簡介：C語言實現(xiàn)棧的各種操作，調(diào)試運行成功有截圖。后附代碼。VOIDMAININTMENFIF1K0INTA1A2A3A4A5A6A7是用來接函數(shù)的返回值的INTE1E2E3SQSTACKSSSSBASESSTOPNULL初始化E1E2E3指針聲明時最好初始化一下，若果沒有初始化，直接E1是錯誤的PRINTF“順序棧的基本操作N“PRINTF“1創(chuàng)建一個空棧N“PRINTF“2銷毀棧N“PRINTF“3單個入棧N“PRINTF“4單次出棧N“PRINTF“5查詢棧頂元素N“PRINTF“6多數(shù)入棧N“PRINTF“7集體出棧N“PRINTF“8查詢棧容量N“PRINTF“9退出N“LOOPPRINTF“請選擇N“SCANF“D“SWITCHMCASE1A1CREAT_STACKIFA10PRINTF“棧已經(jīng)存在，請先銷毀原棧N“BREAKPRINTF“OK已經(jīng)成功建立一個空棧N“BREAKCASE2A5DESTROY_STACKIFA50PRINTF“棧不存在N“BREAKELSEPRINTF“OK銷毀成功N“BREAKCASE3PRINTF“請輸入你要入棧的元素（整型）N“

簡介：楊橋小學(xué)楊橋小學(xué)20112011學(xué)年小學(xué)語言文字工作獎懲學(xué)年小學(xué)語言文字工作獎懲制度制度語言文字工作是學(xué)校的一項重要工作，“說普通話，寫規(guī)范字”是教師的基本功之一。為了推進我校語言文字工作，提高教師綜合素質(zhì)，促進全體教師說普通話，使用規(guī)范字，學(xué)校提出并試行以下基本要求和獎懲措施1所有教師必須持有普通話等級證書上崗，并達到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。2進入學(xué)校的每位教職工和學(xué)生都應(yīng)該說普通話，使之成為學(xué)校工作語言，力爭在校園內(nèi)100使用普通話。3在日常工作、學(xué)習(xí)和社會交往中使用規(guī)范漢字，不得寫不規(guī)范的簡化字、繁體字。4全體教師在教育教學(xué)、行政管理、家長工作中必須正確使用普通話。5每個教職工全年按10分計，發(fā)現(xiàn)一次違規(guī)用語用字，扣除01分。累積結(jié)果與各種獎項評比、工資晉升和年終考核等掛鉤。6教職員工因違規(guī)用字被學(xué)校通報者，除接受學(xué)校的處理外，學(xué)校一次性扣05分。7教職員工在學(xué)校開展的語言文字工作中取得良好成績?nèi)鐓⒓踊顒荧@獎等或有好的建議被學(xué)校語言文字工作組采納的給予獎勵1分。8為了落實以上具體措施，學(xué)校決定成立語言文字工作督查小組。對師生員工的用語用字情況進行檢查，對堅持在學(xué)校中說普通話的教師、書寫規(guī)范的教師，給予獎勵。9學(xué)校教職工對督查小組人員用語用字情況有監(jiān)督的義務(wù)。凡教職工發(fā)現(xiàn)督查組人員違規(guī)用語用字，一次性獎勵該員工01分。督查人員扣01分。10本辦法自公布之日起正式實施。楊橋小學(xué)二零一一年九月

簡介：楊家小學(xué)語言文字工作中長期發(fā)展規(guī)劃楊家小學(xué)語言文字工作中長期發(fā)展規(guī)劃語言文字是思維和交際的工具是學(xué)習(xí)知識、傳遞信息的最主要的載體。規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的中國語言和文字，既是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，也是中國文化的組成部分和生動象征。在漢語漢字的國際地位日益提高的今天，在中國的國土上，正確地、合乎規(guī)范地使用國家語言文字，也就是在語言文字方面顯示了國家的尊嚴(yán)和民族的自信。正確、規(guī)范地應(yīng)用語言文字的能力也是人才素質(zhì)和文明水準(zhǔn)的重要內(nèi)容。學(xué)生在校期間具備說普通話、寫規(guī)范字的能力，能夠正確使用祖國的語言文字，對于繼承和弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，養(yǎng)成扎實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，以至學(xué)習(xí)和掌握各科文化知識都有不可替代的意義。為了更好地貫徹國家通用語言文字法，提高我校廣大師生正確使用祖國語言文字的水平，以形成我校語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設(shè)、學(xué)生文化素質(zhì)教育和學(xué)校教育教學(xué)工作有機結(jié)合，發(fā)揮學(xué)校語言文字工作基礎(chǔ)性作用，特制定楊家小學(xué)語言文字工作三年規(guī)劃如下1、指導(dǎo)思想我校本著解放思想、實事求是、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、以人為本的原則，尊重客觀規(guī)律，采取科學(xué)方法，以學(xué)生為中心，以教師為基礎(chǔ)，積極穩(wěn)妥地全面推進語言文字工作，大力普及普通話和語言文字規(guī)范化，開展示范校創(chuàng)建活動全面提高學(xué)校語言文字工作水平。多形式宣傳語言文字政策法規(guī)，介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識，使全校師生更清楚地認(rèn)識推廣普通話的重要意義，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校良好的校園風(fēng)尚。（三）開展系列活動，注重日常滲透。1、將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作。2、堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學(xué)評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。3、開展讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、校園劇表演、找錯別字等形式多樣的系列活動，增強學(xué)習(xí)普通話的興趣，感悟?qū)W習(xí)普通話的快樂，培養(yǎng)語言文字的實際應(yīng)用能力。（四）加強語言文字基本功訓(xùn)練，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。1、組織教師學(xué)習(xí)語言文字政策法規(guī)，普及語言文字標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。2、開展“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評展，開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽，開展“優(yōu)秀課評選”、“說課比賽”、“教學(xué)觀摩課”等系列活動，推進語言文字規(guī)范化進程。（五）加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。1、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其是語文教學(xué)主渠道作用，將“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程。2、通過第二課堂開設(shè)書法課、口語與交際訓(xùn)練課等。3、利用重大節(jié)日活動，開展豐富多彩的口語實踐活動。4、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛

簡介：INCLUDEINCLUDEDEFINEM10數(shù)組長度M維數(shù)NFLOATFFLOATXVOIDMJTFINTNFLOATX0FLOATHFLOATSFLOATAFLOATBVOIDMHJFGFINTNFLOATAFLOATBFLOATFLAGFLOATXVOIDZBLHFINTNFLOATX0FLOATHFLOATFLAG1FLOATFLAG2FLOATAFLOATBFLOATX目標(biāo)函數(shù)N維入口參數(shù)XN維數(shù)組，自變量返回值函數(shù)值FLOATFFLOATXFLOATRESULTRESULT6010X04X1X0X0X1X1X0X1RETURNRESULT多維進退法子程序入口參數(shù)N優(yōu)化模型維數(shù)X0N維數(shù)組，初始點坐標(biāo)H初始搜索步長SN維數(shù)組，搜索方向出口參數(shù)AN維數(shù)組，搜索區(qū)間下限BN維數(shù)組，搜索區(qū)間上限VOIDMJTFINTNFLOATX0FLOATHFLOATSFLOATAFLOATBINTIFLOATX1MX2MX3MF1F2F3FI0IF1判斷搜索方向搜索方向為反向，轉(zhuǎn)身H1HVOIDMHJFGFINTNFLOATAFLOATBFLOATFLAGFLOATXINTIFLOATX1MX2MF1F2SUMFI0IFLAG判斷是否未達到精度要求，若未達到則返回繼續(xù)縮小區(qū)間FI0INIXIFLOAT05BIAI已達到，輸出極小點

簡介：最能激勵學(xué)生早讀的勵志語言1、把握生命的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。2、一分鐘可以記三十個單詞，一分鐘可以做一道題，一分鐘可以復(fù)習(xí)一篇課文，一分鐘要充分利用生命里每一分鐘，把一分鐘當(dāng)做十分鐘來用，提高效率。3、如果你能比別人早一分鐘走進教室，早一分鐘進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，早一分鐘完成作業(yè)那么不管現(xiàn)在還是是將來你總會在與對手的競爭中取得勝利。4、如果你做什么事總比別人慢一分鐘，那么你將永遠(yuǎn)落后于人，“落后就要挨打”。5、用今天點燃明天，用今天的努力換取明天的輝煌。6、最嚴(yán)重的浪費就是時間的浪費。7、節(jié)約時間也就使一個人有限的生命更加有效，也等于延長了人的生命。8每個人都在嘴上談到時間的價值，但只有很少人在行動上珍惜時間的價值。9、也許，人的生命是正在燃燒的一場“火災(zāi)”，一個人所能做的也必須做的，就是竭盡全力要在這場“火災(zāi)”中去搶救點什么東西出來。10、在這個世界上，沒有兩個完全一樣的生命，每個生命都是唯一的，不可復(fù)制的，讓自己的生命從從早讀開始綻放出最燦爛的光輝。11、親愛的同學(xué)們時鐘不會為任何一個人敲打逝去的鐘點，時間也從不會因為你的一時偷懶而停下腳步，早晨是放聲讀書的時候，請不要浪費這美好的時光12、時間抓起來就是黃金，抓不住就是流水，愿同學(xué)們珍惜每一個晴朗的早晨。13、早一分鐘進教室，你就搶占了學(xué)習(xí)的先機；早一分鐘進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，你就贏得了成功。14、珍惜每一天，拼搏每一天，專心每一天，成功每一天。15、每次考完試之后，需要的不是抱怨，更不是自卑，不要管別人考多少，也不要管自己位列幾何，只找自己的問題出在哪錯的原因是什么錯題檔案中是否有類似問題的記錄為自己又增加了做題的經(jīng)驗，暗自高興，不要迷惑，不要憂郁，不要仿惶，更不要感到前途迷茫，保持一種良好的心態(tài)，只堅信自己也會有成功的一天。記住只有一個時間是最重要的，那就是現(xiàn)在。人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。強者不一定勝者，勝者一定是強者。不為失敗找借口，只為成功找辦法。懶惰等于將一個人活埋。我們沒有退縮的選擇，只有前進的使命。忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗，失敗的人是跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗。生活之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。只有一條路不能選擇那就是放棄之路；只有一條路不能拒絕那就是成長之路。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。每天早上醒來后，你荷包里的最大資產(chǎn)是24個小時。你生命宇宙中尚未制造的材料。如果要挖井，就要挖到水出為止。成功絕不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。外在壓力增強時，就要增強內(nèi)在的動力。征服畏懼、建立信心最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。世界上最重要的事情，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。行動不一定帶來快樂，但無行動決無快樂。如果我們都去做我們能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量?？謶肿约菏芸嗟娜耍呀?jīng)因為自己的恐懼在受苦。在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。要冒一險整個生命就是一場冒險，走得最遠(yuǎn)的人往往是愿意去做，愿

簡介：最能打動女人芳心的表白語言最能打動女人芳心的表白語言1最打動女孩子表白的話2我們要天天思念，但不要天天相見，我負(fù)責(zé)美麗妖艷，你負(fù)責(zé)努力賺錢，你可以和別人相戀，但不要讓我發(fā)現(xiàn)。若被我碰見，哼，耗子藥煮面。3我想將對你的思念，寄予散落的星子，但愿那點點的星光能照進你的窗前，伴你好眠。4我要和你在一起，就算火鍋都涼了，我也要和你在一起，就算冰淇淋都化了，我也要和你在一起，我說，我們?nèi)コ曰疱伇苛芎貌缓?我總會在你的左右，無論你是惆悵了，無論你是難過了，無論你是生病了，還是遇到別的什么問題了，我都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在你的身邊，細(xì)心照顧你的，讓我們的愛持續(xù)到永久。6相逢是首悠揚的歌，相識是杯醇香的酒，相處是那南飛的雁，相知是根古老的藤。心靜時總會默默地祝福您，愿幸福與平安伴隨著您甜甜蜜蜜的一生。7相思玄妙，如影隨行。無聲無息出沒在心底，轉(zhuǎn)眼吞沒我在寂寞夜里。我無力抗拒，想你到無法呼吸8心要讓你聽見，愛要讓你看見，不怕承認(rèn)對你有多眷戀老公，想你的時候，盼你能收到我的真情留言。9夜，已經(jīng)很深了，我知道你不會來了，而我卻還象等待奇跡似的等待著你的出現(xiàn)。10友誼給我們帶來了絢麗多彩的歲月，給世界帶來了歡樂與喜悅。我對你良好祝愿發(fā)自肺腑，祝我的好朋友幸福無邊，歡樂長久11月光灑進窗臺，心里也想起了你，是否一切都還如意。12愛，有很多種方式。信任，是種愛，互相扶持理解，是種愛，體貼關(guān)懷呵護，是種愛，溫馨浪漫。我對你的愛，是一輩子的信任理解加呵護。我愛你。13愛是神奇的，它使得數(shù)學(xué)法則失去了平衡兩個人分擔(dān)痛苦，只有半個痛苦而兩個人共享一個幸福，卻有兩個幸福。14好想做你的微博，關(guān)注你的痕跡，轉(zhuǎn)發(fā)你的筆跡，評論給你甜言蜜語，看在你眼里，記在你心里15忽然想不管不顧了，什么是對，什么是錯，只要擁有你，免費郵箱一切都變得不重要16看到你的名字激動聽到你的聲音心動三番五次請你出動害怕自己輕舉妄動咦看到你時一動不動。17你不是問我到底愛的是誰嗎我現(xiàn)在就告訴你，我愛的人是你，你知道當(dāng)我第一眼看到你就認(rèn)定你拉。愛你的人。39你知道嗎，我恨你，因為你偷我的心搶我的愛騙我的情，并將霸占我的后半生，最恨你的是，又浪費我一毛錢手機費40在你空閑的時候，抬頭看看天，一輪月亮，是我看你的眼睛，在你空閑的時候，抬頭看看天，一輪月亮，是我看你的眼睛，月邊朦朧的云影，是織女親手為牛郎繡的屏風(fēng)月邊朦朧的云影，是織女親手為牛郎繡的屏風(fēng)41無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐，深院鎖清秋。剪不短，理還亂，是離愁。別有一番滋味在心頭。42月光這么美，我睡不著抖落心事，擦干心情把夢，一件件晾在風(fēng)竽上遠(yuǎn)方的你讓我好牽掛。43在我眼里，你的名字是世界上最動人的詩行，讓我在無數(shù)個瞬間幸福地懷念在我心中，你的名字是人世間最美的風(fēng)景，讓我一次次地流連忘返。我很愛很愛你，希望你也很愛我44在這孤單的冬季里，靜靜的夜風(fēng)吹著柔美的月，好凄冷，迷茫中，真不知何時才是我憂傷的歸期45真想緊緊地抱住你，讓你感覺到我因愛你而加快的心跳真想緊緊地?fù)ё∧?，讓你體會到我因愛你而急促的呼吸。我很想念你46走進風(fēng)里，細(xì)節(jié)在空氣中紛飛，不敢凝望你的眼，問輕風(fēng)，親愛的朋友，你可能讀懂我的思念47這個很冷季節(jié)，思念是一杯冰冷的水，不敢碰它不去碰它不想碰它卻不小心打翻了它，思念變成海洋，洶涌的潮水，一寸一寸地將我淹沒。48在路上，我想，父母為我們付出了那么多，我們應(yīng)該報答他們。燒紙其實是沒有用的，我們應(yīng)該在父母還健在時好好對待他們，不要等到失去了才知道珍惜。當(dāng)失去時，我們才能體會到親情是多么珍貴。49又是一個思念已故親人的日子，原來時間并不能讓人忘記所有，相反只會讓人越記越深，故去的小姨呀，如果真有來世的話我還想你做我的姨，真的好想你50、想著你的容顏，我夜不能寐，想著我們的點點滴滴，我弄亂了自己思念雖然是緩緩的傷，但是我會把傷害留在心底，把笑容留給你51、認(rèn)識你，是我一輩子的幸運；你對我的好總是令我感動到想要流淚；于是，我決定了這個最重要的決定用人生今后所有的時間來與你相對52、對你的愛是我前生欠的債，我用今生來償還，允諾你無盡的甜蜜，只為把前世的戀情贖回來；對你的愛是我三生許的愿，我用今生來實現(xiàn)，給予你永遠(yuǎn)的幸福，只為使來世的遇見亦成愛53、聽不見你說愛我的聲音，呼喚你也得不到回應(yīng)，想往日點滴的回憶，幸福像清風(fēng)一樣飄逸，品昨天相擁的甜蜜，留下的只有微苦的淚滴54、知冷知熱的，是心；相守相望的，是眼；不離不棄的，是情；一生一世的，是愛；傳遞祝福的，是短信；親愛的，愿你快樂每個季節(jié)，甜蜜每一天。

簡介：2016年3月份全國計算機等級考試二級C語言題庫第1頁共213頁2016年3月份全國計算機等級考試二級月份全國計算機等級考試二級C語言語言題庫（全）題庫（全）一、選擇題在下列各題的A）、B）、C）、D）四個選項中，只有一個選項是正確的，請將正確的選項涂寫在答題卡相應(yīng)位置上，答在試卷上不得分。（1）為了避免流程圖在描述程序邏輯時的靈活性提出了用方框圖來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的程序流程圖通常也把這種圖稱為APAD圖BNS圖C結(jié)構(gòu)圖D數(shù)據(jù)流圖（2）結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計主要強調(diào)的是A程序的規(guī)模B程序的效率C程序設(shè)計語言的先進性D程序易讀性（3）為了使模塊盡可能獨立要求A模塊的內(nèi)聚程度要盡量高且各模塊間的耦合程度要盡量強B模塊的內(nèi)聚程度要盡量高且各模塊間的耦合程度要盡量弱C模塊的內(nèi)聚程度要盡量低且各模塊間的耦合程度要盡量弱D模塊的內(nèi)聚程度要盡量低且各模塊間的耦合程度要盡量強（4）需求分析階段的任務(wù)是確定A軟件開發(fā)方法B軟件開發(fā)工具C軟件開發(fā)費用D軟件系統(tǒng)功能（5）算法的有窮性是指A算法程序的運行時間是有限的B算法程序所處理的數(shù)據(jù)量是有限的C算法程序的長度是有限的D算法只能被有限的用戶使用（6）對長度為N的線性表排序在最壞情況下比較次數(shù)不是NN12的排序方法是A快速排序B冒泡排序C直接插入排序D堆排序（7）如果進棧序列為E1E2E3E4則可能的出棧序列是AE3E1E4E2BE2E4E3E1CE3E4E1E2D任意順序（8）將ER圖轉(zhuǎn)換到關(guān)系模式時實體與聯(lián)系都可以表示成2016年3月份全國計算機等級考試二級C語言題庫第3頁共213頁D用C程序?qū)崿F(xiàn)的算法可以既沒有輸入也沒有輸出（12）下列可用于C語言用戶標(biāo)識符的一組是AVOIDDEFINEWDBA3_3_123CARCFABCIFCASED2ADOSIZEOF標(biāo)識符由數(shù)字、字母、下劃線組成，開頭不能為數(shù)字（13）以下選項中可作為C語言合法常量的是A80B080C8E10D800EE后為整數(shù)（14）若有語句LINE5以下敘述中正確的是A定義LINE是一個數(shù)組每個數(shù)組元素是一個基類型為為指針變量B定義LINE是一個指針變量該變量可以指向一個長度為5的字符型數(shù)組C定義LINE是一個指針數(shù)組語句中的號稱為間址運算符D定義LINE是一個指向字符型函數(shù)的指針（15）以下定義語句中正確的是AINTAB0BA651B′B′CFLOATA1BDDOUBLEA00B11（16）有以下程序段CHINTKCH′A′K12PRINTF“CD“CHCHKPRINTF“KDN“K已知字符A的II碼值為97則執(zhí)行上述程序段后輸出結(jié)果是A因變量類型與格式描述符的類型不匹配輸出無定值B輸出項與格式描述符個數(shù)不符輸出為零值或不定值CA9712K12DA97K12（17）有以下程序MAININTIS1FI1I50IIFI5PRINTF“DN“S

簡介：C語言習(xí)題語言習(xí)題100例（最新整理版）例（最新整理版）習(xí)題目錄按住CTRL點擊可以快速跳轉(zhuǎn)到對應(yīng)頁面【程序程序1】5題目有1、2、3、4個數(shù)字，能組成多少個互不相同且無重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)都是多少5【程序程序2】6題目企業(yè)發(fā)放的獎金根據(jù)利潤提成。利潤I低于或等于10萬元時，獎金可提10；利潤高于10萬元，低于20萬元時，低于10萬元的部分按10提成，高于10萬元的部分，可可提成75；20萬到40萬之間時，高于20萬元的部分，可提成5；40萬到60萬之間時高于40萬元的部分，可提成3；60萬到100萬之間時，高于60萬元的部分，可提成15，高于100萬元時，超過100萬元的部分按1提成，從鍵盤輸入當(dāng)月利潤I，求應(yīng)發(fā)放獎金總數(shù)6【程序程序3】7題目一個整數(shù)，它加上100后是一個完全平方數(shù)，再加上168又是一個完全平方數(shù)，請問該數(shù)是多少7【程序程序4】7題目輸入某年某月某日，判斷這一天是這一年的第幾天7【程序程序5】8題目輸入三個整數(shù)XYZ，請把這三個數(shù)由小到大輸出。8【程序程序6】8題目用號輸出字母C的圖案。8【程序程序7】9題目輸出特殊圖案，請在C環(huán)境中運行，看一看，VERYBEAUTIFUL9【程序程序8】9題目輸出99口訣。9【程序程序9】9題目要求輸出國際象棋棋盤。9【程序程序10】10題目打印樓梯，同時在樓梯上方打印兩個笑臉。10【程序程序11】10題目古典問題有一對兔子，從出生后第3個月起每個月都生一對兔子，小兔子長到第三個月后每個月又生一對兔子，假如兔子都不死，問每個月的兔子總數(shù)為多少10【程序程序12】11題目判斷101200之間有多少個素數(shù)，并輸出所有素數(shù)。11【程序程序13】11題目打印出所有的“水仙花數(shù)”，所謂“水仙花數(shù)”是指一個三位數(shù)，其各位數(shù)字立方和等于該數(shù)本身。例如153是一個“水仙花數(shù)”，因為1531的三次方＋5的三次方＋3的三次方。11【程序程序14】12題目將一個正整數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。例如輸入90打印出902335。12【程序程序15】13題目利用條件運算符的嵌套來完成此題學(xué)習(xí)成績90分的同學(xué)用A表示，6089分之間的用B表示，60分以下的用C表示。13【程序程序16】13題目輸入兩個正整數(shù)M和N，求其最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。13【程序程序17】14題目輸入一行字符，分別統(tǒng)計出其中英文字母、空格、數(shù)字和其它字符的個數(shù)。14【程序程序18】14【程序程序36】23題目求100之內(nèi)的素數(shù)23【程序程序37】24題目對10個數(shù)進行排序24【程序程序38】25題目求一個33矩陣對角線元素之和25【程序程序39】25題目有一個已經(jīng)排好序的數(shù)組?，F(xiàn)輸入一個數(shù)，要求按原來的規(guī)律將它插入數(shù)組中。1程序分析首先判斷此數(shù)是否大于最后一個數(shù)，然后再考慮插入中間的數(shù)的情況，插入后25【程序程序40】26題目將一個數(shù)組逆序輸出。26【程序程序51】27題目學(xué)習(xí)使用按位與。27【程序程序52】27題目學(xué)習(xí)使用按位或|。27【程序程序53】27題目學(xué)習(xí)使用按位異或。27【程序程序54】28題目取一個整數(shù)A從右端開始的4～7位。28【程序程序55】28題目學(xué)習(xí)使用按位取反。28【程序程序56】28題目畫圖，學(xué)用CIRCLE畫圓形。28【程序程序57】29題目畫圖，學(xué)用LINE畫直線。29【程序程序58】30題目畫圖，學(xué)用RECTANGLE畫方形。30【程序程序59】30題目畫圖，綜合例子。30【程序程序60】32題目畫圖，綜合例子。32【程序程序61】33題目打印出楊輝三角形（要求打印出10行如下圖）33【程序程序62】33題目學(xué)習(xí)PUTPIXEL畫點。33【程序程序63】34題目畫橢圓ELLIPSE34【程序程序64】34題目利用ELLIPSERECTANGLE畫圖。34【程序程序65】35題目一個最優(yōu)美的圖案。35【程序程序66】36題目輸入3個數(shù)ABC，按大小順序輸出。36【程序程序67】37

簡介：方法二手動修復(fù)方法二手動修復(fù)打開你的易語言文件夾找到下面的VC98打開里面的BIN打開LINKINI找到第四段，去掉雙引號里面的，打剛剛地址欄的文字打進雙引號里，保存（我的是修改好的）然后啟動易語言，靜態(tài)編譯就不會出現(xiàn)失敗的現(xiàn)象了

簡介：1新編新編C語言程序設(shè)計教程語言程序設(shè)計教程習(xí)題及實驗題部分答案第1章C語言概述語言概述1習(xí)題習(xí)題一、選擇題一、選擇題ADCDBCCBBA二、簡答題二、簡答題1、什么是語言語言分幾類各有什么特點語言語言語言語言是思維的載體。人和計算機打交道，必須要解決一個“語言”溝通的問題。如今人與計算機之間有許多種類的“語言”的。語言分類語言分類機器二進制語言、匯編語言低級和高級語言第三代、第四代、各自特點各自特點1）機器二進制語言用0、1兩個數(shù)字編寫的計算機能直接運行的程序的語言，機器語言執(zhí)行效率高，但難編寫、難懂、難移植。2）匯編語言低級匯編語言的特點是使用一些“助記符號”來替代那些難懂難記的二進制代碼，所以匯編語言相對于機器指令便于理解和記憶，但它和機器語言的指令基本上是一一對應(yīng)，兩者都是針對特定的計算機硬件系統(tǒng)的，可移植性差，因此稱它們都是“面向機器的低級語言”。3）高級語言高級語言類似自然語言主要是英語，由專門的符號根據(jù)詞匯規(guī)則構(gòu)成單詞，由單詞根據(jù)句法規(guī)則構(gòu)成語句，每種語句有確切的語義并能由計算機解釋。高級語言包含許多英語單詞，有“自然化”的特點；高級語言書寫計算式子接近于熟知的數(shù)學(xué)公式的規(guī)則。高級語言與機器指令完全分離，具有通用性，一條高級語言語句常常相當(dāng)于幾條或幾十條機器指令。2、匯編語言與高級語言有何區(qū)別高級語言程序要比匯編語言要易懂、明了、簡短得多；高級語言與機器指令完全分離，具有通用性，一條高級語言語句常常相當(dāng)于幾條或幾十條機匯編語言指令；高級語言要經(jīng)過解釋或編譯來執(zhí)行的，而匯編語言程序通過匯編程序來生成機器程序來執(zhí)行的。3、什么是程序完成某一特定任務(wù)的一組指令序列，或者說，為實現(xiàn)某一算法的指令序列稱為“程序程序”。不同計算機語言有不同的計算機程序。33）有零個或多個輸入執(zhí)行算法時，有時需要外界提供某些數(shù)據(jù)，幫助算法的執(zhí)行。一個算法可以沒有輸入，也可以有多個輸入。例如，求解N，該算法就需要輸入一個數(shù)據(jù)N；而求解兩數(shù)之和，該算法就需要輸入兩個數(shù)據(jù)4）有一個或多個輸出算法的目的是求解，解就是結(jié)果，就是輸出，否則就毫無意義。5）有效性算法中的每一步都應(yīng)該能有效地執(zhí)行、可以實現(xiàn)，執(zhí)行算法最后應(yīng)該能得到確定的結(jié)果。2、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的三種基本結(jié)構(gòu)是什么其共同特點是什么結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的三種基本結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的三種基本結(jié)構(gòu)順序、選擇、循環(huán)三種基本控制結(jié)構(gòu)其共同特點其共同特點1）只有單一的入口和單一的出口；2）結(jié)構(gòu)中的每個部分都有執(zhí)行到的可能；3）結(jié)構(gòu)內(nèi)不存在永不終止的死循環(huán)。3、嘗試用自然語言、流程圖、NS流程圖或偽代碼寫出下面問題的求解算法。1）根據(jù)三邊，求三角形的周長和面積2）判斷用戶輸入的一個整數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)3）求解一元二次方程AX2BXC0根4）找出10個數(shù)據(jù)的最大數(shù)5）將20個考生成績中不及格者的分?jǐn)?shù)打印出來6）求S1234100解略解略實驗實驗2熟悉熟悉VC60環(huán)境及算法環(huán)境及算法二、實驗內(nèi)容二、實驗內(nèi)容1、改錯題、改錯題INCLUDEMAININTX2Y3AAXYPRINTF“AD“APRINTF“N“換行2、程序填空題、程序填空題INCLUDEMAININTABMPRINTF“INPUTABPLEASEN“SCANF“DD“MAB賦值語句，將A和B之積值賦給MPRINTF“ABDN“M輸出A和B積的結(jié)果值并換行3、設(shè)計與表示算法、設(shè)計與表示算法

簡介：1新建街小學(xué)語言文字規(guī)范化建設(shè)評估自評得分表新建街小學(xué)語言文字規(guī)范化建設(shè)評估自評得分表時間時間2014年3月24日總分總分260一級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)容指標(biāo)內(nèi)容評估辦法評估辦法自評得分自評得分2213A1組織領(lǐng)導(dǎo)組織領(lǐng)導(dǎo)（8分）分）1校（園）長重視，列入議事日程。校（園）長重視，列入議事日程。（2分）分）2由行政一把手負(fù)總責(zé)，成立學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由行政一把手負(fù)總責(zé)，成立學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。（2分）分）3有專（兼）職工作人員，工作職責(zé)明確。有專（兼）職工作人員，工作職責(zé)明確。（1分）分）4有語言文字工作中長期規(guī)劃，有學(xué)年、學(xué)期工作計劃，并按計劃開展工作。有語言文字工作中長期規(guī)劃，有學(xué)年、學(xué)期工作計劃，并按計劃開展工作。（3分）分）聽匯報查聽匯報查閱資料，閱資料，召開座談?wù)匍_座談會8653534A語言文字綜語言文字綜合管理合管理60A2常規(guī)管理常規(guī)管理（28分）分）1將講普通話寫規(guī)范字納入學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，納入教學(xué)常規(guī)管理，納入師生基本技將講普通話寫規(guī)范字納入學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，納入教學(xué)常規(guī)管理，納入師生基本技能訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美和各項社會實踐活動中。相關(guān)制度健全，要求能訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美和各項社會實踐活動中。相關(guān)制度健全，要求明確，結(jié)合教學(xué)實際開展工作。明確，結(jié)合教學(xué)實際開展工作。（6分）分）2對普及普通話和用字規(guī)范化有檢查和改進措施，有過程性材料，記載齊全。對普及普通話和用字規(guī)范化有檢查和改進措施，有過程性材料，記載齊全。（5分）分）3將語言文字規(guī)范化納入校園文化建設(shè)和精神文明創(chuàng)建將語言文字規(guī)范化納入校園文化建設(shè)和精神文明創(chuàng)建“兩個建設(shè)兩個建設(shè)”活動之中，活動之中，要求明確，開展活動有特色、有創(chuàng)新。要求明確，開展活動有特色、有創(chuàng)新。（3分）分）4重視教師講普通話及重視教師講普通話及“三筆一畫三筆一畫”等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，積極開展教師基本功等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，積極開展教師基本功比賽。比賽。（5分）分）5檔案材料行文格式規(guī)范。檔案材料行文格式規(guī)范。（3分）分）6結(jié)合教學(xué)和管理實際，對語言文字工作定期進行總結(jié)評比。結(jié)合教學(xué)和管理實際，對語言文字工作定期進行總結(jié)評比。（4分）分）7學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工都基本了解語言文字相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，法制意識、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工都基本了解語言文字相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，法制意識、規(guī)范意識強。規(guī)范意識強。（2分）分）查閱資料，查閱資料，召開座談?wù)匍_座談會、問卷會、問卷調(diào)查調(diào)查2283一級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)容指標(biāo)內(nèi)容評估辦法評估辦法自評得分自評得分178B1普通話成為教學(xué)普通話成為教學(xué)語言和校園語言語言和校園語言（40分）分）1成為教學(xué)語言，語文教師要做各科教師的表率。成為教學(xué)語言，語文教師要做各科教師的表率。（20分）分）22成為師生交流語言。成為師生交流語言。（10分）分）3學(xué)校集體活動、會議、公務(wù)等活動均使用普通話。學(xué)校集體活動、會議、公務(wù)等活動均使用普通話。（10分）分）聽課，查聽課，查閱資料，閱資料，實地查看實地查看5305B2教師普通話水平教師普通話水平（15分）分）1專任教師參加普通話培訓(xùn)率達到專任教師參加普通話培訓(xùn)率達到100，得，得5分；達到分；達到85。得。得3分；達到分；達到65，得，得1分；達到分；達到50，不得分。，不得分。2專任教師普通話水平達標(biāo)率達到專任教師普通話水平達標(biāo)率達到100，得，得10分；達到分；達到85，得，得7分；達分；達到65，得，得3分；達到分；達到50，不得分。，不得分。查閱資料查閱資料71215B3學(xué)生普通話水平學(xué)生普通話水平（30分）分）190以上的學(xué)生普通話水平達到課程標(biāo)準(zhǔn)對說、讀要求。以上的學(xué)生普通話水平達到課程標(biāo)準(zhǔn)對說、讀要求。（20分）分）290的學(xué)生達到課程規(guī)定范圍的能正確熟練認(rèn)讀音節(jié)和運用音序查字典的要求。的學(xué)生達到課程規(guī)定范圍的能正確熟練認(rèn)讀音節(jié)和運用音序查字典的要求。（10分）分）抽查學(xué)生抽查學(xué)生520B4管理人員普通話管理人員普通話水平（水平（10分）分）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他管理人員普通話水平培訓(xùn)測試達標(biāo)率達到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他管理人員普通話水平培訓(xùn)測試達標(biāo)率達到100，得，得10分；達分；達到85，得，得7分；達到分；達到65，得，得3分；達到分；達到50，不得分。，不得分。查閱資料查閱資料77B普及普通普及普通話（100分）分）B5普通話口語實踐普通話口語實踐（5分）分）利用課堂教學(xué)和各種課外活動提高學(xué)生普通話口語能力，利用課堂教學(xué)和各種課外活動提高學(xué)生普通話口語能力，（5分）分）查閱有關(guān)查閱有關(guān)資料，召資料，召開座談話。開座談話。實地考察實地考察55

簡介：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何落實語言文字規(guī)范化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何落實語言文字規(guī)范化“數(shù)學(xué)語言是一種抽象的符號系統(tǒng)不適于口頭表達因此要把它通俗化才便于交流”教師運用學(xué)生喜歡、熟悉、幽默風(fēng)趣的語言能使抽象的數(shù)學(xué)語言在現(xiàn)實生活中找到借鑒讓學(xué)生感到親切從而也透徹地理解所學(xué)知識因此要想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生由難學(xué)變?yōu)橐讓W(xué)由厭學(xué)變成樂學(xué)最大限度地挖掘?qū)W生的潛能教師語言的運用顯得尤為重要教師巧妙地應(yīng)用課堂語言對學(xué)生的影響很大曾有這樣一個小調(diào)查數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生其他學(xué)科如美術(shù)、科學(xué)、勞動成績不一定優(yōu)秀但這其中有近94％的學(xué)生語文成績很優(yōu)秀并且沒有一個學(xué)生語文成績較差我們從這個結(jié)果反思得到學(xué)生對語言文字的掌握和理解水平直接影響數(shù)學(xué)成績心理學(xué)觀點認(rèn)為“思維是以詞語為中介的人腦對客觀現(xiàn)實的反映“語言和思維是緊密聯(lián)系的因此在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師采用多種方式突出語言文字教學(xué)能有效提高課堂教學(xué)的效率下面筆者淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中語言運用的一些技巧”因為語言文字是人類交流與溝通的重要工具，普通話代表國家的形象，代表教師個人良好形象。“教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子?！?，教師的言行舉止對學(xué)生的影響很大。我們從事的職業(yè)是教書育人，說普通話寫規(guī)范字，更顯示出一種良好的精神氣質(zhì)和風(fēng)貌，而對于教師主要以語言為載體進行工作的群體其標(biāo)準(zhǔn)化就要求31、培養(yǎng)良好習(xí)慣。在課堂寫字教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習(xí)慣。讓學(xué)生課堂筆記、上臺板演、課內(nèi)外作業(yè)都作為是練字的好時機，讓學(xué)生的眼、腦、手、嘴、耳各種器官都積極參與，充分調(diào)動他們對書寫的興趣和主動性。2、注重字詞教學(xué)。常言道“字是人的臉面”。寫好漢字，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生就像一張白紙，你怎么教他就怎么學(xué)，在小學(xué)生心目中，老師的話總是對的，你教給他的東西，他可能終生不忘。我作為老師有責(zé)任讓學(xué)生寫好規(guī)范字。3、落實書寫練習(xí)。我不管是板書還是批改作業(yè)，只要是學(xué)生能看到我們寫字的地方，我都做到工整規(guī)范書寫，耳聞目染時刻都在影響著學(xué)生，甚至將影響他們的一生。看，一字之差卻帶來無法彌補的損失。由此可見，規(guī)范用字多么重要。三、營造規(guī)范語言文字氛圍。學(xué)校是推廣普通話，推行規(guī)范漢字的重要陣地。作為教師的我們更是推廣普通話、推行規(guī)范漢字先行者。我們要帶頭在學(xué)校營造一個規(guī)范的校園語言文字環(huán)境。在教學(xué)中推廣普通話、推行規(guī)范字。教師的語言面貌、語言文字素質(zhì)直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果。作為二十一世紀(jì)的新型教師，我們要適應(yīng)時代發(fā)展的新形勢，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，履行教師的神圣職責(zé)。

簡介：數(shù)學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院20162017（下）學(xué)年（下）學(xué)年計科專業(yè)計科專業(yè)2015級數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實驗報告實驗報告2學(xué)號2015201018姓名汪繼超實驗名稱實驗名稱線性表的鏈?zhǔn)酱鎯Y(jié)構(gòu)完成時間完成時間一實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康?掌握單鏈表的概念及其各種運算的原理。2通過對單鏈表的建立及幾種基本運算等的算法實現(xiàn)，掌握線性表的鏈?zhǔn)酱鎯Y(jié)構(gòu)、各種運算和指針的表示及應(yīng)用等內(nèi)容。初步掌握運用鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)的編程和調(diào)試程序的能力。3用C語言實現(xiàn)并上機調(diào)試通過，認(rèn)真填寫實驗報告二實驗要求實驗要求4采用鏈?zhǔn)酱鎯Y(jié)構(gòu)完成。5注意類C和C的轉(zhuǎn)換。6上機調(diào)試通過，認(rèn)真書寫實驗報告。三實驗原理實驗原理鏈表是一種動態(tài)存儲結(jié)構(gòu)。線性表的鏈?zhǔn)酱鎯Y(jié)構(gòu)的特點是用一組任意的存儲單元（可以是連續(xù)的，也可以是不連續(xù)的）存放線性表的數(shù)據(jù)元素。線性表的一個結(jié)點由兩個域組成存放自身的數(shù)據(jù)和存放直接后繼結(jié)點存儲位置的指針域。用指針相連接的結(jié)點序列稱為鏈表，若邏表中每個結(jié)點只包含一個指針域，則此鏈表為線性鏈表或單鏈表。通常鏈表中的每個結(jié)點可以有若干個數(shù)據(jù)域和多個鏈域。我們常用C語言中的“指針”類型來描述線性鏈表。四實驗內(nèi)容實驗內(nèi)容（1）定義函數(shù)CREATE_LINKLIST建立一個具有N個結(jié)點的單向鏈表L，要求返回表頭指針；（2）定義函數(shù)COUNT_NODE統(tǒng)計結(jié)點個數(shù)，要求以表頭指針作為調(diào)用函數(shù)，返回結(jié)點個數(shù)；（3）定義函數(shù)_NODE在鏈表L的第I個結(jié)點前插SCANF“D“QNEXTPQPFFLUSHSTDIN清空在此前輸入緩沖區(qū)QNEXTNULLPRINTF“N已創(chuàng)建數(shù)據(jù)“PRINT_NODELCOL10RETURNLVOIDPRINT_NODELINKLISTL打印LNODEPPLNEXTWHILEPPRINTF““PDATAPPNEXTPRINTF“N“INTCOUNT_NODELINKLISTL統(tǒng)計INTCOUNT0LNODEPPLNEXTWHILEPPPNEXTCOUNTCOL13PRINTF“N統(tǒng)計得總共記錄為D條N“COUNTCOL10RETURNCOUNTVOID_NODELNODELINTIELEMTYPEXINTCOUNT插入；LNODEPQINTKS

簡介：新峰小學(xué)推廣普通話宣傳學(xué)習(xí)材料新峰小學(xué)推廣普通話宣傳學(xué)習(xí)材料什么是普通話我國推普形象大使是誰什么是普通話我國推普形象大使是誰普通話是指以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。我國推普形象大使是王小丫。推廣普通話的重要意義是什么推廣普通話的重要意義是什么推廣普通話是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容；社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展和語言文字信息處理技術(shù)的不斷革新，使推廣普通話的緊迫性日益突出。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于克服語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)具有重要意義。推廣普及普通話有利于增進各民族各地區(qū)的交流，維護國家統(tǒng)一，增進中華民族的凝聚力。推廣普通話的方針、政策是什么推廣普通話的方針、政策是什么A方針大力推行、積極普及、逐步提高。B政策各民族語言平等共存。各民族都有使用和發(fā)展自己語言的自由。推廣普通話是消滅方言嗎推廣普通話是消滅方言嗎國家通用語言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，有利于社會主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，但是推廣普通話并不是消滅方言。有下列情形的，可以使用方言⑴國家機關(guān)的工作人員執(zhí)行公務(wù)時確需使用的；⑵經(jīng)國務(wù)院廣播電視部門或省級廣播電視部門批準(zhǔn)的播音用語；⑶戲曲、影視等藝術(shù)形式中需要使用的；⑷出版、教學(xué)、研究中確需使用的。全國推普宣傳周的活動時間全國推普宣傳周的活動時間全國推廣普通話宣傳周是國務(wù)院批準(zhǔn)的全國范圍內(nèi)開展的推普活動，每年舉辦一次，每年有一個主題。１９９８年起每年９月份第三周為全國推廣普通話宣傳周。新世紀(jì)推廣普通話的工作目標(biāo)是什么新世紀(jì)推廣普通話的工作目標(biāo)是什么

簡介：播音主持語言表達節(jié)奏節(jié)奏是有聲語言運動的一種形式。在播音中，節(jié)奏應(yīng)該是由全篇稿件生發(fā)出來的、播音員思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚頓挫、輕重緩急的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。我們從四個方面作一下具體分析。首先，播音節(jié)奏是以思想感情運動為依據(jù)的聲音運動形式。其次，播音節(jié)奏的外部形式表現(xiàn)為有聲語言語流的抑揚頓挫、輕重緩急。再次，節(jié)奏的核心是具有一定特點的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。最后，播音節(jié)奏的基本要求要立足于全篇和整體。節(jié)奏的類型1輕快型。多揚少抑，聲輕不著力，語流中頓挫少，且頓挫時間短，語速較快，輕巧明麗，有一定的跳躍感。全篇重點處的基本語氣、基本轉(zhuǎn)換都比較輕快。2凝重型。多抑少揚，多重少輕，音強而著力，色彩多濃重，語勢較平穩(wěn)，頓挫較多，且時間長，語速偏慢。重點處的基本語氣、基本轉(zhuǎn)換都顯得分量較重。3低沉型。聲音偏暗偏沉，語勢多為落潮類，句尾落點多顯沉重，語速較緩。重點處的基本語氣、基本轉(zhuǎn)換多偏于沉緩。4高亢型。聲多明亮高昂，語勢多為起潮類，峰峰緊連，揚而更揚，勢不可遏，語速偏快。重點處的基本語氣、基本轉(zhuǎn)換都帶有昂揚積極的特點。5舒緩型。聲多輕松明朗，略高但不著力，語勢有跌宕但多輕柔舒展、語速徐緩。重點處的基本語氣、基本轉(zhuǎn)換都顯得舒展、徐緩。6緊張型。聲音多揚少抑，多重少輕，語速快，氣較促，頓挫短暫，語言密度大。重點處的基本語氣、基本轉(zhuǎn)換都較急促、緊張。運動節(jié)奏的方法1欲揚先抑，欲抑先揚?！皳P”一般指聲音的趨勢向上發(fā)展；“抑”一般指聲音的趨勢向低發(fā)展。如果重點要“揚”，“揚”前要“抑”；如果重點要“抑”，“抑”前要“揚”。揚、抑二者本身是對比而言的，并沒有什么絕對的標(biāo)準(zhǔn)。2欲停先連，欲連先停。在播音中，連要連得順暢，停要停得恰當(dāng)。在連接時，要同時考慮停頓，在停頓中，要注意連接。停連的運用不能生搬硬套，要依文意、合文氣、順文勢。3欲輕先重，欲重先輕。輕重相間，虛實相間，也是形成節(jié)奏的重要方法。語流推進過程中，由于色彩和分量的需要，在加重聲音之前，要先弱化聲音，在輕化聲音之前，要先強化聲音。4欲快先慢，欲慢先快。快慢是節(jié)奏的一個重要方面?！奥笔侵缸忠羯蚤L，停頓多而時間長?！翱臁笔侵缸忠舳檀?，停頓少而時間短，連接較多。重點句需要慢時，前面句子則需適當(dāng)加快。重點句需要快時，前面句子則需要適當(dāng)減慢。在實際運用中，四種方法交錯、重疊使用。只有綜合使用它們，才能使節(jié)奏更為靈活多樣。四種方法的核心是加強對比，控縱有節(jié)加強對比，控縱有節(jié)。播音主持語言表達重音在播音中，那些根據(jù)語句目的、思想感情需要而給予強調(diào)的詞或短語就叫重音在播音中，那些根據(jù)語句目的、思想感情需要而給予強調(diào)的詞或短語就叫重音。重音的問題實際上是詞或詞組在句子里面的主次關(guān)系問題，不同于詞的輕重格式中的重讀音節(jié)。確定重音的位置，選擇重音的表達方法，都要從具體語句著手，從全篇稿件著眼。重音表達方法多種多樣，并非只有重讀，而應(yīng)以內(nèi)容、環(huán)境、情感而定。重音的作用每篇作品有主題，朗讀作品有目的，落實到語句中，語句也有目的，重音就是體現(xiàn)語句目重音就是體現(xiàn)語句目的的重要手段的的重要手段。一般來說，每一個語句至少有一個重音。重音愈精，語意愈清，目的愈明。語言的目的性要靠重點來體現(xiàn)，語句重音必須準(zhǔn)確地為語言目的服務(wù)。重音的確定應(yīng)該播給什么樣的人聽哪些人最需要聽聽到不同的地方會有什么不同的反應(yīng)聽完了又會有什么反應(yīng)給什么樣的人聽最能增強我們的播講愿望，最有利于達到播講目的（1）對象感的“質(zhì)”與“量”。為了獲得對象感，我們可以從質(zhì)和量的兩方面去具體設(shè)想。所謂質(zhì)的方面，是指環(huán)境、氣氛、心理、素養(yǎng)等有關(guān)對象的個性要求。所謂量的方面，是指性別、年齡、職業(yè)、人數(shù)等有關(guān)對象的一般情況。而質(zhì)的方面又是最根本的。從質(zhì)和量兩方面了解受眾，設(shè)想并掌握受眾特征，找準(zhǔn)與受眾利益最密切的相關(guān)點，由此獲得對象感，我們就能播出新聞的新鮮感，吸引并滿足受眾的興趣和要求。（2）依據(jù)節(jié)目內(nèi)容所反映的主題和目的設(shè)想對象，獲得對象感。一旦掌握了受眾的心理需求，找準(zhǔn)了與受眾利益密切的相關(guān)點，有了充足的依據(jù)，對象感就會強烈起來，到了非說不可的地步。（3）我們所設(shè)想的對象應(yīng)該穩(wěn)定統(tǒng)一。就某篇稿件來說，我們設(shè)想的具體對象應(yīng)該是穩(wěn)定的、統(tǒng)一的，不應(yīng)該這一段設(shè)想對這些人播，那一段設(shè)想又對另一些人播。一般而言，設(shè)想的對象穩(wěn)定會使播講更集中，更鮮明。（4）播音員主持人與所設(shè)想的對象之間關(guān)系是平等的。對象感不是單單設(shè)想對象，同時要解決好播音員主持人與對象的關(guān)系問題。為了達到傳播的有效性，為了使受眾對播音員主持人產(chǎn)生“認(rèn)同”和“自己人”的親近感，播音員主持人與所設(shè)想的對象的關(guān)系就應(yīng)該是平等的關(guān)系。這種關(guān)系意味著平等、融洽、真誠和坦誠。（5）為了獲得對象感，為了使設(shè)想的對象具體有依據(jù)，要盡可能多地熟知各種對象的情況，豐富生活體驗。這就要求播音員主持人應(yīng)深入生活，通過直接或間接的種種渠道關(guān)注現(xiàn)實，了解熟悉各種人，盡量和各個層次各種職業(yè)的人打交道，了解更多人的更具體的需要，在設(shè)想具體對象時才會更切合節(jié)目和稿件的內(nèi)容和形式，更好地達到播講目的。注意幾個誤區(qū)誤區(qū)之一播音員主持人執(zhí)著地去追求設(shè)想對象的客觀實體。誤區(qū)之二無論什么稿件都設(shè)想一種具體對象。誤區(qū)之三對象感時斷時續(xù)，時有時無。誤區(qū)之四認(rèn)為稿子并無確定對象就不必多此一舉，或認(rèn)為稿子已有了限制就不必設(shè)想具體對象了。誤區(qū)之五以為面前有對象就不需要對象感。不知道場外的受眾才是我們傳播的主體。播音思想感情的調(diào)節(jié)情景再現(xiàn)情景再現(xiàn)就是播音員主持人以語言內(nèi)容為依據(jù)展開再造想象，使其中的人物、事件、情節(jié)、場面、景物、情緒在自己的腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)的活動的畫面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情的過程。我們可以從以下幾個方面來把握情景再現(xiàn)的內(nèi)涵（1）情景再現(xiàn)屬于一種聯(lián)想、想象活動，是對播音員主持人再造想象特點的概括。（2）播音員主持人的聯(lián)想與想象必須以語言內(nèi)容為依據(jù)，以符合稿件的需要為前提，必須遵循稿件規(guī)定的目的、性質(zhì)、范圍、任務(wù)，不能信馬由韁，任意馳騁。（3）依據(jù)語言內(nèi)容想象出的畫面應(yīng)該是連續(xù)的、活動的、有內(nèi)在聯(lián)系的，而不是孤立的、靜止的。（4）播音員主持人進行聯(lián)想、想象的目的應(yīng)該是引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情。這里需要強調(diào)的是，情景再現(xiàn)一定要產(chǎn)生于具體感受中，要以情為主。播音員主持人通過對語言內(nèi)容的具體感受，要引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情，進而激發(fā)強烈的播講愿望，而不能只滿足于“畫面”清晰，只重視景而忽視情。