簡介：1如何在課堂上培養(yǎng)小學(xué)生語言文字運用能力如何在課堂上培養(yǎng)小學(xué)生語言文字運用能力鳴鳳小學(xué)張穎【內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要】語言文字運用能力在語文教學(xué)中的地位不容忽視，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力是語文教學(xué)的關(guān)鍵途徑。教師在語文教學(xué)中，不僅要在課前備好課，挖掘好語文教學(xué)的關(guān)鍵點和激發(fā)點，而且要在課堂上為學(xué)生營造一個愉快、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于說，敢于寫，敢于用，同時運用各種教學(xué)手段，從聽說如說，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生的說和寫做好準(zhǔn)備?！娟P(guān)鍵詞鍵詞】語言文字運用理解語文是一門工具性學(xué)科，學(xué)科的主要任務(wù)是幫助學(xué)生習(xí)得語言，并且能夠利用這種語言在自己的日常交際活動中進行交際。衡量一個人是否掌握語言工具性的標(biāo)志之一，就是看學(xué)生能否在日常生活中運用語言，而不是看他對這種工具的理解。語文學(xué)科的任務(wù)就是讓學(xué)生能夠讀得懂、聽得懂、能夠說、能夠?qū)?，也就是能夠運用這種工具進行交際。新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出“語文是最重要的交際工具”“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力”。但是縱觀現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，長期以來，語文教學(xué)的主要重點都放在了培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力和對課文的理解上，忽視語言的積累和運用。但是理解了并不代表會用了。小學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握語言的大致過程就是語言理解語言積累語言的表達，理解是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的第一次飛躍，但是會運用是學(xué)習(xí)過程中的第二次飛躍，理解和運用也不是截然分開的，會運用這種語言能夠加深學(xué)生的理解，使理解不停留在表層，而是一種深層次的理解。再看看當(dāng)今小學(xué)生語言文字運用能力的現(xiàn)狀，可以說仍然有很多欠缺。例如在考試和作文中，別字泛濫，成語誤用，寫作文病句連篇，標(biāo)點亂用，修辭亂用，并且經(jīng)常性用到很多網(wǎng)絡(luò)用語。這反映出了學(xué)生的語言文字3這些語言點的挖掘是學(xué)生語言文字運用能力的增長點，找到好的語言文字激發(fā)點和關(guān)鍵點，學(xué)生語言文字運用能力的增長才會猶如有源之水，能夠源源不斷地得到增長。二營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生表達和運用的欲望愛因斯坦說“興趣是最好的老師”。古人亦云“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”興趣是一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，能夠激發(fā)學(xué)生表達和說的欲望，能夠化低效為高效。教師要讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中去表達自己看法。這需要教師自己做好以下工作1學(xué)會賞識學(xué)生當(dāng)我們用賞識的眼光看待孩子，并且真誠的表揚孩子，能夠給孩子以無窮的動力。而惡意的中傷和批評則會挫傷一個孩子表達和說的欲望。語文課堂教學(xué)中的很多問題都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的很多回答雖然有很多和你預(yù)設(shè)的不一樣，但是他們的回答非常地富有創(chuàng)造性，值得表揚和肯定。錢老師在鄉(xiāng)下人家執(zhí)教的過程中，一直微笑著面對學(xué)生，語言如春風(fēng)般溫暖，學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍中，自然表達和說的欲望就要強烈。2擁有孩子般的童真孩子和我們成人擁有不一樣的天空和不一樣的思維方式和觀察角度。只有擁有一顆孩子般的童心，把自己變成一個小孩子，才能走進學(xué)生的內(nèi)心世界。用一種孩子的語言去和孩子溝通，用一種孩子的語言去傾聽學(xué)生的回答。在錢老師的這節(jié)課中，在學(xué)生回答了“西紅柿緊緊靠在一起，害羞地漲紅了臉”“油菜花們露出了笑臉”的時候給予了大大的表揚。更加激發(fā)了學(xué)生在課堂上表達和說的欲望。三以學(xué)生的聽、讀能力為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的說、寫能力聽、說、讀、寫能力是四個相輔相成的能力，聽懂、讀好是理解的基礎(chǔ)，更是學(xué)生說和寫的基礎(chǔ)。只有理解了文本，才能在此基礎(chǔ)上進行說和寫的操作。

簡介：學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案牛駝鎮(zhèn)中學(xué)牛駝鎮(zhèn)中學(xué)2組織教師學(xué)習(xí)組織教師學(xué)習(xí)國家通用語言文字法國家通用語言文字法，完成語文規(guī)范，完成語文規(guī)范化知識答卷。組織教師自學(xué)化知識答卷。組織教師自學(xué)現(xiàn)代漢語常用字表現(xiàn)代漢語常用字表，語文教，語文教師還增加學(xué)習(xí)師還增加學(xué)習(xí)標(biāo)點符號用法標(biāo)點符號用法、漢語拼音正字法基本規(guī)漢語拼音正字法基本規(guī)則。提高師生語言文字知識水平，增強教師正確運用語言。提高師生語言文字知識水平，增強教師正確運用語言文字的法律意識。文字的法律意識。3從課堂教學(xué)上規(guī)范從課堂教學(xué)上規(guī)范（1）強調(diào)）強調(diào)“讀準(zhǔn)確、寫正確讀準(zhǔn)確、寫正確”。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語言，。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語言，是從學(xué)習(xí)課本語言開始的。教師要以課文為范例，在字詞教是從學(xué)習(xí)課本語言開始的。教師要以課文為范例，在字詞教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字，做出正學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書寫，確的示范引導(dǎo)。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書寫，向?qū)W生示范書寫每個字的全過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、向?qū)W生示范書寫每個字的全過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。寫規(guī)范字。（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展，在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時時處處范口頭語言的發(fā)展，在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時時處處要注意學(xué)生口頭語言的表達，及時糾正不規(guī)范的方言口語，要注意學(xué)生口頭語言的表達，及時糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達完整的意思。提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達完整的意思。（3）加強朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語言文字。語言）加強朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語言文字。語言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，學(xué)生熟讀成誦，書本語言自會規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，學(xué)生熟讀成誦，書本語言自會變成自己的語言，成為學(xué)生自己的儲備和財富。變成自己的語言，成為學(xué)生自己的儲備和財富。4從語文綜合性學(xué)習(xí)上規(guī)范從語文綜合性學(xué)習(xí)上規(guī)范

簡介：大班語言大班語言小蠟筆小蠟筆大班語言小蠟筆設(shè)計思路綱要指出引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，大班的幼兒已初步接觸過文學(xué)作品，思維積極、活躍，有較強好奇心和求知欲，也有了一定的語言理解能力和表達能力，能比較清晰完整地表達自己的想法和感受。小蠟筆是一首簡潔、清晰、層次分明的兒歌，讀起來瑯瑯上口，對于大班孩子來說，比較符合年齡發(fā)展和心理需求，整個活動中我采用演示法，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感受兒歌內(nèi)容，理解兒歌；提問法，引導(dǎo)幼兒有目的地，仔細(xì)地觀察；游戲法引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中，充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。意在使幼兒能感知兒歌的韻律，萌發(fā)熱愛祖國的情感。活動目標(biāo)1、在欣賞、討論、朗誦、創(chuàng)編等活動中，感受家鄉(xiāng)的美好，萌發(fā)熱愛祖國的情感。2、理解兒歌內(nèi)容，能大膽表達自己的想法和感受。3、會有感情地朗誦兒歌，并用“我用顏色畫”的句式仿編兒歌，豐富詞匯“五顏六色”?；顒又攸c理解兒歌內(nèi)容，并有表情的朗誦兒歌活動難點能用“我用顏色畫”的句式仿編兒歌活動準(zhǔn)備1、課件小蠟筆四、體驗兒歌，經(jīng)驗遷移師如果是你，你會用什么顏色的蠟筆畫出什么來表達對祖國的熱愛呢五、仿編詩歌并大膽表演1、師那你們能不能用“我用顏色畫”的句式來說一說呢①教師示范“我用紅色畫太陽”。②幼兒大膽表演，教師記錄幼兒仿編的兒歌。③帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦一遍仿編的兒歌。活動小結(jié)今天大家都說得非常棒，我們的生活中還有許多五顏六色的有趣的事物等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，大家和我一起到外面去找一找吧

簡介：基于R語言的七種多重比較方法一花視界百家號10140318多重比較的方法很多，根據(jù)試驗設(shè)計的目的不同有不同的應(yīng)用。若試驗設(shè)計之初，便明確要比較某幾個組均數(shù)間是否有差異，稱為事前比較。常用的事前比較方法有LSD、BONFERRONI和DUNT法。若研究目的是方差分析有統(tǒng)計學(xué)差異后，想知道哪些組間的均數(shù)有差異，便是事后比較。事后比較的常用方法有SNK、TURKEY、SCHEFFE和BONFERRONI法。本文僅介紹7種方法及R語言函數(shù)，可解決絕大部分多重比較問題。1LSD法LSD法即最小顯著差法；該法一般用于計劃好的多重比較。它其實只是T檢驗的一個簡單變形，并未對檢驗水準(zhǔn)做出任何校正，只是為所有組的均數(shù)統(tǒng)一估計了一個更為穩(wěn)健的標(biāo)準(zhǔn)誤。LSD法比較效果較為靈敏，在R語言中可利用AGRICOLAE包中的LSDTEST函數(shù)實現(xiàn)，其調(diào)用格式為LSDTESTYTRTDFERRMSERRALPHA005PADJCNONEHOLMHOMMELHOCHBERGBONFERRONIBHBYFDR從運行結(jié)果看，四個處理，OO和FF處理無差異，與CC和FC彼此差異顯著。下圖是可視化結(jié)果。2BONFERRONI法它是BONFERRONI校正在LSD法上的應(yīng)用。將LSDTEST中PADJ設(shè)置為BONFERRONI即為BONFERRONI法。R代碼LIBRARYAGRICOLAE

簡介：在西門子在西門子PLC中使用中使用SCL語言編程的技巧語言編程的技巧前言兩年半前我就在工控網(wǎng)上發(fā)表了有關(guān)SCL編程的知識LTLT在S7300400型PLC中使用高級語言編程GTGT但發(fā)表完后，即使我自己都從沒有把任何使用SCL編寫的程序用到實際控制中，當(dāng)時的感覺是使用SCL編程到處受限，沒有STL語言靈活和強大。直到最近使用施耐德的UNITY軟件編程，并使用這種已經(jīng)國際標(biāo)準(zhǔn)化的文本語言（等同于西門子的SCL語言），才體會到它的優(yōu)點LT1GT、程序容易閱讀，便于診斷和維護；LT2GT、程序容易在不同廠家之間的PLC之間轉(zhuǎn)換。西門子的STL語言是強大，但難于閱讀，編寫程序也需要異常小心，其最強大的可能是它的寄存器尋址（類似于一些計算機高級語言中的地址指針），SCL沒有這個功能，那就多費一些程序代碼來實現(xiàn)同樣的功能，程序是否優(yōu)秀更應(yīng)該看重程序的架構(gòu)和提高程序生產(chǎn)效率的標(biāo)準(zhǔn)化，好的PLC程序不應(yīng)該只有自己明白，而是讓更多的人明白。在西門子PLC中使用SCL語言的場合一般是編寫標(biāo)準(zhǔn)功能塊FB其編程方式和西門子的其他編程語言，如梯形圖LAD、語句表STL是完全不同的，同時為了實現(xiàn)程序的國際標(biāo)準(zhǔn)化，即為了方便的將程序代碼移植到不同廠家的PLC系統(tǒng)上，盡量不要在SCL中使用西門子獨有的功能塊。1、在FB塊中使用結(jié)構(gòu)編寫FB塊的準(zhǔn)則，就是其使用的內(nèi)部變量盡量與外部隔離，除了像PLC的新啟動重啟動標(biāo)志，以及一些方波脈沖波等全局變量可以在FB塊中使用外，其他的任何全局變量都不應(yīng)該在FB內(nèi)部使用，即使是自定義結(jié)構(gòu)也應(yīng)該在FB中單獨定義，在FB塊中使用結(jié)構(gòu)應(yīng)該在靜態(tài)類型變量中定義，如下VARSTATICVARIABLESIMSTRUCTDATASTRUCTUREOFINTERNALFLAGSH1_AFCOUNTIMPBOOLFALSEAUXFLAGCOUNTERIMPULSEH1_COUNTIMPBOOLFALSECOUNTERIMPULSEH1_ELCOUNTMVBOOLFALSEENDLESSCOUNTERMAXIMUMVALUEIN0VALUE2IN1VALUE1使用該函數(shù)時注意兩點LT1GT、參數(shù)名不能省略；LT2GT、當(dāng)選擇條件G為TRUE時，選擇后一個參數(shù)值IN1，為FALSE時，選擇前一個參數(shù)值IN0這點與計算機C語言等正好相反。LT3GT、X指令有著比和更為復(fù)雜的表達，能使用X的地方應(yīng)該盡量使用IFCONDITION1NOTCONDITION2CONDITION2NOTCONDITION1THENRESULTTRUEELSERESULTFALSEEND_IF其等效于RESULTCONDITION1XCONDITION2X功能就是兩條件不同輸出TRUE，相同輸出FALSE4、脈沖沿檢測功能使用以下兩條語句替代脈沖上升沿檢測函數(shù)，譬如檢測BUTTON_INPUT上升沿的代碼如下PULSBUTTON_INPUTAMPNOTBUTTON_LASTBUTTON_LASTBUTTON_INPUT同樣的下降沿脈沖檢測如下PULSNOTBUTTON_INPUTAMPBUTTON_LASTBUTTON_LASTBUTTON_INPUT5、編寫脈沖發(fā)生器波峰持續(xù)時間僅為一個PLC掃描周期的波形稱為脈沖波，而波峰持續(xù)時間大于或等于兩個PLC掃描周期的波形稱為方波，脈沖波可用于計數(shù)、定時，方波可用于控制信號燈的閃爍輸出，可以在西門子PLC的硬件配置中配置一個字節(jié)的各種時間的方波（波峰時間和波谷時間為11），假設(shè)“FP_1SEC“為這個字節(jié)中1秒的方波，則LT1GT、間隔1秒的脈沖波“IMPLS_1SEC”如下編程“IMPLS_1SEC”“FP_1SEC“NOT“IMPLS_1SEC_AUX”“IMPLS_1SEC_AUX”“FP_1SEC“LT2GT、間隔10秒的脈沖波“IMPLS_10SEC”如下編程IF“IMPLS_10SEC”THENCOUNT_ACTUAL0“IMPLS_10SEC”0ELSEIF“IMPLS_1SEC”THENCOUNT_ACTUALCOUNT_ACTUAL1END_IF“IMPLS_10SEC”COUNT_ACTUALGT10END_IFCOUNT_ACTUAL的初始值為0，同時當(dāng)系統(tǒng)新啟動時，也需將其設(shè)為零。間隔更長時間的脈沖波編程都可以按照上面的方式編程。6、盡量使用編程計數(shù)功能來替代定時器功能，這樣使程序更可靠和易于閱讀假設(shè)INPUT_CONDITION為輸入，OUTPUT_DELAY為通過定時處理后的輸出，

簡介：國籍國人和語言的表達國籍國人和語言的表達學(xué)習(xí)時需注意以下幾點（1）表示國籍、國人與語言的名詞，首字母要大寫。（2）英國可說成ENGL或THEUNITEDKINGDOM簡稱UK。美國可說成AMERICA或THEUNITEDSTATESOFAMERICA（簡稱為USA）。（3）ENGLISH是英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家的第一語言。（4）表國人時，CHINESEJAPANESE其單、復(fù)數(shù)同形。ENGLISHMAN和FRENCHMAN的復(fù)數(shù)形式分別為ENGLISHMEN和FRENCHMEN。AMERICANCANADIAN和AUSTRALIAN的復(fù)數(shù)形式均是在其后加S。（5）CHINESE和JAPANESE既可作名詞，表示語言或國人，又可作形容詞，表示國籍，作“國的”解，而ENGLISH作形容詞時，意為“英國的”；作名詞時，只作“英語”解，而不能表示“英國人”。試比較以下兩組句子表達異同①（√）HESCHINESEJAPANESE（√）HESACHINESEJAPANESE（√）HEISFROMCHINAJAPAN（√）HECOMESFROMCHINAJAPAN他是中國日本人。②（）HESANENGLISH（√）HESENGLISH（√）HESANENGLISHMAN（√）HECOMESFROMENGL他是英國人。NATIONALITIES國家與國籍751WHATSYOURNATIONALITYAREYOUAMERICAN752WHATPARTOFTHEWLDDOYOUCOMEFROM753IMANAMERICANBYBIRTH754IWASBNINSPAINBUTIMACITIZENOFFRANCE755DOYOUKNOWWHATTHEPOPULATIONOFJAPANIS756WHATSTHEAREAOFTHECONGOINSQUAREMILES757WHOISTHEGOVERNOFTHISSTATE758ACCDINGTOTHELATESTCENSUSOURPOPULATIONHASINCREASED759POLITICALLYTHECOUNTRYISDIVIDEDINTOFIFTYSTATES760THEINDUSTRIALAREAISCENTEREDLARGELYINTHENTH761THECOUNTRYISRICHINNATURALRESOURCESITHASMINERALDEPOSITS762THISNATIONISNOTEDFITSECONOMICSTABILITY763HOWOLDDOYOUHAVETOBETOVOTEINTHENATIONALELECTIONS764TODAYWECELEBRATEOURDAYOFINDEPENDENCEITSANATIONALHOLIDAY765MYHOMEISINTHECAPITALITSACOSMOPOLITANCITY

簡介：多媒體創(chuàng)設(shè)語言情景促進幼兒表達多媒體創(chuàng)設(shè)語言情景促進幼兒表達潁東區(qū)正午鎮(zhèn)中心幼兒園王會摘要摘要在新綱要中明確提出了“要提高幼兒語言交往的積極性，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，并能用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言能力?！痹谝酝恼Z言教學(xué)中老師通常會畫幾幅圖片、幾張畫的教育方式進行，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了幼兒的需要了。而利用多媒體課件將故事的意境、內(nèi)容、語言統(tǒng)合在一起，并以生動有趣的畫面展現(xiàn)出來，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。再通過生動的動畫將抽象的文字知識形象化、興趣化，為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，最后通過游戲的形式讓幼兒進行語言交往，真正體現(xiàn)了“樂中表達、動中表達、玩中表達”這一觀點。這樣不僅讓孩子感受到語言美的魅力，同時又發(fā)展了他們語言表達能力。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞學(xué)會觀察、積累素材、自由表達、善于表達正文正文當(dāng)前，世界科技正迅猛發(fā)展。隨著科技的發(fā)展，多種電教媒體已廣泛地進入課堂。各種電教媒體能突破時間和空間的限制，把客觀事物在課堂上展現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們感知事物，為幼兒創(chuàng)造表達情景解決了不少困難。采用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，進行情景表達教學(xué)，不但可以激發(fā)幼兒的表達興趣與積極性，而且還利于提并達到運用自如的程度。而運用學(xué)法的場合最主要的是幼兒一日生活。教師利用電腦網(wǎng)絡(luò)，為幼兒提供多種動物活動的情景，供幼兒觀察，讓幼兒挑選他最喜愛的動物，運用觀察小白兔的方法，觀察這種動物，并在腦海里形成表象，從而收到學(xué)習(xí)方法得到正遷移的效果。二在情境中積累表達素材二在情境中積累表達素材贊可夫曾說過“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入幼兒的腦海，借以豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的表達欲望。”幼兒表達情景是優(yōu)化了的客觀世界的情境它在語言教學(xué)過程中，促進幼兒的語言發(fā)展，使幼兒在提高語言表達能力的同時，促進思維的發(fā)展。教師在活動中通過電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，如生動形象、直觀的物象演示，能使萬千物象以其豐富多彩的形象進入幼兒的認(rèn)知領(lǐng)域，革除了傳統(tǒng)表達教學(xué)的枯燥、繁瑣、形式主義，壓抑兒童的個性發(fā)展的種種弊端。如我在幼兒講述幼兒園的一處景點花圃前，我?guī)в變旱綀@內(nèi)的花圃觀察。但因幼兒的有意注意容易分散，所以他們往往是參加活動時情緒高漲，回到教室說的內(nèi)容不具體生動。針對這一問題，我先把花圃的各類植物的形態(tài)、特點拍成錄像，再在課堂根據(jù)教學(xué)需要播放，再次組織幼兒看、想、說、訓(xùn)練，效果就大不相同了。為了使幼兒的講述具體生動，我用媒體出示以下兩個問題①花圃

簡介：摘要英文論文商務(wù)英語應(yīng)用文在商務(wù)活動中使用廣泛而頻繁。從商務(wù)英語應(yīng)用文的語言特點來看，商務(wù)文本具有內(nèi)容完整、清楚簡潔、具體明確、準(zhǔn)確無誤、禮貌體諒特點。商務(wù)英語應(yīng)用文的話語范圍限于具體的商務(wù)活動，通過語言的交際達到商務(wù)交易的目的。在話語方式上，商務(wù)英語應(yīng)用文使用符合商務(wù)情景的正式語體，使用專業(yè)詞匯和行業(yè)縮略術(shù)語，其措詞及表述嚴(yán)謹(jǐn)而得體。關(guān)鍵詞商務(wù)英語應(yīng)用文語言特點一、引言隨著對外開放的不斷擴大和外貿(mào)體制改革的不斷深化，特別是中國加入WTO后，我國對外貿(mào)易已取得較快的發(fā)展，國際商務(wù)和對外貿(mào)易活動日益頻繁。因此，從事對外經(jīng)貿(mào)工作和外向型經(jīng)濟的人員也將越來越多。對這些從業(yè)人員來說，英語能力是最基本的，也是最重要的。而商務(wù)英語應(yīng)用文在外貿(mào)業(yè)務(wù)和商務(wù)活動中使用廣泛而頻繁，它在互通商業(yè)信息，聯(lián)系商業(yè)事務(wù)及促進貿(mào)易關(guān)系等方面起著重要作用。了解和掌握商務(wù)英語應(yīng)用文寫作對國際商務(wù)、外貿(mào)業(yè)務(wù)從業(yè)人員來說是非常重要的。二、商務(wù)英語應(yīng)用文的界定廣義的應(yīng)用文（APPLIEDWRITINGSINBROADSENSE）泛指一切應(yīng)用文字，文體大致有別于記敘文、抒情文和論說文，界限不太明顯很多記敘文和論說文，同樣是有實用價值的。狹義的應(yīng)用文（APPLIEDWRITINGSINNARROWSENSE），主要指政府、機關(guān)、群眾團體或企業(yè)法人間用于溝通的文字，如公文（OFFICIALDOCUMENTS）、商務(wù)函電（LETTERSCRESPONDENCES）、契約（CONTRACTSAGREEMENTS）、商務(wù)報告（BUSINESSREPT）、商業(yè)廣告（BUSINESSADVERTISEMENT）、單據(jù)（BILLS，RECEIPTSVOUCHERS）、會議紀(jì)要（SUMMARYOFTALKS），以及法律證件（LEGALCREDENTIALS）等［1］，而隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，英語應(yīng)用文的應(yīng)用范圍越來越廣泛，以商業(yè)為主體的和為商務(wù)活動服務(wù)的各類實用文體都應(yīng)包括在英語應(yīng)用文范疇之內(nèi)，例如，請柬、邀請信、祝賀函、訪問日程等等。本文所論及的英語應(yīng)用文，范圍限于后者，且以商業(yè)英語應(yīng)用文為主。英語應(yīng)用文不同于詩歌、散文等文學(xué)作品，它的目的是為了解決實際生活和工作中的某個實際問題。三、商務(wù)英語應(yīng)用文的語言特點作為一種書面形式的實用文體，商務(wù)英語應(yīng)用文能夠客觀地反映作者的思維組織能力和語言的表達能力。語言及文化差異所導(dǎo)致的表達法和習(xí)慣法的差異可以追究到更深層次的思維方面的差異。劉宓慶認(rèn)為“思維支配語言，思維對語言起決定作用”［2］。由于我們不可避免地受到自身思維模式的影響，即使我們精通語法，懂得如何選字遣詞和連句成段，但應(yīng)用文的表達依然帶有濃郁的漢語思維。因此，我們必須了解英語民族的思維模式，認(rèn)識英語應(yīng)用文的語言特點，進行有效的模仿和習(xí)得，才能寫出地道的英語應(yīng)用文。商務(wù)英語有別于普通英語。商務(wù)英語屬于專門用途英語的一個分支，一種變體。與普通英語沒有本質(zhì)的區(qū)別，但商務(wù)英語又是在不同的商務(wù)場景中運用的英語，因此具有其“商務(wù)”特色。商務(wù)英語應(yīng)用文一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對比、過程分析、說服、陳列等說明方法來構(gòu)建文章的篇章。從整個商務(wù)英語語篇的角度來看，商務(wù)英語篇章具有內(nèi)容完整、清楚簡潔、具體明確、準(zhǔn)確無誤、禮貌體諒等特點。直接、明了，盡量多地使用熟悉的短詞和口語體詞。（五）禮貌體諒西方民族采取的是客體思維方式，力求語言客觀、公正、嚴(yán)密［5］。采取客體思維的英語在表示意見的時候，傾向于間接婉約，用勸說建議的方式（PERSUASIVE），表示肯定或否定。對外所寫的商業(yè)貿(mào)易應(yīng)用文要體現(xiàn)我國的外貿(mào)政策和外交禮節(jié)，既要遵守國際貿(mào)易的習(xí)慣，又要維護自身的利益，做到不卑不亢，得體脫俗，落落大方。所以，商務(wù)應(yīng)用文的內(nèi)容要寫得以有理、有利和有節(jié)為準(zhǔn)，不要盛氣凌人，避免命令和粗魯。體諒就是要顧全對方的要求、愿望、情感等，力求準(zhǔn)確地肯定地談問題，盡量避免否定地談問題。寫商務(wù)文書應(yīng)本著真誠體貼、有禮有節(jié)的態(tài)度，表達方式應(yīng)委婉、積極，措詞得當(dāng)。商務(wù)英語所使用的語篇結(jié)構(gòu)均不繁復(fù)冗長，而是簡潔扼要。撰寫商務(wù)英語應(yīng)用文旨在解決商務(wù)開展過程中的具體事務(wù)，其中牽涉到信息咨詢和答復(fù)、業(yè)務(wù)磋商、建立業(yè)務(wù)關(guān)系、索賠理賠等語用功能。其最終目的是使商貿(mào)業(yè)務(wù)運作順利進行并進而贏利。由于商務(wù)工作者深諳“商海行舟，不進則退”和“時間就是金錢”的道理，又有成為業(yè)內(nèi)佼佼者的目標(biāo)，因而他們大都積極進取、惜時如金并注重貿(mào)易往來中的社交禮儀。他們使用的商務(wù)英語目的性強，選詞恰當(dāng)、精確，用語禮貌，意思清晰，行文簡約。這就是商務(wù)應(yīng)用文英語的語言特點，就是在商務(wù)這一特定社會情境中形成的所謂商務(wù)英語語域。四、商務(wù)英語的語序與思維模式美國語言學(xué)家ROBERTBKAPLAN經(jīng)過長期研究，歸納出幾種不同的思維模式。包括漢語在內(nèi)的東方語言思維模式的特點是遵循螺旋形發(fā)展，而英語則是依直線型發(fā)展。螺旋形思維模式表現(xiàn)在寫作上不直接進入關(guān)鍵主題，而在主題外圍兜圈子，從各種間接角度來說明問題。漢語中有些文章的寫作極具鋪陳渲染之能事，而這種風(fēng)格在英語的寫作中就顯得啰嗦。從語言風(fēng)格來看，英語在表達手法上注意組織性、邏輯性，忌諱松散。商務(wù)英語寫作，不能依照中文思維模式思考，然后翻譯成英文，而是應(yīng)根據(jù)英文的思維模式進行思考。許多學(xué)習(xí)者在進行英文寫作的時候習(xí)慣于先用母語思考或草擬提綱甚至草稿，然后再把中文譯成英文，殊不知許多表達在英語里是行不通的。英語寫作要從用英語思考入手，直接用英語表達，這樣才能激活頭腦中已學(xué)過的各種表達方式。而用英語思維需要平時的反復(fù)實踐。語序句中若有敘事部分和表態(tài)部分，英語常常是表態(tài)部分（判斷、結(jié)論）在前，敘事部分（事實、描寫）在后，即先總提后分述，或先講結(jié)果后追敘過去。漢語的順序往往相反；句中若有長短部分，英語往往是先短后長，即頭輕腳重。漢語的順序則往往相反；含蓄的時間順序和邏輯關(guān)系常常由先到后、由因到果、由假設(shè)到推論、由事實到結(jié)論這樣的次序排列。由于英漢思維習(xí)慣和表達方法的差異，寫作時要注意表達的語序。五、結(jié)束語商務(wù)英語應(yīng)用文是一種實用性很強的文體。從商務(wù)英語應(yīng)用文的語篇構(gòu)建特點來，其遣詞用語、行文格式、甚至篇幅大小都有一定的套路。商務(wù)應(yīng)用文寫作是商業(yè)活動中不可避免的而且是非常重要的一部分，是我們社會實踐中很多活動成功的關(guān)鍵。商務(wù)英語應(yīng)用文寫作應(yīng)遵循用詞專業(yè)性強、語言簡潔、表達禮貌委婉、措辭得體恰當(dāng)?shù)忍攸c。只有掌握并靈活運用這些特點，恰當(dāng)運用相關(guān)詞匯、禮貌策略，才能寫出一封行文流暢、優(yōu)雅禮貌的應(yīng)用文，從而促成業(yè)務(wù)雙方的商務(wù)活動，并能使雙方的交際更為和諧。

簡介：在營銷中，我們常常見到推銷員在推銷過程中用“節(jié)省”、“浪費”、“便宜”、“賺錢”、“降低成本”等概念來介紹產(chǎn)品，但是，如果不能把“節(jié)省多少”、“浪費多少”、“便宜多少”、“賺錢多少”、“降低多少成本”這些模糊的概念變成具體的數(shù)字，那么，它們還是一個空泛的詞匯，就很難有說服力，很難讓經(jīng)銷商和消費者動心。因為中國文化所致，所以中國人回答問題時常常會使用一些含糊性的詞語，“一般”、“比較好”、“很不錯”、“可能是吧”、“大概如此”、“盡量完成”、“想盡辦法”等等這樣的貌似準(zhǔn)確卻又很難把握的模糊性詞句。你只要留意，你還會發(fā)現(xiàn)所有的政府報告中，出現(xiàn)最多的詞語就是“比較好”、“得到加強”、“有所增加”、“適當(dāng)減少”、“得到提高”、“盡量縮短”、“盡最大努力”之類的詞語。極少能用具體的數(shù)據(jù)來表達。如果你是在企業(yè)管理或者是營銷中使用這樣的詞句，你就很難令人信服你所表達的意思，最好還是能用一些數(shù)據(jù)性清晰表達。那么，如何用數(shù)字語言來進行推銷本人認(rèn)為可以從以下幾個方面去嘗試。第一、用時間數(shù)字推銷第一、用時間數(shù)字推銷時間是量化的，它可以量化到年月日、時分秒，對于業(yè)務(wù)員來說時間的量化就更為重要，它更能體現(xiàn)出一個業(yè)務(wù)員工作的效率和認(rèn)真程度。我在一家企業(yè)擔(dān)任老總時，面試5個大學(xué)剛畢業(yè)的大學(xué)生，面試過程中，我發(fā)現(xiàn)只有一個人能清楚地說出他以前在一個單位里實習(xí)的時間是93天，其中有5天是入職訓(xùn)練，在生產(chǎn)部實習(xí)30天，其余時間在銷售市場部實習(xí)。聽完他的陳述，我立馬就決定招收這位大學(xué)生。我招收這位仁兄的理由有三一是他對工作的認(rèn)真的態(tài)度，對自己做過的事情能記得清清楚楚，說出那一天做什么；二是銷售職業(yè)需要數(shù)據(jù)清晰；三是我覺得這位大學(xué)生對時間數(shù)字準(zhǔn)確無誤，一定是一個高效率的人，這樣做事的人一定會令人信服。第二、用金錢數(shù)字推銷第二、用金錢數(shù)字推銷金錢數(shù)字最能體現(xiàn)產(chǎn)品和服務(wù)的價值和利益。做生意、做企業(yè)、做營銷無非就是做買賣，買賣的根本就是利益交換，古人說得好“天下熙熙，皆為利來；天下壤壤，皆為利往?！辟I與賣皆因利益，沒有利益，誰還會拼了命去奮斗、去拼搏所以，最能打動人心的還是利益金錢，金錢不是萬能的，但是沒有金錢也是萬萬不能可口可樂公司業(yè)務(wù)員有跟客戶講利潤的故事，寶潔公司業(yè)務(wù)員有分析利益的培訓(xùn)，直銷和傳銷里最重要的一點就是說要跟親朋好友“分享利益”。而體現(xiàn)利益的最具體方法就是用金錢數(shù)字來的更為直觀?？纯磳殱嵐驹谫u場里的廣告牌“美發(fā)每天只需要5角錢”。這里面就是體現(xiàn)了一個金錢數(shù)字，用簡單可衡量的時間數(shù)字和金錢數(shù)字來推銷他們的洗發(fā)少，實實在在地告訴消費者，從而區(qū)別于其他公司的產(chǎn)品。當(dāng)然，也有一些公司就是利用消費者的長寬度比較把衛(wèi)生紙卷的松一點，個頭大一點來吸引消費者。不過這種蒙騙消費者的行為不可取。綜上所述，用數(shù)字推銷產(chǎn)品的技巧就是一要實實在在地計算給對方知道“節(jié)省多少”、“浪費多少”、“賺多少”、“便宜多少”；還要告訴對方“為什么節(jié)省”、“為什么浪費”、“為什么賺”、“為什么便宜”；最后就是把節(jié)省、浪費、賺和便宜的方法來源跟對方說明白，讓對方覺得物超所值。用數(shù)字量化推銷法我相信是最有效也是最有說服力的推銷辦法，至于如何結(jié)合其他推銷法一起推銷，我想只能靠每個人在實踐中不斷應(yīng)用和理解了。不過，我還會介紹一些其他的推銷方法。（待續(xù)）

簡介：商務(wù)談判是經(jīng)濟活動中必不可少的一項活動它可以促進雙方達成協(xié)議是雙方洽談的一項重要環(huán)節(jié)。商務(wù)談判的過程實質(zhì)就是談判者運用語言進行協(xié)調(diào)磋商、謀求一致的過程。而在談判中如何把思維的結(jié)果用語言準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來則反映了一個談判者的語言能力如果談判的技巧不合適不但會造成雙方發(fā)生沖突有可能會導(dǎo)致貿(mào)易失敗更有可能造成經(jīng)濟上的損失語言運用得是否得當(dāng)往往能決定一次談判的成敗因此了解并掌握好商務(wù)談判中語言的技巧是雙方達成協(xié)議的關(guān)鍵所在筆者認(rèn)為商務(wù)談判中語言藝術(shù)集中體現(xiàn)在談判者如何陳述、提問、答復(fù)和說服的技巧方面一、商務(wù)談判的語言特征一、商務(wù)談判的語言特征商務(wù)談判語言是在商務(wù)談判領(lǐng)域中使用的一種特殊語言它不同于文學(xué)、藝術(shù)、戲曲、電影等使用的語言也不同于日常生活用語。一般而言商務(wù)談判語言應(yīng)具有如下基本特征商務(wù)談判的客觀性、針對性、邏輯性及辯論性。商務(wù)談判語言應(yīng)具有客觀性是指談判過程中的語言表述要尊重事實、反映事實不弄虛作假、憑空想象不要使對方感到你沒有誠意從而失去與你合作的興趣。談判語言的客觀性具體表現(xiàn)在買賣兩個方面。從賣方來看語言的客觀性主要表現(xiàn)在介紹本企業(yè)情況要符合實際介紹商品性能質(zhì)量要有事實依據(jù)有條件的最好能出示樣品或當(dāng)場進行演示報價要恰如其分既盡力滿足己方需要又不能忽視對方利益確定支付方式要考慮對方要求采用雙方都能接受的方式等。從買方來說語言的客觀性主要表現(xiàn)在介紹己方財務(wù)狀況購買時不要夸大其詞評價對方商品的質(zhì)量要依據(jù)事實、中肯可信、恰當(dāng)可行還價要合情合理壓價要有根有據(jù)無論交易成功與否要讓對方感到己方的誠意。談判語言的針對性是指語言要圍繞主題對準(zhǔn)目標(biāo)有的放矢才能切中要害不要無為地漫無邊際地四處游擊。談判語言的針對性具體來說包括針對某次談判、針對某項具體內(nèi)容、針對某個具體對手、針對對手的具體方面等。商務(wù)談判涵蓋的內(nèi)容很廣這就要求談判語言要有針對性。針對某次談判來說談判內(nèi)容一旦確定之后就要認(rèn)真準(zhǔn)備有關(guān)資料同時還要充分考慮到談判時將要使用的相關(guān)語言甚至行話。要有選擇地、有針對性地使用談判語言才能有益于談判活動的順利進行。談判語言的邏輯性是指談判者的語言要符合邏輯規(guī)律表達概念要明晰判斷要準(zhǔn)確推理要嚴(yán)密要充分體現(xiàn)其客觀性、具體性、連貫性和思辨性。論述要有說服力這就要求談判者要有填密的邏輯思維能力。在談判過程中無論是陳述問題撰寫備忘錄還是提出各種意見、設(shè)想或要求都要注意語言的邏輯性這是緊緊抓住對方進而說服對方的基礎(chǔ)。談判語言論辯性在某種程度上就是論辯的藝術(shù)通過對談判議題的辯論才能拓展問題的外延和內(nèi)涵使問題更加明晰便于找到雙方差距進而找出解決辦法。只有通過辯論才能展示談判者的邏輯思維力量對有關(guān)問題的獨到看法。解決問題的想象空間以及獨特的人格魅力只有通過辯論才能說服對方辯論的目的不僅在于明晰問題更在于解決問題。因此談判語言的論辯從一開始便融入談判的本質(zhì)中談判者為此必須要掌握語言的運用技術(shù)才能在辯論中取勝才能邁向談判成功的彼岸。二、商務(wù)談判的陳述技巧二、商務(wù)談判的陳述技巧商務(wù)談判中的敘述包括“入題”和“闡述”兩個部分。談判剛剛開始時雙方的談判人員都有一種緊張的心理尤其是一些重大談判項目或是談判新手都會感到心理負(fù)擔(dān)很重。在這種情況下往往會出現(xiàn)冷場或突然入題使雙方不知所措使談判陷入僵局。為了避免這種情況的發(fā)生在談判剛開始的時候可以采取如下語言策略第一遷回入題的方法如從介紹本企業(yè)情況入題也可以從談判本行業(yè)現(xiàn)狀甚至于談?wù)撎鞖?、新聞等方面入題第二先談細(xì)節(jié)后談原則性問題如當(dāng)我們談到重大原則問題時心情都比較緊張時可以先談一些具體細(xì)節(jié)留有發(fā)表意見的時機在研究對方的心理及需求特點時要強調(diào)雙方立場、期望一致的方面要態(tài)度誠懇平等相待消除對方的戒心和成見不要操之過急急于求成要先談好的信息和有利的情況再談壞的消息和不利的情況對于有利的信息要多次重復(fù)說話用語要樸實親切富有感染力不要過多地講大道理強調(diào)互相合作互惠互利的可能性、現(xiàn)實性激發(fā)對方在自身利益認(rèn)同的基礎(chǔ)上接受你的意見和建議。

簡介：一、作家的風(fēng)格流派與語言特點豪放蘇軾、辛棄疾婉約柳永、姜夔、李清照雋永李煜、劉禹錫（意味深長引人入勝）樸素自然陶淵明、謝脁、謝靈運屈原雄渾悲壯王安石雄健高峻李商隱委婉含蓄李清照婉約纏綿陸游慷慨悲涼杜甫沉郁頓挫、激憤悲慨白居易明快簡潔、明白曉暢李白清新飄逸、豪邁灑脫王維閑適恬淡、清幽空寂辛棄疾豪放悲慨杜牧俊爽明快蘇軾豪邁曠達、雄健奔放二、詩歌語言風(fēng)格常用界定詞語清新平淡絢麗明快含蓄自然古代詩歌鑒賞之語言風(fēng)格【常見的概述語言特色的詞語】語言特點清新、樸素、雅致、平實、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當(dāng)、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話等風(fēng)格類豪放、雄奇、沉郁、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗；蒼涼雄健、委婉蘊藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、情真意切、氣勢雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎、平白清新、語淡情濃等?！酒肺对姼璧恼Z言特色】（1）清新。特點用語新穎，不落俗套。大部分山水田園詩人，如（陶淵明），王唯，孟浩然。如杜甫絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（2）平淡。特點選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人，首推陶淵明。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”表面看來句句平淡，平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評其詩“平淡而思致”。（3）絢麗。特點有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。如李商隱（朦朧晦澀），李賀（奇麗）。如杜甫的觀山水圖“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長”辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。（4）明快。特點直接的，明朗的，爽快的，潑辣的。往往是斬釘截鐵，一語中的，莫過于白居易。特點不繞彎子，毫不遮掩，干脆利落，斬釘截鐵，言簡意賅，一語中的，一語道破，一語破的。蘇軾念奴嬌赤壁懷古開篇大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)浪人物。陶淵明淡遠(yuǎn)閑靜王維恬淡優(yōu)美王昌齡雄壯豪邁李賀雄渾奇特曹操豪放磅礴常見作家語言風(fēng)格陶淵明樸素自然杜甫沉郁頓挫白居易通俗易懂李白豪邁飄逸王昌齡雄健高昂杜牧清健俊爽李商隱朦朧隱晦王維詩畫一體溫庭筠綺麗香艷高適悲壯蒼涼李清照纏綿悱惻陸游悲壯愛國辛棄疾慷慨悲壯蘇軾豪放曠達郊寒島瘦詩歌名家風(fēng)格特色隋唐五代王勃勁健婉暢韓愈古樸奇險陳子昂古樸雄渾柳宗元明凈幽峭高適蒼涼高壯白居易流麗坦暢岑參雄奇瑰麗元稹精警淺切王昌齡自然雄渾劉禹錫清新豪麗王之渙晴朗雄健李賀奇詭璀燦孟浩然閑靜淡遠(yuǎn)杜牧俊爽明麗王維幽靜諧和李商隱幽婉典麗李白飄逸豪放溫庭筠精巧艷麗杜甫沉郁頓挫李煜凄婉柔麗宋金梅堯臣樸素平淡陳師道雄勁幽邃蘇舜卿軒昂奔放歐陽修清新疏暢王安石遒勁峭拔晏殊閑雅婉麗柳永傷感纏綿蘇軾豪放曠達秦觀清麗典雅黃庭堅瘦硬新奇范成大清新嫵媚楊萬里瀏亮?xí)詴持馨顝└畸惥り懹涡鄯帕鲿忱钋逭掌嗤袂妍惤缜桶窝披愋翖壖渤劣艉婪盼奶煜槌劣舯瘔言髑逅_都剌清麗俊爽王冕純樸自然馬致遠(yuǎn)清雋流暢關(guān)漢卿潑辣清新張養(yǎng)浩警辟深遠(yuǎn)睢景臣新奇辛辣于謙樸直淺近顧炎武蒼勁沉郁王士禎含蓄清遠(yuǎn)袁枚空靈浮坦朱彝尊清新疏淡納蘭性德抑郁婉約龔自珍清奇瑰麗鄭燮剛勁清新黃遵憲淺俗新穎孟浩然詩歌多寫山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容。孟詩不事雕飾，清淡簡樸，感受親切真實，生活氣息濃厚。如過故人莊、春曉等篇，淡而有味，渾然一體，韻致飄逸，意境清曠。孟詩也有壯逸之氣者，如望洞庭湖贈張丞相“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”一聯(lián)，筆力渾健，俯視一切。但這類詩在孟詩中不多見。過故人莊故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。綠樹、青山、村舍、場圃、桑麻和諧地打成一片，這是一幅優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)景畫，它幾乎“淡到看不見詩”（聞一多孟浩然），但恬淡的藝術(shù)美與淳樸的生活美深深融在字里行間。李商隱詩歌的基本風(fēng)格是情深詞婉，能于絢麗中時帶沉郁，流美中不失厚重。無題詩是李商隱的獨創(chuàng)。它們大多以男女愛情相思為題材，情思宛轉(zhuǎn)沉摯，辭藻典雅精麗。如“昨夜星辰昨夜風(fēng)”、“相見時難別亦難”二首。

簡介：公開課教案公開課教案（以45分鐘為上課時間設(shè)定）一、游戲自我介紹要求1、家長和孩子面對面互相介紹，交朋友（介紹自己的名字，班級，年齡，興趣愛好）2、引導(dǎo)孩子們積極舉手，帶著家長上臺向所有孩子介紹自己，當(dāng)然家長也要簡短介紹自己。3、引導(dǎo)孩子說出自己的優(yōu)點以及家長的優(yōu)點。目的以親子互動的方式，讓孩子們減少害羞感。訓(xùn)練交際能力，同時提高自我展示的愿望。二、圍團游戲做完自我介紹，同學(xué)們都互相有了第一印象。為讓他們更加熟悉有團結(jié)意識，老師安排學(xué)生一路縱隊按圓形跑步前進，老師在圓內(nèi)指揮，下達圍團信號后（也就是幾個人圍成一團），立刻大聲喊秒“1、2、3”（提示組團時間到），學(xué)生立刻停止移動，這樣就會很好的控制游戲場面，不至于太混亂。為控制時間，玩兩到三輪即可，最后一輪安排學(xué)生每三個人圍成一團，為下一個游戲分組。三、游戲話語接龍三四個人一組，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字開頭說一句話，第二人用第一人話尾的字開頭再可憐的小羊喊道“啊，親愛的狼先生，那是不會有的事，去年我還沒有生下來哪”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道“你這個小壞蛋說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去。強者要想欺負(fù)弱者，總是能找到借口的。

簡介：1北京語言大學(xué)北京語言大學(xué)20002010現(xiàn)代漢語真題（現(xiàn)代漢語真題（WD）2010語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)方向語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)方向現(xiàn)代漢語部分（現(xiàn)代漢語部分（75分）分）一、寫出下列音節(jié)中的韻母分別屬于四呼中的哪一類型（5分）1（Y）ANG2（C）I3（D）ONG4（Y）UAN5（J）IONG二、用嚴(yán)式音標(biāo)為下列詞語注音（6分）1扁舟2打扮3唱啊4伙伴兒5老朋友三、用嚴(yán)式音標(biāo)為下列語素注音，并回答問題（6分）1菊2閱3遠(yuǎn)問題一寫出音位Y的音位變體，并標(biāo)明出現(xiàn)的條件。問題二列舉出音位歸并的原則。四、請找出下面語言單位中屬于詞的語言單位，并說明理由。（6分）國慶節(jié)、鐵窗戶、或、瀏、吃完、握手、大汽車五、以“美”和“丑”為例說明反義詞的不平衡現(xiàn)象（6分）六、辨析下列近義詞，并歸納出單音詞與雙音詞語法意義上的差別（6分）問詢問長生長談?wù)勗捚?、比較下面幾組句子中的劃線詞，并找出虛詞，說明理由。（10分）1A我們班人人都參加了考試。B這里的商品件件都很漂亮。2A我寫了三封信。B我寫了三封信了。3A他這人怎么這樣啊B這件事怎么樣了啊八、找出下面句子中的存在句和隱現(xiàn)句，并比較存在句與隱現(xiàn)句之間結(jié)構(gòu)上的差異。（10分）1隱現(xiàn)句2墻上掛著幾幅山水畫。3存在句4昨天來了幾位客人。5存在句（此題與（此題與08年現(xiàn)漢的題基本一致，可做參考）年現(xiàn)漢的題基本一致，可做參考）九、閱讀下面句子，并回答問題。（10分）1他餓著肚子，也一定要讓家里人吃飽。2雖然他餓著肚子，但一定要讓家里人吃飽。3即使他餓著肚子，但（也）一定要讓家里人吃飽。4他寧可自己餓著肚子，但（也）一定要讓家里人吃飽。問題一以上句子都屬于廣義轉(zhuǎn)折關(guān)系，請分析以上各個句子的轉(zhuǎn)折關(guān)系的語義特征。問題二請舉例說明復(fù)句中連接詞的作用。十、指出下列句子中劃線詞的語義指向，并說明原因。（10分）1食堂師傅熱騰騰地端出一大鍋米飯。2上海、天津、北京我都去過。3只4大火把村里的房子都燒毀了。5錢我都花光了。3十一、指出下列詞語哪些屬于形容詞重疊（5分）高興高興研究研究紅彤彤（記不清了）十二、根據(jù)下列句子回答問題（15分）1、我把書整理好了2、也是個把字句3、歌星在回家的路上被殺了4、丟失的牛被他找到了回答1、把字句和被字句中動詞的區(qū)別2、三四兩句的區(qū)別十三、根據(jù)句子回答問題。（15分）1、要么你去，要么他去，都可以。2、或者你去，或者他去，或者別人去，你們自己決定。3、與其你去，不如他去。4、要么你去，要么他去，要么別人去，都可以?；卮?、比較1、2、3句2、比較3、4句十四、分析語義特征分析法在哪些方面能夠發(fā)揮語法分析的作用。（10分）2009語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)現(xiàn)代漢語部分現(xiàn)代漢語部分一、列出所有普通話輔音音位，說出P的音位變體及出現(xiàn)條件。10‘二、用嚴(yán)式國際音標(biāo)標(biāo)出下列兩句話中的兒化詞。10’有事兒香味兒（1）、兒化韻ER和UER的來自哪些韻母，全部列出（2）、為什么兒化使不同的音變得相同了三、觀察下列四組詞10‘1、丑難看2、英勇勇敢3、興奮激動4、一樣一致寫出用法上的不同點，歸納辨析同義形容詞的角度和方法四、根據(jù)例句歸并“說”的義項10‘（7個句子有的不是原話，大概的樣子?，F(xiàn)在翻現(xiàn)代漢語字典又作了修正，往年真題也有根據(jù)字典出的，例子都很像。不過一翻又受打擊，我分了“說1”，“說2”）1、說說你的想法2、這孩子真聰明，一說就明白3、回來的好晚，媽媽今天說了他4、有此一說5、說了個笑話6、這段話是說誰呢7、現(xiàn)在越來越多的人著書立說（1）比喻義和引申義的區(qū)別（2）多義詞和兼類詞的區(qū)別五、觀察下列三組詞10‘

簡介：1本章主要介紹“易語言”的下載安裝，以及運行后的界面。同時介紹一個非常簡單的小程序，以幫助用戶入門學(xué)習(xí)。最后介紹編程的輸入方法，以及一些初學(xué)者會遇到的常見問題。注意安裝和運行易語言對計算機的基本要求注意安裝和運行易語言對計算機的基本要求“易語言”對硬件要求不高，只要可能運行WIN95以上的機器都可以使用易語言?！耙渍Z言”運行的最低計算機配置要求為WINDOWS9X2000NTXP2003操作系統(tǒng)；推薦PENTIUM或更高的處理器；VGA或分辨率更高的顯示器；16MB內(nèi)存（推薦128MB以上內(nèi)存）；鼠標(biāo)或其他定點設(shè)備。若可上英特網(wǎng)，可直接下載易語言最新版本，且從論壇上得到大量例程等。第1章“易語言”基礎(chǔ)知識本章學(xué)習(xí)內(nèi)容本章學(xué)習(xí)內(nèi)容11如何下載“易語言”16如何較好地輸入程序代碼12如何安裝“易語言”17“易語言”的幫助系統(tǒng)13了解“易語言”的界面18初學(xué)者的常見問題14開始寫第一個易程序19課后練習(xí)15分析第一個易程序3下載頁面中還可以下載以下的程序，它們的作用分別是加密狗驅(qū)動安裝程序如果您已注冊了易語言加密狗企業(yè)版，則必須首先下載并安裝此驅(qū)動程序。易語言零起點教程LIIGO編寫的供初學(xué)者學(xué)習(xí)的易語言教程，適合于初學(xué)者向中級進階學(xué)習(xí)。易語言253簡體中文免費版此為以前的易語言版本，沒有加入任何限制，現(xiàn)提供給大家作為了解易語言用?？缮蒃XE可執(zhí)行文件。WIN95正常使用補丁在WINDOWS95系統(tǒng)下運行易語言或易程序前必須首先安裝此補丁。用鼠標(biāo)點擊這里的下拉按鈕，選中一個保存的硬盤與目錄。用鼠標(biāo)點擊“保存”按鈕，即可將易語言的最新版本保存到您自己的電腦里面了。

簡介：C語言程序設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課堂習(xí)題（156題）1HELLOWLD輸入輸入無輸出輸出HELLOWLD程序INCLUDEINTMAINPRINTF“HELLOWLDN“RETURN02WELCOMETOBEIJING程序INCLUDEINTMAINPRINTF“WELCOMEN“PRINTF“TON“PRINTF“BEIJINGN“RETURN03求AB輸入輸入整數(shù)1整數(shù)2程序INCLUDEINTMAINPRINTF“N“PRINTF“N“PRINTF“N“PRINTF“N“RETURN06一年級的算術(shù)題一年級的算術(shù)題輸入輸入接受兩個整數(shù)，每個整數(shù)之間使用空格分隔。例如輸入格式為123444輸出輸出分別輸出按照整型數(shù)據(jù)進行、、、、之后的運行結(jié)果。程序INCLUDEINTMAININTABSCANF“DD“PRINTF“DDDN“ABABPRINTF“DDDN“ABABPRINTF“DDDN“ABABPRINTF“DDDN“ABABPRINTF“DDDN“ABABRETURN0