簡介：色彩心理學(xué)色彩心理學(xué)導(dǎo)讀顏色心理學(xué)在我們生活中有很多微妙的應(yīng)用，本文會為你娓娓道來為什么快餐店不適合等人為什么保險柜多為黑色為什么冰箱多為白色為什么藍(lán)色汽車的事故率最高為什么被子多為白色和淡藍(lán)色什么顏色讓你容易入睡什么顏色又能讓你保持清醒色彩具有不可思議的神奇魔力，會給人的感覺帶來巨大的影響。例如，色彩可以使人的時間感發(fā)生混淆，這是它的眾多魔力之一。人看著紅色，會感覺時間比實際時間長，而看著藍(lán)色則感覺時間比實際時間短。請兩個人做一個實驗，讓其中一人進(jìn)入粉紅色壁紙、深紅色地毯的紅色系房間，讓另外一人進(jìn)入藍(lán)色壁紙、藍(lán)色地毯的藍(lán)色系房間。不給他們?nèi)魏斡嫊r器，讓他們憑感覺在一小時后從房間中出來。結(jié)果，在紅色系房間中的人在4050分鐘后便出來了，而藍(lán)色系房間中的人在7080分鐘后還沒有出來。有人說，這是因為紅色的房間讓人覺得不舒服，所以感覺時間特別漫長。確實有這個原因，但也不盡然。最主要的原因是人的時間感會被周圍的顏色擾亂。舉個例子，在時下非常流行的休閑運動潛水中，人需要攜帶氧氣瓶。一個氧氣瓶大約可以持續(xù)4050分鐘供氧，但是大多數(shù)潛水者將一個氧氣瓶的氧氣用光后，卻感覺在水中只下潛了20分鐘左右。海洋里的各色魚類和漂亮珊瑚可以吸引潛水者的注意力，因此會感覺時間過得很快，這是原因之一。更重要的是，海底是被海水包圍的一個藍(lán)色世界。正是藍(lán)色麻痹了潛水者對時間的感覺，使他感覺到的時間比實際的時間短。這個現(xiàn)象在日常生活中也非常常見，燈光照明就是其中一個例子。在青白色的熒光燈下，人會感覺時間過得很快，而在溫暖的白熾燈下，就會感覺時間過得很慢。因此，如果單純出于工作的需要，最好在熒光燈下進(jìn)行。白熾燈會使人感覺時間漫長，容易產(chǎn)生煩躁情緒。反之，臥室中就比較適合使用白熾燈等令人感覺溫暖的照明設(shè)備，這樣會營造出一個屬于自己的悠閑空間。快餐店不適合等人快餐店不適合等人快餐店給我們的印象一般是座位很多，效率很高，顧客吃完就走，不會停留很長時間。有人喜歡和朋友約在快餐店碰面，但其實快餐店并不適合等人。這是因為很多快餐店的裝潢以桔黃色或紅色為主，這兩種顏色雖然有使人心情愉悅、興奮以及增進(jìn)食欲的作用，但也會使人感覺時間漫長。如果在這樣的環(huán)境中等人，會越來越煩躁。比較適合約會、等人的場所應(yīng)該是那些色調(diào)偏冷的咖啡館。說句與顏色無關(guān)的話，咖啡的香味也有使人放松的效果，在這樣的環(huán)境中等待自己的夢中情人，相信等再久也不會煩躁吧。運用色彩心理學(xué)營造理想的公司會議環(huán)境運用色彩心理學(xué)營造理想的公司會議環(huán)境現(xiàn)代社會中，所有公司職員都有一個揮之不去的煩惱，那就是長時間的會議。超過兩個小時的會議，誰都會覺得煩。然而，開會又是公司必不可少的程序。我建議公司的會議室最好以藍(lán)色為基調(diào)進(jìn)行室內(nèi)裝潢，例如使用藍(lán)色系的窗簾、藍(lán)色的椅子、藍(lán)色的會議記錄本看到藍(lán)色的東西，會讓人覺得時間過得很快，從而產(chǎn)生趕快將會議進(jìn)行完的強迫觀念。紙箱可以說是廢物回收再利用中的佼佼者，八成以上的包裝紙箱都會得到回收再利用。然而，包裝紙箱多用淺褐色的理由并不僅僅只有這一個。這和心理重量也有著緊密聯(lián)系。最近，除了淺褐色之外，白色包裝紙箱也多了起來。某些大型物流公司已經(jīng)把自己的包裝紙箱統(tǒng)一為白色。淺褐色可以使人感覺包裝紙箱的重量比較輕，而相比之下，白色的就更輕了。使用包色紙箱包裝貨物，可以減輕搬運人員的心理負(fù)擔(dān)。再有，白色看起來也比較整潔。包裝紙箱可以循環(huán)再利用，從而減少環(huán)境破壞，減輕環(huán)境的負(fù)擔(dān)。不僅如此，淺色的包裝紙箱還可以減輕我們的心理負(fù)但。心理上感覺暖與感覺冷的顏色心理上感覺暖與感覺冷的顏色顏色有讓人心理上感覺暖與感覺冷之分。不過，這只是顏色所具有的心理效果中最普通的一種。紅色、橙色、粉色等就是暖色，可以使人聯(lián)想到火焰和太陽等事物，讓人感覺溫暖。與此相對，藍(lán)色、綠色、藍(lán)綠色等被稱為冷色，這些顏色能讓人聯(lián)想到水和冰，使人感覺寒冷。順便說一句，在四季分明的溫帶地區(qū)居住的人們，能夠更好地運用暖色與冷色。例如，他們可以根據(jù)季節(jié)的變化調(diào)整室內(nèi)裝飾品和服飾的顏色。即使很多人并不知道什么是暖色與冷色，但卻可以感覺到不同顏色的溫度差，從而更好地調(diào)節(jié)自身的溫度。暖色與冷色使人感覺到的溫度還會受到顏色明度的巨大影響。明度高的顏色，都會使人感覺寒冷或涼爽；明度低的顏色，都會使人感覺溫暖。與深藍(lán)色相比，淺藍(lán)色看上去更涼爽；與粉紅色相比，紅色看上去更溫暖。冷色與暖色在心理上的感覺因人而異。這個差異是由不同的成長環(huán)境和個人經(jīng)驗造成的。比如，在冰天雪地的北方長大的人，看到冷色會聯(lián)想到冰雪，因而他們看到冷色會感覺更冷。而在熱帶島嶼成長的人，看到冷色很難意識到寒冷，這是因為他們基本上沒有過寒冷的感覺。在熱帶，即使是海水也是溫?zé)岬?。因此，想知道某個人對冷色或暖色的感覺，必須首先了解他的成長環(huán)境。怪異紅色的電風(fēng)扇怪異紅色的電風(fēng)扇在酷熱難耐的夏季，電風(fēng)扇可以為我們消暑解熱。很多家庭都有電風(fēng)扇，可是你留意過它的顏色嗎電風(fēng)扇一般都為白色、黑色或灰色等冷色，而且很少能見到紅色的電風(fēng)扇。當(dāng)然，你要是想買紅色電風(fēng)扇的話還是可以買到的，但是需要花費一番工夫?qū)ふ?。相信購買紅色電風(fēng)扇的人也不是為了涼快，可能是為了裝飾等其他目的吧。其實，不管電風(fēng)扇是什么顏色，從功能上講都可以吹出一樣的涼風(fēng)，但紅色等暖色會讓人從心理上感覺溫暖，因而看到紅色電風(fēng)扇時，會感覺它吹出的是溫?zé)岬娘L(fēng)。在悶熱的夏季，這會使人更覺煩悶。因此，還是白色、黑色或灰色等冷色的電風(fēng)扇讓人感覺舒服些。色彩是最環(huán)保的空調(diào)色彩是最環(huán)保的空調(diào)

簡介：【西南大學(xué)】【西南大學(xué)】01040104領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)試卷總分100得分100第1題【單項選擇題】下列美國通用電氣公司對事情分類中屬于緊急但不重要的事情是（）A公關(guān)危機B不速之客C發(fā)展機會D閱讀小說正確答案第2題【單項選擇題】領(lǐng)導(dǎo)者對智力型員工的激勵技巧應(yīng)該強調(diào)以下中的哪一項（）A幫助他們?nèi)谕ㄈ穗H關(guān)系B容忍他們不請自來的幫忙C別試圖告訴他們怎么做D肯定他們的思考能力，對他們的分析表示出興趣正確答案第3題【單項選擇題】下例哪種是負(fù)激勵行為（）A領(lǐng)導(dǎo)者給下屬一個令人愉快的工作安排B晉升下屬C提高工資D降低福利正確答案第4題【單項選擇題】以下屬于“仆人”型領(lǐng)導(dǎo)特點的是（）A薪酬激勵B有效傾聽C平等關(guān)系的建立D分權(quán)正確答案第5題【單項選擇題】下列只屬于第五級領(lǐng)導(dǎo)特征的是（）A謙虛品德與職業(yè)意志力B有著清晰而有號召力的目標(biāo)并朝著目標(biāo)積極邁進(jìn)激勵團隊發(fā)揮出較高的水平。C有著既定的目標(biāo)，組織人員、利用資源，通過高效率的工作去達(dá)成目標(biāo)。D致力于實現(xiàn)團隊的目標(biāo)，在團隊成員的配合下有效的工作。正確答案第6題【單項選擇題】以下哪種是不屬于改造型領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)行為（）A理想化影響B(tài)激發(fā)鼓舞第12題【單項選擇題】以價值觀為本的企業(yè)文化陀螺最外層的是（）A制度層B器物層C理念層D行為層正確答案第13題【單項選擇題】以價值觀為本的領(lǐng)導(dǎo)理論VBL的組成要素中不包括（）A領(lǐng)導(dǎo)動機B領(lǐng)導(dǎo)行為C企業(yè)核心價值觀D領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力正確答案第14題【單項選擇題】以下選項中不屬于情商分類中社會意識的是（）A同理心B組織意識C主動性D服務(wù)意識正確答案第15題【單項選擇題】對個體和組織以及社會最有利的人際關(guān)系由三個因素構(gòu)成，其中不包括（）A相互認(rèn)同B情感相容C行為相近D共享樂趣正確答案第16題【單項選擇題】以下選項中屬于領(lǐng)導(dǎo)使用權(quán)力類型中的個人權(quán)力的是（）A獎賞權(quán)B威懾權(quán)C法定權(quán)D專家權(quán)正確答案第17題【單項選擇題】以下選項中不屬于非權(quán)力因素的是（）A資歷因素B品格因素C知識因素D感情因素正確答案

簡介：1管理坐標(biāo)圖是一種采用圖表和量表方式來衡量一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的（管理坐標(biāo)圖是一種采用圖表和量表方式來衡量一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的（）是）是否高效率的方法和手段。否高效率的方法和手段。1工作作風(fēng)2思想方法3管理方法2從眾行為是指，群體成員企求自己的（從眾行為是指，群體成員企求自己的（）跟從群體的傾向。）跟從群體的傾向。1思想2行為3語言3群體間的沖突增加了各群體內(nèi)部的（群體間的沖突增加了各群體內(nèi)部的（）。1內(nèi)聚力2友誼3協(xié)調(diào)性4（）對一個組織結(jié)構(gòu)形式有重要的影響。）對一個組織結(jié)構(gòu)形式有重要的影響。1管理距離2管理幅度3管理人數(shù)5誰能掌握（誰能掌握（）管理的這一真諦，誰就能在實踐中取得勝利。）管理的這一真諦，誰就能在實踐中取得勝利。1以人為本2效益第一2個性特點3素質(zhì)差異1111氣質(zhì)是指個人行為全部（氣質(zhì)是指個人行為全部（）的總和。）的總和。1典型2隱性特征3動力特點1212群體不是個體的簡單相加，而是將個體力量匯合成（群體不是個體的簡單相加，而是將個體力量匯合成（）。1合力2整體3新的力量1313企業(yè)的管理職能除計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制之外，還應(yīng)該包括企業(yè)的管理職能除計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制之外，還應(yīng)該包括（）。1決策2領(lǐng)導(dǎo)3用人1414再凍結(jié)是指改革后的態(tài)度與行為的整合，即獲得的（再凍結(jié)是指改革后的態(tài)度與行為的整合，即獲得的（）模式成為個體）模式成為個體之個性，形成有意義的情感關(guān)系的過程。之個性，形成有意義的情感關(guān)系的過程。1新行為2新觀念3新態(tài)度

簡介：作業(yè)標(biāo)題社會心理學(xué)的定義及研究對象（一）1你生理上是男性或者女性長大以后就應(yīng)該符合男性的社會規(guī)范或者女性的社會規(guī)范。這屬于（）A、民族社會化B、個體社會化C、性別角色社會化D、角色扮演正確答案C2傳統(tǒng)認(rèn)為，社會心理學(xué)源于希臘。（）正確答案3個體的社會心理和社會行為包括（）個人在社會當(dāng)中社會認(rèn)知的過程，人的社會態(tài)度三個方面A、個體與群體的關(guān)系B、群體的社會化C、個體的成長D、個體的社會化正確答案D4性別角色社會化就是個體成人之后的行為要符合其性別的社會規(guī)范。（）正確答案√5從宏觀角度看，影響一個人社會化的因素是（）。A、社會組織結(jié)構(gòu)B、社會政治制度C、社會教育理念D、社會文化環(huán)境正確答案D6社會心理學(xué)是對人的心理和社會行為規(guī)律進(jìn)行研究的一門學(xué)科，這里的人既包括個體也包括（）A、組織B、社會C、群體D、他人正確答案C7社會心理學(xué)主要研究個體心理和個體行為、社會交往心理和行為、群體心理和（）A、應(yīng)用社會心理學(xué)B、特定群體的心理行為A、人際關(guān)系B、人際溝通C、利他與侵犯行為D、角色扮演正確答案D5廣告對人的影響其實就是一個態(tài)度改變的過程。（）正確答案√6應(yīng)用心理學(xué)研究環(huán)境社會心理學(xué)、法律社會心理學(xué)、軍事社會心理學(xué)和（）A、消費社會心理學(xué)B、學(xué)習(xí)社會心理學(xué)C、政治社會心理學(xué)D、群體社會心理學(xué)正確答案A7以下哪個不是在研究社會態(tài)度（）A、態(tài)度的構(gòu)成成分B、心理狀態(tài)C、態(tài)度改變的過程D、怎么樣讓人去改變態(tài)度正確答案B8社會認(rèn)知揭示我們在社會當(dāng)中認(rèn)識別人，認(rèn)識人際關(guān)系規(guī)律。正確答案√9影響社會認(rèn)知的因素有認(rèn)知者的因素、認(rèn)知對象的因素和（）A、認(rèn)知環(huán)境的因素B、認(rèn)知條件C、認(rèn)知方式D、認(rèn)知內(nèi)容正確答案B作業(yè)標(biāo)題社會心理學(xué)的研究方法（一）1心理學(xué)研究通常是解釋（）之間的關(guān)系。A、自變量B、因變量C、無關(guān)變量D、變量正確答案D2相關(guān)的事件就（）能夠揭示因果A、一定B、不一定

簡介：第1頁教師招聘考試心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱教師招聘考試心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱緒論緒論1、心理學(xué)研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。2、1879年德國萊比錫大學(xué)的馮特（18321920）建立了世界上第一個正式的心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué)。（科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志）3、心理心理是人腦的機能、是客觀現(xiàn)實的主觀映象。4、心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理認(rèn)知指人認(rèn)識外界事物的過程包括感覺知覺記憶表象言語思維和想象等。個性心理指表現(xiàn)在一個人身上的比較穩(wěn)定的心理特性的綜合。5、學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論意義和實踐上的意義答1心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)自有它特定的研究對象，是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。2）理論意義學(xué)習(xí)心理學(xué)對于人們掌握哲學(xué)的基本原理，自覺地樹立辨證唯物主義與歷史唯物主義的世界觀具有十分重要的意義。學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于抵制和克服各種唯心主義思想的影響，有助于學(xué)好自然辯證法、現(xiàn)代哲學(xué)、邏輯學(xué)、論理學(xué)和美學(xué)等學(xué)科。3）實踐意義人的任何實踐活動都是在人的心理調(diào)節(jié)下完成的。因此，必須遵循人的心理活動的規(guī)律才能提高人的實踐活動的效果。心理學(xué)作為師范院校的一門重要科學(xué)，它對提高師范生未來從事學(xué)校的教育和教學(xué)工作有著重要作用。心理學(xué)研究學(xué)生認(rèn)識活動、情感、意志以及個性特征的形成和發(fā)展的規(guī)律，研究兒童的年齡特征及在教育、教學(xué)條件下的心理活動規(guī)律，這些知識對于指導(dǎo)教育、教學(xué)工作都是必不可少的。未來的教師只有掌握學(xué)生心理活動的規(guī)律，準(zhǔn)確地了解自己學(xué)生的心理發(fā)展水平和年齡特點，預(yù)見學(xué)生發(fā)展的前景，才能有針對性地采取教育與教學(xué)措施，取得良好的教育效果。6、心理學(xué)有以下原則1客觀性原則；2系統(tǒng)性原則；3發(fā)展性原則。7、心理學(xué)的研究方法很多，通常有觀察法、實驗法自然、實驗室、測驗、問卷法、談話法、產(chǎn)品分析法、個案法和教育經(jīng)驗總結(jié)法等。8、意識心理反映的最高形式，是人所特有的心理現(xiàn)象，它是人在勞動中，在用語言與人交往的過程中，在一定的社會歷史條件下形成的。意識的特征意識的覺知性、意識的能動性、意識的目的性、意識的社會歷史性。第3頁7、大腦皮層的機能系統(tǒng)、大腦皮層的機能系統(tǒng)軀體感覺位于頂葉靠近中央溝的部位，即中央后回。視覺中樞位于距狀裂兩側(cè)枕葉后端；聽覺中樞位于顳葉的顳橫回和顳上回。運動中樞位于中央前回。言語機能聯(lián)合區(qū)1）運動性言語中樞，2）位于額下回后部。表達(dá)性失語癥3）聽覺性言語中樞接受性失語癥4）視覺性言語中樞失讀癥5）書寫性言語中樞失寫癥8、與人的心理現(xiàn)象關(guān)系比較密切的內(nèi)分泌腺腦垂體、甲狀腺、腎上腺、性腺9、為什么說心理是腦的機能，是對客觀現(xiàn)實的反映、為什么說心理是腦的機能，是對客觀現(xiàn)實的反映答心理是腦對客觀現(xiàn)實的反映；（1）心理是腦的機能，腦是心理的器官。腦的發(fā)展導(dǎo)致心理的發(fā)展。（2）客觀現(xiàn)實是心理的源泉（如狼孩等）；（3）人的心理是客觀現(xiàn)實能動的反應(yīng)。1010、為什么說人的心理是主客觀相互作用的結(jié)果、為什么說人的心理是主客觀相互作用的結(jié)果答案要點人的心理的產(chǎn)生既依賴于客觀的條件，又依賴于主觀的條件，心理是在一定的實踐活動中，主客觀條件相互作用的結(jié)果?？陀^條件是從心理反映的內(nèi)容來講，如果沒有客觀現(xiàn)實的刺激和作用于人腦，腦本身是不會產(chǎn)生心理的；主觀條件是從心理反映的形式來講，人的心理是客觀現(xiàn)實的反映，但反映總是由一定的人進(jìn)行的。一定的反映者由于已經(jīng)形成的主觀世界，包括人的態(tài)度、觀點、知識、經(jīng)驗和心理狀態(tài)等的不同，他們對同一事物的反映就會得出不同的結(jié)果，即便是同一個人，在不同時期、不同場合、不同的心理狀態(tài)下，其反映也會不盡相同。所以，歸根到底，人的心理是主客觀相互作用的產(chǎn)物，心理是客觀現(xiàn)實的主觀映象。1111、心理的發(fā)展、心理的發(fā)展1、心理發(fā)展個體從出生到成人再到老年的心理的發(fā)生、發(fā)展和變化的過程。2、心理年齡特征指個體心理發(fā)展的各年齡階段所表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。4、心理發(fā)展的影響因素遺傳因素的作用、環(huán)境因素的作用、學(xué)校教育的作用。

簡介：25心理學(xué)的研究有其內(nèi)容和形式兩個方面，但主要的不是研究心理活動的形式及其規(guī)律，而是心理活動的具體內(nèi)容。（）四、論述題學(xué)習(xí)心理學(xué)對做一個合格的人民教師有何意義第二章心理的實質(zhì)及個體心理的發(fā)展一、名詞解釋心理發(fā)展心理年齡特征二、填空1（）是心理的器官，心理是腦的（）。2（）是心理的源泉，心理是客觀現(xiàn)實（）的、（）的反映。3“仁者見仁，智者見智”，說明了心理的（）。4心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式而言，都是腦的（）活動。5個體心理發(fā)展的基本規(guī)律有心理發(fā)展的（）、（）、（）和（）。6影響個體心理發(fā)展的因素主要有（）、（）、（）和個體自身的（）。7人的心理活動是由（）引起的，具有客觀性，但由于人的知識經(jīng)驗、生活經(jīng)歷以及個性特點等的差異，使人的心理活動帶上了鮮明的（），因此，人的心理活動又具有（）性。三、選擇題1（）是關(guān)于心理實質(zhì)的唯一正確的觀點。A唯心主義心理觀B唯物主義心理觀C辯證唯物主義心理觀D靈魂論2（）是人的心理的源泉和內(nèi)容。A自然環(huán)境B客觀現(xiàn)實C人際關(guān)系D社會生活條件3對于動物中的“母親印刻”以及印度狼孩回歸人類社會后難以學(xué)會人類基本行為方式和生活技能等兩種現(xiàn)象，可以用來解釋的觀點是（）。A個體心理發(fā)展存在關(guān)鍵期B先天因素與后天因素相互作用論C環(huán)境決定論D遺傳因素與環(huán)境因素相互作用論4（）是檢驗人的心理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。A客觀現(xiàn)實B實踐活動C心理規(guī)律D社會生活條件四、判斷題1所有唯物主義心理觀都可以正確解釋心理的實質(zhì)。（）2腦是心理的器官，心理是腦的機能，因此，只要有了正常人的腦，便可以產(chǎn)生人的心理。（）3人的心理是對客觀現(xiàn)實的主觀反映，因而，不同的人對同一事物的反映不同，甚至同一個人在不同時期、不同情境下對同一事物的反映也不相同。（）4人的心理是在社會環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的，社會環(huán)境是檢驗人的心理是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）5人的心理的主觀性表明在某些情況下，人們可以憑人的主觀臆測去反映客觀現(xiàn)實。（）

簡介：教育學(xué)及教育心理學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)試題庫試題庫含答案含答案背誦版1、制度化教育階段開始于近代。2、各國的學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成于19世紀(jì)末。3、現(xiàn)在世界上大多數(shù)國家的義務(wù)教育年限在9年或9年以上。4、“不憤不啟，不悱不發(fā)”啟發(fā)教學(xué)法的最早倡導(dǎo)者是孔子。5、“建國君民，教學(xué)為先”提示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。6建國初期，對我國教育理論體系影響較大的蘇聯(lián)教育家是凱洛夫。7、狹義的教育主要是指學(xué)校教育。8、古代中國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括禮、樂、射、御、書、數(shù)9、在古代印度，能夠享受展好教育的是當(dāng)時的最高種姓婆羅門。10、制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是形成近代的學(xué)校教育系統(tǒng)。11、中國的科舉制度開始于隋唐時期。12戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是學(xué)記13、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是蘇格拉底，14、古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是班想國15、在人類教育史上首次提出“教育遵循自然然”學(xué)說的教育思想家是古希臘的亞里士多德。16、教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的大教育學(xué)論，17、強調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基確，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是，赫爾巴特。18、資產(chǎn)階級傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是赫爾巴特。30、宋代以后，作為教學(xué)的基木教材和科舉考試依據(jù)的是四書五經(jīng)31、歐洲中世紀(jì)用于對普通貧民子弟傳授示教及讀寫知識的教會學(xué)校中教區(qū)學(xué)校32、中國古代最偉大的教育家孔子的教育思想，主要反映在他的言行記載〈論語中。33、教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學(xué)。34、文藝復(fù)興時期人文主義教育思想家有意大利的維多里諾、法國的蒙田和拉伯雷等。35、主張讓兒童順其自然，甚企擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國啟蒙思想家盧梭。36、蘇格拉底的問答法分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是助產(chǎn)術(shù)。37、古代埃及教育的一大特征是“以曾為師”，“以吏為帥”38、瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是林哈德和葛篤德39、達(dá)國口家思想家盧梭的教育思想集中體現(xiàn)在愛彌兒一書中。40、德國教育家赫爾巴特的教育代表普通教育學(xué)標(biāo)志著教育學(xué)成為一門規(guī)范的學(xué)科。41、杜威是20世紀(jì)初實用主義教育學(xué)的代表人物，其代表作是民本主義與教育。42、歷史唯物主義認(rèn)為，教育發(fā)展的最終決定因素是社會生產(chǎn)力。

簡介：教育心理學(xué)教育心理學(xué)A第五章考第五章考試復(fù)習(xí)題習(xí)題有關(guān)有關(guān)“學(xué)習(xí)”的考的考試復(fù)習(xí)試題習(xí)試題一、一、選擇題選擇題1、學(xué)、學(xué)習(xí)的意的意義表現(xiàn)在（在（）A促促進(jìn)心理成熟與心理成熟與發(fā)展B獲得好的成得好的成績C適適應(yīng)社會社會發(fā)展D個體生活的需要個體生活的需要2、學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的是理、學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的是理論是（是（）A智力理智力理論B動機理機理論C學(xué)學(xué)習(xí)理論D認(rèn)知理知理論3、心理學(xué)，特、心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個的一個領(lǐng)域是（域是（）A心理健康心理健康B記憶記憶B智力智力D學(xué)學(xué)習(xí)4、學(xué)、學(xué)習(xí)是動物和人物和人類生活普遍存在的生活普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)象。學(xué)習(xí)是（是（）A獎懲獎懲的結(jié)果B接受接受講述C獲得事得事實材料材料D有機體適有機體適應(yīng)環(huán)應(yīng)環(huán)境的必要條件境的必要條件二、多二、多項選擇項選擇1、在我國，一般、在我國，一般習(xí)慣習(xí)慣于根據(jù)學(xué)于根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和的內(nèi)容和結(jié)果，把學(xué)果，把學(xué)習(xí)劃分劃分為以下幾種（以下幾種（）A知知識的學(xué)的學(xué)習(xí)B技能的學(xué)技能的學(xué)習(xí)C以思以思維為維為主的能力的學(xué)主的能力的學(xué)習(xí)D情意和人格的學(xué)情意和人格的學(xué)習(xí)E道德品道德品質(zhì)和行和行為習(xí)慣為習(xí)慣的學(xué)的學(xué)習(xí)2、學(xué)生學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)是人是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，它與人的一種特殊形式，它與人類的學(xué)的學(xué)習(xí)過習(xí)過程有共同點，但程有共同點，但又有其本身特點。其特點主要表又有其本身特點。其特點主要表現(xiàn)在（在（））A間接性接性為主，直接性主，直接性為輔為輔B組織計組織計劃性劃性C年年齡階齡階段性段性D面向未來性面向未來性三、名三、名詞解釋1、廣、廣義的學(xué)的學(xué)習(xí)廣義的學(xué)的學(xué)習(xí)包括人和包括人和動物的學(xué)物的學(xué)習(xí)，它是，它是動物和人物和人類生活的普遍生活的普遍現(xiàn)象。既可以包括象。既可以包括動物習(xí)得行得行為，也可以包括小孩子走路或?qū)W，也可以包括小孩子走路或?qū)W習(xí)說話習(xí)說話，還可以包括學(xué)生在學(xué)可以包括學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識、技能和道德品、技能和道德品質(zhì)等。等。2、學(xué)、學(xué)習(xí)（狹（狹義）狹義學(xué)習(xí)特指人的學(xué)特指人的學(xué)習(xí)。它需要借助。它需要借助語言，通言，通過社會生活社會生活時間時間，主，主動積動積極地極地獲取個體取個體經(jīng)驗。四、填空四、填空1、學(xué)生的學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)習(xí)應(yīng)以間接性學(xué)接性學(xué)習(xí)為主，直接性學(xué)主，直接性學(xué)習(xí)為輔習(xí)為輔。2、一個學(xué)、一個學(xué)習(xí)過習(xí)過程或?qū)W程或?qū)W習(xí)事件的構(gòu)成要是事件的構(gòu)成要是學(xué)習(xí)者、刺激刺激環(huán)境、境、反應(yīng)。3、學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理、學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是學(xué)習(xí)理論1有關(guān)有關(guān)“刺激刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論”的考的考試復(fù)習(xí)試題習(xí)試題1、操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的提出者是心理學(xué)家（）9、如果看到他人的行為受到懲罰，就會削弱或者抑制這種行為的傾向，班杜拉把這種現(xiàn)象稱為（）A直接強化B替代強化C符號強化D自我強化10、在經(jīng)典條件反射中，一項關(guān)鍵性因素是（）A強化B刺激C反應(yīng)D評價11、一個已形成的可以改變的聯(lián)結(jié)，若加以應(yīng)用，就會使這個聯(lián)結(jié)增強。是指（）A效果律B準(zhǔn)備律C失用律D應(yīng)用律12、下列屬于操作條件反射的現(xiàn)象是（）A望梅止渴B“一著被蛇咬十年怕井繩”C舉一反三D因講禮貌被贊揚，形成文明禮貌的行為方式13、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）A桑代克B華生C斯金納D布魯納14、實驗和經(jīng)驗都表明，學(xué)生對于學(xué)習(xí)、課堂、教師、學(xué)校等許多情緒傾向是通2過條件反射，尤其是通過（）形成的。A操作條件反射B經(jīng)典條件反射C社會學(xué)習(xí)D高級條件反射1、桑代克提出的學(xué)習(xí)基本規(guī)律有（）A準(zhǔn)備律B練習(xí)律C效果律D過程律E應(yīng)用率2、斯金納認(rèn)為，“教學(xué)就是安排可能發(fā)生強化的事件促進(jìn)學(xué)習(xí)”，所以他建議利用操作條件反射的理論安排程

簡介：演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載中石油北京13秋管理心理學(xué)在線考試試題及答案中石油（北京）13秋管理心理學(xué)在線考試試題及答案在線考試單項選擇題第1題態(tài)度形成的因素越復(fù)雜，越－－改變。A、難以B、容易C、不容易奧鵬遠(yuǎn)程教育作業(yè)、論文資料請具體看我的注冊名字加Q就行了第2題_____認(rèn)為“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！盇、馬克思B、列寧C、毛澤東演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載第6題領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是一種的關(guān)系。A、物與物B、人與物C、人與人第7題_____主要處理“事物”關(guān)系問題。A、主要領(lǐng)導(dǎo)B、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)C、行政領(lǐng)導(dǎo)第8題“江山易改，秉性難移”說明了人的氣質(zhì)個性心理特征具有特點。A、漸變性B、穩(wěn)定性C、可變性

簡介：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)心理學(xué)考試題庫臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)心理學(xué)考試題庫第一單元緒論A型題在以下每道試題中，請從備選答案中選出1個最佳答案1臨床心理學(xué)是由以下心理學(xué)家首先提出的ALWITMERBSFREUDCEHERIKSONDBFSKINNEREMASLOW2關(guān)于生物－心理－社會醫(yī)學(xué)模式的特點為A認(rèn)為任何身體疾病必定有其特殊的生物學(xué)原因B認(rèn)為沒有軀體疾病就等于健康C認(rèn)為疾病是在生物和心理因素共同作用下形成的，與環(huán)境無關(guān)D認(rèn)為引起疾病的最主要的因素是心理因素E認(rèn)為臨床醫(yī)學(xué)服務(wù)的對象是病人而不僅僅是疾病3關(guān)于開設(shè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的目的，以下哪項最正確A掌握一些心理評估的方法B掌握一些心理治療的方法C掌握一些心理咨詢的方法D掌握一些自我調(diào)適的方法E以上都是4生物心理社會醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為A心身是統(tǒng)一的A神靈醫(yī)學(xué)心理學(xué)時代B哲學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)時代C科學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)時代D現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)時代E以上都不是9弗洛伊德提出五個階段的性發(fā)展理論，“肛門期”在A出生至一歲半時期B一歲半至三歲時期C四至六歲兒童期D七至十二歲的兒童期E十三歲以上青春期及成人期10行為主義學(xué)派認(rèn)為，人的異常行為、神經(jīng)癥的癥狀主要是通過什么得來的A外界刺激B生理反應(yīng)C人的認(rèn)知D學(xué)習(xí)過程E遺傳因素11從心理或行為角度研究軀體疾病的預(yù)防和健康促進(jìn)，該項工作屬于以下哪個范疇A臨床心理學(xué)B健康心理學(xué)C行為醫(yī)學(xué)D心身醫(yī)學(xué)E神經(jīng)心理學(xué)

簡介：公共關(guān)系心理學(xué)（?？疲┢谀?fù)習(xí)指導(dǎo)公共關(guān)系心理學(xué)（專科）期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)公關(guān)心理學(xué)是現(xiàn)代文秘專業(yè)、文秘公關(guān)專業(yè)、酒店管理專業(yè)開設(shè)的選修課，本課程為市開課。一、課程考核說明一、課程考核說明1、考核目的通過考核，了解學(xué)生對本門課的基本理論、基本知識和基本方法的掌握程度，以及運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。2、考試對象現(xiàn)代文秘專業(yè)、文秘公關(guān)專業(yè)、酒店管理專業(yè)專科學(xué)生3、考核方式本課程為開卷考試，總分100分，考試時間120分鐘。4、命題依據(jù)（1）教材暨南大學(xué)出版社出版的公關(guān)心理與實務(wù)（2002年9月第一版）由彭彥琴、江波編著。（2）本門課的教學(xué)實施意見和期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。5、考試要求本次考試主要從理解和掌握二個層次來要求。理解部分是要求考生對課程的基本知識、基本技能和基本方法，要知道是什么，還要知道為什么；掌握部分是要求考生能綜合運用所學(xué)的基本理論和基本技能，根據(jù)所提出的問題，正確地分析和解答問題。6、試題的類型及結(jié)構(gòu)考試題型為五大類（1）填空題；（2）單項選擇題；（3）名詞解釋題；（4）簡答題；（5）案例分析題。二、復(fù)習(xí)要點提示二、復(fù)習(xí)要點提示第一部分公關(guān)第一部分公關(guān)攻心為上攻心為上掌握1、公眾個體心理分析（公眾心理特征、公眾心理傾向）2、公眾群體心理與行為（群體心理的一般特征、群體角色的心理特征）3、公眾的心理定勢（公眾心理定勢概述、個體心理定勢、群體心理定勢、流行心理定勢）4、影響公眾心理的方法（勸導(dǎo)、暗示、感染）理解1、公關(guān)戰(zhàn)即心理戰(zhàn)第二部分公關(guān)策劃心理與實務(wù)第二部分公關(guān)策劃心理與實務(wù)掌握1、公關(guān)策劃心理與實務(wù)（公眾至上原則、誠實性原則、靈活創(chuàng)新原則、可行性原則、效益性原則）2、公關(guān)策劃過程與心理策略（確立目標(biāo)、界定公眾、擬定主題、選擇媒介、編制預(yù)算、制定日程表）2、組織文化建設(shè)（文化管理組織管理的第二次飛躍、組織文化的內(nèi)涵、組織文化的構(gòu)成要素、組織文化塑造）第八部分企業(yè)形象及個性塑造第八部分企業(yè)形象及個性塑造掌握1、CIS推進(jìn)中的心理策略（CIS推進(jìn)中運用心理策略的重要性、CIS推進(jìn)中的心理策略）2、企業(yè)個性化策略（企業(yè)個性的心理分析、企業(yè)個性化的價值、企業(yè)個性化實施策略）理解企業(yè)形象及CIS（形象力時代、形象及企業(yè)形象、CIS企業(yè)形象識別系統(tǒng)）第九部分網(wǎng)上公關(guān)心理與實務(wù)第九部分網(wǎng)上公關(guān)心理與實務(wù)掌握網(wǎng)上公關(guān)的心理策略（個性化傳播、與整個公關(guān)計劃相融合、注重網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)、“推”和“拉”的心理技術(shù)、關(guān)注虛擬社區(qū)、防范網(wǎng)絡(luò)危機）理解1、網(wǎng)絡(luò)的特點與心理效應(yīng)（網(wǎng)絡(luò)的特征、網(wǎng)絡(luò)傳播的心理效果模式）2、網(wǎng)上公關(guān)工具（電子郵件、萬維網(wǎng)、討論組、文件傳達(dá)）第十部分公關(guān)人員心理素質(zhì)及訓(xùn)練第十部分公關(guān)人員心理素質(zhì)及訓(xùn)練掌握1、公關(guān)人員的心理素質(zhì)（出色的角色扮演力、豐富的公關(guān)理論知識、合理的能力結(jié)構(gòu)、完備的人格特性、準(zhǔn)確及時的移情宣泄力、穩(wěn)定的情緒和良好的心理防衛(wèi)能力、健康的心理與積極的生活態(tài)度）2、公關(guān)人員心理素質(zhì)訓(xùn)練（短期強化訓(xùn)練、在實踐中鍛煉公關(guān)才能、社會心理訓(xùn)練法）理解公關(guān)人員心理素質(zhì)測評（知識考試、能力測驗、個性測驗、其他心理測驗、情景模擬）附綜合練習(xí)題附綜合練習(xí)題一、填空一、填空1、一個社會組織的生存與發(fā)展，直接依賴于其心理環(huán)境的優(yōu)劣，具體說來，就是在公關(guān)活動中，只有將（）原則置于首要地位，才能最大限度地達(dá)到與公眾的心理溝通。2、公關(guān)策劃應(yīng)遵循的可行性原則主要包括風(fēng)險性、經(jīng)濟性、（）和（）。3、受傳者的態(tài)度會影響其對信息的接受，主要表現(xiàn)在對自己觀點的信奉程度和對傳播者觀點的（）程度兩個方面。4、從公關(guān)的角度來看，可以對組織心理氛圍進(jìn)行以下三個方面的分析組織成員的集體意識；組織成員的（）意識；組織成員的（）意識。5、在人際交往中，以自己的心態(tài)設(shè)身處地為對方著想，給予他足夠的（），是建立和諧人際關(guān)系的基本條件。6、在組織運行過程中，不可避免地會出現(xiàn)某些意料之外、令人措手不及的事件，這些事件會引起公眾強烈的反應(yīng)和新聞媒介的爭相報道。我們處理這些事件的公關(guān)活動稱之為（）。

簡介：2013年全國碩士研究生入學(xué)考試年全國碩士研究生入學(xué)考試心理學(xué)考研真題及答案心理學(xué)考研真題及答案一、單項選擇題一、單項選擇題1研究人與機器相互作用問題的心理分支學(xué)科是A管理心理學(xué)B社會心理學(xué)C工程心理學(xué)D實驗心理學(xué)【參考答案】C【考查知識點】心理學(xué)分支學(xué)科的研究內(nèi)容。2心理過程是人腦能動地反映客觀事物的過程，它包括A認(rèn)知、情感、行為B。感覺、知覺、行為C情感、意志、行為D。認(rèn)知、情感、意志【參考答案】D【考查知識點】心理過程的內(nèi)容3當(dāng)你的手不小心被針扎的時候，手會立刻縮回來。完成該反射活動的神經(jīng)中樞主要是A。脊髓B。大腦C。丘腦D。小腦【參考答案】A【考查知識點】反射活動的神經(jīng)基礎(chǔ)4一位中風(fēng)患者的右側(cè)肢體癱瘓，其大腦皮層左半球的病變區(qū)域位于A額葉B頂葉C顳葉D枕葉【參考答案】B【考查知識點】大腦皮層運動區(qū)域的位置5通常用來測量持續(xù)注意的是A警戒作業(yè)B雙作業(yè)操作C雙耳分聽D負(fù)啟動【參考答案】AA線條透視B視軸輻合C。運動視差D紋理梯度【參考答案】B【考查知識點】深度知覺的線索中單眼線索和雙眼線索的區(qū)分12屬于界定清晰的問題WELLDEFINEDPROBLEM是A如何成為一名優(yōu)秀教師B如何根據(jù)已知條件解應(yīng)用題C怎樣讀好一本書D怎樣教育子女成才【參考答案】B【考查知識點】思維中問題解決的分類13容易出現(xiàn)群體思維的是A高凝聚力的群體B低凝聚力的群體C民主的群體D放任的群體【參考答案】A【考查知識點】社會心理學(xué)中群體思維的特點14愛因斯坦說“在我的思維結(jié)構(gòu)中，書面的或口頭的文字似乎不起任何作用，作為思維元素的心理的東西是一些記號和有一定明晰程度的意向，由我隨意的再生和組合“這段話所體現(xiàn)的主要思維種類A動作思維B形象思維C抽象思維D常規(guī)思維【參考答案】C【考查知識點】思維的分類15按照馬斯洛的觀點。個體在感到未來不可預(yù)測，組織結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定以反社會秩序受到威脅時，該個體所產(chǎn)生的主要需要是A生理需要B安全需要C歸屬與愛需要D尊重需要【參考答案】B【考查知識點】馬斯洛需要層次論16根據(jù)斯滕伯格的成功潛力理論，個體比較、判斷、評價和批判等思維活動屬于

簡介：【西南大學(xué)】【西南大學(xué)】01110111實驗心理學(xué)實驗心理學(xué)試卷總分100得分100第1題【單項選擇題】在實驗研究中，衡量自變量和因變量之間關(guān)系明確程度的指標(biāo)是A統(tǒng)計結(jié)論效度B外部效度C構(gòu)思效度D內(nèi)部效度正確答案D第2題【單項選擇題】考察7、8、9歲三個年齡組女生對四種不同材料的不同學(xué)習(xí)效果，其實驗處理有A3種B4種C7種D12種正確答案D第3題【單項選擇題】在實驗時，要求不同的被試組使用相同的儀器設(shè)備及程序。這種控制額外變量的方法是A消除法B恒定法C隨機法D匹配法正確答案B第4題【單項選擇題】有研究發(fā)現(xiàn)，正常被試和遺忘癥患者自由回憶的正確率之間存在顯著差異，但詞匯辨認(rèn)之間不存在顯著差異。據(jù)此可知實驗存在A期望效應(yīng)B練習(xí)效應(yīng)C習(xí)慣效應(yīng)D交互效應(yīng)正確答案D第5題【單項選擇題】通過雙盲法來控制額外變量的方法屬于A匹配法B平衡法C排除法D恒定法正確答案C第6題【單項選擇題】在聽覺實驗中，研究者為了控制噪音的影響，把實驗安排在隔音室中C數(shù)量估計法D等級排列法正確答案C第12題【單項選擇題】在探討字號大小對漢字閱讀速度產(chǎn)生影響的研究中，閱讀速度是A因變量B自變量C控制變量D刺激變量正確答案A第13題【單項選擇題】在反應(yīng)時實驗中，常用的兩個因變量是A速度和準(zhǔn)確性B速度和穩(wěn)定性C穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性D靈敏性和穩(wěn)定性正確答案A第14題【單項選擇題】根據(jù)唐德斯的ABC法，辨別時間應(yīng)是A辨別反應(yīng)時減去簡單反應(yīng)時B選擇反應(yīng)時減去簡單反應(yīng)時C辨別反應(yīng)時減去選擇反應(yīng)時D選擇反應(yīng)時減去辨別反應(yīng)時正確答案A第15題【單項選擇題】在研究交通信號燈亮度對駕駛員反應(yīng)速度的影響時，交通燈的亮度是A因變量B自變量C控制變量D無關(guān)變量正確答案B第16題【單項選擇題】最先將物理學(xué)的方法引進(jìn)心理學(xué)的研究，并對心理學(xué)與物理量之間關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)探索的學(xué)者是A韋伯B費希納C繆勒D赫爾姆霍茨正確答案B第17題【單項選擇題】在經(jīng)典的心理旋轉(zhuǎn)實驗中，因變量是

簡介：【西南大學(xué)】【西南大學(xué)】03030303學(xué)前心理學(xué)學(xué)前心理學(xué)試卷總分100得分100第1題【單項選擇題】下列不屬于師幼關(guān)系的一般表現(xiàn)的是（）。A游戲性B差異性C雙向性D雙重性正確答案A第2題【單項選擇題】情緒調(diào)控的重要功能是控制情緒的喚醒和（）。A轉(zhuǎn)換B增強C表達(dá)D減弱正確答案C第3題【單項選擇題】學(xué)前心理學(xué)研究的是（）。A從出生到成熟時期心理的發(fā)生發(fā)展B0～3歲兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律C0～6歲學(xué)前兒童心理的發(fā)生發(fā)展特點和規(guī)律D6～18歲兒童心理的發(fā)展正確答案C第4題【單項選擇題】幼兒期主要的思維方式是（）。A抽象邏輯思維B具體形象思維C直覺行動思維D具體邏輯思維正確答案B第5題【單項選擇題】智力分化論的代表人物是（）。A格雷特B斯皮爾曼C瑟斯頓D加德納正確答案A第6題【單項選擇題】前運算階段是指（）。A出生至1歲半、2歲B1歲半、2歲至6、7歲C6、7歲至11、12歲B寫字C閱讀D寫作正確答案A第13題【單項選擇題】科學(xué)研究表明，從嬰兒呱呱落地到長大成人，要經(jīng)過（）個危機期。A1B2C3D4正確答案C第14題【單項選擇題】表現(xiàn)為反應(yīng)快、易沖動、難約束的是（）。A膽汁質(zhì)B粘液質(zhì)C多血質(zhì)D抑郁質(zhì)正確答案A第15題【單項選擇題】下列不屬于攻擊行為特點的是（）。A以身體動作為主B具有明顯的性別差異C以工具性攻擊行為為主D中班兒童的攻擊行為明顯少于小班和大班正確答案D第16題【多項選擇題】幼兒自我評價的發(fā)展和幼兒認(rèn)知及情感的發(fā)展密切聯(lián)系著，其特點有（）。A主要依賴成人的評價B自我評價常常帶有主觀情緒性C自我評價受認(rèn)識水平的限制D對評價活動的態(tài)度積極E自我評價的恰當(dāng)性較高正確答案ABC第17題【多項選擇題】兒童最初的想象表現(xiàn)為以下哪些特點（）。A簡單的相似聯(lián)想B記憶表象在新情景下的復(fù)活C想象出現(xiàn)了邏輯性D想象出現(xiàn)了有意性E沒有情節(jié)的組合正確答案ABE

簡介：【西南大學(xué)】【西南大學(xué)】00420042認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)試卷總分100得分100第1題【單項選擇題】下列認(rèn)知心理學(xué)研究方法中，不合適用以考察涉及較快信息加工的是A減法反應(yīng)時B相加因素法C“開窗”實驗D出聲思維正確答案D第2題【單項選擇題】歸納心理旋轉(zhuǎn)得到的表象理論是A相互作用論B結(jié)構(gòu)理論C命題理論D功能理論正確答案D第3題【單項選擇題】一個概念的成員包括了一些與其他成員相似的特征，但成員之間科恩那個并沒有直接的共同特征，這叫做A原型B家族相似性C典型性效應(yīng)D模仿E遺傳正確答案B第4題【單項選擇題】保守性聚焦的特點是A記憶負(fù)擔(dān)大，信息量大B記憶負(fù)擔(dān)小，信息量大C風(fēng)險大，速度快D記憶負(fù)擔(dān)小，時間長正確答案C第5題【單項選擇題】在BRUNER等的人工概念形成實驗中，已知單邊框為正確維度，形成假設(shè)，問“單邊框的單個紅色圓形”是否正確，答案為否，這是什么策略A保守性聚焦B博弈性聚焦C同時性掃描D繼時性掃描正確答案DD表象碼正確答案第12題【單項選擇題】研究表明，人類短時記憶的容量為（）個單位。A6B7C72D8正確答案C第13題【單項選擇題】在概念形成過程中冒險性聚焦也叫博弈性聚集的特點是A記憶負(fù)擔(dān)大，信息量大B記憶負(fù)擔(dān)小，信息量大C風(fēng)險大，速度快D記憶負(fù)擔(dān)小，時間長，不經(jīng)濟正確答案第14題【單項選擇題】狹義的認(rèn)知心理學(xué)又稱為（）A系統(tǒng)論B人工智能C信息加工心理學(xué)D工程心理學(xué)正確答案C第15題【單項選擇題】下列哪個模型不是注意的認(rèn)知模型（）A雙重模型B反應(yīng)選擇模型C衰減模型D過濾器模型正確答案A第16題【多項選擇題】LEVINE等通過對成人和兒童的概念形成過程研究，確定了假設(shè)檢驗的策略包括A假設(shè)檢驗B維量檢驗C總體聚焦D同時掃描E保守性聚焦正確答案ABE第17題【多項選擇題】把拼圖的過程比作知覺的假設(shè)檢驗過程，通過查看原圖從而知道某一