簡介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文社會符號學(xué)視角下紅樓夢霍克斯譯本的對聯(lián)翻譯研究姓名何玲申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師張映先20101025教授提出了社會符號學(xué)翻譯法的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，即“意義相符，功能相似“。本文嘗試以這一標(biāo)準(zhǔn)研究和評估紅樓夢霍譯本中的對聯(lián)翻譯。一方面，本文采用莫里斯的語言符號意義三分法來具體研究紅樓夢霍譯本中的對聯(lián)的“意義相符”情況，即語言符號學(xué)從意義、句法和語用三方面分為語義學(xué)，語形學(xué)和語用學(xué)三個部分，相應(yīng)的，一個語言符號承載著三種意義1指稱意義，指符號與其所指對象之間的關(guān)系體現(xiàn)的意義；2言內(nèi)意義，指同一文本或同一語言系統(tǒng)中符號之間的關(guān)系所產(chǎn)生的意義；3語用意義，反映的是符號與其使用者之間的關(guān)系的意義。另一方面，本文采用韓禮德的系統(tǒng)功能語法中的三個純理功能來評估紅樓夢霍譯本中的對聯(lián)翻譯的“功能相似“情況，即韓禮德認(rèn)為語言必須得放在文化和社會的背景中，語言是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)最重要的組成部分就是語義系統(tǒng)，而語義系統(tǒng)又是功能性的，他把這些功能概括為概念純理功能，人際純理功能和語篇純理功能。本文也是從這個三個方面來具體評估紅樓夢霍譯本是否達(dá)到了“功能相似”的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵詞社會符號學(xué)翻譯法，紅樓夢，對聯(lián)翻譯，意義相符，功能相似

簡介：碩士學(xué)位論文論文題目論文題目CREATIVETREASONOFREDSORGHUMBYHOWARDGOLDBLATTFROMTHEPERSPECTIVEOFSOCIOSEMIOTICS社會符號學(xué)視域下葛浩文紅高粱譯本的創(chuàng)造性叛逆社會符號學(xué)視域下葛浩文紅高粱譯本的創(chuàng)造性叛逆學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱英語語言文學(xué)英語語言文學(xué)申請人請人姓名姓名崔夢蓮崔夢蓮指導(dǎo)教師惠敏惠敏教授教授論文提交時間論文提交時間2015年6月5日單位代碼10445學(xué)號2012020500分類號H319研究生類別全日制獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：|IIIIIIIIIIIIIIIIIIII|Y3287782學(xué)校代碼10036碩士學(xué)位論文票房經(jīng)濟(jì)學(xué)節(jié)選韓漢翻譯報告學(xué)位類型專業(yè)學(xué)位論文作者甘露學(xué)號201520721596培養(yǎng)學(xué)院外語學(xué)院專業(yè)名稱朝鮮語口譯指導(dǎo)教師李正秀副教授2017年5月畢業(yè)報告刺隆聲明本人鄭重聲明所呈交的畢業(yè)報告，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行實踐所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本報告不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文所涉及的筆譯項目做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。特此聲明報告作者簽名苗魏弘|年亨月M日

簡介：學(xué)校代碼10663學(xué)號4201410000580貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文社會學(xué)視域下黔東南苗族村寨籃球發(fā)展研究STUDYONTHEDEVELOPMENTOFQIANDONGNANMIAOVILLAGEBASKETBALLINSOCIOLOGICALPERSPECTIVE專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)代碼040303研究方向體育教學(xué)理論與實踐申請人姓名陳建導(dǎo)師姓名職稱曾曉進(jìn)（教授）二零一七年五月二十日I摘要摘要黔東南苗族村寨籃球運動是村落體育的重要組成部分，也是苗族村落體育發(fā)展的縮影。黔東南苗族村寨是西部少數(shù)民族村落中的典型代表，在其特殊的生產(chǎn)、生活方式、歷史形態(tài)以及人文環(huán)境等因素的影響下，黔東南苗族村寨籃球運動也呈現(xiàn)出本民族獨特的體育特色?；@球運動自從傳入黔東南苗族村寨以來，經(jīng)過了半個多世紀(jì)的發(fā)展，深受苗族人民的喜愛，逐漸融入苗族人民的生產(chǎn)生活之中，逐漸發(fā)展成為黔東南苗族地區(qū)農(nóng)村體育活動的重要內(nèi)容，成為苗族村寨社會生活的一部分。本研究以黔東南劍河縣革東鎮(zhèn)革東苗寨籃球運動的發(fā)展為個案，運用文獻(xiàn)資料法、田野調(diào)查法、實地考察法、訪談法和邏輯分析法，在社會學(xué)視域下，結(jié)合體育學(xué)、文化學(xué)、民族學(xué)、人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論知識，對黔東南苗族村寨籃球運動的發(fā)展進(jìn)行研究分析，總結(jié)得出（1）黔東南苗族村寨籃球運動的發(fā)展受政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會因素和苗族文化的影響相對突出，在社會革新建設(shè)的各個時期的發(fā)展?fàn)顩r有所不同，大致經(jīng)歷了傳入初期、快速發(fā)展期、持續(xù)發(fā)展期和開放發(fā)展期，具有民族性、時代性和延續(xù)性等文化特征。（2）黔東南苗族村寨籃球運動由村寨式的自娛自樂逐漸走向開放化，健身功能、娛樂功能、社交功能、民族凝聚功能等社會功能日益凸顯。（3）黔東南苗族村寨籃球運動在長期的發(fā)展過程中取得的成功經(jīng)驗主要表現(xiàn)在苗族文化精神與籃球文化精神逐漸融合；籃球運動開展與苗族的民俗節(jié)日活動及旅游相結(jié)合；建立苗族村寨籃球運動組織機(jī)構(gòu)；

簡介：國內(nèi)圖書分類號TU238國際圖書分類號西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文密級公開年級2014級‘姓名李世玉申請學(xué)位級別莖苤堂亟±專業(yè)遮讓堂指導(dǎo)老師昱量速塾拯二。一七年五月西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2．不保密彤使用本授權(quán)書。V請在以上方框內(nèi)打“√”學(xué)位論文作者簽名／套杪姒指導(dǎo)老師簽名日期必／、7．／．弓日期抄／7多，≥

簡介：暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文題名（中英對照）社會語言學(xué)視角下不同歷史階段小王子漢譯本的對比分析從不同歷史階段的小王子漢譯本看漢語變遷ADIACHRONICALCONTRASTIVEANALYSISOFDIFFERENTCHINESEVERSIONSOFTHELITTLEPRINCEFROMTHEPERSPECTIVEOFSOCIOLINGUISTICS作者姓名黃嘉敏指導(dǎo)教師姓名及學(xué)位、職稱宮齊教授學(xué)科、專業(yè)名稱外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)位類型（學(xué)術(shù)學(xué)位（學(xué)術(shù)學(xué)位/專業(yè)學(xué)位）專業(yè)學(xué)位）論文提交日期2016年6月28日論文答辯日期2016年5月27日答辯委員會主席論文評閱人學(xué)位授予單位和日期暨南大學(xué)I中文摘要中文摘要小王子自1978年譯介到中國以后，至2015年，已有463個不同版本的譯本出版。大量出版社、譯者加入到小王子的翻譯、出版當(dāng)中。近年來，小王子的出版形式多樣，如中英法三語對照版、朗誦版、改寫版、插圖版、3D立體插圖等。1978年至今，我國社會經(jīng)歷著對外開放全面深化改革的社會發(fā)展歷程，同時，社會語言在社會接觸、語言變遷的情況下也有所發(fā)展。48年來，不同譯者對于小王子的翻譯和語言表達(dá)各不相同，因而不同年代出版的小王子所體現(xiàn)出來的語言發(fā)展情況也各不相同。因此，對于小王子譯本的歷時分析，有利于理解當(dāng)前社會環(huán)境下我國語言的發(fā)展情況。本文采取比較分析、綜合類比的研究方法，結(jié)合中國國家圖書館、外文網(wǎng)站、原著查詢等方式，對1978年以后眾多小王子譯本進(jìn)行對比，選取出蕭曼、程學(xué)鑫、胡雨蘇、馬振騁、周克希、鄭克魯、李繼宏和李玉民等8個不同年代、不同譯者的版本進(jìn)行對比，深入分析當(dāng)前社會語言的發(fā)展情況，研究角度和內(nèi)容都較為創(chuàng)新。從語言進(jìn)化角度看，小王子歷時譯本所體現(xiàn)出來的語言變化有強(qiáng)勢方言在官方語言的成分增多；日常交流從書面到口語交流的增多；語域與題材在拓寬；年齡差異在語言變化中體現(xiàn)明顯。在所選取的譯本當(dāng)中，粵語、網(wǎng)絡(luò)用語、非正式語體在譯本語言中的體現(xiàn)是最為突出的。關(guān)鍵詞小王子譯本社會語言學(xué)歷時對比

簡介：ASTUDYONTHEENGLISHVERSIONOFZHAOHUAXISHIFROMTHEPERSPECTIVEOFSOCIOSEMIOTICSBYPIANKEQIUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORDUZHENGMINGSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSOOCHOWUNIVERSITYAPRIL2012蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國家圖書館、中國社科院文獻(xiàn)信息情報中心、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文叼論文作者簽名』李粵埤日期且亟叢嬋導(dǎo)師簽名型鱉壘日期．趁釜至勿

簡介：中文論文題目I整短堂塑塞堂墅魚整黃童鹵絲燮生⑧論文作者簽名她指導(dǎo)教師簽名盤趁答辯委員會主席廛查么熬援么浙江太堂答辯日期2016．12．1致謝在此畢業(yè)論文完成之際，我首先要感謝我的論文指導(dǎo)老師，他是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。在整個畢業(yè)論文的撰寫過程中，他都對我進(jìn)行了認(rèn)真的指導(dǎo)和詳細(xì)的修改，從他的身上我也學(xué)到了很多，比如說嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng)。我將永遠(yuǎn)記住他曾經(jīng)給予過我的教導(dǎo)，我要向指導(dǎo)老師表達(dá)我內(nèi)心最崇高的敬意和最衷心的感謝同時我還要感謝我的家人和好友，他們的關(guān)愛和支持永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的最大動力，在任何時候，他們都給予我最大的鼓勵和支持，我感謝他們最后，向?qū)忛單艺撐暮蛥⒓哟疝q的老師們表示衷心的感謝，感謝你們抽出寶貴的時間參加我的論文答辯會，感謝你們對論文不當(dāng)之處提出的寶貴建議

簡介：上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文社會符號學(xué)視角下紅樓夢楊譯本中雙關(guān)語的翻譯姓名戴炯申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師汪開虎20100113IIIABSTRACTHONGLOUMENGISREGARDEDASONEOFTHEFOURMOSTFAMOUSCLASSICALNOVELSPUBLISHEDINTHECHINESELITERATUREHISTORYPUNSUSEDINTHISNOVELMANIFESTTHEBEAUTYOFTHECHINESELANGUAGEANDALSOSHOWTHEAUTHOR’SSUPERIORTECHNIQUESANDSKILLSOFLANGUAGEAPPLICATIONWITHTHEDEVELOPMENTOFCOMMUNICATIONBETWEENCHINAANDWESTERNCOUNTRIES,MOREANDMORECLASSICALCHINESENOVELSHAVEBEENTRANSLATEDINTOFOREIGNLANGUAGESTHEENGLISHTRANSLATIONOFHONGLOUMENGHASENJOYEDGREATPOPULARITYINTHEWESTERNWORLDRECENTYEARSHASWITNESSEDANINDEPTHRESEARCHONTHEENGLISHTRANSLATIONOFHONGLOUMENGFROMVARIOUSPERSPECTIVESTHISTHESISCARRIESOUTACOMPREHENSIVESTUDYONYANGXIANYIANDGLADYSYANG’SENGLISHTRANSLATIONOFTHEPUNSINHONGLOUMENGFROMSOCIOSEMIOTICPERSPECTIVEANDANALYZESHOWPROBLEMSINPUNTRANSLATIONARESTIRREDBYTHELANGUAGEANDCULTUREBARRIERSANDHOWTHEYANGSDEALWITHTHESEPROBLEMSINTHEIRTRANSLATIONTHISMATHESISCONSISTSOFSIXPARTSINTHEBEGINNINGAGENERALINTRODUCTIONOFHONGLOUMENGISGIVENANDTHESOCIOSEMIOTICAPPROACHTOTRANSLATIONISEXPLAINEDCHAPTERTWOFOCUSESONTHETHEORETICALFRAMEWORK,NAMELYTHEDEVELOPMENTOFSOCIOSEMIOTICSCHAPTERTHREEISASURVEYOFPUN,INCLUDINGITSPROPERTIES,CLASSIFICATIONANDBARRIERSINTRANSLATIONOFPUNSCHAPTERFOURGOESFURTHERTOSPECIFICANALYSIS,ELABORATINGONTHESOCIOSEMIOTICAPPROACHTOTHETRANSLATIONOFPUNSCHAPTERFIVEISADETAILEDANALYSISOFTHEYANGS’TRANSLATIONOFPUNSINHONGLOUMENGUNDERTHEFRAMEWORKOFTHESOCIOSEMIOTICAPPROACHOFTRANSLATIONCHAPTERSIXSUMSUPTHEWHOLEPROCESSGENERALLYSPEAKING,THEYANGSAREVERYSUCCESSFULINREPRODUCINGTHEDESIGNATIVE,PRAGMATICMEANINGOFPUNSANDTHEIRCORRESPONDINGFUNCTIONS,YETTHELINGUISTICMEANINGISNOTWELLREPRODUCEDINMOSTCASES,WHICHISCAUSEDBYTHELANGUAGEBARRIERSBETWEENCHINESEANDENGLISHKEYWORDSSOCIOSEMIOTICS,PUNS,HLM,MEANINGS,FUNCTIONS

簡介：學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學(xué)術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進(jìn)行信息服務(wù)。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并己通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。／保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文』白不保密，口保密期限至年月止作者暨掀人簽字捌狐旁L、，、20J鄉(xiāng)年6月陽學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、己公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。?一擗易1猖事20一年月加摘要帥IIIIIIIIIMLILLLIILLLLLLLQLLLIY2367369彝族被形容為“用詩來思維、用歌來語、生來就會唱歌”的民族，在彝族的各種儀式和彝族人的整個生命歷程中，都離不開音樂。在歷史上，涼山彝族地區(qū)處于較為封閉的狀態(tài)，伴隨著改革開放和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，彝族文化、特別是民族音樂也發(fā)生了很大的變化。本文從音樂社會學(xué)的視角，用內(nèi)容分析的方法，探尋了音樂與社會及文化變遷之間的關(guān)系。本文共五章。第一章介紹研究緣起、研究意義、相關(guān)文獻(xiàn)回顧、研究方法和研究地點的選取。第二章介紹封閉的涼山彝族社會及豐富多彩的涼山彝族民歌。第三章介紹現(xiàn)代性及改革開放后國家主導(dǎo)的現(xiàn)代化進(jìn)程對涼山彝族社會的影響以及改革開放后涼山彝族音樂的發(fā)展。第四章重點對改革開放后的涼山彝族歌曲進(jìn)行選取、分類及內(nèi)容分析。第五章得出結(jié)論并提出思考。本文研究認(rèn)為，國家主導(dǎo)的現(xiàn)代化進(jìn)程引發(fā)了涼山彝族社會文化的變遷，而社會文化的變遷對涼山彝族音樂產(chǎn)生了重要影響，音樂題材的變遷、風(fēng)格的變遷、音樂功能的變化等都與涼山彝族社會文化的變遷有關(guān)。當(dāng)前的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化出現(xiàn)復(fù)興、衰退和變異并存的狀況，但是復(fù)興多和民間生活脫節(jié)，而衰退是深層的，民族音樂對傳播弘揚民族文化和增強(qiáng)民族自信心、民族自豪感，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同具有重要的意義。民族音樂人在新的發(fā)展時期應(yīng)增強(qiáng)自身文化自信與文化自覺，向傳統(tǒng)優(yōu)秀文化學(xué)習(xí)，傳承、發(fā)展、發(fā)揚深藏在民間的那些優(yōu)美旋律和優(yōu)秀民族文化，保護(hù)好母語，為民族文化的傳承和發(fā)揚做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞涼山，彝族歌曲，內(nèi)容分析

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名≈茸論簽字目期勿侈年‘月歲日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。●保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名豫惠捻簽字日期勿7≥年么月歹日鋤鮐尸羚昭簽導(dǎo)甚期妒哆年占爨歲B他對20世紀(jì)兩位語言學(xué)領(lǐng)袖人物產(chǎn)生了非常重大的影響。一位是喬姆斯基，已有研究表明喬姆斯基關(guān)于兒童語言習(xí)得的天賦論來源于皮爾士的溯因邏輯思想。另一位是莫里斯，他把符號學(xué)分為語形學(xué)、語義學(xué)和語用學(xué)，就是受到皮爾士符號三分法的啟發(fā)。第四、皮爾士符號學(xué)理論為20世紀(jì)西方美學(xué)的語言學(xué)轉(zhuǎn)向和文化研究轉(zhuǎn)向積聚了力量，而且在他符號學(xué)理論中體現(xiàn)出的后現(xiàn)代的思想，成為后現(xiàn)代主義的思想淵源之一。最后、在余論部分介紹了皮爾士符號學(xué)理論的理論特色及學(xué)術(shù)個性，并闡釋了皮爾士符號學(xué)理論的當(dāng)代意義。皮爾士的理論對當(dāng)今美學(xué)與文論有重要啟迪意義。同時符號學(xué)作為一種新的理論視角和研究方法，對于研究文學(xué)現(xiàn)象提供了借鑒。關(guān)鍵詞皮爾士、符號、符號學(xué)、三分法、解釋物、符號意指過程、美學(xué)II

簡介：Y89】773F害傷裝案大垮碩士學(xué)位論文硒對蛹蟲草仍廠加印S歷／／／抬廠SFR．LINK．的生物學(xué)功效及降脂抗氧化功能的影響研究指導(dǎo)教專業(yè)名研究方所在學(xué)生蜴邑師一鮭墮副數(shù)援稱生塑位堂皇筮王生物堂向邀生物生物絲堂院生塑型堂掛盔堂瞳00六年六月沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文捅要通過對人工栽培的蛹蟲草CDR咖C印S卅F以拋，婦FR．NILK_】旌加不同濃度的亞硒酸鈉，研究了硒對蛹蟲草生長發(fā)育的影響及蛹蟲草內(nèi)硒的生理生化作用。結(jié)果表明在一定的硒濃度范圍內(nèi)，隨著培養(yǎng)基中外源硒濃度的增高，蛹蟲草子實體中GSHPX、S0D和POD等抗氧化酶的活力升高，GSH的含量增加，船A含量降低。盡管添加硒的濃度為8．0MG／垤時蛹蟲草子實體中的硒含量最高，為94．32LUG／G。但此濃度時子實體生物量降低，生長發(fā)育滯緩，子實體矮小零亂，無光澤，且子實體內(nèi)的各種抗氧化酶的活力比對照均有下降的趨勢。因此，外源硒適宜添加量約為6．4MG／KG的NA2SE03。硒對蛹蟲草營養(yǎng)及活性成分的影響的研究，結(jié)果表明在硒添加量低于6．4MG／KG時，總蛋白含量顯著提高硒添加量低于4．8MG／KG時，蟲草酸含量升高硒添加量低于8．OIILG／KG時，蟲草多糖含量升高。并且當(dāng)硒添加量等于6．4MG／KG時，以上的營養(yǎng)及活性成分的含量均比對照高，且不影響蟲草腺苷的含量。同時，可促進(jìn)蛹蟲草的蛋白質(zhì)、多糖、蟲蓽酸和氨基酸的合成，提高其含量。電泳和氨基酸分析結(jié)果表明，硒在蛋白質(zhì)中是以取代硫的形式存在。富硒蛹蟲草子實體中總氨基酸的含量和必需氨基酸的含量均高于普通蛹蟲草。富硒蛹蟲革中必需氨基酸含量占總氨纂酸的40．96％，必需氨基酸總量和非必需氨基酸總量的比值高于O．6。利用高脂飼料誘導(dǎo)小鼠高血脂模型。研究富硒蛹蟲草的降血脂及抗氧化作用。結(jié)果表明富硒蟲草組與高脂模型組相比，總膽固醇和甘油三醑的含量降低，高密度脂蛋白膽固醇的含量升高，均達(dá)到了顯著水平P0．05。谷胱甘肽過氧化物酶和超氧化物歧化酶活性升高，丙二醛含量降低。均達(dá)到了顯著水平P0．05。并且富硒蛹蟲草的降血脂與抗氧化作用均高于普通蛹蟲草。關(guān)鍵詞硒，蛹蟲草，生物學(xué)效應(yīng)，降血脂抗氧化作用

簡介：湖南師范大學(xué)博士學(xué)位論文百年文學(xué)之“匪”色想象姓名羅維申請學(xué)位級別博士專業(yè)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師羅成琰20090501了當(dāng)代文學(xué)匪色表達(dá)中新的思想維度的產(chǎn)生，這包括十七年文學(xué)中所體現(xiàn)的政治意識形態(tài)對匪色想象的規(guī)訓(xùn)，新時期以后匪色想象中所體現(xiàn)的民間視角和新歷史主義視野，以及作家們對于人性和民族性的關(guān)注，對于匪性意識的解構(gòu)和反思等等。根據(jù)匪色想象在二十世紀(jì)的嬗變過程，也由于匪現(xiàn)象與政治史的密切關(guān)系，本文主要分三個時期來論述，即“民國時期“、“十七年文學(xué)”時期和“新時期’’，它們分別對應(yīng)了匪色想象的三個各具特色的時代。本文力圖對二十世紀(jì)匪色文學(xué)想象進(jìn)行細(xì)致描述和精確勾勒，同時對脫離匪的現(xiàn)實繼而進(jìn)入形而上層面的民族匪性文化意識進(jìn)行揭示和反思，得出的結(jié)論是深植于民間內(nèi)部的匪性文化意識沒有可能成為更新民族氣質(zhì)、推動民族發(fā)展的文化品格，其匱乏呻仇恨一暴力的產(chǎn)生機(jī)制注定了其悲劇性的命運。我們需要反思匪性賴以形成的仇恨和暴力根源，創(chuàng)建一種更為健康和開放的民族文化心理。關(guān)鍵詞匪色想象；民間匪性意識；匱乏

簡介：中圖分類號K712UDC900密級公開學(xué)校代碼10094訝4￡解為大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士知識考古學(xué)視野下美國“荒野“內(nèi)涵的演變THEEV01UTIONOFTHECOIULOTATIONOFAMERICAN“WILDEMESS”INTHEPERSPECTIVEOFARCHAEOLOGYOFKNOWLEDGE作者姓名魏亞茹指導(dǎo)教師劉向陽副教授學(xué)科專業(yè)名稱世界史研究方向世界近現(xiàn)代史論文開題日期2015年12月15日摘要荒野史作為環(huán)境史這門新史學(xué)的一個次分支領(lǐng)域，其研究對象不僅僅是“荒野“內(nèi)涵的界定，更為重要的是挖掘時代背景下“荒野”內(nèi)涵轉(zhuǎn)變背后的社會歷史意蘊。遵循上述問題意識和研究思路，文章的結(jié)構(gòu)如下文章的緒論部分，首先闡述了運用知識考古學(xué)的研究方法深入考察影響“荒野”內(nèi)涵發(fā)生轉(zhuǎn)變的實質(zhì)性因素，其次梳理了國內(nèi)外有關(guān)“荒野”內(nèi)涵議題的研究現(xiàn)狀并提出了文章的寫作意圖。文章從縱向維度闡述了不同時期人類對“荒野”所持觀念的轉(zhuǎn)變歷程。第一章主要追溯了殖民地時期的“荒野”內(nèi)涵。白人到達(dá)之初的美洲大陸呈現(xiàn)給歐洲移民的景象即是一片荒涼之地，是神秘與邪惡的代名詞以及需要被征服的對象；同樣在拓荒者的觀念中，荒野成為文明的障礙物；然而在諸多早期以荒野為主題的文學(xué)作品中，除了對荒野的理解帶有文化上的偏見外，一些文學(xué)作家也抒發(fā)了對荒野的欣賞。第二章論述了19世紀(jì)中后期“荒野”內(nèi)涵的演變過程及其影響因素。在浪漫主義思潮的影響下，荒野日益受到不同群體的關(guān)注，人們開始意識到荒野兼具美學(xué)和精神價值，是美國有別于其他國家的標(biāo)志；此外，艾默生和梭羅將自然的哲學(xué)認(rèn)知理念不斷滲透至文學(xué)作品中，故在改變美國人對荒野的認(rèn)知方式上發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用；在美國內(nèi)戰(zhàn)后的十年，荒野理念已經(jīng)完全融入到強(qiáng)大的民族國家概念里，所以尊重自然和堅持文化的殖民思想并存。第三章集中探討進(jìn)入20世紀(jì)以后，由于城市化和工業(yè)化的弊端日益暴露，人類開始重新審視文明與進(jìn)步。在現(xiàn)代荒野理念的指引下，荒野被賦予了神圣崇高的內(nèi)涵，是人類文明的解毒劑；此外，圍繞“荒野”內(nèi)涵的爭論不休，直至“荒野”一詞在法律層面上得以界定以及明確了荒野區(qū)域的限定條件和管理政策；到了2L世紀(jì)初期，有關(guān)學(xué)者對“荒野”內(nèi)涵的解讀各有千秋，進(jìn)一步闡釋了“荒野”內(nèi)涵的過去和未來，有益于荒野思想的發(fā)展并更好地服務(wù)于當(dāng)代的環(huán)境生態(tài)建設(shè)。結(jié)語部分進(jìn)一步揭示出人類對“荒野”認(rèn)知程度的深化以及人類生態(tài)環(huán)境理念的革新。生態(tài)思想的變遷是社會文明的產(chǎn)物，同樣社會文明的不斷進(jìn)步也會持續(xù)作用于人類思想觀念的創(chuàng)新，就“荒野”內(nèi)涵及其社會文化意蘊的考察不但有益于協(xié)調(diào)人與自然之間的關(guān)系，而且對我國的環(huán)境保護(hù)事業(yè)，資源管理政策和生態(tài)理念發(fā)展影響深遠(yuǎn)。關(guān)鍵詞知識考古學(xué)“荒野”概念史III

簡介：學(xué)號2012540101066學(xué)位論文研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式在學(xué)校體育學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式在學(xué)校體育學(xué)教學(xué)實踐中的實驗研究教學(xué)實踐中的實驗研究研究生姓名崔陶新指導(dǎo)教師范巍副教授申請學(xué)位級別碩士申請學(xué)位種類體育學(xué)（教育學(xué)等）申請學(xué)位類別□全日制學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位□√全日制應(yīng)用型碩士學(xué)位□在職專業(yè)碩士學(xué)位□同等學(xué)力專業(yè)（領(lǐng)域）方向體育教學(xué)（領(lǐng)域）學(xué)校體育理論與實踐論文提交日期2015年3月論文答辯日期2015年5月答辯委員會主席王新坤評閱人林松唐桂萍沈陽體育學(xué)院2015年3月獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解沈陽體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意沈陽體育學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時間為作者獲得學(xué)位后半年□一年□一年半□兩年□學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名