簡介：買文檔就送您CAD圖紙全套，Q號交流401339828或119709851目錄0引言11工藝方案的擬定42定位基準及夾位點選擇53組合機床總體設計三圖一卡731被加工零件工序圖732加工示意圖733動力部件的選擇1034組合機床生產(chǎn)率的計算1235機床聯(lián)系尺寸圖154主軸箱設計1941方案選擇1942主要傳動系統(tǒng)分析及計算2243主要傳動件的結(jié)構(gòu)工藝設計3444剛度、強度校核3545標準件的選擇及其它40結(jié)論42致謝43參考文獻44附件清單45買文檔就送您CAD圖紙全套，Q號交流401339828或119709853序機體70以上的主要技術要求均在此工序得到保證。加工精度要求高特別是機體氣缸套孔止口深度公差大跨度等直徑同軸孔、平衡軸孔孔徑公差大懸臂氣缸孔孔徑公差曲軸孔與氣缸孔垂直度曲軸孔與平衡軸孔、曲軸孔與凸輪軸孔軸心線平行度氣缸套孔止口面與氣缸孔軸心線垂直度等的精度要求較高。本機床為液壓驅(qū)動、微機控制的三面七軸臥式鏜孔機床除裝卸工件為人工外其余預定的工作循環(huán)均是連續(xù)地自動完成。工件材料為ＨＴ200機床從三面同時加工13個孔鏜孔尺寸精度為Ｈ7表面粗糙度ＲＡ16ΜＭ。主要技術參數(shù)為主軸數(shù)7根電機數(shù)6臺重量約6本機床設計中采用鏜模法加工并通過采取下列措施保證了鏜孔的精度。Ａ提高鏜模、鏜套、鏜桿的制造精度鏜模、鏜套、鏜桿均須經(jīng)精磨后研磨精度達到ＩＴ4級其配合間隙采用配作這樣就可大大減小被加工孔的圓度誤差。Ｂ采用鏜桿水平定向、工件相對平移的方法每一孔分別采用一把鏜刀進行加工。機床的主要特點1大跨度等直徑同軸孔尺寸精度達到Ｈ6級如圖4所示Ｓ195柴油機機體上的4Φ520003軸承孔用于安裝上下平衡軸此孔組跨度為176ＭＭ系大跨度等直徑同軸孔。常規(guī)加工中當?shù)毒邚挠也壳腥霑r由于Ａ、Ｃ兩孔系待加工孔加工Ｂ、Ｄ兩孔的刀具就無法分別從Ａ、Ｃ兩孔通過。這種大跨度同軸孔加工相當于鏜深孔。由于加工行程長故若采用剛性主軸加工則主軸懸臂較長剛性差若采用鏜模法加工則會使鏜桿的不同部位被鏜套所包容。主軸的受力變形將使加工的兩組等直徑同軸孔產(chǎn)生錐度約001ＭＭ和橢圓度約001ＭＭ。本機床設計中同一側(cè)面鏜桿必須轉(zhuǎn)速相同或成整數(shù)倍設計和安裝同一側(cè)面的主軸、浮動接頭鏜桿上鍵槽方向要一致鏜桿上同一側(cè)面鏜刀孔方向也要一致在主軸箱的最低速主軸上還必須設置主軸定向裝置等等以保證主軸定向后同一側(cè)面鏜刀刀尖均朝同一方向。加工中為防止刮平面時工件移動需要對機體有較大的夾緊力但由于機體剛性差若夾緊力過大則會使機體產(chǎn)生較大的夾緊變形使鏜削后的機體內(nèi)孔失圓。本機床液壓系統(tǒng)中采用二次壓力鏜孔時機體受輕壓刮平面時受重壓從而很好地解決了上述問題。氣缸套孔止口深度精度穩(wěn)定在0025ＭＭ止口底面與氣缸套孔中心線垂直度穩(wěn)定在0015100。氣缸套孔止口深度的加工精度和止口底面與氣缸套孔中心線的垂直度要求將直接影響氣缸套孔凸緣上平面到機體頂面的突起量大小影響缸蓋與缸蓋凸緣之間氣缸墊的壓合松緊程度從而影響氣缸墊壽命、氣缸的密封和氣缸壓縮比最終影響柴油機的性能和油耗量本機床系臥式布置氣缸套孔與主軸孔在同一水平面上加工止口時考慮到采用“一面兩銷”定位方式由于定位銷、孔的制造誤差和磨損因而定位誤差較大約有005ＭＭ。為減少定位誤差采用定位塊以機體氣缸蓋面上的一點定位。本機床的潤滑系統(tǒng)如圖所示油池安裝在機床踏腳板下面通過油泵將潤滑油泵入油箱。油箱設置在夾具頂面機床利用油箱與鏜套、鏜桿之間的高度差采取自重潤滑。由于油箱較大潤滑油流量也較大所以潤滑充分。潤滑油潤滑后經(jīng)床身的回油槽又回到油池中可反復使用。在油箱內(nèi)裝有浮子。泵油時浮子上升當上升到上極限位置時擋鐵壓下行程開關電機停轉(zhuǎn)油泵即停止泵油當油箱內(nèi)油面低于下極限位置時擋鐵隨浮子落下并壓下行程開關此時機床各滑臺就地停止

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簡介：15ZTJ514湖北中商標科技發(fā)展中心住宅廚衛(wèi)組合變壓式排氣道批準部口中南地區(qū)工程建設標準設計辦公室批準丈號中商標辦（2015）第13號編制單位負責人陳析T爭氣｜編制單位技術負責人楊瑛主編單位湖南省建筑設計院圖集號15ZTJ514｜技術審定人殿的＇）＼協(xié)編單位深圳市寶安區(qū)紫葳高強度耐火煙遂行生效日期2016年1月1日設計負責人州公江蘇省紫藏建筑技術研究所有限公司長沙市商花區(qū)紫葳耐火煙道建材工程技術中心有效期5年目錄目最山說明””””＇＂2組合變壓式接氣道變截面設計型號選用表”“““““6組告知式廚房排氣道構(gòu)造＂＂＂“““““7組合變壓式E生問排氣道構(gòu)造8組合變壓式廚房衛(wèi)生問捧氣道斷面圖及組合拼裝示意“““““““9出屋面排氣道索引M”_”什組合曼時廚房衛(wèi)生附鋪平畫布置川””11排氣道樓層及屋面頂層平面”””葉2常菊硬廚房衛(wèi)生闊排氣遭安裝示意”＇＂＇”””陽””排氣道警道對接安裝及基礎詳困M”14排氣道承服裝糊15排氣道樓板變截面構(gòu)造及預審洞示意M－”＂16平屋頂捧氣道出屋百詳圖”””17平屋頂合并排氣道出墨西袖””””18平屋頂貼女兒靖出屋面及坡屋面捧氣道出屋面詳困山叫”渦旋輪辯式自動調(diào)節(jié)I風量防火止回闊詳圖川”陽”陽山20目錄唱畢

簡介：1對小組合作學習課堂的幾點思考隨著課改的不斷深入，以培養(yǎng)合作精神，體現(xiàn)學生主體意識的“小組合作學習”運用到課堂教學中。這種教學方法極大地調(diào)動了學生學習的主動性與積極性，有效地豐富教學形式。在學校領導的鼓勵和指導下，經(jīng)過不斷的學習和探索，在教學實踐中做了大膽的嘗試并做了許多創(chuàng)造性的工作，這里既有成功也有困惑。一、成功之處1科學分組。教師對全班學生的分組要進行認真的研究設計，科學合理的分組一是每個組中成員的組織能力、學習能力、學習成績、思維活躍程度、性別等都要均衡。這樣便于取長補短，互相幫助，共同提高。二是男女搭配。就是各個小組內(nèi)的成員男女比例應基本相同，這樣可以優(yōu)勢互補，有效地促進組內(nèi)的合作與小組間的競爭。組與組之間的相對平衡，也有利于合作學習的評價。2合理分工小組內(nèi)的每個成員雖然層次不同，分工不同，但必須樹立整體意識和團隊精神，樹立“小組的榮譽離不開我的努力”的意識。因此小組內(nèi)的成員做到既有分工更有合作，特別是對于那些性格比較內(nèi)向的、學習基礎比較差的、語言表達能力比較弱的同學，更應該幫助他們克服障礙。為了使每個人都有鍛煉的機會，小組內(nèi)的分工采取輪流制，而且各個組輪流的方式基本相同（即同一層次的同學同時擔任同一角色組長負責組織、管理工作，記錄員負責合作過程的記錄工作，報告員負責寫學習報告。）一定時間后，角色互換，使每個成員都能從不同的位置上得到體驗、鍛煉和提高。鼓勵每個組員要積極參與踴躍發(fā)表自己的見解，傾聽其他同學的發(fā)言，及時補充修改自己的看法。這樣可以充分挖掘每個學生的長處，特別是給那些平時不愿意說話或是不敢說的同學提供展示自已的機會，保證事事有人做，人人有事3織合作學習之前，老師要留給學生獨立思考的時間與空間。學生只有通過對問題的獨立思考，才能主動為新知的構(gòu)建提供心理與物質(zhì)的準備，才能培養(yǎng)不盲從，有自己獨特見解的學生。2、表達交流?！罢n程標準”指出“讓學生能與他人交流思維的過程和結(jié)果”教學中老師在創(chuàng)設情景，把說的機會讓給學生，讓他們在小組里能大膽陳述自己的觀點與見解。甚至于能與同學進行辯論。3、善于傾聽。實際教學中，讓學生說許多教師非常注重，讓學生學會傾聽可能大多都會忽略。學會傾聽這既是對別人的尊重，同時在聽的過程中明晰與自己思維的異同，領會別人發(fā)言的中心思想。學會傾聽，善于傾聽的方法與習慣，是達成小組合作學習目的不可缺少的重要一環(huán)。4、動手實踐。課程標準指出“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習的重要方式。教學中要把做的過程讓給學生，屬于學生的教師絕不占有，能讓學生實踐的教師絕不代替，讓學生養(yǎng)成敢于動手、善于動手的習慣。

簡介：1成都市“十二五”教育科研名師專項課題農(nóng)村農(nóng)村初中生自主合作學習方式的實踐研究初中生自主合作學習方式的實踐研究研究方案一、課題研究的背景、目的和意義（一）課題研究的背景（一）課題研究的背景20世紀80年代以來，重構(gòu)基礎教育課程已成為世界各國課程改革的突出特點。我國在2001年6月正式頒布了基礎教育課程改革綱要（試行），這標志著中國進入新課程改革的時代。促進學生學習方式的變革是新課程改革的重點之一。因此，倡導自主學習成為轉(zhuǎn)變學生學習方式的首要任務。研究促進學生自主學習的指導策略具有較強的現(xiàn)實意義。我校是一所地處丘陵的農(nóng)村學校，學生生源主要來自農(nóng)村家庭。1、由于農(nóng)村的實際情況所限，學生從小到大，只會在老師的要求下學習，而不會主動去學習。學習很被動，學習效率也不高。2、進入初中過后，由于課程的增多，學習負擔更加繁重。加上家庭原因，家長為了生存忙于掙錢，對孩子的飲食起居沒有時間照顧，對孩子的學習更是不重視，而他們是一群處在青春期的孩子，由于缺少約束力和自制力，也就無法養(yǎng)成良好的行為習慣。在學校聽完老師的說教，回到家沒有人來約束，這些都導致學生的學習的積極性越來越差，學習效率也越發(fā)低下，厭學情緒越來越重我們看在眼里，急在心里，家長放棄了，我們不能放棄。而要改變這些，就要求我們要想方設法幫助學生學習，幫助學生提高學習的效率，使他們的學習成績有所提高，從而改變對學習的態(tài)度，增加對學習的興趣，這都迫使我們老師要在交給學生學習方法上動腦筋，下功夫。3、我們雖然是一所農(nóng)村初中，但同樣面臨著周圍同類學校的強烈的競爭。優(yōu)勝劣汰，這是社會的必然。教育質(zhì)量的低下，勢必危及到學校的進一步發(fā)展。市區(qū)教育主管部門也在積極開展向課堂要效率的“聚焦課程課堂，內(nèi)涵3小組合作探究避免了集體教學中相當一部分學生因得不到充分參與的機會處于“旁聽”的現(xiàn)象，為各個不同層次學生參與學習活動提供了機會，創(chuàng)造了條件。5、提高教師的教學能力通過這個課題的研究，教師將逐步樹立起新的教育理念，逐步更新教學方法，教師的教學能力將會有不同程度的提高。二、二、課題研究理論依據(jù)課題研究理論依據(jù)1、主體性教育理論。馬克思主義哲學的重要思想。馬克思主義認為，人的活動，即主體活動，是個體自覺地與客體（活動對象）發(fā)生相互作用的過程。人只有通過主體活動，才能對客觀世界發(fā)生作用，才能主動地認識客觀事實，并在這一過程中改進發(fā)展和完善人本身。在學校進行創(chuàng)新教育，實際上就是實施主體性教育思想的具體表現(xiàn)。2、發(fā)現(xiàn)教學理論。發(fā)現(xiàn)教學理論的創(chuàng)始人布魯納認為，教學過程就是在教師的引導下學生發(fā)現(xiàn)的過程?！白灾?、合作、探究”教學模式的核心和精髓，就是要求學習者由“被動接受”知識轉(zhuǎn)化為“主動發(fā)現(xiàn)”的積極學習，從而提高教學成效。3、合作學習理論。合作學習是一種同伴之間的合作互助活動，是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，是把個人之間的競爭轉(zhuǎn)換為小組之間的競爭的探究活動，是由教師設計教學，分配學習任務和控制教學進程的活動。三、課題的界定三、課題的界定1、農(nóng)村初中學生指在農(nóng)村初級中學就讀的學生。2、自主學習是指在教師的引導下，學生根據(jù)一定的學習目標，以自己為主體，獨立、主動地進行學習活動。學生的自主學習活動，主要表現(xiàn)在以下三

簡介：與圓有關的組合圖形的面積計算11計算下面圖形中陰影部分的面積。（單位厘米）2求下面圖形中陰影部分的面積。（單位分米）3計算下面各圖形中陰影部分的面積。（單位厘米）與圓有關的組合圖形的面積計算35如圖，已知扇形DEC的半徑為18厘米，扇形BCF的半徑為6厘米，四邊形ABCD為長方形。求陰影部分的面積。6如圖，三個圓的半徑分別為1厘米、2厘米、3厘米，AB與CD垂直且過這三個圓的共有圓形O，圖中陰影部分的面積是多少7如圖，O為圓心，CO垂直于AB，C為另一個圓的圓心，AC＝BC，三角形ABC的面積為45平方厘米，求陰影部分的面積。1圖中五個相同的圓的圓心連線構(gòu)成一個邊長為10厘米的正五邊形，求五邊形的內(nèi)陰影部分的面積。2如圖，兩個圓形AOB與疊放一起，POQ是面積為5平方厘米的正方14形，那么疊合后的圖中陰影部分的面積為多少平方厘米3計算圖中陰影部分的面積。（單位厘米）

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