簡介：【語言運(yùn)用】語言文字運(yùn)用20題專項提升訓(xùn)練（附答案）語言文字運(yùn)用20題專項提升訓(xùn)練（附答案）1下面是一位同學(xué)在大學(xué)自主招生面試時的自我介紹，有四處措辭不太恰當(dāng)，請指出并作修改。（4分）老師，您好敝人叫李華，今年18歲，是中學(xué)的高三畢業(yè)生。我玩命地學(xué)習(xí)，每次考試成績都名列前茅。在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹。我堅強(qiáng)樂觀，不怕困難，有一種不達(dá)目的不罷休的精神。我最大的優(yōu)點就是善解人意，我會在朋友最無助、最傷心時悄悄送去關(guān)懷。大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是我一直向往的名校。希望貴校能慧眼識金，我將加倍努力，爭取成為貴校的優(yōu)秀學(xué)子。謝謝改為改為改為改為1“敝人”改為“我”；“玩命地學(xué)習(xí)”改為“刻苦學(xué)習(xí)”；“多有建樹”改為“取得了一些成績”“多有涉獵”；“希望貴校能慧眼識金”改為“希望貴校能給我一次機(jī)會”“如果貴校能夠錄取我”2、下圖是一則公益平面廣告，根據(jù)要求答題。（4分）人品食品良品（1）請簡要賞析這則公益廣告的創(chuàng)意。（2分）（2）根據(jù)。（5）把“肖大伯請我喝椰奶”后的逗號改為分句。分析這是一道考核語言得體的題目，語言得體要注意文體的得體和語體的得體，問題的得體要符合文體的特殊要求、注意書面語體和口語語體的區(qū)分；語體得體要注意說話人的身份、場合、對象，以及尊卑的關(guān)系；至于標(biāo)點符號，“我到的最早，肖大伯請我喝椰奶，大李來的最晚”之間應(yīng)用分號。4、水庫中學(xué)星星文學(xué)社請作家楊笑天來做報告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進(jìn)行修改。（4分）今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）“兩位”刪去，或改為“二人”、“兩人”、“兩個”。（2）“他”改為“楊先生”。（3）“拜讀”改為“看”。（4）“大作”改為“作品”。5、下面這則邀請函有語言不得體的地方，請找出四處并加以改正。（5分）邀請函貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于9月24～30日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家長、校友發(fā)出鼎力邀請。屆時，您會欣賞到花的綻放，舞的優(yōu)雅；您會聆聽琴的悠揚(yáng)，歌的奔放等。這里洋溢著青春的激情，激蕩著創(chuàng)造的魅力，這里是心靈馳騁的原野，這里是放飛夢想的藍(lán)天。同行在熱情相邀，孩子在期待，母校在召喚，恭候您的惠顧

簡介：語言學(xué)概論練習(xí)1參考答案（導(dǎo)言、第一章、第二章）一、填空1、語言學(xué)的三大發(fā)源地是中國、印度和希臘－羅馬。2、現(xiàn)代語言學(xué)的標(biāo)志性著作是瑞士語言學(xué)家索緒爾的普通語言學(xué)教程。3、印度最早的經(jīng)典所使用的語言是梵語。4、文字、音韻、訓(xùn)詁是中國“小學(xué)”的主要研究內(nèi)容。5、語言的功能包括社會功能和思維功能。6、語言的社會功能包括信息傳遞功能和人際互動功能。7、兒童語言習(xí)得一般經(jīng)過獨詞句階段和雙詞句階段，這是兒童學(xué)話的關(guān)鍵兩步。8、說出的話語句子是無限的，但無限多的句子都是由有限的詞和規(guī)則組裝起來的。9、符號包括形式和意義兩個方面，二者不可分離。10、語言符號的任意性和線條性，是語言符號的基本性質(zhì)。11、心理現(xiàn)實是存在于客觀現(xiàn)實和語言符號之間的人腦中的信息存在狀態(tài)。12、語言系統(tǒng)二層性的一大特點是形式層的最小單位一定大大少于符號層的最小單位。13、組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語言系統(tǒng)中的兩種根本關(guān)系。14、動物無法掌握人類的語言，從生理基礎(chǔ)看是不具有發(fā)達(dá)的大腦和靈活的發(fā)音器官。二、問答題。1、為什么說語言學(xué)是自然科學(xué)和人文科學(xué)的橋梁從語言學(xué)發(fā)展的歷史語言學(xué)發(fā)展的歷史來看，語言學(xué)首先深受哲學(xué)、邏輯學(xué)等歷史悠久的人文學(xué)科思想方法的影響，后來語言學(xué)擺脫對傳統(tǒng)人文學(xué)科的附庸地位成為獨立的學(xué)科后，受到許多自然科學(xué)研究的影響。比如，19世紀(jì)，歷史比較語言學(xué)的語言觀念和研究方法深受生物學(xué)的影響；20世紀(jì)初的語言結(jié)構(gòu)思想與科學(xué)的整體論思想密切相關(guān)；生成語言學(xué)受數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)影響；等等。與此同時，其他學(xué)科也開始從語言學(xué)理論中汲取有益的思想觀念。20世紀(jì)的社會學(xué)、人類學(xué)、文學(xué)批評等都深受結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的影響。從19世紀(jì)后期開始，現(xiàn)代語言學(xué)的研究理念在很大程度上接受了物理學(xué)等自然科學(xué)的方法論原則，一些學(xué)者甚至提出語言學(xué)是一門自然科學(xué)。但另一方面，語言學(xué)又從未割斷與傳統(tǒng)人文學(xué)科的聯(lián)系。語言學(xué)的這一特點在很大程度上源于語言現(xiàn)象的獨特性語言現(xiàn)象的獨特性。語言既具有社會屬性，又是人類天賦的能力，既是貯存人類已有文明的寶庫，又是人類新的精神創(chuàng)造的依托。語言是聯(lián)系人類主觀世界和外在客觀世界的中介，是認(rèn)識人類自身和外在世界的必要途徑。所以說，語言學(xué)在科學(xué)體系中的地位是獨特的，它是自然科學(xué)和人文科學(xué)的橋梁。語言學(xué)需要并正在成為一門領(lǐng)先的科學(xué)。2、如何看待語言學(xué)研究的意義和價值（1）滿足文化傳承和文化交流的需求；（2）語言研究協(xié)同其他學(xué)科研究一起，在社會生活中發(fā)揮作用；（3）語言學(xué)研究為國家語文政策的制定提供支持。3、語言功能的生理基礎(chǔ)是什么，有哪些體現(xiàn)大腦是人體最復(fù)雜的器官，是人的各種行為的指揮中樞，也是人類語言思維能力的生1、語音的自然屬性包括物理屬性、生理屬性和心理屬性。2、國際音標(biāo)遵守音素和音標(biāo)一個對應(yīng)一個的原則。3、音位變體分條件變體、自由變體兩種。4、漢語的調(diào)位可分陰平、陽平、上聲和去聲四種。5、每個元音的音質(zhì)是由圓唇與否、舌位高低、舌位的前后三個方面的因素決定的。6、輔音的發(fā)音特點是由發(fā)音部位、發(fā)音方法兩個方面決定的。二、名詞解釋。1、音位的區(qū)別特征音位的區(qū)別特征就是能夠區(qū)別音位的語音特征，一個音位實際上是若干個區(qū)別特征的總和。2、對立與互補(bǔ)是語言里音與音之間的兩種重要關(guān)系，是考查一個音素在具體語言中的作用的根據(jù)。彼此對立的音素，起著區(qū)別詞的語音形式的作用；彼此相似而互補(bǔ)的音素，可能被語言社會當(dāng)作同一個語音使用。3、語流音變音位與音位組合的時候，或者由于受鄰音的影響，或者由于說話時快慢、高低、強(qiáng)弱的不同，可能發(fā)生不同的變化，這種變化叫語流音變。常見的語流音變有同化、異化、弱化、脫落。4、四呼韻母按開頭的元音發(fā)音口形可分為四呼。齊齒呼以I為主要元音或介音；合口呼以U為主要元音或介音；撮口呼以Y為主要元音或介音；開口呼沒有韻頭而以AOE為韻母的主要元音。三、注音題。1、用國際音標(biāo)注出下列詩中各字的聲母。春T日起每M早TS，采TS桑S驚啼T鳥N；風(fēng)F過K撲P鼻P香，花X開K落L，知T多T少2、用國際音標(biāo)拼寫下列詞語的普通話讀音。眩UAN51暈IYN51、確Y51鑿TS?U35、棉MIN35花XUA55四、問答題。1、歸納音位應(yīng)遵循怎樣的原則音位是從具體的語言和方言中歸納出來的，歸納音位應(yīng)遵循的原則有（1）對立原則?？赡艹霈F(xiàn)在相同的語音環(huán)境里的不同音素，它們的差別如果能區(qū)別詞的語音形式和意義，則它們間的關(guān)系是對立關(guān)系。處在對立關(guān)系的若干音素都具有辨義功能，因而歸納時應(yīng)該分別歸入不同的音位。（2）互補(bǔ)原則。幾個不同的音素各有自己的出現(xiàn)環(huán)境，從不在相同的語音環(huán)境中出現(xiàn)和互相替換，則它們之間是互補(bǔ)關(guān)系。處在互補(bǔ)關(guān)系的幾個音素，有可能被歸并為一個音位的幾個條件變體。

簡介：第1次作業(yè)次作業(yè)一、單項選擇題（本大題共一、單項選擇題（本大題共4040分，共分，共2020小題，每小題小題，每小題2分）分）1INLUCDE是一條（）。A文件包含預(yù)處理命令B宏定義預(yù)處理語句C條件編譯預(yù)處理命令DC語句2C程序中，主函數(shù)可以有（）。A0個B1個C2個D3個3在由多個函數(shù)組成的C程序中，函數(shù)排列順序上主函數(shù)（）。A必須在第一個位置B必須在最后一個位置C可以在任意位置D可以在第一個位置4C語言中要求被操作數(shù)必須是整型或字符型數(shù)據(jù)的運(yùn)算符是（）。AB，那么與變量X等價的是（）。AP2BP2CP2DP210下面關(guān)于結(jié)構(gòu)體指針變量的描述中，正確的是（）。A定義一個結(jié)構(gòu)體類型指針變量，可以用于存放同類型結(jié)構(gòu)體變量在內(nèi)存中的起始地址B定義一個結(jié)構(gòu)體類型指針變量，可以存放同一程序中任意結(jié)構(gòu)體類型變量地址C在函數(shù)的形式參數(shù)表中，不能有結(jié)構(gòu)體類型指針變量作為形式參數(shù)D表示結(jié)構(gòu)體變量的地址時，不需要使用取地址運(yùn)算符，而是用結(jié)構(gòu)體變量名直接表示11計算機(jī)處理高級語言書寫的程序時，通常使用（）。

簡介：語言文字知識能力測查試卷（1）及參考答案（教師、大學(xué)生）一、筆試部分要求在10分鐘內(nèi)完成，注意字跡工整規(guī)范（卷面分2分）題號1234567891011書寫總分得分一）語言文字政策法規(guī)選擇題（10分，每題2分）11982年通過的中華人民共和國憲法第19條明確規(guī)定C。A國家推廣普通話B推廣全國通用的普通話C國家推廣全國通用的普通話2在書法、篆刻等藝術(shù)作品中可以保留或使用C。A繁體字B異體字C繁體字、異體字3普通話中的輕聲B獨立的聲調(diào)。A是B不是C有時是，有時不是4“壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾”是“一二三四五六七八九十”的C。A繁體字B異體字C大寫形式5A是漢字最早的形態(tài)。A甲骨文B籀文C小篆二漢字書寫能力測查（20分）6用√或判斷下列詞語的用字是否完全規(guī)范（10分，每詞1分）誦揚(yáng)（）家具（√）寒喧（）膺品（）既往不究（）度假（√）弦律（）裝潢（√）再接再厲（√）世外桃園（）7看拼音寫句子（請用正楷書寫8分書寫分2分10分）NǔLJINSHXINDIHUFYǒUMILDEXīNWǔHN。努力建設(shè)現(xiàn)代化富有魅力的新武漢。（三）語言文字基礎(chǔ)知識選擇題（20分，每個5分）8下列句子中標(biāo)點使用正確的是。（B）A去杭州呢還是去廣州B“鳴”輪船駛離碼頭了。C“快去讓他去問問小張今年多大了”A2000年1月1日B2000年12月1日C2001年1月1日二漢字書寫能力測查（20分）6用√或判斷下列詞語的用字是否完全規(guī)范（10分，每詞1分）版報（）餐廳（√）好像（√）布署（）前撲后繼（）師付（）九霄（√）樹蔭（）精減（）黃梁美夢（）7看拼音寫句子（請用正楷書寫8分書寫分2分10分）PǔTōNGHUSHWǒMENJIOSHīDEZHYYǔYN。普通話是我們教師的職業(yè)語言。（三）語言文字基礎(chǔ)知識選擇題（20分，每個5分）8韻母相同的一組字是。（A）A針臣深B名民門C碗往遠(yuǎn)9下列詞語中，“厲”字用錯的是。CA厲兵秣馬B變本加厲C伶牙厲齒10下列表述錯誤的是。CA“2008年3月8日”可以改寫成“200838”。B“下午4時5分9秒”可以改寫成“160509”。C“2007年”可以改寫成“07年”。11下面三個句子中，頓號使用正確的是。CA小伙子看上去才十六、七歲。B如果哪天下大雨、或者我另有事，我就不參加足球比賽了。C南方的越劇、滬劇，北方的京劇、評劇，他都能唱上幾段。二、口試部分（略）12朗讀課文（20分，時間3分鐘）從普通話水平測試?yán)首x篇目中抽取一篇，朗讀300個音節(jié)。13說話題目（30分，時間2分鐘）從普通話水平測試說話題目中抽簽確定。語言文字知識能力測查試卷（3）及參考答案（教師、大學(xué)生）一、筆試部分要求在10分鐘內(nèi)完成，注意字跡工整規(guī)范（卷面分2分）題號41011書寫總分得分一）語言文字政策法規(guī)選擇題（10分，每題2分）

簡介：語言學(xué)概論自測試題及答案111“語言學(xué)概論”課程內(nèi)容在語言學(xué)學(xué)科分類中，屬于一般普通理論理論語言學(xué)。2根據(jù)中國現(xiàn)在的學(xué)科分類，在中國語言文學(xué)這個一級學(xué)科中，與語言學(xué)有關(guān)的2個二級學(xué)科是（1）漢語學(xué)，全稱是“漢語言文字學(xué)”，（2）語言學(xué)，全稱是“語言學(xué)及（應(yīng)用語言學(xué)）應(yīng)用語言學(xué)）”。狹義的應(yīng)用語言學(xué)一般是指（語言教學(xué)語言教學(xué)）。3在漢語言文學(xué)專業(yè)中屬于“語言”部份的3門主要課程是現(xiàn)代漢語現(xiàn)代漢語（古代漢古代漢語（語言學(xué)概論語言學(xué)概論）。4公元前4世紀(jì)，古代印度出現(xiàn)了巴尼尼巴尼尼寫的梵語語法。5公元前３世紀(jì)，古代希臘出現(xiàn)了第歐尼修寫的希臘語法希臘語法。6歷史比較歷史比較語言學(xué)的出現(xiàn)，標(biāo)志著語言學(xué)走出傳統(tǒng)語文學(xué)，成為一門獨立的科學(xué)。7從傳統(tǒng)語文學(xué)中走出來的語言學(xué)先后經(jīng)歷了歷史比較歷史比較語言學(xué)、結(jié)構(gòu)主義結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)、轉(zhuǎn)換生成轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)等時期。8傳統(tǒng)語文學(xué)一般主要指古代印度印度、古代希臘希臘和古代中國３個地方的語文學(xué)。中國傳統(tǒng)語文學(xué)通常叫做小學(xué)小學(xué)，包括文字學(xué)文字學(xué)、音韻學(xué)音韻學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)。9中國古代荀子在正名篇中提出語言的“約定俗成”的特點。10中國第一部文字學(xué)著作是字典是東漢許慎許慎寫的說文解字。東漢還出現(xiàn)第一部詞匯學(xué)詞源學(xué)，詞典著作，這就是劉熙寫的釋名釋名。11現(xiàn)在保存著的最早的漢語韻書是隋朝陸法言等寫的切韻切韻。121898年中國第一部系統(tǒng)的漢語語法著作誕生，這就是馬建忠馬建忠寫的馬氏文通馬氏文通。131786年，派往東印度公司的英國官員威廉瓊斯宣讀自己的論文認(rèn)為梵語和歐洲的許多語言有著共同的來源他成為歷史比較語言學(xué)的先驅(qū)。隨后1814年到819年丹麥的拉斯克拉斯克、德國的葆樸葆樸和格里木成了歷史比較語言學(xué)的奠基人。后來德國語言學(xué)家施萊赫爾施萊赫爾提出了語言的譜系分類方法。14瑞士的索緒爾索緒爾的著作普通語言學(xué)教程普通語言學(xué)教程標(biāo)志著結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的誕生。15從索緒爾理論發(fā)展出來的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的３大流派是捷克的（布拉格布拉格）學(xué)派，又叫做音位功能學(xué)派；丹麥的哥本哈根學(xué)派，又叫做語符語符學(xué)派；描寫語言描寫語言學(xué)派，又叫做美國結(jié)構(gòu)主義學(xué)派。16美國結(jié)構(gòu)語言學(xué)的代表人物是（布龍布龍菲爾德菲爾德），他的代表著作是語言論。17轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的代表人物是（喬姆斯基喬姆斯基），他的奠基著作是句法結(jié)構(gòu)句法結(jié)構(gòu)，他的作為“標(biāo)準(zhǔn)理論”的著作是句法理論問題（句法理論各方面）句法理論問題（句法理論各方面）。1121語言的分類一般從兩個方面進(jìn)行第一按照語言的特點分類第二按照語言的關(guān)系分類。前者叫做結(jié)構(gòu)或者形態(tài)或者類型分類，后者叫做譜系分類。22語言中的基本符號單位是。語言的基本符號形式單位從聽覺上看是，從視覺上看是。23語言的關(guān)系和關(guān)系表明了語言的時間差異。24語言符號系統(tǒng)具有和強(qiáng)制性對立統(tǒng)一，線條性和對立統(tǒng)一的特點。參考答案1①結(jié)構(gòu)②親屬2①孤立語詞根語②黏著語③屈折語④復(fù)綜語（多式綜合語）⑤漢語（藏語等）⑥日語（朝鮮語等）⑦英語（俄語等）3①語序（詞序）②虛詞③附加④屈折4①表示語法②緊密③語法意義④屈折5①親屬②語系③語族④語支⑤方言6①漢藏②印歐③阿爾泰④南亞7①漢藏②阿爾泰③南亞（南島，印歐）8①壯侗②苗瑤③藏緬9①印歐②日耳曼10①印歐②斯拉夫11①阿爾泰②突厥12①阿爾泰②蒙古13①漢藏②藏緬③彝14①語音②語義③文字④口語⑤語音⑥詞匯⑦語法15①語音②詞匯③語法④文字⑤語音⑥文字16①語素②音素③形素（筆畫）④詞⑤音節(jié)⑥字17①外部②內(nèi)部③口語④書面語18①組合②聚合19①書面②口頭20①創(chuàng)造性21①交際②思維22詞②音節(jié)③字23①共時②歷時24①任意性②層次性1131根據(jù)聲音產(chǎn)生的３個條件可以把發(fā)音器官分為３個部份動力部份，包括肺和氣管等；振動部份，包括聲帶和喉頭等；共鳴部份，包括口鼻咽腔等。2語音可以從生理角度分析它的產(chǎn)生方式，從物理角度分析它的表現(xiàn)形式，從心理角度分析它的發(fā)送和接收過程，從社會角度分析它的功能作用。3每個聲音都有音高、音長、音重和音質(zhì)4個物理要素。其中音質(zhì)是語音的主要利用對象。4音質(zhì)的不同決定于不同頻率和振幅的聲波疊加在一起形成的聲波形式的不同。從產(chǎn)生聲音的角度來看引起音質(zhì)的不同參數(shù)分為（發(fā)音物體）、（發(fā)音方法）和（共鳴腔的形狀或大?。硞€方面。

簡介：語言文字規(guī)范知識競賽試題語言文字規(guī)范知識競賽試題12000年10月31日，九屆全國人大第十八次會議通過的中華人民共和國國家通用語言文字法從（）起施行。A2000年11月1日B2000年12月1日C2001年1月1日2普通話和規(guī)范漢字是（）。A國家法定語言文字B國家通用語言文字C國家通行語言文字3國家推廣普通話，推行（）。A規(guī)范漢字B通用漢字C標(biāo)準(zhǔn)漢字4中華人民共和國國家通用語言文字法規(guī)定（）。A積極、穩(wěn)妥、逐步地推進(jìn)語言文字工作B要認(rèn)真貫徹國家語言文字方針政策C國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。5國家機(jī)關(guān)以（）為公務(wù)用語用字。A漢語和漢字B普通話和規(guī)范漢字C中文6漢語文出版物以及信息處理和信息技術(shù)產(chǎn)品中使用的國家通用語言文字應(yīng)當(dāng)符合國家通用語言文字的（）。A法律和規(guī)定B方針和政策C規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)7公共服務(wù)行業(yè)以（）為基本的服務(wù)用字。A規(guī)范漢字B通用漢字C常用漢字8提倡公共服務(wù)行業(yè)以（）為服務(wù)用語。A普通話B普通話和當(dāng)?shù)胤窖訡普通話和外國語9（）依法對企業(yè)名稱、商品名稱以及廣告的用語用字進(jìn)行管理和監(jiān)督。A縣級以上各級人民政府B縣級以上各級人民政府語言文字工作部門C縣級以上各級人民政府工商行政管理部門10國家通用語言文字以（）作為拼寫和注音工具。A漢語拼音方案B漢語拼音正詞法基本規(guī)則C注音字母11漢語拼音方案是中國（）羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領(lǐng)域。A人名和中文文獻(xiàn)B地名和中文文獻(xiàn)C人名、地名和中文文獻(xiàn)12凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)（）。A會說標(biāo)準(zhǔn)的普通話B會說流暢的普通話C具備說普通話的能力13以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人、影視話劇演員和（）的普通話水平應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)。A教師、公共服務(wù)行業(yè)的員工B教師、國家機(jī)關(guān)工作人員C國家機(jī)關(guān)工作人員、公共服務(wù)行業(yè)的員工14國家通用語言文字法規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以（）為基本的教育教學(xué)用語用字A普通話和規(guī)范漢字B普通話和漢字C漢語和漢字15城市公共場所的設(shè)施和招牌、廣告用字違反國家通用語言文字法規(guī)定的，由有關(guān)行政管理部門責(zé)令改正；拒不改正的（）。A予以警告，并督促其限期改正B督促其改正，并處以罰款C由有關(guān)部門處理16國務(wù)院（）頒布普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)。A新聞出版部門B語言文字工作部門C廣播電視部門17普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)將普通話水平劃分為三個級別，每個級別內(nèi)再劃分為兩個等次，其中最高級等和最低級等分別為（）。A一級甲等和三級乙等B一級乙等和三級甲等C一級甲等和三級甲等18中華人民共和國憲法第（）條中規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”。A十八B十九C二十38城市語言文字工作評估的目標(biāo)是（）年以前在全國范圍內(nèi)“初步普及普通話”、“漢字的社會應(yīng)用基本規(guī)范”。A2010B2020C205039羞赧”中的“赧”在普通話中的正確讀音是（）。ANǎNBSCKU40國家推行規(guī)范漢字，并不是要廢止或消滅繁體字、異體字，只是把繁體字、異體字的使用限制在。A特定范圍內(nèi)B古籍研究中C書法藝術(shù)中41下列3個詞，輕聲和不輕聲的意義不同的是。A學(xué)生B西瓜C運(yùn)氣42下列3組成語中，用字無誤的一組是（）。A按部就班、風(fēng)馳電掣、開誠布公B三顧茅廬、永往直前、戮力同心C既往不究、班門弄斧、黃粱一夢43下列3組詞語中，用字全部正確的一組是（）。A好象、復(fù)印、過渡時期、厲兵秣馬B氣象、復(fù)寫、過度疲勞、變本加利C塑像、覆蓋、度假勝地、再接再厲44漢語人名的結(jié)構(gòu)是“姓在前，名在后”。在外事公務(wù)中用漢語拼音拼寫“王曉立”時，寫作（）。A按西方“名在前、姓在后”的習(xí)慣，拼作XIǎOLWNɡ。B漢語拼音正詞法基本法則的規(guī)定，拼作WNɡXIǎOL。C根據(jù)個人習(xí)慣拼寫。45在電腦上使用拼音輸入法輸入漢字，要求使用者必須（）。A掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正確地使用漢語拼音；B掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正確地識讀規(guī)范漢字；C掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正確地識讀規(guī)范漢字和使用漢語拼音。46推廣普通話的十二字方針是（）。A大力推行、積極普及、逐步提高；B大力提倡，重點推行，逐步普及；C大力提倡，逐步普及，努力提高。47普通話證書由（）機(jī)構(gòu)頒發(fā)A各縣市語委辦；B省（自治區(qū)、直轄市）語委辦C國家語委48普通話的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A以北方語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北京話為基礎(chǔ)方言，以白話文為語法規(guī)范；B以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范；C以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北京話為基礎(chǔ)方言，以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范。49制定漢語拼音方案的原則是（）。A國際化原則，音素化原則，標(biāo)準(zhǔn)音原則；B普通化原則，音節(jié)化原則；C國際化原則，音節(jié)化原則，標(biāo)準(zhǔn)音原則。50下列三組詞語中，每個字的韻母都是后鼻韻母的一組是（）。A行動風(fēng)箏工農(nóng)清醒B盼望工人農(nóng)民清醒C先生行軍生動眼睛51下面關(guān)于輕聲的說法正確的是（）。A輕聲是一種音變現(xiàn)象，它的發(fā)音特點是輕而短；B輕聲是聲調(diào)的一種，其發(fā)音特點是輕而短；C輕聲是一種音變現(xiàn)象，所以可讀可不讀出來。52“確鑿”中的“鑿”，在普通話中的正確讀音是

簡介：全國2003年10月高等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試題一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1語言符號具有可變性的根本原因在于語言符號的（A）A任意性B強(qiáng)制性C離散性D線性2音高取決于（B）A發(fā)音體振動的振幅B發(fā)音體振動的頻率C發(fā)音體振動的持續(xù)時間D共鳴器的形狀3聽覺上最自然、最容易分辨的最小語音單位是（D）A音素B音位C音渡D音節(jié)4就詞重音而言，不能用來區(qū)別意義的是（C）A自由重音B移動重音C固定重音D不固定重音5北京話“慢”單念時讀MAN，但“慢慢兒”卻有人讀做MAIMAR，前一音節(jié)的語流音變現(xiàn)象是（B）A同化B異化C弱兒D增音6“奧林匹克運(yùn)動會”這個詞包含的語素數(shù)量是（C）A2個B3個C4個D7個7英語“WKER”中的“ER”是（A）A構(gòu)詞語素B構(gòu)形語素C虛詞語素D詞根語素8下列漢語詞語中的“兒”不屬于詞根語素（實義語素）的是（D）A健兒B女兒C少兒D花兒9整個語匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)是（D）A通用語匯B常用語匯C一般語匯D基本語匯10一般語匯（非基本語匯）最重要的來源是（C）A古語詞B方言詞C新造詞D外來詞11詞組的聚合關(guān)系分類是指把詞組分成（A）A向心詞組和離心詞組B聯(lián)合詞組和偏正詞組C基本詞組和特殊詞組D簡單詞組和復(fù)雜詞組12把句子分成“單句”和“復(fù)句”，這種分類是（D）A句子的句型類B句子的句式類C句子的功能類D句子的簡繁類13“嚇?！焙汀翱謬槨痹诜抢硇砸饬x上的主要差別是（C）A語氣意義不同B感情色彩不同C語體色彩不同D形象色彩不同14下列關(guān)于詞的本義和基本義關(guān)系的表述中，正確的一項是（C）A二者總是一致B二者總是不一致C基本義比本義更常用D本義比基本義更常用15下列各項詞義引申中，采用比喻方式的一項是（D）A“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為B“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人C“南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果實D“后臺”本指舞臺的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團(tuán)16下列關(guān)于等義詞的表述中，正確的一項是（A）A等義詞是理性意義和非理性意義都完全相同的詞B等義詞一般都能夠長期并存C等義詞在語言表達(dá)上有一定的積極意義D同義詞大多是等義詞17“老王說服了小李”中“老王”是行為的施事，“小李”是行為的受事，這種意義是（B）A語匯意義B語法意義C語境意義D蘊(yùn)含意義18從現(xiàn)有文字史的資料來看，最早出現(xiàn)的字符大多是（D）A記號B筆畫C音符D意符19世界上最早的表音文字是（B）A元音文字B輔音文字C意音文字D全音位文字20語言成分的借用，最常見、最突出的是（A）A詞語的借用B語音成分的借用C詞綴的借用D語法結(jié)構(gòu)的借用21下列幾種類型的社會方言中，具有排他性的是（B）A行話B黑話C官腔D貴族語言22以下對“思維”的表述中，正確的一項是（A）A思維既包括思維活動，也包括思維結(jié)果B思維分為感性思維和抽象思維兩類C思維的形式就是概念、判斷、推理D思維必須以語言為工具23人類開始制造工具這種行為意味著（B）A人類已經(jīng)產(chǎn)生了語言B人類已經(jīng)產(chǎn)生了思維C人類已經(jīng)同時產(chǎn)生了語言和思維D人類既沒有產(chǎn)生語言，也沒有產(chǎn)生思維24患“失語癥”是因為（B）A大腦左、右半球的單側(cè)化功能發(fā)生了改變B大腦左半球的某個部位受到了損傷C大腦的語言獲得機(jī)制出現(xiàn)了遺傳性障礙D在語言臨界期以前沒有接觸語言環(huán)境25主要解釋某個詞語所代表事物的概念知識的一類詞典是（D）A歷史詞典B信息詞典C語言詞典D百科詞典26從翻譯技術(shù)的平面看，機(jī)器翻譯可以分為四個層級，從低到高的排序是（A）A單詞、句法、語義、語境B單詞、語義、語境、句法C單詞、句法、語境、語義D單詞、語義、句法、語境二、多項選擇題本大題共5小題，每小題2分，共10分在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。27從發(fā)音方法上看，一個輔音的特征取決于（CDE）A音高的高低B發(fā)音部位的前后C送氣不送氣D聲帶振動不振動E形成和克服阻礙的方式變化會使社會的交際活動難以順利進(jìn)行，這一性質(zhì)要求語言必須有一定的穩(wěn)因性。例如漢語中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今意義基本沒有變化，一直沿用于今。（2）社會在不斷發(fā)展變化，社會交際活動的內(nèi)容也總是不斷發(fā)展變化的，為滿足社會交際的需要，語言必須隨著社會的發(fā)展變化的，為滿足社會交際的需要，語言必須隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。例如“網(wǎng)吧”、“網(wǎng)蟲”就是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的新詞匯。（3）穩(wěn)固和發(fā)展這兩個對立的要求決定了語言一方面不能不變，一方面又不能突變，因此，語言的演變和發(fā)展只能以漸變的方式來進(jìn)行。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）39、參考答案A1坐著挺好，躺著不合適；A2透著輕浮，顯著不高興；A3看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽著刺耳。B1透著輕浮，顯著不高興，坐著挺好，躺著不合適；B2看著傷心，走著累；B3聽著刺耳，聞著臭，吃著香。40、參考答案說明“他說不好”有幾種意義，并分析歧義產(chǎn)生的原因。（1）至少有三種意義，A他不能把某件事或某句話說得讓人滿意；B“不好”是他說出來的話；C由他來說不好。（2）A和B是由句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成的?！罢f”和“不好”若按動補(bǔ)關(guān)系來理解，則為A；若按動賓關(guān)系理解，則為B。（3）C和A（或B）是由層次構(gòu)造不同造成的。若按“他說不好”來理解，則A（或B）；若按“他說不好”來理解，則為C。六、論述題（本大題包括第41、42小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）41、參考答案談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。（1）元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、CV、VC、CVC四種基本類型。其中的V代表元音，C代表輔音。（2）聲韻調(diào)分析法以聲母、韻母、聲調(diào)為基本分析單位，更關(guān)注音節(jié)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次，按照這種分析法，漢語的音節(jié)可以分為聲母、韻母、聲調(diào)三個部分。聲母指音節(jié)開頭的輔音，韻母指音節(jié)中聲母后面的整個部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個部分。例如漢語普通話“挑”TIAU55里的T是聲母，IAU是韻母，55是聲調(diào)，在韻母IAU里，是韻腹，U是韻尾。聲韻調(diào)分析法能夠比較好的揭示漢語音節(jié)內(nèi)部的組合規(guī)律和整個語音系統(tǒng)的面貌，是漢語音節(jié)分析最基本的方法。（3）聲韻調(diào)分析法和元輔音分析法并不是對立的和互相排斥的，可以看作是音節(jié)結(jié)構(gòu)分析的兩個不同層面。如果從元音和輔音出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，仍要考慮它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次，如果從聲韻組合出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，也要考慮它們由哪些元音、輔音來具體實現(xiàn)。例如漢語普通話的聲母都是由單個輔音構(gòu)成的，韻母是由元音或元音和元音、元音和輔音的組合構(gòu)成的。42、參考答案舉例說明語言和文化的關(guān)系（1）語言與民族文化的關(guān)系，一方面是不同民族的文化意識永定了不同語言的某些表現(xiàn)形式，另一方面不同語言的某些表現(xiàn)形式又可以反映不同民族的文化意識。（2）從文化到語言這頭看，通過考察不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)，可以幫助了解不同語言的特點。這方面的研究就是文化語言學(xué)。不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)對語言的影響在詞語的意義和用法上最明顯。例如相同事物用不同的詞語表示，相同詞語有不同的意義和用法。（適當(dāng)舉例）（3）從語言到文化這頭看，通過分析不同語言的特點，可以幫助了解不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)。這方面的研究就是否語言文化學(xué)。這對于了解沒有歷史文獻(xiàn)資料的民族文化和早期歷史及史前史，都很有用處。（適當(dāng)舉例）全國2004年10月高等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試題一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1下列關(guān)于“語言”的說法，不正確的一項是（D）A語言系統(tǒng)是由多個子系統(tǒng)組合而成的B語言是一個符號系統(tǒng)C語言符號具有離散特征和線性特征D語言符號的音義關(guān)系可以任意改變2在二十世紀(jì)，對哲學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生重大影響的語言學(xué)流派是（C）A歷史比較語言學(xué)B心理語言學(xué)C結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)D社會語言學(xué)3下列元音音素都是后元音的一組是（B）AUΕBΑΛCDOA4下列輔音音素都是塞音的一組是（B）AD1BBKCPNDTV5從語音的社會功能角度劃分出來的最小語音單位是（A）A音位B音素C音節(jié)D音渡6句子語調(diào)的高低升降變化表現(xiàn)最為明顯的是（C）A句首部分B句中部分C句終部分D句首和句終部分7漢語普通話中的“我”和助詞“的”單念時發(fā)音分別為UO和而在實際語流中，“我的”發(fā)音是這是語流音變中的（A）A順同化現(xiàn)象B逆同化現(xiàn)象C弱化現(xiàn)象D異化現(xiàn)象8語匯是詞和語的集這是合，下列關(guān)于“語”的表述，正確的一項是（D）A“語”是所有詞組的集合B“語”的意義是若干詞的意義的加合C“語”是可以拆分的語言片段D“語”包括“固定詞組”和“熟語”9下列關(guān)于漢語詞雙音節(jié)化傾向的作用的說法，不正確的一項是（C）A區(qū)別多義詞的不同義項B減少同音詞C減少同

簡介：1漢語言文學(xué)專業(yè)語言學(xué)概論作業(yè)解析（漢語言文學(xué)專業(yè)語言學(xué)概論作業(yè)解析（1）第一次作業(yè)第一次作業(yè)導(dǎo)言、第一章、第二章導(dǎo)言、第一章、第二章一、名詞解釋（10分，每小題2分）1、歷史語言學(xué)從縱的方面研究某一語言發(fā)展的歷史，觀察其演變軌跡的語言學(xué)。2、語言語言是人類最重要的交際工具，同時也是思維工具。3、符號符號，就是指代某種事物的標(biāo)記，記號，它是由一個社會的全體成員共同約定用來表示某種意義的標(biāo)記和記號。4、語言的二層性語言是由一定的單位按照一定的層級組成的，可分為音位層和符號層，其音位層和符號層我們合稱為語言的二層性。5、社會現(xiàn)象指那些與人類共同體的一切活動產(chǎn)生、存在和發(fā)展密切聯(lián)系的現(xiàn)象。二、填空（20分，每空1分）1、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)包括（哥本哈根學(xué)派）、（布拉格學(xué)派）、（美國描寫主義學(xué)派）三大學(xué)派。2、（歷史比較）語言學(xué)是在19世紀(jì)逐步發(fā)展和完善的，它是語言學(xué)走上獨立發(fā)展道路的標(biāo)志。3、人的大腦分為左右半球，大腦的（左）半球控制語言活動，右半球掌管不需要語言的感性（直觀思維）。4、一個符號，如果沒有（內(nèi)容），就失去了存在的必要，如果沒有（形式），我們就無法感知，符號也就失去了存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。3四、問答題（50分，前5題各8分，第6題10分）1、語言的作用是什么，同社會有什么樣的聯(lián)系作用第一，語言是人類最重要的交際工具。第二，語言是人類的思維工具。聯(lián)系第一，語言是組成人類社會的一個重要條件。沒有語言，人與人之間的聯(lián)系就會中斷，社會就會解體。第二，語言是一種特殊的社會現(xiàn)象。語言是全民性的，是全民共同使用的交際工具，沒有階級性。2、怎樣理解語言是一種特殊的社會現(xiàn)象語言有沒有階級性為什么語言不但是社會現(xiàn)象，而且還是一種特殊的社會現(xiàn)象。語言是一種特殊的社會現(xiàn)象，其基本含義歸結(jié)起來是，語言是全民性的，是全民共同使用的交際工具，沒有階級性。語言不但是社會現(xiàn)象，而且是一種特殊的社會現(xiàn)象。社會現(xiàn)象可分為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑兩大類，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就是人們在生產(chǎn)中形成的與一定的生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系的總和，上層建筑就是在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的并與之相適應(yīng)的政治、法律、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教等的總和。語言作為社會現(xiàn)象的特殊性主要表現(xiàn)在，任何一種社會現(xiàn)象，要么屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，要么屬于上層建筑，而語言既不屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也不屬于上層建筑，這兩者的變化都不會從本質(zhì)上影響語言。很多社會現(xiàn)象都是具有階級性的，比如屬于上層建筑的法律、政治制度等，是為一定的統(tǒng)治階級服務(wù)的，具有十分明顯的階級色彩，而語言則不屬于那一個特定的階級或階層，而是屬于社會全體成員。所以語言是一種特殊的社會現(xiàn)象，作為交際工具，一視同仁地為社會全體成員服務(wù)。因此，從本質(zhì)上看，語言是人類共同的交際工具，不分階級、階級，一視同仁地為全體成員服務(wù)，沒有階級性，具有全民性特點。3、什么是語言符號的任意性從哪些方面能看出來語言符號的任意性是指語言的聲音形式和意義內(nèi)容之間的聯(lián)系完全是偶然的、任意的，語言符號和客觀事物之間沒有必然聯(lián)系，音義關(guān)系是非本質(zhì)的關(guān)系。

簡介：第九章第九章語言系統(tǒng)的發(fā)展語言系統(tǒng)的發(fā)展一、單項選擇題1古漢語聲母中有［B］［D］［G］［P］［T］［K］，現(xiàn)已合流了，這條語音規(guī)律叫做（）。A腭化規(guī)律B清音濁化規(guī)律C濁音清化規(guī)律D濁音送氣化規(guī)律2英語名詞的復(fù)數(shù)形式一般是加上詞尾S或ES表示，但（）組詞不能這樣類推。AKNIFEMANLEAFWOMANBCHAIRPENBOOKFRIENDCPOUNDBAGSTWEEKDAYDHEROPIGROOMSOURCE3在社會變動較大或政治斗爭激烈的時期，語言中變化最大的是（）。A語音B詞義C詞匯D語法4下列詞的詞義，屬于詞義縮小的是（）A”皮”原指獸皮B”涕”原指眼淚C”瓦”原指一切燒好的上器D”江”原捐”長江”二、判斷題1任何規(guī)則都是有例外的，如英語名詞的復(fù)數(shù)形式是在后面加上S，但MAN、KNIFE的復(fù)數(shù)卻不能加S，而是內(nèi)部元音或輔音發(fā)生變化。（）種語言統(tǒng)一為一種語言的必經(jīng)的過渡階段。（√）2新詞的產(chǎn)生和舊詞的消亡是語言詞匯發(fā)展的兩項重要內(nèi)容?；驹~匯比較穩(wěn)固，變動較小，一般詞匯則處于經(jīng)常的變動之中。（）3引起詞語替換的原因首先是語言系統(tǒng)內(nèi)部的原因。如為了避免同音詞帶來的歧義，出現(xiàn)了大量的復(fù)音詞。（）4從語言中新詞新語的大量出現(xiàn)，如英語中的”CHAIRONE”代替”CHAIRMAN”、”MOONWALK”、”美眉”、”網(wǎng)聊”等諸多領(lǐng)域的新詞語進(jìn)入詞匯，可以看出詞匯對社會發(fā)展的反應(yīng)最為靈敏，變化比較快。（）三、名詞解釋1尖音和團(tuán)音2尖團(tuán)合流3濁音清化4語言演變規(guī)律音變規(guī)律5語音對應(yīng)關(guān)系6歷史比較法7歷史比較語言學(xué)8類推9詞義的演變10詞義的擴(kuò)大11詞義的縮小12詞義的轉(zhuǎn)移四、問答題1語音的演變有沒有規(guī)律教材上提到的漢語史上的“尖團(tuán)合流”是否反映了語音演變的規(guī)律它有什么樣的特點2詞匯的發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面1語音的演變有沒有規(guī)律教材上提到的漢語史上的“尖團(tuán)合流”是否反映了語音演變的規(guī)律它有什么樣的特點語音是會變的，方言中老少兩代的語音差異就是語音變化的具體表現(xiàn)。經(jīng)年累月，時間長了，這種變化會顯得相當(dāng)顯著?，F(xiàn)在需要了解的是，這種變化有沒有規(guī)律回答是肯定的語音變化有規(guī)律，而且規(guī)律性還很強(qiáng)，教材上提到的“尖團(tuán)合流”“濁音清化”等就是漢語語音演變規(guī)律的具體反映。先討論“尖團(tuán)合流”。要了解“尖團(tuán)合流”是怎么回事，首先要了解“尖團(tuán)音”在漢語中古音音系（以隋代韻書切韻音系為代表）和現(xiàn)代漢語音系（以北京話音系為代表）中的不同表現(xiàn)，此外最好還要了解它們在漢語方言中的一些不同表現(xiàn)。尖團(tuán)音這一概念涉及現(xiàn)代北京話中讀舌面前聲母（即TC、TC、T聲母）的所有字?，F(xiàn)北京話中的這一組聲母，在漢語的中古音系統(tǒng)中分別屬于兩組不同的聲母，傳統(tǒng)音韻學(xué)中稱為“精組”和“見組”。屬精組的中古時是舌尖前塞擦音，與現(xiàn)在的“栽猜賽”（TS、TS、S）的聲母同組。屬見組的中古時是舌面后塞音，與現(xiàn)在的“該開孩”（K、K、X）的聲母同組。下面是一些例子精TS組擠妻西取須酒尖煎錢仙先千全旋選接節(jié)絕雪心進(jìn)親信旬集習(xí)七將槍想雀削井清靜性積席見K組雞欺希去虛九檢肩乾掀件牽拳權(quán)圈結(jié)劫掘血今斤勤欣均急吸吉姜強(qiáng)香腳卻京輕敬形擊激可以看出，這些字的韻母在北京話中有相同之處都是以I或Y起頭的。這樣的韻母叫做”細(xì)音”或”齊齒呼（以I起頭的）”和”撮口呼（以Y起頭）”韻母。尖團(tuán)音有廣義、狹義兩種解釋。廣義的尖團(tuán)音指細(xì)音前精組聲母和見組聲母的區(qū)別，來自精組的稱為“尖音”，來自見組的稱為”團(tuán)音”。廣義的“分尖團(tuán)”強(qiáng)調(diào)的是精組和見組在細(xì)音的前面仍保持聲母的兩類對立（如“西≠?！保瑳]有合流為同聲母字。狹義的尖團(tuán)音只指與廣義尖團(tuán)音有關(guān)的一種音值表現(xiàn)來自精組細(xì)音的字像中古音那樣以TS、TS、S聲母配細(xì)音的，稱為“尖音”；來自見組字細(xì)音的字像現(xiàn)北京音一樣以舌面前聲母TC、TC、T聲母配細(xì)音的，稱為“團(tuán)音”。由于京劇等戲曲以這種音值為標(biāo)準(zhǔn)，所以狹義尖團(tuán)音的概念在戲劇界非常流行，它強(qiáng)調(diào)的是這兩類字聲母具體音值的不同。現(xiàn)代北京話和不少漢語其他方言這兩類字都讀TT、TT、T聲母，這使得中古一些不同音的字合流為同音字了。如”西＝希、酒＝九、全＝權(quán)”等等。這種變化就叫做“尖團(tuán)合流”。尖團(tuán)合流是聲母的發(fā)音部位與后接細(xì)音（I、Y）的發(fā)音部位（舌面前）因同化而發(fā)生音變的結(jié)果原來見組的舌面后K類向前移而精組的舌尖前TS類向后移，都向I、Y的發(fā)音部位變化，最后導(dǎo)致合流?，F(xiàn)代漢語還有許多方言存有尖團(tuán)對立，各地的具體音值不盡相同。如見組細(xì)音在廣州話中仍保持中古時的舌面后音（K組），在客家話中比廣州的K偏前而比北京的TC偏后，山東膠東等地則跟京劇發(fā)音一樣見組細(xì)音已前移至TC，但精組仍保持舌尖音TS。尖團(tuán)音從中古到現(xiàn)代的合流可以看出語音演變規(guī)律有如下特點⑴受純語音性條件的限制而發(fā)生整齊一致的變化語音演變根據(jù)一定的語音條件而發(fā)生，所有語言符號中凡符合該語音條件的音要變一起變，語法語義條件不起作用。

簡介：一1第一季第一季10題全（注第五題問題已經(jīng)題全（注第五題問題已經(jīng)解決解決確認(rèn)確認(rèn)ACINCLUDEINTMAININTABSUMSCANF“DD“SUMABPRINTF“DN“SUMRETURN0INCLUDEDEFINEPI31415926INTMAINDOUBLERHLSSQVQVZSCANF“LFLF“L2PIRSPIRRSQ4PIRRVQ4PIRRR3VZSHPRINTF“2LFN2LFN2LFN2LFN2LFN“LSSQVQVZ

簡介：語言學(xué)概要復(fù)習(xí)重點語言學(xué)概要復(fù)習(xí)重點1、語言的主觀性語言的主觀性語言具有人際互動的功能，說話人用話語表達(dá)自己的情感、態(tài)度、意愿，這就是語言的主觀性。說話人受到影響，做出相應(yīng)的語言或行動上的反應(yīng)。2、論述語言的兩大社會功能論述語言的兩大社會功能語言具有兩大社會功能信息傳遞功能和人際互動功能。1）社會傳遞功能語言是人類社會傳遞信息第一性的，是最基本的手段。其中最主要的方式是語言。原因有四人類社會生活和實踐不能沒有語言；語言的使用范圍很廣泛；語言使用最方便；傳遞信息是思維的結(jié)果，而思維以語言為工具。所以在社會生活之中語言的主要功能是不容忽視的。還有一些輔助性的方式，這些方式生活中可以不用，使用范圍有限，使用方式比較不方便，而且輔助性方式本身就以語言為基礎(chǔ)。輔助性方式有體態(tài)語（動作、肢體語言）、交通信號、公用標(biāo)識、符號公式等，還包括文字。2）人際互動功能①說話人用話語表達(dá)自己的情感、態(tài)度、意愿，即語言具有主觀性，說話人受到影響，做出相應(yīng)的語言或者行動上的反映。②互動傳遞客觀信息或者主觀信息③語言在表達(dá)說話人的主觀情感態(tài)度時，是以接受者存在為前提的互動的條件（面對面），但是接受者存在其他方式書籍、報刊、書信等以讀者為信息接受者（以讀者為存在）自言自語以自己或某物為信息接收者（想象中）3、語言能力語言能力人的抽象思維能力與靈活發(fā)音的能力有機(jī)結(jié)合即為語言能力4、舉例說明語言的民族性舉例說明語言的民族性不同語言有不同的語音、詞匯和語法系統(tǒng)，語言的差異與民族思維方式特點相關(guān)。1）不同語言的詞匯系統(tǒng)差異反應(yīng)了不同的民族思維中的概念分類差異很大。例如，人類對光譜的感知普遍相同，但是不同民族抽象為詞匯之后的概念差異很大，除了科學(xué)術(shù)語之外，語言之間無完全相同的詞。再如，漢語之中的“高”在英語之中對應(yīng)的有TALL、HIGH、LONG。2）不同語言的語法系統(tǒng)差異反映了不同民族思維判斷的差異。漢語中描述“書”的時候，“我去買書了”“書買完了”，兩處的書雖然指代不一樣但是表示一樣的。但是在英語中“ABOOK”和“THEBOOK”之分。因此不能因為人類思維能力的共同性而忽略語言的多樣性。3）5、心理現(xiàn)實心理現(xiàn)實顫音顫音舌尖或小舌連續(xù)顫動而發(fā)出的音閃音閃音舌尖顫動一次所發(fā)出的音11、舉例說明音位的定義舉例說明音位的定義音位具體語言中有區(qū)別詞的語言形式的作用的最小語音單位。1）具體語言中是指音位屬于具體的社會群體的語言的語音系統(tǒng)人類的發(fā)音（因素）是相同的，但各民族的語言都約定俗成地只選擇一小部分音素按一定方式加以利用。例如在漢語語系中，音素以送氣和不送氣的方式的不同歸納為不同的音位，送氣的P’T’K’在漢語之中是以拼音的方式使用可以拼為P’AT’AK’A，而在英語之中則表現(xiàn)為PIG，TEA，KING，以清音濁音的方式表現(xiàn)出來。2）在區(qū)別的語音形式的作用在具體語音中彼此對立，在相同的語音環(huán)境中能區(qū)別不同的詞，因而說該語言社會把它們當(dāng)做不同的語音音位來使用。3最小的語音單位音位是具體語言中由音素歸而成的。這些音素在相同的語音環(huán)境中不區(qū)別不同的詞，因為說該語言社會把它們當(dāng)作同一個語音單位來使用。例如，在漢語音素之中PB被歸納為一個漢語音位P；TD被歸納為一個漢語音位T，KG被歸納為一個漢語音位K?；蛑怀霈F(xiàn)在不同語音環(huán)境中并且不區(qū)別詞的形式，因為說該語言社會也把它們當(dāng)作一個語音單位來使用。意思就是不同的音素有其出現(xiàn)的特定的環(huán)境。例如，漢語音素中的前A出現(xiàn)在I或者N前，中元音A內(nèi)出現(xiàn)在U或者N前，但是他們同被歸納為漢語音位A。4）音位還可以進(jìn)一步分為音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位。其中音質(zhì)音位又稱為音段音位，是以音素為材料從音質(zhì)角度分析出的音位，它們以音質(zhì)的不同來區(qū)別詞的語音形式；非音質(zhì)音位又叫超音段音位，其中包括有區(qū)別詞的語音形式的音高、音重和音長。綜述音位是特定系統(tǒng)的成員，每個成員都和別的成員相對而在系統(tǒng)中起作用。12、簡答劃分和歸并音位的的根據(jù)是什么、簡答劃分和歸并音位的的根據(jù)是什么1、劃分音位的根據(jù)是對立關(guān)系、劃分音位的根據(jù)是對立關(guān)系對立關(guān)系是指具體語言中兩個或者兩個以上的音素在相同的語音環(huán)境中并以各自的發(fā)音特征來區(qū)別不同的詞的語音形式而形成的關(guān)系。對于獨立關(guān)系的幾個音素被特定的語言社會當(dāng)做幾個不同的語音單位來使用，因而分屬幾個不同的音位。2、歸并音位的根據(jù)是互補(bǔ)關(guān)系、歸并音位的根據(jù)是互補(bǔ)關(guān)系互補(bǔ)關(guān)系是指具體語言中兩個或者兩個以上的音素只出現(xiàn)在不同的語音環(huán)境中且不區(qū)別不同的詞的語音形式而形成的關(guān)系。處于互補(bǔ)關(guān)系

簡介：語言學(xué)概論復(fù)習(xí)資料語言學(xué)概論復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋一、名詞解釋11語言的主觀性語言的主觀性說話者在話語中表達(dá)自己的情感、態(tài)度、意圖。（互動的另一方面包括受話人受到影響，做出相應(yīng)的語言或行動上的反饋。）22語言能力語言能力人的抽象思維能力與靈活發(fā)音的能力有機(jī)結(jié)合。人的語言能力的生理基礎(chǔ)相同。33心理現(xiàn)實心理現(xiàn)實貯存在人腦的人對客觀現(xiàn)實認(rèn)知的成果，是關(guān)于客觀現(xiàn)實的各種知識信息。其來源①感官對客觀現(xiàn)實的直接感知，經(jīng)腦神經(jīng)綜合處理轉(zhuǎn)化為記憶信息；②對語言文字的接收處理。44顫音顫音舌尖或小舌連續(xù)顫動而發(fā)出的音。（是舌尖、小舌這兩個柔軟的尖狀物處在十分放松并有氣流的沖擊的狀態(tài)下連續(xù)顫動而發(fā)出的音。）例如俄語中的Р（如РУКА，手）是舌尖顫音R。55閃音閃音舌頭顫動一次發(fā)出的音。例如英語VERY中的處于弱讀音節(jié)的R。66區(qū)別特征區(qū)別特征具體語言中有區(qū)別音位作用的發(fā)音特征。每一個音位都可以分解為幾個不同的區(qū)別特征。例如漢語普通話?音位有不圓唇和舌位低兩個發(fā)音特征；某個音位利用哪些特征和其他音位對立，這由該特征在音位系統(tǒng)中所處的地位而定。例如英語音位用清P濁B對立而不同于漢語普通話的用是否送氣來區(qū)別。77語言節(jié)奏語言節(jié)奏語言的節(jié)奏是狹義的節(jié)奏，是語流中某些超音段要素在時間上等距離地、周期性地交替出現(xiàn)。相當(dāng)于音樂節(jié)拍但不如音樂規(guī)整嚴(yán)格。包括音節(jié)（或韻素）型節(jié)奏和音步型節(jié)奏。88成句范疇成句范疇語氣（陳述、疑問、祈使、感嘆）、情態(tài)、時、語態(tài)等句子功能意義類別。成句范疇有一定的表達(dá)形式，例如疑問句語氣可以用語調(diào)或虛詞表達(dá)。99黏著語黏著語只以黏著語素替換作為表示語法關(guān)系的主要手段的語言。例如土耳其語、維吾爾語、芬蘭語等。1010概念結(jié)構(gòu)概念結(jié)構(gòu)詞義之間的相互關(guān)系叫做一種語言的概念結(jié)構(gòu)，詞義的形成以現(xiàn)實現(xiàn)象為基礎(chǔ)，同時也受制于本語言詞義的相互關(guān)系（概念結(jié)構(gòu)）。不同的語言對現(xiàn)實有不同的切分，也就具有不同的概念結(jié)構(gòu)。1111中心意義中心意義離開上下文后人們最熟悉的意義，它大多同本義一致，有時同本義不一致。中心意義是從多義詞在某個時代各義項之間的關(guān)系的角度分析出的。例如單獨取出“兵”這個詞，一般人首先想到的是“兵士”的意義。二、相近概念的辨析二、相近概念的辨析11語言和言語語言和言語答（答（1）語言是人類最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通交流的各種表達(dá)符號。言語是說出來的話；說出來的一個詞。（2）語言與言語的區(qū)別①語言是交際工具，非自由的，組詞成句的規(guī)則有限；②言語即說話，運(yùn)用交際工具，是自由的，創(chuàng)造新句無限。（3）語言與言語的關(guān)系①言語是對特定語言的具體運(yùn)用；例如他不言語。他的言語和有趣。②語言存在于各種各樣的言語之中；③沒有言語就無所謂語言。22音系學(xué)和語音學(xué)音系學(xué)和語音學(xué)答（答（1）音系學(xué)，又稱音位學(xué)PHONEMICS，是研究語言的語音系統(tǒng)的一門學(xué)科，包括對當(dāng)代語言的語音系統(tǒng)的分析和對歷史語音變化的研究兩個方面。后者在中國傳統(tǒng)稱為音韻學(xué)。語音學(xué)PHOICS是對人類語言發(fā)音進(jìn)行的研究，它包括建立一套描述語音的方法和①詞在句子中屬于何種成分無形態(tài)標(biāo)志，完全靠語序表示；例如我?guī)椭?。他幫助我。②句子中詞和詞的關(guān)系通?？刻撛~表示；例如我和弟弟去了。我的弟弟去了。他被人打了。他把人打了。③詞的結(jié)構(gòu)簡單，多為孤立的詞干（無詞尾、少詞綴），因而復(fù)合詞多，派生詞較少。（2）屈折語（內(nèi)部屈折語）指詞與詞的結(jié)構(gòu)關(guān)系主要靠詞形變化（詞根的語音變化和詞尾替換）來表示的語言。其特點有下①豐富的詞形變化以表示句中詞與詞的關(guān)系；例如THEGOOSEWASKILLEDBYHIMTHEGEESEWEREKILLEDBYHIM②一個屈折詞綴可同時表示幾種語法意義；例如英語HELIKESTOREAD–S表示一般體、現(xiàn)在時、第三人稱、單數(shù)③詞根和屈折詞綴結(jié)合很緊密，屈折詞綴不獨立存在。三、舉例說明三、舉例說明11語言的兩大社會功能語言的兩大社會功能答答語言的兩大社會功能包括語言的信息傳遞功能和語言的人際互動功能。（1）語言的信息傳遞功能語言是人類社會傳遞信息第一性、最基本的手段。（先產(chǎn)生、基礎(chǔ)）信息傳遞方式包括語言和非語言的形式兩種①語言是最重要的方式A人類社會生活和實踐不能沒有語言；B語言使用范圍最廣；C語言使用最方便；D語言交際的內(nèi)容是思維的結(jié)果，而思維以語言為工具。②非語言的（如體態(tài)語、交通信號等）為輔助性方式A生活中可以不用；B使用范圍較有限；C使用方式較不方便；D以語言為基礎(chǔ)。（2）語言的人際互動功能說話人用話語表達(dá)自己的情感、態(tài)度、意圖。受話人受到影響，做出相應(yīng)的語言或行為上的反饋，傳遞信息說話人、聽話人?；觽鬟f客觀信息和主觀信息。例如甲出去啊乙出去?？陀^信息五實用價值，只有人際互動價值。寒暄、問候等同理。語言在表達(dá)說話人的主觀情感態(tài)度時，是以接受者存在為前提的互動的條件。但接受者的存在有其他方式①書籍、報刊、書信等以讀者為信息接受者；②自言自語以自己或某物為信息接受者。22語言的民族性語言的民族性答答語言具有民族族。不同語言有不同的語音、詞匯和語法體系。語言的差異與民族思維方式特別相關(guān)。例如漢語倒立英語HSTHEADST傳單HBILL不能因為人類思維能力和語言能力的共同性而忽略語言的多樣性。1不同語言的詞匯系統(tǒng)差異反映了不同民族思維中概念分類的差異；例如①人類對光譜的感知普遍認(rèn)同，但不同民族抽象為概念差異很大漢語切成七段紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；

簡介：1語言學(xué)概論題庫語言學(xué)概論題庫一、填空題一、填空題1理論語言學(xué)以研究對象的不同，又可分為（）和（）。2人類對語言的研究大體上可分為（）階段、（）階段、（）階段、（）階段、（）階段。3語言學(xué)概論課是（）的入門課。4（）、（）、（）具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，是語言學(xué)的三大發(fā)源地。5中國傳統(tǒng)的“小學(xué)”是指（）、（）、（）。6（）是我國古代的書面語，用它寫成的文章稱為（）。7（）被稱為現(xiàn)代語言學(xué)之父，其代表作（普通語言學(xué)教程）在語言學(xué)史上具有十分重要的地位。8以某一種具體語言為研究對象的語言學(xué)叫（）。9（）的建立，使語言學(xué)擺脫了過去的附庸地位，成為一門獨立發(fā)展的科學(xué)。10從一個橫斷面描寫研究語言在一個時期的狀態(tài)的語言學(xué)就是（）。11語言學(xué)的主要任務(wù)是研究語言的（）和（）。12語言研究有悠久的歷史，是一門古老的學(xué)科，人們一般稱之為（）。該時期的語言研究是以（）為主要研究對象的。13運(yùn)用語言傳遞信息的過程，可以分為（）、（）、（）、（）、解碼五個階段。14歷史比較語言學(xué)的先驅(qū)人物是（）；草創(chuàng)者是（）；奠基人物是拉斯克、葆樸、格林。15（）不但宣告語言學(xué)的真正獨立、而且為普通語言學(xué)的研究奠定了基礎(chǔ)。16普通語言學(xué)的奠基人物是（）和（）。（）在語言學(xué)發(fā)展史上起到了劃時代的作用。17結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)派可以分為三派，它們是（布拉格學(xué)派）、（哥本哈根學(xué)派）、（美國學(xué)派）。18形式語言學(xué)的主要代表人物是（），他認(rèn)為對語言進(jìn)行描寫和分析的目的在于研究人的（）能力。他的目標(biāo)是建立一個能產(chǎn)生所有句子的（）。19新時期語言學(xué)的最大特點是（）、（）。20人和動物的區(qū)別是人會制造生產(chǎn)工具進(jìn)行勞動，而且人生來有（），這是人和動物相區(qū)別的重要標(biāo)志之一。341音素是從（）角度劃分出來的最小語音單位；而音位是具體語言中有區(qū)別詞的（）的作用的最小語音單位；音節(jié)是音位和音位組合起來構(gòu)成的最小的語音（）。42國際音標(biāo)是以（）字母為基礎(chǔ)構(gòu)成的，通常把它放在方括號中，與一般字母區(qū)別開來。43從物理屬性看，語音同其他聲音一樣，也具有（）、（）、（）和（）四個要素。漢語的聲調(diào)，就是由于（）的變化形成的。44人類的發(fā)音器官可分為（）、（）、（）三大部分。45語音具有（）屬性和（）屬性。其中前者又包括（）屬性和（）屬性。46語音的發(fā)音、傳遞、感知三個環(huán)節(jié)，分別對應(yīng)于語音的（）、（）、（）三方面的屬性。47一般物體的振動都是復(fù)雜的，有的復(fù)雜而有規(guī)則，這樣的音叫（），語言中的（）都是樂音。48在發(fā)音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動的，叫做（）發(fā)音器官，上齒、齒齦、硬腭等是不能活動的，叫做（）發(fā)音器官。49語音的四要素是（）決定于發(fā)音體振動頻率；（）決定于發(fā)音體的振幅；（）決定于聲波的形式；（）決定于發(fā)音體和發(fā)音方法。50從聲音產(chǎn)生的角度看，音質(zhì)的不同是由（）、（）、（）決定的。51漢語普通話的舌尖前輔音有（）。52元音和輔音的主要區(qū)別是（）、（）、（）、（）。53將音節(jié)P‘AN中的輔音N換成輔音NG，原來的意思“盤”就變成了“旁”，這說明這兩個輔音具有區(qū)別詞的語音形式的作用，是（）關(guān)系。54根據(jù)發(fā)音特點，音素可以分為（）和（）兩類，例如漢語音節(jié)中的聲母，主要就是由（）充當(dāng)?shù)摹?5每個元音的音質(zhì)是由（）、（）、（）三個方面有因素決定的。56與F發(fā)音方法相同的舌尖元音是（），與T發(fā)音部位相同的濁鼻音是（［］）；與TH發(fā)音方法相同的雙唇音是（），與TS發(fā)音部位相同的清擦音是（）。57M是雙唇、（）音；T是（）、不送氣、清、（）。58音素可分為（）和（）兩大類，其跟本區(qū)別是發(fā)音時氣流在口腔中是否（）。59人們在說話時，常常把TOUFU（豆腐）說成TOUF這種音變現(xiàn)象叫做語音的（）。60音位和音位組合的時候，由于某些原因，可能會發(fā)生不同的變化，我們叫語流音變。常見的語流音變有同化、（）、（）和脫落。

簡介：12017年計算機(jī)二級C語言考前提分試題及答案6三、程序修改題共18分下列給定程序中函數(shù)FUN的功能是逐個比較PQ所指兩個字符串對應(yīng)位置上的字符，并把IL值大或相等的字符依次存放到C所指的數(shù)組中，形成一個新的字符串。例如，若主函數(shù)中A字符串為“ABCDEFGH”，B字符串為“ABED”，則C中的字符串應(yīng)為“ABCDEFGH”。請改正程序中的錯誤，使它能得出正確的結(jié)果。3二、程序填空題【參考答案】1N2K3SSI【考點分析】

簡介：導(dǎo)言導(dǎo)言一名詞解釋20分每小題4分1語言學(xué)就是以語言為研究對象的科學(xué)研究語言的本質(zhì)語言的結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律2指我國傳統(tǒng)的語文學(xué)包括文字學(xué)音韻學(xué)訓(xùn)詁學(xué)三方面的內(nèi)容3專語語言學(xué)也叫具體語言學(xué)個別語言學(xué)以一種或幾種有聯(lián)系的語言為研究對象研究某一種語言的結(jié)構(gòu)4共時語言學(xué)以同時的靜態(tài)分析的方法研究語言相對靜止的狀態(tài)描寫分析語言在某一個時期某一個階段的狀況是從橫向的方面研究語言5歷時語言學(xué)從歷時的動態(tài)的角度研究語言發(fā)展的歷史觀察一種語言的各個結(jié)構(gòu)要素在不同發(fā)展階段的歷史演變是從縱向的方面研究語言的歷史6普通語言學(xué)以人類所有的語言為研究對象探討人類語言的共同規(guī)律是在具體語言學(xué)基礎(chǔ)上建立起來的下面又分普通語音學(xué)普通語法學(xué)普通詞匯學(xué)等分支學(xué)科二填空題20分每空1分1中國印度古希臘羅馬2文字學(xué)音韻學(xué)訓(xùn)詁學(xué)3語音詞匯和語義語法4編碼發(fā)送傳遞接收5歷時共時歷史描寫6歷史比較7語言論8索緒爾三問答題60分每小題10分1古代的語言研究和今天的語言研究有如下幾個方面的區(qū)別①研究對象不同古代的語言學(xué)主要以書面語為主要研究材料不重視口頭語言的研究而今天的語言學(xué)則十分重視口語研究如制定語言規(guī)范確立共同語的各方面標(biāo)準(zhǔn)等都要依據(jù)口語的研究成果②研究目的不同古代語言學(xué)研究語言主要是給政治哲學(xué)宗教歷史文學(xué)方面的經(jīng)典著作作注解比如我國古代的語文學(xué)主要就是圍繞閱讀先秦經(jīng)典著作的需要來研究文言的而現(xiàn)代語言學(xué)的研究目的主要是分析語言的結(jié)構(gòu)以此探討語言發(fā)展的共同規(guī)律正因為有這些差別所以古代的語言學(xué)還不是獨立的學(xué)科處于附庸地位而現(xiàn)代語言學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門獨立的學(xué)科隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展又產(chǎn)生了許多邊沿性學(xué)科2語言交際過程分為哪幾個階段人類語言交際的過程實際上就是信息的傳遞與接收問題可分為編碼發(fā)送傳遞接收解碼五個階段編碼就是發(fā)話人利用詞語組織語句發(fā)送就是把思維成果變成話語通過發(fā)音器官表達(dá)出來傳遞就是通過空氣振動形成聲波把話語傳達(dá)給受話人接收是受話人利用聽覺器官感知對方所說的話解碼則經(jīng)過大腦的思維把聲波還原成語言理解對方話語的含義從而完成信息傳遞接收如果受話人收到語言信息有所反饋那么上述五個階段則又重復(fù)一遍只是發(fā)話人與受話人調(diào)換了舉例說明略可結(jié)合分析任舉一個句子作說明3“語言學(xué)既是一門古老的學(xué)科又是一門年輕的學(xué)科既與社會科學(xué)有密切的聯(lián)系又與自然科學(xué)有密切的聯(lián)系“怎樣理解這句話的含義語言是伴隨著人類一起出現(xiàn)的是人類社會生活必不可少的所以人類很早就注意到了語言的重要性很早就注意研究語言所以語言學(xué)是古老的但語言學(xué)直到18世紀(jì)下半葉產(chǎn)生了歷史比較語言學(xué)后來又建立了語言學(xué)的各個部門語言研究才發(fā)展成為一門獨立的學(xué)科同其它學(xué)科相比語言學(xué)的確是十分年輕的語言是社會現(xiàn)象與社會的政治經(jīng)濟(jì)文化歷史等密切相關(guān)而語言的發(fā)生又與物理生理心理等學(xué)科密切相關(guān)而現(xiàn)代社會語言與語言的信息處理如機(jī)器翻譯語碼轉(zhuǎn)換等又涉及到數(shù)學(xué)計算機(jī)科學(xué)所以語言學(xué)既與社會科學(xué)有密切的聯(lián)系又與自然科學(xué)有密切的聯(lián)系正因為如此隨著語言學(xué)與別的學(xué)科的交融又產(chǎn)生了許多新的語言學(xué)分支學(xué)科如社會語言學(xué)心理語言學(xué)統(tǒng)計語言學(xué)話語語言學(xué)數(shù)理語言學(xué)宇宙語言學(xué)等10社會的具體三判斷題20分每小題1分只判斷正誤即可1√語言最主要的社會功能就是作交際工具2文字是輔助語言交際的工具對語言交際起輔助作用3語言沒有階級性一視同仁地為社會全體成員服務(wù)這里的共同語言是指階級觀念思想感情不是作為交際工具的語言4語言聲音的發(fā)出和聲波的傳遞具有自然屬性的一面但語言的音義結(jié)合卻是社會賦予的所以語言從本質(zhì)上看是社會現(xiàn)象而不是自然現(xiàn)象5√語言不同于一般的社會現(xiàn)象因為社會現(xiàn)象都是屬于一定是上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的而語言既不屬于上層建筑又不屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)6語言的確是通過個人的運(yùn)用體現(xiàn)出來的但語言并不是個人現(xiàn)象因為語言是社會全體成員共同創(chuàng)造的沒有社會個人不可能創(chuàng)造出語言來所以語言是社會現(xiàn)象7在現(xiàn)代社會文字使用非常廣泛日益重要但無論文字有多重要都只是輔助語言進(jìn)行交際的工具記錄語言的工具離不開語言這個基礎(chǔ)所以不可能取代語言沒有語言文字的存在就失去了意義8現(xiàn)代社會溝通的方式很多只是說明運(yùn)用語言的方式多了不像過去只能當(dāng)面交際或通過文字交際可以采用其它方式但這種種溝通方式都是以語言為基礎(chǔ)的離不開語言這只能說明語言是非常重要的9√人類社會須臾也不能離開語言沒有語言人類無法溝通社會就會崩潰人類社會就不復(fù)存在了10√動物沒有人類意義上的語言人類語言具有社會性是要通過與社會接觸才能學(xué)會的而動物的鳴叫等是先天遺傳的不是語言11√人類的思維可以分幾種而要進(jìn)行抽象思維就離不開語言這個工具沒有語言人類就只能進(jìn)行比較低級的思維活動12人類要進(jìn)行抽象思維必須借助于語言中的詞語句子進(jìn)行分析綜合推理13√語言和思維是相互依存共同發(fā)展的語言是思維的工具又是思維的成果思維離不開語言同時語言也離不開思維二者如影隨形誰也離不開誰語言和思維是密了可分的各以對方為存在條件所以語言和思維的相輔相成的思維必須在語言材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行哪里有思維活動哪里就有語言活動14√二者如影隨形誰也離不開誰沒有語言思維活動無法進(jìn)行思維成果無法表達(dá)思維實際上就不可能存在語言作為思維的工具只有具有思維活動只有在思維過程中運(yùn)用才有存在的意義如果沒有思維活動無所謂交際和思想語言工具也就失去了存在的價值沒有必要存在了15語言和思維不是同一個東西二者沒有同一性語言既然是思維的工具就不會是思維本身16語言既然是人類的交際工具所以無論它是在無階級的社會還是有階級的社會都不可能具有階級性否則語言就不會成為社會全體成員的交際工具了17√語言其實是一個抽象的概念它反映的是人類語言所具有的共同特指所謂“語言“是不存在的都是通過個別的具體的語言體現(xiàn)出來如英語漢語日語俄語等等語言是概括的一般的和具體的語言是一般和特殊的關(guān)系通過特殊的語言表現(xiàn)出來18√馬是一個抽象的概念反映了世界上所有馬匹的共同特征我們在現(xiàn)實生活中所說的馬都是具體的如白馬大馬母馬等19繪畫和音樂不具有符號的一般特點其解釋可能因人而異不是語言符號20√語言和思維是互相適應(yīng)的思維發(fā)展水平有多高語言的發(fā)展水平就有多高我們不能想