簡介：1目錄目錄摘要摘要2關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞21鍋爐的工作過程鍋爐的工作過程22工業(yè)鍋爐燃燒控制的任務(wù)工業(yè)鍋爐燃燒控制的任務(wù)33基于基于DCS鍋爐燃燒系統(tǒng)設(shè)計(jì)鍋爐燃燒系統(tǒng)設(shè)計(jì)43131硬件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)硬件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)4311現(xiàn)場控制站現(xiàn)場控制站7312操作站操作站工程師站工程師站73232軟件組態(tài)設(shè)計(jì)軟件組態(tài)設(shè)計(jì)7321321爐膛負(fù)壓控制爐膛負(fù)壓控制10322322蒸汽壓力控制蒸汽壓力控制11323323爐膛含氧量控制爐膛含氧量控制124DCS鍋爐燃燒系統(tǒng)組態(tài)圖鍋爐燃燒系統(tǒng)組態(tài)圖135DCS系統(tǒng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢系統(tǒng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢146結(jié)束語結(jié)束語15參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)163大氣。具體來說，燃煤鍋爐的工作過程概括起來應(yīng)該包括三個(gè)同時(shí)進(jìn)行的過程燃料的燃燒過程、水的汽化過程、煙氣向水的傳熱過程。圖1燃煤鍋爐的工作過程2工業(yè)鍋爐燃燒控制的任務(wù)工業(yè)鍋爐燃燒控制的任務(wù)工業(yè)鍋爐燃燒系統(tǒng)控制的基本任務(wù)，是使燃料燃燒所產(chǎn)生的熱量，適應(yīng)負(fù)荷的需要，同時(shí)還要保證經(jīng)濟(jì)燃燒和鍋爐的安全運(yùn)行。具體調(diào)節(jié)任務(wù)可概括為三個(gè)方面1維持出水溫度不變維持出水溫度不變，這是燃燒過程控制的第一項(xiàng)任務(wù)。如果出水溫度變了，就表示鍋爐的生產(chǎn)量與負(fù)荷設(shè)備的消耗量不相一致，因此，必須改變?nèi)剂系墓?yīng)量，以改變鍋爐的燃燒發(fā)熱量，從而改變鍋爐的輸出，恢復(fù)出水溫度為額定值。這項(xiàng)控制任務(wù)就稱為熱負(fù)荷控制此外，保持出水溫度在一定范圍內(nèi)，也是保證鍋爐和各個(gè)負(fù)荷設(shè)備下常工作的必要條件。

簡介：基于基于WINDOWS的功能測試軟件研究的功能測試軟件研究腳本腳本技術(shù)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)摘要要對(duì)于開發(fā)靈活的科學(xué)軟件來說，腳本語言是一個(gè)強(qiáng)大的工具。本課題研究內(nèi)容就是設(shè)計(jì)一種基于WINDOWS簡單腳本語言，然后利用VC開發(fā)該語言的解釋器，最后完成軟件功能測試。關(guān)鍵字功能測試；腳本語言；關(guān)鍵字功能測試；腳本語言；VCABSTRACTSCIENCEFTHEDEVELOPMENTOFFLEXIBLESOFTWARETHEINGLANGUAGEISAPOWERFULTOOLTHECONTENTOFTHERESEARCHISTODESIGNASIMPLEINGLANGUAGEBASEDONWINDOWSTHENUSINGVCDEVELOPMENTOFTHELANGUAGEINTERPRETATIONTHEFINALCOMPLETIONOFSOFTWARETESTINGKEYWDFUNCTIONALTESTINGINGLANGUAGEVC第一章第一章緒論緒論11引言引言在過去30年里，編程人員在編寫程序的過程中更多注重的是如何使用高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言編寫出具有個(gè)性的應(yīng)用程序，但這一觀念目前正逐步發(fā)生了根本性的變化這種變化表現(xiàn)為由高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言例如C或C向腳本語言例如PERL或TCL的過渡。因此，比較腳本語言和高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言的各自特點(diǎn)有利于我們了解這種變化的必然性。腳本語言與高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言不同各自適用于不同的任務(wù)。高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言是從最簡單的計(jì)算機(jī)基本元素例如內(nèi)存字開始構(gòu)造數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，而腳本語言是以構(gòu)件“粘貼”的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，假定已經(jīng)存在有一組強(qiáng)有力的構(gòu)件，主要任務(wù)是怎樣將這些構(gòu)件連接起來。高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言是一種強(qiáng)類型的用于復(fù)雜處理的語言，而腳本語言是一種無類型的只需在構(gòu)件之間簡單地建立連接實(shí)現(xiàn)快速應(yīng)用開發(fā)的工具語言。腳本語言和高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言的關(guān)系并不矛盾，兩者具有互補(bǔ)性60年代以來的大多數(shù)主要的計(jì)算平臺(tái)都包括這兩種語言。構(gòu)件框架集成是這種互補(bǔ)性的典型代表，它的一般形式是首先使用高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言建立構(gòu)件，然后再使用腳本語言將構(gòu)件粘貼在一起。隨著近年計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，例如更快的機(jī)器、更好的腳本語言、圖形用戶接口〔GUI的普遍使用、以及INTER的高速發(fā)展，大大加速了腳本語言的應(yīng)用。這種發(fā)展趨勢將會(huì)持續(xù)到下個(gè)世紀(jì)，到那時(shí)會(huì)有更多更新的完全使用腳本語言編寫的應(yīng)用程序，而高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言仍將是構(gòu)筑構(gòu)件的主要語言。12腳本語言腳本語言在運(yùn)用腳本語言設(shè)計(jì)應(yīng)用程序的過程中，一般來說只需了解構(gòu)件的外部特性，無需知識(shí)構(gòu)件內(nèi)部復(fù)雜的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。因此腳本語言有時(shí)又被稱為粘貼語言或系統(tǒng)集成語言。

簡介：課程設(shè)計(jì)___________1450不銹鋼冷軋帶鋼軋機(jī)液壓壓下裝置目錄目錄摘要1ABSTRACT21緒論311課題背景3111AGC概述3112AGC控制的發(fā)展情況3113AGC控制的發(fā)展趨勢4114AGC控制存在的問題42方案論述及確定621液壓壓下裝置的特點(diǎn)622方案論證及確定63液壓系統(tǒng)主要參數(shù)計(jì)算及元件選擇931初選系統(tǒng)工作壓力932液壓缸尺寸計(jì)算及選擇9321缸尺寸的確定9322負(fù)載壓力的計(jì)算9323系統(tǒng)流量計(jì)算10表33系統(tǒng)流量1033液壓缸主要尺寸確定1134液壓缸強(qiáng)度和穩(wěn)定性計(jì)算12341缸筒壁厚的校核1235液壓泵和電動(dòng)機(jī)的選擇12351選擇液壓泵12352選擇電動(dòng)機(jī)1336液壓輔助元器件選擇13361過濾器選擇14362蓄能器的選擇14363其他元器件15表34液壓系統(tǒng)各元件一覽表1537油箱尺寸計(jì)算16371油箱容量的經(jīng)驗(yàn)公式16372油箱結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)1637液壓壓下系統(tǒng)性能驗(yàn)算184液壓壓下系統(tǒng)的安裝與維護(hù)2041液壓壓下系統(tǒng)的安裝2042液壓壓下系統(tǒng)的維護(hù)205總結(jié)22參考文獻(xiàn)23

簡介：計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)I基于S7300PLC的造紙中段廢水處理DCS控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)摘要造紙廢水按產(chǎn)工藝主要分三部分蒸煮黑液，中段廢水，紙機(jī)網(wǎng)下白水。中段廢水的處理是重點(diǎn)和難點(diǎn)。制漿中段廢水指的是經(jīng)黑液提取后的蒸煮漿料在洗滌，篩選，漂白以及打漿的過程中所派出的廢水。文章針對(duì)制漿中段廢水的特點(diǎn)特出了一套結(jié)構(gòu)簡單應(yīng)用效果良好的中段廢水好氧處理過程控制方案。廢水處理采用好氧生化處理技術(shù)，利用好氧微生物在多氧條件下對(duì)有機(jī)物的很強(qiáng)大的分解功能，采用人工的控制技術(shù)從而去除造紙中段廢水中的BOD、COD以及SS成分。針對(duì)中段水處理工藝要求以及好氧處理控制過程特點(diǎn)，采用基于S7300PLC的DCS控制系統(tǒng)。結(jié)合過程控制原理，可以實(shí)現(xiàn)報(bào)警、監(jiān)控以及先進(jìn)算法自動(dòng)控制的系統(tǒng)。該方案采用上位監(jiān)控計(jì)算機(jī)和下位機(jī)PLC相結(jié)合的控制方法。上位監(jiān)控計(jì)算機(jī)負(fù)責(zé)與PLC進(jìn)行通訊，對(duì)整個(gè)廢水處理流程進(jìn)行監(jiān)視和操作，并具有數(shù)據(jù)記錄、故障報(bào)警、參數(shù)設(shè)置等功能。下位機(jī)PLC對(duì)現(xiàn)場的PH、流量、溫度，液位信號(hào)及泵閥的運(yùn)行情況、故障等信號(hào)進(jìn)行采集，并根據(jù)預(yù)先編制的控制程序輸出控制各種泵閥的指示信號(hào)，同時(shí)完成將下位機(jī)的信號(hào)傳到監(jiān)控計(jì)算機(jī)內(nèi)以接受監(jiān)控計(jì)算機(jī)指令。關(guān)鍵詞PLC，中段水，好氧處理，控制系統(tǒng)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)11緒論11引言水是基礎(chǔ)性的自然資源和戰(zhàn)略性的經(jīng)濟(jì)資源，是生產(chǎn)環(huán)境的重要控制性要素。水資源的可持續(xù)運(yùn)用是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。我國水資源總量不足，時(shí)空分布不均，水資源短缺，洪澇災(zāi)害嚴(yán)重和水土流失，水污染形式嚴(yán)峻，已成為當(dāng)前社會(huì)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要制約因素。制漿造紙工業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)之一，多數(shù)企業(yè)以稻、麥草為主要原材料。生產(chǎn)過程中廢水排放量大，每生產(chǎn)1頓成品紙，平均耗水在400600噸，年廢水排放量在30億噸。然而相應(yīng)的污水處理技術(shù)水平跟設(shè)備跟不上這種污染速度。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)企業(yè)和環(huán)境保護(hù)的要求。造紙工業(yè)產(chǎn)生對(duì)水的耗費(fèi)大，污染物成分復(fù)雜，污染負(fù)荷高，對(duì)環(huán)境造成的污染問題嚴(yán)重，廢水的處理要求水平較高。制漿造紙過程中的很多工藝環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生不同污染程度的廢水，原料的不同，工藝方法的差異，生產(chǎn)過程中采用的化學(xué)藥劑的不同，都會(huì)對(duì)制漿造紙過程中產(chǎn)生的廢水的性狀，污染負(fù)荷產(chǎn)生不同程度的影響。制漿造紙過程中產(chǎn)生污染性廢水的環(huán)節(jié)主要有以下幾個(gè)部分A）備料過程中的廢水；B）化學(xué)法制漿過程的蒸煮廢液；C）污冷凝水；D）機(jī)械漿及化學(xué)機(jī)械漿廢水；E）洗滌、篩選過程的中段廢水；F）廢水回用過程的廢水；G）漂白廢水。中段水的處理是造紙污水處理的重點(diǎn)跟難點(diǎn)。一般采用的方法有好氧生物處理方法普通活性污泥法及生物膜接觸氧化，深井曝氣，好氧內(nèi)循環(huán)法等并可結(jié)合厭氧消化處理水解酸化厭氧污泥床（UASBEGSBIC）。還可結(jié)合氣浮處理化學(xué)凝聚氣浮。其處理主要是除去BOD，COD，兼顧去除SS及色度的處理。處理后水可回用于備料，洗篩工段以及用于廠區(qū)綠化，清潔等，處理系統(tǒng)后有污泥產(chǎn)生。一般處理過程中控制對(duì)象多并且比較分散，并且具有大滯后，非線性等特點(diǎn)。針對(duì)以上情況可設(shè)計(jì)一種基于PLCS7300的中段水控制系統(tǒng)，采用DCS遠(yuǎn)程控制，結(jié)合先進(jìn)算法可以對(duì)設(shè)計(jì)出一套經(jīng)濟(jì)有效的自動(dòng)控制方案?？梢杂行У娜コ卸嗡械腂ODCOD等。設(shè)計(jì)里面并介紹了處理中段水的工藝過程，分析了液位，溫度，以及PH，營養(yǎng)物質(zhì)等環(huán)境因素對(duì)處理過程的影響，以及電器控制部分的設(shè)計(jì)原理以及圖稿。

簡介：電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)汽車尾燈控制電路的設(shè)計(jì)1UNIVERSITYOFSOUTHCHINA電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)說明書設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)題目汽車尾燈控制電路的設(shè)計(jì)專業(yè)業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化年級(jí)級(jí)2008級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)姓名名指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師2011年01月09日電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)汽車尾燈控制電路的設(shè)計(jì)2電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書1課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求等）汽車尾燈控制器設(shè)計(jì)汽車尾燈控制器設(shè)計(jì)1、設(shè)汽車尾部左右兩側(cè)各有3個(gè)指示燈（用發(fā)光二極管模擬）。（1）汽車正常運(yùn)行時(shí)指示燈全滅（2）汽車右轉(zhuǎn)彎時(shí)，右側(cè)3個(gè)燈按右循環(huán)順序點(diǎn)亮（3）汽車左轉(zhuǎn)彎時(shí)，左側(cè)3個(gè)燈按左循環(huán)順序點(diǎn)亮（4）汽車臨時(shí)剎車時(shí)所有指示燈同時(shí)閃爍2、主要器件（不限，供參考）74LS194、74LS00、555、LED發(fā)光二極管等

簡介：環(huán)境保護(hù)與研究性學(xué)習(xí)校本課程的開發(fā)課題設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)與研究性學(xué)習(xí)校本課程的開發(fā)課題設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師沈阿平、章順芝一、本課題研究的目的和意義一、本課題研究的目的和意義近年來，隨著臨平城區(qū)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人口的迅猛增長，在大力發(fā)展工業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)時(shí)，只顧短期經(jīng)濟(jì)效益，忽視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，環(huán)境污染已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。工礦企業(yè)和汽車排放的廢氣，使城區(qū)空氣污濁。工業(yè)廢水、生活污水大量隨意排入江河，使江河的水質(zhì)變壞，危害人類健康和動(dòng)植物的繁殖。交通運(yùn)輸和工業(yè)生產(chǎn)的噪聲污染，破壞了人類的生活環(huán)境。居民生活的廢棄物和工廠企業(yè)生產(chǎn)過程中的廢棄物過多，亂丟亂放，影響人類生活，危及人們生存。環(huán)境污染造成的惡果還會(huì)影響到子孫后代，關(guān)系到人類的延續(xù)和發(fā)展。因此，解決環(huán)境污染問題是重大的社會(huì)問題之一，已引起了有關(guān)政府部門的高度重視。我們進(jìn)行此課題的研究，就是要通過環(huán)境教育，通過學(xué)生調(diào)查臨平鎮(zhèn)以及校園內(nèi)主要的環(huán)境污染源，了解有關(guān)部門對(duì)工業(yè)的“三廢”和城市垃圾的處理的方法和措施。1、提高全體學(xué)生對(duì)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。并向有關(guān)部門提出我們合理的意見和建議，使我區(qū)及我校重視環(huán)保工作，并逐步解決環(huán)境污染問題。以培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心環(huán)保的高尚情操，創(chuàng)造優(yōu)美的城市環(huán)境。2、掌握研究性學(xué)習(xí)的一般程序，學(xué)習(xí)收集整理信息、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的交往能力，調(diào)查研究能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感，積極主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。二、二、、研究的方法、研究的方法1、參觀訪問法2、實(shí)地考察法3、采樣實(shí)驗(yàn)法4、查閱、查尋資料法二、任務(wù)分工二、任務(wù)分工1、課題設(shè)計(jì)指導(dǎo)沈阿平、章順芝2、實(shí)地考察、查閱資料、安全管理沈阿平、顧呂斌、朱江敏3、收集整理資料、調(diào)查訪問顧呂斌、朱江敏、錢力、4、實(shí)地考察全體課題組成員（帶隊(duì)許劍鋒）三、研究的過程三、研究的過程按照研究性學(xué)習(xí)的一般過程確定課程－－設(shè)計(jì)研究方案－－作開題報(bào)告－－探索研究－－報(bào)告研究成果－－討論研究成果。在具體的實(shí)施操作中，通過明確主要任務(wù)、基本的活動(dòng)方式、教師主要的指導(dǎo)活動(dòng)、有組織的重要教學(xué)活動(dòng)等四個(gè)方面建構(gòu)基本的操作模式。1、形成小組，確定各小組所要研究的子課題；形成的子課題有校園垃圾時(shí)間2005年2月下旬2005年3月中下旬主要任務(wù)1、將資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分類編號(hào)2、加強(qiáng)對(duì)如何撰寫結(jié)題報(bào)告的指導(dǎo)3、匯總、整理、形成文字4、指導(dǎo)教師審議、修訂結(jié)題報(bào)告5、完成各種表格、整理各種資料、圖片；裝訂成冊(cè)本階段目標(biāo)展示研究成果，形成研究報(bào)告。（五）總結(jié)、反思與評(píng)價(jià)階段時(shí)間2005年45月主要任務(wù)1、小組討論并分工制作成果匯報(bào)的展示課件2、完成相關(guān)的圖片資料展示和多媒體課件展示3、學(xué)生總結(jié)參加本課題研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì)4、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)本階段主要目標(biāo)展示研究成果，撰寫心得體會(huì)，編寫研究成果資料及撰寫研究性論文。六、成果形式六、成果形式（一）專題研究論文。（二）可行性方案設(shè)計(jì)。（三）編寫環(huán)境教育校本讀物。校園垃圾處理設(shè)想校園垃圾處理設(shè)想論文背景材料論文背景材料顧呂斌等同學(xué)是我校高一年級(jí)學(xué)生，申報(bào)參與了余二高高一校本課程環(huán)境保護(hù)與研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)課題小組，目睹學(xué)校規(guī)模的日益擴(kuò)大以及學(xué)校環(huán)境現(xiàn)狀，污染的加劇、垃圾處理的困難，對(duì)他們有了深深的觸動(dòng)。去年下半年，結(jié)合高中化學(xué)等學(xué)科有關(guān)環(huán)境問題的學(xué)習(xí)以及學(xué)校環(huán)境保護(hù)研究課題的開展，在老師的指導(dǎo)下，我校成立了高一環(huán)境保護(hù)課外活動(dòng)小組，顧呂斌同學(xué)會(huì)同朱江敏等高一年級(jí)的其他幾位同學(xué)成立了“校園垃圾處理調(diào)查小組”，利用課余時(shí)間走遍了學(xué)校的各個(gè)角落、東西南北，進(jìn)行了大量的調(diào)查研究，獲得了許多第一手資料，然后結(jié)合學(xué)校開設(shè)的環(huán)境保護(hù)與研究性學(xué)習(xí)校本課程及課本知識(shí)，進(jìn)行分析、研究，提出了對(duì)學(xué)校垃圾處理的治理方案，并且邊調(diào)查

簡介：目錄第1章緒論111穩(wěn)壓電源的應(yīng)用前景與介紹112未來電子技術(shù)發(fā)展方向113本人的主要工作2第2章半導(dǎo)體直流穩(wěn)壓電源電路的設(shè)計(jì)321總體框圖設(shè)計(jì)方案如下3211電路工作原理322電源變壓器單元電路的設(shè)計(jì)423整流單元電路的設(shè)計(jì)424濾波單元電路的設(shè)計(jì)625穩(wěn)壓單元電路的設(shè)計(jì)726整體電路參數(shù)的確定與元件的選擇7第3章仿真與制作1031MULTISIM仿真軟件的簡介1032仿真電路1133仿真結(jié)果1134PCB電路板的設(shè)計(jì)12第4章結(jié)束語13參考文獻(xiàn)14附錄A電路原理圖15附錄B元件清單1623可編程技術(shù)和器件將與平臺(tái)半導(dǎo)體解決方案形成更激烈的競爭態(tài)勢，并促進(jìn)FPGACPLD器件密度的進(jìn)一步提高，以及面向特定應(yīng)用的新型器的研發(fā)；4EDA工具和半導(dǎo)體IP成為半導(dǎo)體工業(yè)發(fā)展的重要支持力量。半導(dǎo)體工藝向90NM以及65NM、45NM直至32NM的進(jìn)程大大增加了芯片復(fù)雜度，而其它需求，如采用CMOS工藝實(shí)現(xiàn)模擬和射頻電路、DFM、DFT等，對(duì)EDA工具提出了更高的要求；5模擬器件仍然無處不在。模擬器件仍然無處不在信息加密系統(tǒng)是身份認(rèn)證、信息保密、信息完整以及信息確認(rèn)方面的保證。PKI加密算法等，可以提供數(shù)據(jù)的安全保障，而結(jié)合了智能卡和PKI的智能卡存儲(chǔ)加密解決方案，通過“卡”和“密鑰”的共同使用，可以進(jìn)一步提高安全的可靠性。同時(shí)，生物密鑰、量子密鑰等其它加密手段也在取得進(jìn)展。13本人的主要工作（1）擬定電路方案選定變壓，整流，濾波，穩(wěn)壓等部分電路；要使輸出地電壓為，輸入電壓為交流220V，最大輸出電流為12VIOMAX500MA，紋波電壓△VOPP≤5MV，穩(wěn)壓系數(shù)SR≤5，符合各項(xiàng)要求。（2）計(jì)算各部分電路元件的參數(shù)，選好元件。（3）運(yùn)用仿真軟件對(duì)設(shè)計(jì)的電路進(jìn)行仿真。（4）對(duì)電路進(jìn)行相關(guān)調(diào)試

簡介：沈陽工程學(xué)院畢業(yè)論文摘要I摘要“信號(hào)與系統(tǒng)”是電子信息、通信工程、光電工程、計(jì)算機(jī)工程、自動(dòng)控制、電子科學(xué)、生物電子工程、電力控制等弱電類專業(yè)或跨弱電類專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。它為實(shí)際應(yīng)用的信號(hào)與系統(tǒng)提供了數(shù)學(xué)分析與設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，為連續(xù)信號(hào)的抽樣，離散信號(hào)與離散系統(tǒng)提供了數(shù)字分析與設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，因而成為許多課程的理論課基礎(chǔ)。“信號(hào)與系統(tǒng)”主要研究確定信號(hào)的特性、線性非時(shí)變系統(tǒng)的性質(zhì)、信號(hào)通過線性系統(tǒng)的響應(yīng)，以及由此引出的信號(hào)與線性系統(tǒng)理論中重要的基本概念和基本分析方法。本文對(duì)某些典型信號(hào)如連續(xù)時(shí)間信號(hào)、離散時(shí)間信號(hào)，以及對(duì)基本理論進(jìn)行深入討論，運(yùn)用MATLAB對(duì)信號(hào)及原理進(jìn)行仿真。論文主要由三部分構(gòu)成。第一部分、信號(hào)的表示和可視化。第二部分、連續(xù)系統(tǒng)的時(shí)域、頻域、S域分析、連續(xù)信號(hào)的采樣和重構(gòu)等內(nèi)容的介紹及仿真。第三部分、用MATLAB創(chuàng)建各章節(jié)的圖形界面。關(guān)鍵詞信號(hào)與系統(tǒng)，傅里葉級(jí)數(shù)，傅里葉變換，采樣定理，MATLAB仿真沈陽工程學(xué)院畢業(yè)論文目錄III目錄摘要IABSTRACTII第1章緒論1第2章信號(hào)的表示和可視化321連續(xù)時(shí)間信號(hào)3211連續(xù)指數(shù)信號(hào)3212連續(xù)正弦信號(hào)422離散時(shí)間信號(hào)5221單位抽樣序列5222單位階躍序列6223單位沖激信號(hào)623信號(hào)的運(yùn)算7231連續(xù)信號(hào)的運(yùn)算7232離散時(shí)間信號(hào)的運(yùn)算9第3章連續(xù)系統(tǒng)的時(shí)域分析1231連續(xù)系統(tǒng)的沖激響應(yīng)、階躍響應(yīng)及MATLAB的實(shí)現(xiàn)1232利用MATLAB求LTI連續(xù)系統(tǒng)的零狀態(tài)響應(yīng)1333卷積的概念與性質(zhì)14第4章信號(hào)與系統(tǒng)的頻域分析1641連續(xù)信號(hào)的傅里葉變換16411周期信號(hào)的頻譜分析傅里葉級(jí)數(shù)16412非周期信號(hào)的頻譜分析傅里葉變換1842離散信號(hào)的傅里葉變換19第5章連續(xù)信號(hào)的采樣和重構(gòu)2251采樣定理2252信號(hào)的重構(gòu)23第6章連續(xù)系統(tǒng)的S域分析2761拉普拉斯變換2762拉普拉斯反變換2863連續(xù)系統(tǒng)的復(fù)頻域分析29第7章MATLAB圖形界面32結(jié)論35致謝36參考文獻(xiàn)37

簡介：①結(jié)合激活執(zhí)行②吞噬細(xì)胞2010屆廣東仲元中學(xué)高三理綜11月考生物試題一、單選題一、單選題1注射滅活的甲型H1N1流感病毒疫苗后，人體可產(chǎn)生的免疫反應(yīng)是A接受刺激后的B細(xì)胞釋放淋巴因子B吞噬細(xì)胞增殖、分化成T細(xì)胞，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體CB細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體D淋巴細(xì)胞吞噬病毒后形成記憶T細(xì)胞，使靶細(xì)胞裂解2下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是A胚胎干細(xì)胞是一類未分化細(xì)胞B植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制C細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果D細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞編程性死亡3有的學(xué)者從進(jìn)化的角度分析認(rèn)為，真核細(xì)胞中有的細(xì)胞器可能是原核生物與真核生物細(xì)胞共生的產(chǎn)物，下列哪些細(xì)胞器可能是該學(xué)說認(rèn)為的原核生物A核糖體和中心體B葉綠體和線粒體C高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D液泡和溶酶體4寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)物種群（N1、N2）的數(shù)量變化如圖所示，據(jù)圖判斷這兩個(gè)種群的關(guān)系是A捕食關(guān)系，N1為捕食者，N2為被捕食者B捕食關(guān)系，N2為捕食者，N1為被捕食者C競爭關(guān)系，N1為競爭中的勝者，N2為失敗者D共生關(guān)系，N1、N2彼此依賴，相互有利55下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是A①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能B細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)C凋亡相關(guān)基因是由于凋亡誘導(dǎo)因子誘導(dǎo)基因突變產(chǎn)生的D②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定有重要的意義6下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是A制作小生態(tài)瓶時(shí)，應(yīng)定時(shí)向瓶內(nèi)通氣B研究野兔的種群密度用樣方法C探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，用瓊脂塊模擬細(xì)胞D探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，應(yīng)設(shè)置適宜濃度生長素類似物浸泡組和對(duì)照組兩種處理二、雙選題凋亡誘導(dǎo)因子膜受體凋亡信號(hào)凋亡相關(guān)基因細(xì)胞凋亡清除凋亡細(xì)胞生物數(shù)量（4）早期胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜，除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及等物質(zhì)。（5）綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程屬于生殖。Ⅱ（4分）回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題。（1）用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為。（2）組織培養(yǎng)中的細(xì)胞，形成愈傷組織的過程稱為（3）在再分化階段所用的培養(yǎng)基中，含有的植物激素有生長素和素，這兩種激素的不同濃度比與形成愈傷組織、芽和根有一定的關(guān)系。（4）植物組織培育的理論基礎(chǔ)是__________。27（16分）下列表示的是植物細(xì)胞代謝的某些過程，請(qǐng)根據(jù)題意回答問題。（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，A，B，C代表細(xì)胞器）（1）與該植物細(xì)胞發(fā)生滲透吸水直接相關(guān)的細(xì)胞器是（填寫字母）（2）圖甲顯示，在細(xì)胞器B中進(jìn)行的能量變化為。（3）圖中物質(zhì)④是，在的情況下，進(jìn)入C中分解。4圖中⑤代表的物質(zhì)其分子結(jié)構(gòu)簡式是。（5）將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測量儀進(jìn)行測量，測量時(shí)間均為1小時(shí)，測定的條件和結(jié)果如圖乙所示數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測得，據(jù)此回答①在150C、LKLX光照條件下，該植物5小時(shí)光合作用吸收CO2ML②在無光條件下250C比150C釋放CO2多說明溫度是通過影響來影響代謝的。③從圖乙中可知，影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是。2818分某環(huán)保研究所搜集了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中4種生物的資料，研究環(huán)境污染物對(duì)生物的影響，并用于生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估見下表。注RQ是污染物的攝入劑量對(duì)臨界水平的比率。RQ生態(tài)系統(tǒng)的成分生物種類汞鉛A某種小喬木075055B1某種植食動(dòng)物126084C某種大型真菌091048B2某種肉食動(dòng)物2252051如果在一個(gè)功能完善長期穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，有陽光普照，無需從該系統(tǒng)外獲得就可長期維持其正常功能。（2分）

簡介：實(shí)踐教學(xué)XX理工大學(xué)計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院201X年春季學(xué)期計(jì)算機(jī)語言B課程設(shè)計(jì)題目教師工資管理系統(tǒng)專業(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師成績摘要建立一個(gè)“教師工資管理系統(tǒng)”，系統(tǒng)以菜單方式工作，編寫存放有教師工資信息，包含教師工號(hào)、姓名、月份、應(yīng)發(fā)工資、各種折扣、實(shí)發(fā)工資等，并可對(duì)這些信息進(jìn)行瀏覽；可按工號(hào)或按姓名查找此信息，建立存放教師工資信息的文件，工資信息有工號(hào)、姓名、月份、應(yīng)發(fā)工資、各種折扣、實(shí)發(fā)工資等，并可對(duì)工資信息進(jìn)行瀏覽。關(guān)鍵詞教師工資信息管理；插入；查找；修改；刪除；1

簡介：操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目線程安全型雙向鏈表的實(shí)現(xiàn)專業(yè)業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程網(wǎng)絡(luò)工程班級(jí)級(jí)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)121學(xué)號(hào)號(hào)姓名名上海海事大學(xué)信息工程學(xué)院2014年12月15日111課程設(shè)計(jì)任務(wù)描述與要求課程設(shè)計(jì)任務(wù)描述與要求11任務(wù)描述編寫一個(gè)線程安全的雙向鏈表，所謂線程安全，就是該鏈表能夠?qū)崿F(xiàn)多個(gè)線程同時(shí)正確的增刪改鏈表結(jié)點(diǎn)，也就是能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)鏈表這個(gè)臨界資源的保護(hù)。12任務(wù)要求需要實(shí)現(xiàn)的函數(shù)包括（1）INITLIST函數(shù)初始化一個(gè)空的雙向鏈表，并初始化各個(gè)用于保護(hù)鏈表的信號(hào)量。（2）函數(shù)向鏈表指定位置插入一個(gè)結(jié)點(diǎn)。（3）ERASE函數(shù)刪除指定位置的結(jié)點(diǎn)。（4）CLEAR函數(shù)刪除鏈表中的所有結(jié)點(diǎn)。（5）FIND函數(shù)查找鏈表中是否有指定的元素，若有，返回能夠訪問該結(jié)點(diǎn)的指針；若無，返回NULL。（6）PRINT函數(shù)打印當(dāng)前鏈表中的所有元素。完成該鏈表后，自己編寫一個(gè)測試程序，生成多個(gè)線程同時(shí)讀寫該鏈表，驗(yàn)證鏈表執(zhí)行是否正確，并給出測試報(bào)告。2系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)描述與主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)說明系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)描述與主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)說明21系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)描述系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的任務(wù)，是根據(jù)系統(tǒng)分析的邏輯模型設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)物理模型必須符合邏輯模型，能夠完成邏輯模型所規(guī)定的信息處理功能。這是物理設(shè)計(jì)的基本要求。系統(tǒng)應(yīng)具有可修改性，即易讀，易于進(jìn)行查錯(cuò)、改錯(cuò)、可以根據(jù)環(huán)境的變

簡介：大學(xué)期末考試大學(xué)期末考試有關(guān)加強(qiáng)有關(guān)加強(qiáng)C程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量研究程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量研究摘要目前，大多數(shù)高校以C程序設(shè)計(jì)課程作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生程序設(shè)計(jì)課程的入門，因此，如何提高該課程教學(xué)質(zhì)量是許多教學(xué)人員所關(guān)注的問題。本文主要就目前在C程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題進(jìn)行了剖析，并對(duì)每一問題提出了相應(yīng)的解決方案。關(guān)鍵詞C程序設(shè)計(jì)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)環(huán)節(jié)ABSTRACTATPRESENTMOSTOFTHECOLLEGESUNIVERSITIESTO“CPROGRAMMING“COURSEASTHECOMPUTERSCIENCETECHNOLOGYSTUDENTPROGRAMMINGCOURSESENTRYHOWTOIMPROVETHEQUALITYOFTEACHINGINMANYACADEMICSTAFF’SCONCERNSTHISARTICLEINTHECURRENT“CPROGRAMMING“COURSEINTEACHINGTHEPROBLEMSANALYZEDEVERYISSUEOFTHECRESPONDINGSOLUTIONSKEYWDSCPROGRAMMINGTHEQUALITYOFTEACHINGTEACHING1引言教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校追求的永恒主題。對(duì)于學(xué)校教學(xué)來說，教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的制定、實(shí)施、備課、授課、作業(yè)練習(xí)、課外的實(shí)踐活動(dòng)以及對(duì)教師教和學(xué)生學(xué)的評(píng)價(jià)辦法等都屬于教學(xué)的環(huán)節(jié)。任何課程的教學(xué)都需要做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。然而，在C程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中，許多學(xué)校的很多老師卻往往忽略了教學(xué)中的某些環(huán)節(jié)或沒有把握好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低。本文首先闡述了目前在C程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題，然后根據(jù)自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，對(duì)每一問題提出了相應(yīng)的解決方案。2C程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題21教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的制定不合理教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的制定是教學(xué)環(huán)節(jié)中的首要環(huán)節(jié)，它直接或間接影響到其它各個(gè)環(huán)節(jié)。然而，一些高校某些老師在C程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中卻忽略了這個(gè)環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)為在開學(xué)初沒有制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、或者過于簡單、或者脫離教學(xué)大綱、或者死板地按教而，大部分高校老師，一個(gè)學(xué)期最多布置4次左右的作業(yè)練習(xí)，每次12道題，而且題目全是從書上隨意指點(diǎn)的。對(duì)于作業(yè)的批改，就是、√或A、B、C和日期，沒有合理的批語。這種既沒量，又沒質(zhì)的布置和批改作業(yè)的方法，對(duì)教學(xué)效果起不了多大的作用。25課內(nèi)上機(jī)松散，課外實(shí)踐活動(dòng)缺乏C程序設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生只聽不練根本達(dá)不到學(xué)習(xí)該課程的目的?？墒窃S多高校的老師和學(xué)生，都忽視該課程的實(shí)踐。譬如，老師視上機(jī)課為放松課，人雖然在機(jī)房，卻沒有盡職盡責(zé)地去輔導(dǎo)學(xué)生，而是在做自己其它的事情；學(xué)生視上機(jī)課為玩耍課，想去就去，不想去就不去，或者去了也在玩游戲、上網(wǎng)聊天。至于課外實(shí)踐活動(dòng)，許多高校根本就沒有開展。這種不重視課內(nèi)、課外實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)，不能幫助學(xué)生理解和運(yùn)用理論知識(shí)，利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。3解決C程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中問題的方案31基于綱、本，但不拘泥于綱、本，合理地制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃只有合理地制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，才能備好課和授好課。C程序設(shè)計(jì)課程包括的章節(jié)比較多，涵蓋的內(nèi)容豐富。另外，C程序設(shè)計(jì)又是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，這就要求在制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，必須科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容和合理地分配理論課和實(shí)踐課的時(shí)間。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，我們?cè)趫?jiān)持不脫離教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上對(duì)教材的某些章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了增減、重新調(diào)整和整合。以清華大學(xué)出版社出版的、譚浩強(qiáng)著的C程序設(shè)計(jì)（第三版）教材為例，我們?cè)谥贫ń虒W(xué)進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，將“數(shù)據(jù)的機(jī)器碼表示”內(nèi)容增加到了第31節(jié)；刪除了第12章和13章的部分內(nèi)容；將11章的結(jié)構(gòu)體與共用體的概念性等內(nèi)容調(diào)整到第7章數(shù)組；將第2章和第14章整合到第4、5、6章。在理論課和實(shí)踐課的時(shí)間分配上，教學(xué)大綱要求是理論課為45課時(shí)、實(shí)踐課為32課時(shí)，于是許多高校的老師在制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，就簡單地根據(jù)“32”原則制定為每周理論課為3節(jié)、實(shí)踐課為2節(jié)，這樣會(huì)造成前半個(gè)學(xué)期學(xué)生無內(nèi)容可上機(jī)，而后半個(gè)學(xué)期上機(jī)內(nèi)容太多以及課程設(shè)計(jì)沒時(shí)間去完成。因

簡介：精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載1基于光學(xué)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用光學(xué)課程建設(shè)研究基于光學(xué)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用光學(xué)課程建設(shè)研究李莉1，李飛2，徐春梅1，劉秉琦1（1軍械工程學(xué)院電子與光學(xué)工程系，河北石家莊050003；2石家莊陸軍指揮學(xué)院，河北石家莊050003）摘要光學(xué)已成為一門越來越重要的學(xué)科，而應(yīng)用光學(xué)課程作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程在光學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)方面起到了至關(guān)重要的作用。針對(duì)該課程傳統(tǒng)教學(xué)方法手段的不足，本文研究了基于光學(xué)設(shè)計(jì)軟件的課程建設(shè)內(nèi)容與應(yīng)用實(shí)踐。關(guān)鍵詞光學(xué)設(shè)計(jì)軟件；應(yīng)用光精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載3程的信息化建設(shè)進(jìn)程。一、光學(xué)設(shè)計(jì)軟件在應(yīng)用光學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用意義經(jīng)過多年的應(yīng)用光學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)手段，如黑板、粉筆、多媒體示意圖等還存在很多不足2。比如，在理論教學(xué)時(shí)，大量復(fù)雜的光路圖、光學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖以及實(shí)用的光學(xué)元器件圖等等都不同于一般的示意圖，要求準(zhǔn)確度很高，而且有時(shí)還涉及到空間光線，大大地增加了課堂講授難度，同時(shí)也影響了教學(xué)效果。在針對(duì)光學(xué)系統(tǒng)成像過程的講授時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段也不能給出實(shí)際的成像裝置及成像過程，遇到復(fù)雜的光學(xué)系統(tǒng)時(shí)，更是不能定量地畫出光路圖，也不能給出其動(dòng)態(tài)的成像過程。又比如，在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，為了能夠進(jìn)一步獲得深層次的理性認(rèn)識(shí)，必須在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，通過實(shí)踐，培養(yǎng)出學(xué)員實(shí)驗(yàn)的邏輯思維方法和訓(xùn)練出解決實(shí)際問題的能力。然而，眾所周知，光學(xué)實(shí)驗(yàn)的條件要求非

簡介：XX航空航天大學(xué)XX學(xué)院C語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告圖書信息管理系統(tǒng)學(xué)號(hào)姓名學(xué)號(hào)姓名日期一、需求分析設(shè)計(jì)與分析一個(gè)圖書信息管理系統(tǒng)，能夠?qū)D書的根據(jù)書名、價(jià)格或出版社進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、處理和更新，并且可以方便學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書進(jìn)行整體分析。二、程序的主要功能圖書信息界面美觀、簡潔，采用菜單式顯示功能選擇；能夠從磁盤文件輸入和輸出數(shù)據(jù)；能夠?qū)D書信息進(jìn)行檢索操作；具有增、刪、改信息的功能；使用結(jié)構(gòu)體鏈表數(shù)據(jù)類型對(duì)圖書信息進(jìn)行描述和存儲(chǔ)。三、程序運(yùn)行平臺(tái)VC60運(yùn)行程序“LIBRARYEXE”，進(jìn)入登錄界面如下歡迎光臨圖書信息管理系統(tǒng)1用戶登錄0退出系統(tǒng)請(qǐng)輸入您的選擇一、輸入1進(jìn)行登錄圖書信息管理系統(tǒng)||1添加圖書2刪除圖書||||3圖書列表4圖書排序||||5查詢圖書6修改圖書||||7錄入數(shù)據(jù)0退出系統(tǒng)||

簡介：201X07XXX大學(xué)C語言課程設(shè)計(jì)1第一章11題目描述圖書管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)【要求】圖書管理信息包括圖書名稱、圖書編號(hào)、單價(jià)、作者、存在狀態(tài)、借書人姓名、性別、學(xué)號(hào)等。試設(shè)計(jì)一圖書管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能（1）新圖書基本信息的輸入；（2）圖書基本信息的查詢；（3）對(duì)撤銷圖書信息的刪除；（4）辦理借書手續(xù)；（5）辦理還書手續(xù)；【提示】建立圖書館里信息結(jié)構(gòu)體，結(jié)構(gòu)體成員包括圖書名稱、圖書編號(hào)、單價(jià)、作者、存在狀態(tài)、借書人姓名、性別、學(xué)號(hào)。存在狀態(tài)設(shè)為整型，可用不同數(shù)字代表借還狀態(tài)。借書和還書手續(xù)要注意修改結(jié)構(gòu)體的成員變量存在狀態(tài)的值。12算法設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)思想在整個(gè)系統(tǒng)編寫的過程中，涉及了較多C語言知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于不同的數(shù)據(jù)類型、程序控制結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)作以分析和總結(jié)，并結(jié)合這個(gè)課題進(jìn)行綜合的應(yīng)用，在一定程度上做到了對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。由此進(jìn)一步加深、鞏固了所學(xué)的課程的基本理論知識(shí)，培養(yǎng)了綜合分析問題、解決問題的能力。在設(shè)計(jì)程序時(shí)，參考了學(xué)校圖書館的圖書管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了程序的模塊化、結(jié)構(gòu)化。在主函數(shù)中調(diào)用各種函數(shù)，操作界面簡單，易操作，人機(jī)互動(dòng)性較強(qiáng)。2實(shí)現(xiàn)注釋實(shí)現(xiàn)注釋這個(gè)實(shí)用的小型圖書管理系統(tǒng)程序以結(jié)構(gòu)體數(shù)組指針操作完成，并實(shí)現(xiàn)文件信息的錄入、修改和保存等功能，所有信息以磁盤文件方式保存，方便用戶使用。本圖書管理系統(tǒng)分為管理員和學(xué)生兩個(gè)部分，其基本功能包括了對(duì)圖書信息的存儲(chǔ)、查詢、添加、刪除和借書、還書手續(xù)辦理等。查詢時(shí)可按書名、編號(hào)等方式查詢，找到后輸出這本書的所有信息?？刹樵儓D書的在庫狀態(tài)，方便用戶進(jìn)行借書、還書操作。在借書還書成功后圖書的在庫狀態(tài)自動(dòng)改變，并更新信息到數(shù)據(jù)庫。系統(tǒng)中主要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就是圖書名稱、圖書編號(hào)、單價(jià)、作者、存在狀態(tài)、借書人姓名、性別、學(xué)號(hào)等。在處理過程中各項(xiàng)可以作為一本圖書的不同屬性來進(jìn)行處理。201X07XXX大學(xué)C語言課程設(shè)計(jì)3