20畢業(yè)論文0學(xué)位必修合計必修課41學(xué)分，選修課35學(xué)分，總共須修滿60學(xué)分漢語漢語言專業(yè)專業(yè)商務(wù)方向（商方向（商務(wù)漢語務(wù)漢語）?？齐A段序號課程代碼課程名稱學(xué)分類別1YX006經(jīng)貿(mào)高級漢語（上）5必修2YX007經(jīng)貿(mào)高級漢語（下）5必修3YX004國際商務(wù)漢語4必修4ART00002商務(wù)漢語應(yīng)用寫作5必修5ECO00001經(jīng)濟(jì)學(xué)原理5必修6WX007當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)5必修7WB001簡明中國歷史5必修8WB002中國文化5必修9WB003中國國情4必修10LB002中國古代文學(xué)作品選4選修11LB004中國現(xiàn)代文學(xué)作品選4選修12LX001中國當(dāng)代文學(xué)作品選3選修13WX004中國民俗3選修14WX003中國地理3選修15WX002漢語詞匯與文化4選修16YX002報刊新聞選讀3選修合計必修課43學(xué)分，選修課32學(xué)分，總共須修滿60學(xué)分漢語漢語言專業(yè)專業(yè)商務(wù)方向（商方向（商務(wù)漢語務(wù)漢語）本科）本科階段序號課程代碼課程名稱學(xué)分類別1ECO00016貨幣銀行學(xué)5必修2ECO00003中國對外貿(mào)易5必修3WX008涉外經(jīng)濟(jì)法5必修4YX005經(jīng)貿(mào)閱讀與寫作4必修5MAN00006電子商務(wù)5必修6MAN00026市場營銷5必修7WX005漢語跨文化交際4必修

簡介：1時代中學(xué)時代中學(xué)20122012學(xué)年度第二學(xué)期語言文字工作總結(jié)學(xué)年度第二學(xué)期語言文字工作總結(jié)本學(xué)期，我校以圍繞貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以構(gòu)建和諧的語言生活為目標(biāo)，全面提升學(xué)校語言文字的規(guī)范化水平為，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校語言文字工作的良好氛圍?，F(xiàn)將一學(xué)期的主要工作總結(jié)如下一、開展國家通用語言文字法的宣傳教育活動。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)國家通用語言文字法，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。做好教師普通話培訓(xùn)相關(guān)工作（我校教師普通話水平已達(dá)到100），仍然重視教師普通話的再培訓(xùn)，鞏固教師普通話水平。學(xué)校繼續(xù)重視教師漢字水平應(yīng)用的培訓(xùn)，我校教師的漢字水平成績參差較大，應(yīng)針對實(shí)際情況開展了自我培訓(xùn)和提高工作，取得較好的效果。二、認(rèn)真落實(shí)推普周系列活動，收到較好的教育成效，主要開展了形式多樣的推普活動。以推普宣傳周為契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)學(xué)校的推普工作，努力營造學(xué)校的推普氛圍，使人人都講普通話，時時都寫規(guī)范字。通過開展推普周活動，積極展示我校國家級語言文字規(guī)范化示范校的風(fēng)采，進(jìn)一步增強(qiáng)對國家語言文字法律法規(guī)的理解，增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識，提高全校師生的語言文字素養(yǎng)。開展推普主題活動1學(xué)校利用廣播、板報、校園網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，開辟推普專欄，大力宣傳中華人民共和國國家通用語言文字法，全方位開展推普周宣傳活動。2升旗儀式組織的國旗下演講要貫徹推普周的精神，發(fā)動全校師生積極投身推普周活動。23人人在校園內(nèi)使用普通話，共同創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。4強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)校小小推普員，讓小推普員在學(xué)生中產(chǎn)生積極的模范代頭作用。5利用班會時間向全體學(xué)生做好宣傳推普工作。6組織同學(xué)舉行改錯別字比賽。7在校園內(nèi)開展“啄木鳥”糾錯行動，對黑板報、學(xué)習(xí)園地、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正，并把糾錯行動延伸至社區(qū)、街道和公共場所，開展查找錯字、不規(guī)范字的社會實(shí)踐活動，強(qiáng)化用語用字的規(guī)范化意識。8組織教師和推普員檢查全校墻面宣傳文字規(guī)范（宣傳欄、海報、黑板報、教室布置等）。我校將一如既往地繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平；為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力；繼續(xù)發(fā)揮語言文字示范校的模范和引領(lǐng)作用，加大語言文字規(guī)范宣傳力度，做好教育教學(xué)工作。同時要積極參與語言文字方面的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，為進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，普及國家通用語言文字，規(guī)范用語用字，不斷查找學(xué)校語言文字工作中的問題，為努力發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用而不懈努力時代中學(xué)

簡介：建平西校2018年語言文字工作計劃一、指導(dǎo)思想正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學(xué)校素質(zhì)教育的首要任務(wù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我校將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)國家通用語言文字法，進(jìn)一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關(guān)語言文字工作要點(diǎn)結(jié)合我校實(shí)際，加強(qiáng)宣傳力度，做好各項常規(guī)工作，開展豐富多樣的活動，以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向使學(xué)校語言文字工作上一個新的臺階。二、主要工作（一）學(xué)校工作在學(xué)校工作中，繼續(xù)開展國家通用語言文字法的宣傳教育活動，以爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范校為契機(jī)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)國家通用語言文字法，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，多方配合、齊抓共管，使我校語言文字工作取得更好的效果。1、定期召開學(xué)校語言文字工作會議在語委辦的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定學(xué)校語言文字工作計劃。2、在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學(xué)生之間交談必須使用普通話。3、學(xué)校校牌及其它標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報以及校園網(wǎng)等要嚴(yán)格遵循文字的規(guī)范，嚴(yán)禁使用不規(guī)范漢字。4、加強(qiáng)教師普通話和口語表達(dá)方面的培訓(xùn)，鼓勵并幫助教師提高普通話水平，從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定基礎(chǔ)（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規(guī)范性和運(yùn)用能力，營造語言文字規(guī)范工作的教育氛圍，本學(xué)期擬開展以下活動。教師活動1、要求每位教師只要進(jìn)到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學(xué)生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把使用普通話納入到年終考核。2、在教師隊伍中開展演講、朗讀等多種形式的普通話實(shí)踐活動，以提高教師的普通話水平。3、組織全體教師學(xué)習(xí)國家通用語言文字法，提高全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。4、邀請有關(guān)語言文字的專家到校對教師進(jìn)行語言文字培訓(xùn)，以切實(shí)提高教師的語言文字水平。5、加強(qiáng)全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質(zhì)。教師結(jié)合備課、板書練習(xí)鋼筆字、毛筆字。6、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查含教學(xué)進(jìn)度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查。學(xué)生活動1、繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強(qiáng)，有責(zé)任心的學(xué)生推普員隊伍，加強(qiáng)推普員的培養(yǎng)，要求每班設(shè)有推普員，起示范與督促作用。2、校園、班級對語言文字規(guī)范化均有長期的宣傳和環(huán)境布置，做到常態(tài)化、制度化。3、將語言文字工作的有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動之中，要求值周學(xué)生做語言文字規(guī)范化的表率。4、加強(qiáng)傳統(tǒng)校園活動如金秋藝術(shù)匯演、紅五月詩文朗誦會等活動的語言文字規(guī)范化要求，開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，主要有（1）詩朗誦比賽；（2）書法比賽；（3）征文比賽；（4）演講比賽（三）發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。學(xué)校語言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應(yīng)用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學(xué)校對語文教師和語文教學(xué)提出如下要求1、為進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，除在語文課中加強(qiáng)語言文字規(guī)范的教學(xué)和口頭說話訓(xùn)練外，還要進(jìn)一步開展語言文學(xué)實(shí)踐活動。2、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)開展詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動，在豐富多彩的語文學(xué)科活動中提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。3、發(fā)動各班以國家通用語言文字法為內(nèi)容，設(shè)計一期精美的墻報。三、做好校園文字規(guī)范化檢查工作，做規(guī)范用字的表率。1、各年級組、教研組、各班級認(rèn)真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔；各班推普員做好班級板報宣傳文字規(guī)范的檢查，并協(xié)助校園文字規(guī)范的檢查，治理整頓學(xué)校校園用字。2、積極宣傳國家通用語言文字法和語委有關(guān)文件，及時報道我校有關(guān)工作動態(tài)、先進(jìn)事例。校內(nèi)設(shè)置語言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護(hù)工作。3、健全語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。本校確定專人負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作。4、繼續(xù)搞好漢字規(guī)范化。校內(nèi)發(fā)布的公文、印章、標(biāo)牌，頒發(fā)的各種獎狀、證書、牌匾，各種活動的會標(biāo)、標(biāo)語、張貼物、學(xué)校簡報、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字，要求書寫規(guī)范。建平西校2018年2月

簡介：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家根據(jù)XX市學(xué)校語言文字工作示范校評分標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將我校的語言文字工作匯報如下，不妥之處敬請批評指正普及國家通用語言文字，促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的基礎(chǔ)性工作之一，它對于弘揚(yáng)中華五千年燦爛文化，增強(qiáng)民族自豪感等有著重要而獨(dú)特的作用。長期以來，我校認(rèn)真貫徹國家通用語言文字法和國家推廣普通話的方針、政策，認(rèn)真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，在創(chuàng)建語言文字示范校工作中，加強(qiáng)語言文字的規(guī)范化管理，把語言文字工作納入課堂教學(xué)、基本功訓(xùn)練和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美等各項教育教學(xué)活動中去，師生語言素養(yǎng)得到大幅提升，取得了顯著成效。一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、營造氛圍1、健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任學(xué)校建立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，直接領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)；副校長具體分管，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；政教處落實(shí)責(zé)任，貫徹實(shí)施；各教研組、學(xué)校推普員、班主任協(xié)助活動開展，形成了職責(zé)明確的語言文字工作網(wǎng)，從而將普及普通話和規(guī)范用字工作落實(shí)到每一個班級，落實(shí)到每一位教師，落實(shí)到每一位學(xué)生。2、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理校園是感受語言文字的美好天地，校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。我們在教學(xué)樓外顯眼處懸掛了國家通用語言文字宣傳標(biāo)語，教學(xué)樓前LED顯示屏?xí)r常滾動播出推普知識，教學(xué)樓里設(shè)置了規(guī)范語言文字的長期性宣傳牌，結(jié)合校園廣播、班級板報的大力宣傳，校內(nèi)校訓(xùn)、?；?、公文、公章、標(biāo)志牌、標(biāo)語、指示牌的規(guī)范用語用字，積極為全體師生營造能時時處處講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。二、規(guī)范使用，全面提高師生語言素養(yǎng)1、樹立語言文字規(guī)范意識為了更好地樹立語言文字規(guī)范意識，學(xué)校給每一位教師發(fā)放國家的語言文字工作的法律法規(guī)和漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，有計劃的定期或不定期對全校教師生進(jìn)行講普通話、寫規(guī)范字的專題培訓(xùn)，針對老師語言文字方面存在的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，使教師在板書、教案、教育教學(xué)及其他工作用語等樹立起自覺使用規(guī)范語言文字的意識。為了更好地樹立語言文字規(guī)范意識，學(xué)校向全校同學(xué)發(fā)出“說好普通話，寫好規(guī)范字”的倡議，并采取了班級負(fù)責(zé)制，使學(xué)生在課堂發(fā)言、日常交流、作業(yè)書寫、試卷書寫等都樹立起了自覺使用規(guī)范語言文字意識。通過語文、歷史等學(xué)科課堂，通過書法、朗讀等興趣小組學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生使用中華文化和語言的自豪感得到了提升。

簡介：1豫語委〔2013〕3號河南省語言文字工作委員會關(guān)于印發(fā)河南省貫徹實(shí)施意見的通知省語委成員單位，各省轄市、省直管試點(diǎn)縣、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）語委、教育局，各高等學(xué)校，廳直屬學(xué)校根據(jù)國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）精神，省語委制定了河南省貫徹〈國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）〉實(shí)施意見，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。各市、各單位要結(jié)合本地、本單位實(shí)際制定實(shí)施方案，于9月30日前上報河南省教育廳語言文字應(yīng)用管理處，同時將電子版發(fā)河南省語言文字工作委員會文件3附件河南省貫徹國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）實(shí)施意見為貫徹落實(shí)中華人民共和國國家通用語言文字法（以下簡稱國家通用語言文字法），根據(jù)教育部、國家語委制定的國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）的精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施意見。第一章指導(dǎo)思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹國家通用語言文字法、國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，尊重語言文字發(fā)展規(guī)律，將語言文字事業(yè)融入全省發(fā)展戰(zhàn)略全局，主動適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)、政治和文化發(fā)展新要求助推中原經(jīng)濟(jì)區(qū)和鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，圍繞中心、服務(wù)大局，拓寬視野、改革創(chuàng)新。大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，提升全省公民語言文字規(guī)范意識及規(guī)范化水平，增強(qiáng)法制意識，強(qiáng)化語言文字社會應(yīng)用監(jiān)管與服務(wù)，構(gòu)建和諧語言生活，服務(wù)河南經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)，推進(jìn)河南語言文字事

簡介：VCVC手把手教你怎么寫寫商業(yè)計劃書手把手教你怎么寫寫商業(yè)計劃書怎么寫商業(yè)計劃書才能更好的拿到融資。導(dǎo)語有人認(rèn)為商業(yè)計劃書寫個10頁左右就夠了，而有些人認(rèn)為，商業(yè)計劃書要寫上幾十頁，突出未來5年或者20年的公司發(fā)展信息。作為我們應(yīng)該怎么去選擇兩種寫法呢商業(yè)計劃書的目的是在于為了獲得VC的投資，拿到錢。世界上總是要錢的多，出錢的人少，僧多粥少，那我們要怎么寫才能寫的靠譜呢很多創(chuàng)業(yè)成功的朋友都寫過商業(yè)計劃書，周鴻偉版的商業(yè)計劃書10條。查力的21條軍規(guī)，等等，有部分人寫10頁或者幾頁就夠了，文章要簡練，濃縮。部分人在計劃書里面體現(xiàn)10年或者5年的公司規(guī)劃走向。如果說你作為一個創(chuàng)業(yè)者在網(wǎng)上隨便找一些商業(yè)計劃書范文，商業(yè)計劃書模板?；ㄉ蠋追昼娚踔翈资昼姀?fù)制粘貼，或者更精細(xì)一點(diǎn)，熬幾個夜晚，做出來，直接約談VC喝咖啡，關(guān)注什么，咱們就寫什么、比如賺錢，風(fēng)險，退出機(jī)制。切記談平臺，很多VC都是過來人都做過平臺。平臺是有很多柱子的，需要柱子的支持平臺才能好好運(yùn)作。不能說今天請假了然后平臺就沒法運(yùn)作。平臺就像是個在自己家里開聚會，客人來了，玩的很高興，完事后你要自己清理干凈，自刷碗筷。切忌談只缺錢錢錢錢創(chuàng)業(yè)者的不可承受之輕。VC，你若需要什么要錢的理由，一萬個夠不夠未完待續(xù)。。。。意義私企領(lǐng)久久起以起臥龍策劃篇三周鴻偉的自述讀后感周鴻祎自述讀后感這是一個不缺少英雄的時代，這是一個時勢造英雄的時代，這是一個互聯(lián)網(wǎng)時代，這也是一個需要適應(yīng)變革的時代，這是

簡介：20182018年某鄉(xiāng)鎮(zhèn)語言文字規(guī)范年某鄉(xiāng)鎮(zhèn)語言文字規(guī)范化總體目標(biāo)要化總體目標(biāo)要求以中華人民共和國國家通用語言文字法國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以甘肅省國家通用語言文字條例甘肅省語言文字工作督導(dǎo)評估實(shí)施方案為主要內(nèi)容，以優(yōu)化公共語言文字的環(huán)境、加強(qiáng)文化建設(shè)、提高干部素質(zhì)為目標(biāo)，特制定訂本要求。一、組織管理1把語言文字工作列入政府議事日程。確保有領(lǐng)導(dǎo)分管，有專職工作人員，工作計劃和總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容。2制度健全，認(rèn)真檢查落實(shí)。有語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，保證語言文字工作的活動經(jīng)費(fèi)，語言文字規(guī)范化列入工作檢查，并有改進(jìn)措施。握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確書寫規(guī)范字（字形、筆畫、筆順正確，并有一定的速度）。2使用規(guī)范字。會議記錄、批示、學(xué)習(xí)體會等文件材料的用字要規(guī)范。除書法創(chuàng)作需要之外，在任何時候、任何場合都必須使用規(guī)范字。3漢字應(yīng)用能力。全體領(lǐng)導(dǎo)干部能辨別影視屏幕、圖書報刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字（常用字范圍內(nèi)），能在計算機(jī)上正確輸入漢字，能查找語言文字網(wǎng)站，發(fā)送規(guī)范的漢語言文字郵件。4公共環(huán)境用字規(guī)范。銘牌、標(biāo)志牌用字規(guī)范，電子屏幕、公示欄、宣傳欄等必須使用規(guī)范字。5機(jī)關(guān)各站所公文、公章等必須使用規(guī)范字。四、宣傳及特色1營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。有經(jīng)

簡介：20182018年XXXX在迎接語言文字督導(dǎo)在迎接語言文字督導(dǎo)評估動員大評估動員大會上的講話會上的講話同志們今天，我們在這里召開迎接語言文字督導(dǎo)評估動員大會。剛才，賈鎮(zhèn)長就迎評工作做了詳細(xì)的說明和任務(wù)分解，各村、各單位一定要高度重視，按照評估指標(biāo)體系及評分標(biāo)準(zhǔn)，迅速行動起來，查漏拾遺，確保各項指標(biāo)體系圓滿完成。下面，我就做好迎評工作講三點(diǎn)意見。一、提高認(rèn)識，增強(qiáng)做好語言文字工作的責(zé)任感、使命感語言文字作為人們表達(dá)思想、傳遞信息的工具，它對于國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會的進(jìn)步和國際的交往具有重要的作用。近年來，隨著國內(nèi)國際的形勢變化，我們的語言文字文化得到了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)廣大，語言文字在社會交往中作用越來越明顯。從國際環(huán)境來看，國際、國內(nèi)的交流沒有形成，不少干部甚至部分教師盡管拿到了普通話水平等級證書，但在公共場合仍然說方言；社會用字還不夠規(guī)范，主要表現(xiàn)在濫用繁體字，使用被淘汰的異體字，讀寫錯別字，在出版物甚至在一些政府公文中夾雜外文，等等。而我們做好迎評工作對于我鎮(zhèn)的語言文字工作也是一個很好的檢驗(yàn)，同時對于美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建也是一個很好的檢驗(yàn)。為此，全鎮(zhèn)上下一定要增強(qiáng)做好語言文字工作的責(zé)任感、使命感，認(rèn)真履行法律賦予我們的神圣職責(zé)，使我鎮(zhèn)的語言文字工作在法制的軌道上健康運(yùn)行，順利通過評估驗(yàn)收。二、吃透標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)問題，確保迎評工作的高質(zhì)量、高水準(zhǔn)（一）切實(shí)提高迎評工作的針對性。我鎮(zhèn)語言文字工作迎評的主要目標(biāo)是以學(xué)校、黨政機(jī)關(guān)、公共服務(wù)行業(yè)等領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)管理、量化評估等措施，著力構(gòu)建起我鎮(zhèn)語言文字工作的長效機(jī)制。實(shí)現(xiàn)“初步普及”普通話的具體要求是

簡介：1電視鏡頭語言的藝術(shù)特色分析【摘要】隨著媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在現(xiàn)階段的電視藝術(shù)中，電視鏡頭語言得以越來越多的應(yīng)用。而所謂的電視的鏡頭語言，實(shí)際上指的是一種非常廣義上的表達(dá)方式，他可以表達(dá)人物的思想感情，獲取新事物的手段、方法等等，電視鏡頭語言作為電視作品及其重要的組成部分，應(yīng)該做到十分的重視，這就需要我們每一個電視工作者要盡可能的深入的了解電視鏡頭語言，最大化的展現(xiàn)出電視畫面語言的潛在能力，使之表達(dá)的更加生動形象。本文將對電視鏡頭語言的含義進(jìn)行介紹，并分析其在電視媒體中展現(xiàn)出的藝術(shù)與表達(dá)特色?！娟P(guān)鍵詞】語言，電視，鏡頭語言，藝術(shù)魅力前言電視鏡頭語言從大體上一般可以分為畫面語言，解說詞和同期聲這三種，這一分類方式在電視畫面電視語言的蘊(yùn)意一書中也曾經(jīng)明確的指出過，而電視鏡頭語言作為一種非常直觀的表達(dá)電視節(jié)目中所要表達(dá)的含義，而且能做到及其直觀的表述出來，是深受廣大群眾喜愛的一種方式，所以說電視鏡頭語言的表達(dá)能不能做到位，對于一個電視作品的觀賞性，價值性，以及表達(dá)的內(nèi)容，展現(xiàn)的主題，和人們的觀后感有著極其重要的作用，因此電視鏡頭語言對于電視作品來說可以說是密不可分的。當(dāng)我們漸漸意識到電視語言的重要性時，我們也會做出更深入的研究，希望它與電視作品的融合做到更好，比如胡萬峰就曾經(jīng)做了一個深3的獨(dú)特之處，而隨著時代的發(fā)展有聲作品也漸漸的出現(xiàn)，當(dāng)聲音被加入到影視作品中以后這無疑是給予了影視作品更加生動的活力和表現(xiàn)能力。二、鏡頭語言的藝術(shù)魅力藝術(shù)的表達(dá)具有抽象性的特點(diǎn)，并且在歷史到現(xiàn)實(shí)過程中，對其理解并不是一成不變的，對于鏡頭語言來說也是如此，隨著電視媒體的發(fā)展，對鏡頭語言的藝術(shù)理解與更加深刻。電視里鏡頭語言的應(yīng)用是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，并且在綜合藝術(shù)中都具有很重要的作用。鏡頭語言在對作品的思想表達(dá)、對于人物心里活動的描寫、對于環(huán)境的表現(xiàn)，這三個重要的表現(xiàn)方面是鏡頭語言的獨(dú)有的魅力之處，而我們研究電視鏡頭語言的主要目的就是為了能夠使這么語言更加的具有鮮活性，靈動性，更能打動觀眾的內(nèi)心，最大化的表達(dá)出作品的創(chuàng)作者所要展現(xiàn)出來的情感，從而使影視節(jié)目變得更加的富有知識性，更富內(nèi)涵，來不斷的滿足觀眾逐漸提高的觀賞能力，只有這樣電視節(jié)目才會不斷的被更多人來接受，而不會被淘汰出局，反之由于更多人的接受和喜愛，這種傳播的媒體方式才會更加的有動力，創(chuàng)造出更加高等級，高層次的作品從而形成一個良好的循環(huán)。三、電視鏡頭語言的表達(dá)特點(diǎn)由于電視的特定與屬性，有一些人把電視作品比喻成視覺的文章，這樣一來，電視鏡頭語言就順理成章成為了表現(xiàn)文章含義的文字。曾經(jīng)看過一則廣告，在一段激情的音樂聲中，一輛銀色的豪華跑車閃耀而來，接著鏡頭就指向了車中開車的美麗女子，突然跑車在一陣刺耳的剎車聲

簡介：1用群眾語言和民間榜樣大力宣傳弘揚(yáng)廣東精神摘要促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級，建設(shè)幸福廣東是廣東版的“中國夢”，而“厚于德、誠于信、敏于行”的廣東精神是廣東干部群眾圓夢的強(qiáng)大思想武器和精神力量。群眾是建設(shè)幸福廣東的主體力量與享有者，故也是宣傳弘揚(yáng)廣東精神的主要對象與重點(diǎn)人群。在群眾中宣傳弘揚(yáng)廣東精神，要善用群眾性語言，多用群眾喜聞樂見的形式，多借助民間榜樣的示范作用，并注意與具體的地域文化相融洽，還要在思想政治教育領(lǐng)域充分運(yùn)用。如此，才能將廣東精神在群眾中傳播得更加深入和廣遠(yuǎn)，使每一個人都忠實(shí)地秉持、踐行廣東精神，從而為建設(shè)幸福廣東凝聚強(qiáng)大的精神力量，營造和諧的社會環(huán)境。關(guān)鍵詞群眾語言；民間榜樣；宣傳；廣東精神“精神”一詞已成為當(dāng)今的一個社會熱詞。從褒揚(yáng)一個人的崇高人格品質(zhì)，冠以人名的人物精神（如“雷鋒精神”），到概括一個地方獨(dú)特的文化氣質(zhì)和地域人群的共同品格，冠以地域名稱的地方精神（如“廣東精神”），無不表明，“精神”正越來越成為人們呼喚道德回歸，提升社會正能量，凝聚共同價值理念，以推動社會和諧發(fā)展的熱點(diǎn)詞條。在詞典中，對“精神”的解釋有兩個義項，一是指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)；二是宗旨和主要的意義。在“精神”前面冠以地域名稱的地方精神，當(dāng)是指概括提煉了一個地方富有特色的價值觀念，為該地域人群所共同認(rèn)可和秉持的文化心理、宗旨意識和道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。3業(yè)最終成果的受惠者與享有人。因而，要將廣大群眾作為宣傳弘揚(yáng)“廣東精神”的重點(diǎn)對象，實(shí)踐“廣東精神”的主體人群，進(jìn)行大力宣傳、積極引導(dǎo)，讓“廣東精神”為廣大群眾所熟知、認(rèn)同和積極踐行，進(jìn)一步提升思想道德水平，凝聚精神力量，為推動科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會提供強(qiáng)有力的思想保障和道德支撐。在向廣大老百姓宣傳弘揚(yáng)“廣東精神”過程中，必須立足實(shí)際，創(chuàng)新方法，運(yùn)用民間表述和呈現(xiàn)草根樣本，讓廣東精神在老百姓中散布廣遠(yuǎn)，演變成為推動社會不斷發(fā)展向前的正能量。善用群眾性語言，讓“廣東精神”為群眾易于理解。群眾的語言是生活化和最具生命力的語言，它來自老百姓并為老百姓所熟悉和掌握。一直來，“貼近群眾”是我們黨宣傳思想工作的一個重要原則，善用群眾語言更是我們的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，要將“廣東精神”在群眾中進(jìn)行大力弘揚(yáng)，使其成為廣大群眾的內(nèi)在理念和自覺行為，對廣東精神的宣傳和闡釋就不能僅限于官方解讀和理論探討，要將廣東精神從廟堂之高傳播江湖之遠(yuǎn)，就必須運(yùn)用群眾自己的語言和理解方式對高雅的“厚于德、誠于信、敏于行”進(jìn)行深入淺出的表述和闡釋，讓群眾聽得明白，懂得理解，進(jìn)而有所感悟，并自覺踐行。但是也要注意，在對廣東精神進(jìn)行群眾性表述的同時，要防止出現(xiàn)庸俗化和惡搞行為，以免影響到廣東精神的嚴(yán)肅和純潔。多用群眾喜聞樂見的形式，讓“廣東精神”為群眾樂于接受。為宣傳弘揚(yáng)廣東精神精神，運(yùn)用了豐富多樣的形式和渠道，如社會宣傳、新聞報道、理論研究和主題教育實(shí)踐活動等，讓“廣東精神”彌漫在廣東

簡介：你首先要打開你首先要打開VC60VC60界面，一般用得較多的是界面，一般用得較多的是WIN32WIN32控制臺應(yīng)用程序（源程序，控制臺應(yīng)用程序（源程序，擴(kuò)展名擴(kuò)展名CPPCPP），），步驟是（先工程步驟是（先工程后文件后文件編譯編譯連接連接運(yùn)行）運(yùn)行）1，建立一個工程，，建立一個工程，“文件文件”“新建新建”，出現(xiàn)下面界面，出現(xiàn)下面界面選擇選擇“WIN32WIN32CONSOLECONSOLEAPPLICATION”APPLICATION”控制臺應(yīng)用程序，左邊倒數(shù)第三個控制臺應(yīng)用程序，左邊倒數(shù)第三個，命，命名工程名稱，選擇保存位置，名工程名稱，選擇保存位置，顯示你創(chuàng)建的工程的信息。顯示你創(chuàng)建的工程的信息。2，再在有一個的工程的條件下，我們再建立一個源文件；，再在有一個的工程的條件下，我們再建立一個源文件；“文件文件”“新建新建”（快捷鍵（快捷鍵CTRINCTRIN），出現(xiàn)），出現(xiàn)

簡介：2018屆高考語文語言運(yùn)用得體專練（高考真題及名校模擬題匯編）1下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）【新課標(biāo)Ⅰ】A真是事出意外舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。B他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑”C他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。2下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）【新課標(biāo)Ⅱ】A我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。3下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）【新課標(biāo)Ⅲ】A他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。B楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C這篇文章是我剛完成的，無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。D由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時候，對方早已恭候多時。4下列交際用語使用不得體的一項是（）A從數(shù)百里外捎來如此厚禮，推辭不了，只好笑納B本月二十六日，小女舉行婚禮，屆時請務(wù)必光臨。C奉上剛剛草就的拙作，敬請拜讀，專候?qū)氋F意見D老朽退休多年，而獲此殊榮，頗為羞愧，感謝諸位厚愛8李雷原本與同學(xué)約好一起去看球賽，卻因感冒發(fā)燒無法前往，于是他給同學(xué)發(fā)了條短信。下列表達(dá)得體的一項是（）A我今天不去看球賽了，你自己去吧B我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意C我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕D我生病不能去看球賽了，實(shí)在抱歉9下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項是（）A獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B因事務(wù)繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C因身體欠安，但一定準(zhǔn)時前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。10下列通信的敬語使用正確的一項是（）A學(xué)生給老師寫信說“敬頌教安?！盉長輩給侄子寫信說“順致安康?！盋小王給同學(xué)寫信說“謹(jǐn)致鳴謝?！盌老張給同事寫信說“特此函達(dá)?！?1下列交際用語使用得體的一項是（3分）A請柬新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。

簡介：幼兒園語言領(lǐng)域解析,主講人李麗,概述一、學(xué)習(xí)領(lǐng)會指南中語言領(lǐng)域的主要內(nèi)容A語言領(lǐng)域的內(nèi)容分為哪幾部分每一部分的核心內(nèi)容是什么（幾個字概況）B語言領(lǐng)域各年齡段的目標(biāo)、典型表現(xiàn)及教育建議。二、課程與區(qū)角活動的關(guān)系。三、語言能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價。四、正確理解指南語言領(lǐng)域的目標(biāo)與核心價值。五、比較綱要與指南語言領(lǐng)域目標(biāo)的異同點(diǎn)。六、把握核心價值，正確運(yùn)用指南。近年來我國學(xué)前教育界幼兒早期閱讀的幾個認(rèn)識誤區(qū),主要內(nèi)容,概述,1,,1語言是什么（性質(zhì)）為什么2幼兒語言發(fā)展的基本特點(diǎn)是什么3語言發(fā)展與其他領(lǐng)域的關(guān)系4語言發(fā)展的途徑是什么成人（家長或教師）應(yīng)怎樣做,概述,一、學(xué)習(xí)領(lǐng)會指南中語言領(lǐng)域的主要內(nèi)容,2,,（一）傾聽與表達(dá)核心內(nèi)容培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽、口語交流、文明用語。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備核心內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣、初步的閱讀理解能力、前書寫技能。這兩個方面提出了6個目標(biāo)。每個目標(biāo)又分別對34歲、45歲、56歲三個年齡階段做了具體的描述。,一、學(xué)習(xí)領(lǐng)會指南中語言領(lǐng)域的主要內(nèi)容,,一、（一）傾聽與表達(dá),目標(biāo)1、認(rèn)真聽并能聽懂常用語言,【教育建議】,1、多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。3、對幼兒講話時，注意結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。,一、（一）傾聽與表達(dá),目標(biāo)2、愿意講話并能清楚地表達(dá),一、（一）傾聽與表達(dá),1、為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。,一、（一）傾聽與表達(dá),【教育建議】,目標(biāo)3、具有文明的語言習(xí)慣,一、（一）傾聽與表達(dá),1、成人注意語言文明，為幼兒做出表率。2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。,一、（一）傾聽與表達(dá),【教育建議】,目標(biāo)1、喜歡聽故事，看圖書,一、（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備,1、為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。,一、（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備,【教育建議】,目標(biāo)2、具有初步的閱讀理解能力,一、（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備,1、經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。2、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。3、引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。,一、（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備,【教育建議】,目標(biāo)3、具有書面表達(dá)的愿望和初步技能,一、（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備,1、讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。2、在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備。,一、（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備,【教育建議】,二、課程與區(qū)角活動的關(guān)系,3,,二（A）“傾聽與表達(dá)”課程與區(qū)角活動的關(guān)系,（一）區(qū)角活動是整合課程的重要組成部分集體活動（或主題活動）共性目標(biāo)個別活動（或小組活動）游戲化（二）兩者的材料準(zhǔn)備各有所指向集體活動教材，訓(xùn)練區(qū)角活動個性化探究（三）活動設(shè)計突出互補(bǔ)性集體活動時間，全體，標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)角活動自主，個體，想象力,（四）根據(jù)能力培養(yǎng)目標(biāo)選擇活動方式1、課程與區(qū)角活動相輔相成。課程幼兒主體，老師主導(dǎo)培養(yǎng)知識，教會表達(dá)。區(qū)角發(fā)展、探索、輕松、自由、能力、態(tài)度、習(xí)慣。2、以習(xí)得語言知識為主的課程活動教學(xué)方法示范模仿法、集體游戲法、練習(xí)法、表演法、視聽法等。3、以鍛煉語言能力為主的區(qū)角活動如分角色表演、跟音樂朗誦等。,二（A）“傾聽與表達(dá)”課程與區(qū)角活動的關(guān)系,（一）課程學(xué)習(xí)活動重在提高幼兒的讀寫認(rèn)知培養(yǎng)重點(diǎn)通過識字，理解閱讀意義，了解文學(xué)作品，流暢閱讀，擴(kuò)大詞匯量，掌握書寫規(guī)則。設(shè)計原則把握“最近發(fā)展區(qū)”；具有挑戰(zhàn)性、趣味性；鼓勵幼兒自主閱讀書寫；有效進(jìn)行發(fā)展性評價。（二）區(qū)角活動力求滿足幼兒的個別讀寫需求讀寫區(qū)動腦動手的樂園。豐富適宜的材料。如做手工、描寫筆畫或字母、自制圖畫書等。,二（B）“閱讀與書寫”課程與區(qū)角活動的關(guān)系,（三）課程與區(qū)角活動相結(jié)合的階段性讀寫活動要點(diǎn)小班要點(diǎn)看書方法；愛會圖書；訓(xùn)練口語；理解故事；認(rèn)讀標(biāo)志、符號；認(rèn)讀簡單漢字；描畫圖形等。中班要點(diǎn)閱讀連續(xù)圖畫書；整理圖書；制作圖畫書；認(rèn)讀漢字，了解規(guī)律；練習(xí)筆畫等。大班要點(diǎn)大量閱讀圖書；改編創(chuàng)編；制作圖畫書及道具；學(xué)寫名字及簡單漢字；了解書寫常識等。,二（B）“閱讀與書寫”課程與區(qū)角活動的關(guān)系,三、語言領(lǐng)域能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價,4,,（一）34歲幼兒傾聽與表達(dá)能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價1、聽指令做動作。（1）讓幼兒連續(xù)執(zhí)行三個簡單的指令“把門打開”“把爸爸的鞋子放在門口”“給爸爸一個擁抱”。能夠準(zhǔn)確按照順序去做的算通過。（2）成人朗讀一組包含動物、水果和日用品等的詞語，讓幼兒聽到動物的名字后拍一下手。進(jìn)行三組，至少答對一組的算通過。,三、A、“傾聽與表達(dá)”能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價,2、回答問題。（1）讓幼兒回答三個常見的問題“你家里有幾口人都有誰”“爸爸的手大，還是你的手大”能至少答對兩題的算通過。（2）講述一小段故事，觀察幼兒的反應(yīng)，就故事內(nèi)容提出簡單的問題。整個活動持續(xù)15分鐘。能堅持參與10分鐘的，并能比較準(zhǔn)確地回答“故事里的小朋友叫什么名字”“他們都干些什么事情”等問題，算通過。,三、A、“傾聽與表達(dá)”能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價,3、找語病。（1）說一句話，其中包含小的語病，觀察幼兒的反應(yīng)“往杯子外面倒點(diǎn)水喝”“誰來回答這個問題，請舉嘴”。聽后會糾正錯誤或發(fā)出疑問、表情詫異者，算通過。（2）說一句話，讓孩子根據(jù)事實(shí)判斷這句話是否正確。如不對，應(yīng)該怎么改“玉米長在水里”“爸爸和媽媽都有胡子”回答全對的算通過。,三、A、“傾聽與表達(dá)”能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價,4、復(fù)述語句。（1）以每秒一個字的速度念四位數(shù)，“2358”，讓幼兒復(fù)述。進(jìn)行三組，至少答對一組的算通過。（2）讓幼兒復(fù)述7個字左右的一句話。進(jìn)行三組，至少答對一組的算通過。,三、A、“傾聽與表達(dá)”能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價,（二）45歲幼兒傾聽與表達(dá)能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價1、聽指令做動作（1）讓幼兒連續(xù)執(zhí)行帶有連接詞、方位詞、副詞、動詞、數(shù)量詞等的指令。如“把碗和筷子放到廚房的桌子上”“拿一塊抹布”“把桌子擦干凈”。能夠準(zhǔn)確按照書序去做的算通過。（2）給孩子呈現(xiàn)一幅有故事情節(jié)的圖畫，讓孩子根據(jù)大人描述的人物特征在畫面上找到相應(yīng)的人物。如“姐姐穿著紅色的裙子，妹妹的頭發(fā)很短，手上拿著書，媽媽左手拿著傘，右手拎著包?！比看饘Φ乃阃ㄟ^。,三、A、“傾聽與表達(dá)”能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價,2、回答問題（1）用表示關(guān)系的連接詞或表示數(shù)量、時間的詞語講一句話，讓幼兒回答問題。如“如果你把飯全部吃掉，媽媽就讓你看電視。你想看電視的話應(yīng)該怎么做”“今天是星期一，后天是星期幾”進(jìn)行三組，至少答對一組的算通過。,三、A、“傾聽與表達(dá)”能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價,（2）帶有感情色彩地講述一小段故事，觀察幼兒的反應(yīng)，就故事的內(nèi)容提出簡單問題。整個活動持續(xù)20分鐘。能堅持參與15分鐘以上，在表情上或語言上表現(xiàn)出對故事的情感變化的理解，如驚訝、擔(dān)心、害怕、開心等，并比較準(zhǔn)確地回答出“你喜歡故事里的哪個小朋友為什么”“灰太狼和喜洋洋是好朋友嗎”等問題的，算通過。,三、A、“傾聽與表達(dá)”能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價,3、找語?。?）說一句與情境不符的話，讓幼兒指出問題并改正。如“媽媽生病了，我真高興啊”“今天我和牛牛打架了，老師輕松地批評了我們”進(jìn)行三組，至少能改正一組的算通過。（2）說一句連接詞、介詞或副詞等使用錯誤的話，讓幼兒指出問題并改正。如“爸爸一邊刷碗一邊種地”“我現(xiàn)在在奶奶家和姥姥家”。進(jìn)行三組，至少能答對一組的算通過。,三、A、“傾聽與表達(dá)”能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價,4、復(fù)述句子。（1）以每秒一個字的速度念五位數(shù)，如“21358”，讓幼兒復(fù)述。進(jìn)行三組，答對一組算通過。（2）讓幼兒復(fù)述10個字左右的一句話。進(jìn)行三組，至少答對一組的算通過。,三、A、“傾聽與表達(dá)”能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價,（三）56歲幼兒傾聽與表達(dá)能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價1、聽詞語完成指令。（1）讓幼兒對與聽到詞語相對應(yīng)的物品進(jìn)行分類。如聽到蘋果，便說水果，聽到菠菜，便說蔬菜。進(jìn)行兩組，其中至少一組全部答對算通過。（2）說一句話，包含同音詞或近音詞，讓幼兒對這類詞語做出比較性的描述或再造句。如“自行車上的喇叭和吹的喇叭”“上廁所用的手紙和人體的手指”。能比較地準(zhǔn)確地解釋或成功再次造句的算通過。,三、A、“傾聽與表達(dá)”能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價,2、回答問題。（1）講述一小段故事，觀察幼兒的反應(yīng)，使用被動語態(tài)、不常用的句型提出簡單的問題。整個活動持續(xù)30分鐘。能堅持參與20分鐘以上，主動提問，并比較準(zhǔn)確地回答“小狗被誰帶回家了”“一般遇到這種事情應(yīng)該怎么做”等問題者，算通過。（2）朗讀不同體裁的文學(xué)作品，讓幼兒說出其文體和主要表達(dá)的意思。進(jìn)行三組，至少能答對一組的算通過。（3）就同一主題選擇經(jīng)典的詩歌和通俗的文章朗讀給幼兒聽，讓幼兒說出經(jīng)典作品的優(yōu)勝之處。能指出主要修辭、語言的精彩之處的算通過。,三、A、“傾聽與表達(dá)”能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價,3、復(fù)述語句。（1）以每秒一個字的速度念六位數(shù)，如“213586”，讓幼兒復(fù)述。進(jìn)行三組，至少答對一組的算通過。（2）讓幼兒復(fù)述5字詩歌的兩句。進(jìn)行三組，至少答對一組的算通過。（3）以正常語速講述一則短小的故事。注意聽且比較流暢地復(fù)述大致內(nèi)容的算通過。4、找語病。方法同45歲幼兒傾聽與表達(dá)能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價。進(jìn)行三組，至少完成一組的算通過。B、“社會適應(yīng)”能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價,三、A、“傾聽與表達(dá)”能力發(fā)展與培養(yǎng)的評價,幼兒園幼兒閱讀發(fā)展情況調(diào)查表（大班）幼兒姓名貝貝年齡5歲半,,幼兒讀寫能力情況分析及培養(yǎng)建議（貝貝5歲半）閱讀意識能根據(jù)自己的興趣選擇圖書，并經(jīng)常主動、獨(dú)立地進(jìn)行閱讀，愿意認(rèn)讀常見的漢字、符號等。閱讀后與他人交流的意識稍差。閱讀能力整體閱讀能力較強(qiáng)。能根據(jù)書中的線索推測故事的情節(jié)，并會改編故事。書寫意識樂于用畫圖的方式表達(dá)語言，書寫姿勢不正確。書寫能力能畫出簡單的符號，不能書寫自己的名字。綜合建議加強(qiáng)閱讀之后的口語表達(dá)訓(xùn)練和書寫技巧方面的鍛煉，引導(dǎo)孩子在書寫時保持正確的姿勢。,四、正確理解指南語言領(lǐng)域的目標(biāo)與核心價值,5,,（一）語言領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分兩大類型一是幼兒口頭語言的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)；二是幼兒書面語言準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)。這樣兩大類型的語言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)共有六個條塊，清楚指向幼兒在進(jìn)入小學(xué)前語言學(xué)習(xí)和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)具備狀況。,四、正確理解指南語言領(lǐng)域的目標(biāo)與核心價值,（二）幼兒語言發(fā)展與教育的核心價值觀念1幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心是語言交往能力的成長；2幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的；3為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。,四、正確理解指南語言領(lǐng)域的目標(biāo)與核心價值,（三）制定語言領(lǐng)域目標(biāo)的依據(jù)和目的◇制訂語言領(lǐng)域目標(biāo)和要求的依據(jù)1語言的結(jié)構(gòu)與規(guī)律語言是人類最重要的教育工具。它是一種符號系統(tǒng)，包括語音、詞匯和語法。言語是人們運(yùn)用語言進(jìn)行交際的過程。（其過程包括言語的表達(dá)、言語的感知和理解。因此，學(xué)習(xí)語言首先應(yīng)尊重語言本身的結(jié)構(gòu)與規(guī)律。,四、正確理解指南語言領(lǐng)域的目標(biāo)與核心價值,2幼兒語言發(fā)展的規(guī)律言語的準(zhǔn)備期（0～1歲）發(fā)生期（1～2、3歲）豐富期（3～6歲）（1）語音（發(fā)音的正確率隨年齡增長而提高；3→4歲發(fā)展最迅速；韻母的正確率高于聲母；）（2）詞匯（量增大；范圍擴(kuò)大；理解逐步確切和深入）（3）語法（單句→復(fù)合句；陳述句→多種句型；不完整句→完整句；句子短→長）（4）口語表達(dá)（對話→獨(dú)白；情境性語言→連貫性語言）,四、正確理解指南語言領(lǐng)域的目標(biāo)與核心價值,◇語言發(fā)展對于幼兒全面發(fā)展的重要價值語言發(fā)展認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定語言發(fā)展水平；參與社會交往活動學(xué)習(xí)語言；在全面發(fā)展過程中形成語言發(fā)展。認(rèn)知發(fā)展鞏固幼兒初步形成的概念；指導(dǎo)并參與認(rèn)知加工過程；促進(jìn)思維的發(fā)展。社會性發(fā)展發(fā)展對外部世界、對他人和對自己的認(rèn)識；開展人際交往，學(xué)習(xí)建立良性的社會關(guān)系。其他方面的發(fā)展不同的符號系統(tǒng)溝通互動；理解和表情達(dá)意的功能。,四、正確理解指南語言領(lǐng)域的目標(biāo)與核心價值,五、比較綱要與指南語言領(lǐng)域目標(biāo)的異同點(diǎn),6,,（一）綱要語言領(lǐng)域的目標(biāo)1樂意與人交談、講話禮貌；2注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3能清楚地說出自己想說的事；4喜歡聽故事、看圖書；5能聽懂和會說普通話。,五、比較綱要與指南語言領(lǐng)域目標(biāo)的異同點(diǎn),五、比較綱要與指南語言領(lǐng)域目標(biāo)的異同點(diǎn),（二）指南目標(biāo),（三）綱要和指南目標(biāo)的關(guān)系相同點(diǎn)精神一致，功能互補(bǔ)。（如領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、內(nèi)容上基本一致等）不同點(diǎn)綱要宏觀上位；面向幼兒園。指南中介橋梁；面向全社會。操作性強(qiáng)。兩個子領(lǐng)域條理清楚、具體細(xì)化。重點(diǎn)突出。更能體現(xiàn)語言領(lǐng)域?qū)τ變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展的核心價值。,五、比較綱要與指南語言領(lǐng)域目標(biāo)的異同點(diǎn),六、把握核心價值，正確運(yùn)用指南,7,,（一）幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)中的語言學(xué)習(xí)應(yīng)把握的要點(diǎn)是什么結(jié)合語言案例1、2、3等進(jìn)行分析。分組研討，寫出要點(diǎn)，由各組發(fā)言人記錄、總結(jié)發(fā)言。大組交流，共同分享。,六、把握核心價值，正確運(yùn)用指南,說的自由與寬松環(huán)境創(chuàng)設(shè)（悄悄屋）,六、把握核心價值，正確運(yùn)用指南,語言交往過程,六、把握核心價值，正確運(yùn)用指南,,（二）其他領(lǐng)域活動中的語言學(xué)習(xí)有效整合內(nèi)容合理滲透策略強(qiáng)化引導(dǎo)意識案例快樂丁老頭從前有個丁老頭，借我兩個蛋，我說三天還，他說四天還，繞了一個圈，三天就三天，買了三條蔥，一個大燒餅，兩根油條，還剩六毛六。,,,六、把握核心價值，正確運(yùn)用指南,六、把握核心價值，正確運(yùn)用指南,（三）語言教育活動中的語言學(xué)習(xí)談話（訓(xùn)話）講述（背誦）故事（念書）詩歌（韻律）仿編與創(chuàng)編（想象）看圖講述（猜想）語言游戲（運(yùn)用）（以上內(nèi)容課后復(fù)習(xí)回顧，把握其核心的目標(biāo)指向，以防實(shí)踐中偏離方向。）,六、把握核心價值，正確運(yùn)用指南,早期閱讀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)光線明亮、安靜、相對獨(dú)立,六、把握核心價值，正確運(yùn)用指南,早期閱讀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（書架高低適宜，圖書種類齊全、符合幼兒年齡特點(diǎn)、定期更換等）,六、把握核心價值，正確運(yùn)用指南,圖書角閱讀方式提示、好書介紹,,六、把握核心價值，正確運(yùn)用指南,,六、把握核心價值，正確運(yùn)用指南,近年來我國學(xué)前教育界幼兒早期閱讀的幾個認(rèn)識誤區(qū),7,,誤區(qū)認(rèn)識一早期閱讀教育早期識字教育指南提出為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。,近年來我國學(xué)前教育界幼兒早期閱讀的幾個認(rèn)識誤區(qū),為什么,兒童的閱讀發(fā)展經(jīng)歷了從圖像到文字的發(fā)展過程。適合學(xué)前兒童閱讀的書面材料主要是圖畫書，其中的圖畫、符號以及文字等都是兒童前閱讀的內(nèi)容。在圖畫書閱讀中兒童可以成長起有意義閱讀的興趣習(xí)慣和閱讀理解能力，為進(jìn)入小學(xué)后正式學(xué)習(xí)書面語言做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力是早期閱讀的一個關(guān)鍵問題。,近年來我國學(xué)前教育界幼兒早期閱讀的幾個認(rèn)識誤區(qū),圖畫書閱讀圖畫書故事復(fù)述指南要求我們幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。,近年來我國學(xué)前教育界幼兒早期閱讀的幾個認(rèn)識誤區(qū),誤區(qū)認(rèn)識二,為什么,閱讀是從書面材料中獲取信息的過程。學(xué)前兒童閱讀的書面材料主要是圖畫書，其中的圖畫、符號以及文字等都是兒童前閱讀的內(nèi)容。通過前閱讀，兒童可以接觸學(xué)習(xí)有關(guān)書面語言的信息，獲得書面語言意識、行為和初步能力。兒童需要了解圖畫書，具有正確的閱讀行為和習(xí)慣；通過閱讀圖畫、符號以及文字，獲取書面語言所要傳遞的信息；然后達(dá)到對書面材料的理解，并使用口語及其他各種方式表達(dá)出來。,近年來我國學(xué)前教育界幼兒早期閱讀的幾個認(rèn)識誤區(qū),誤區(qū)認(rèn)識三閱讀圖畫書看圖說話指南明確提出閱讀理解能力培養(yǎng)要求獲得正確的閱讀行為和經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，閱讀觀察圖書和書面語言內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，理解和表達(dá)閱讀語言內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。,近年來我國學(xué)前教育界幼兒早期閱讀的幾個認(rèn)識誤區(qū),,,,,,,,,,感謝聆聽,,,,,,,,,,